Buscar

Estudos Disc. X QUESTIONÁRIO UNIDADE II

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 12 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 12 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 12 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Estudos Disciplinares X 6586-05_SEI_CT_0116_R_20181 CONTEÚDO
Usuário sidclei.brito @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares X
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 20/05/18 09:06
Enviado 20/05/18 09:12
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 6 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
 
 
  
  
 
  
O tema da violência, em sala de aula, foi destacado por internautas ouvidos pela BBC Brasil
como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos candidatos presidenciais
e vem gerando acirrados debates em posts que publicamos nos últimos dias nas nossas
páginas em redes sociais. “A escola, hoje, está mais aberta à sociedade. Os alunos levam
para a aula seus problemas cotidianos”, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da
divisão de inovação e medição de progressos em educação da OCDE. O estudo
internacional sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em inglês) também
revelou que apenas um em cada dez professores no Brasil acredita que a pro�ssão é
valorizada pela sociedade; a média global é de 31%.
Seria, portanto, correto afirmarmos que:
 I. A charge critica a falta de respeito dos alunos, que, em geral, não foram
educados para bater à porta 
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
sidclei.brito @unipinterativa.edu.br 2
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
Respostas:
Feedback
da
resposta:
 
E isso se dá, porque
 
II. Os professores não se sentem valorizados no Brasil.
 
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da
primeira.
A a�rmativa I está correta e a II incorreta.
A a�rmativa I está incorreta e a a�rmativa II está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da
primeira.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda é uma decorrência
da primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram incorretas.
Resposta: C 
Comentário: A charge nada menciona sobre a falta de educação dos alunos no
que diz respeito ao hábito de bater à porta e, além disso, a placa manda entrar
“sem bater”. Os professores, realmente, não se sentem valorizados em nosso
país, mas isso não é consequência da falta de educação dos alunos.
Pergunta 2
 
 
 
 
 
 Por uma outra globalização 
Milton Santos 
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo
uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário progresso das
ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que autorizam
a precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também, referência obrigatória à aceleração
contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar pela própria velocidade. Todos esses,
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
Respostas:
Feedback
da
resposta:
porém, são dados de um mundo físico fabricado pelo homem, cuja utilização, aliás, permite que
o mundo se torne esse mundo confuso e confusamente percebido. 
Explicações mecanicistas são, todavia, insuficientes. É a maneira como, sobre essa base
material, se produz a história humana que é a verdadeira responsável pela criação da torre de
babel em que vive a nossa era globalizada. Quando tudo permite imaginar que se tornou
possível a criação de um mundo veraz, o que é imposto aos espíritos é um mundo de
fabulações, que se aproveita do alargamento de todos os contextos (...) para consagrar um
discurso único. Seus fundamentos são a informação e o seu império, que encontram alicerce na
produção de imagens e do imaginário, e se põem ao serviço do império do dinheiro, fundado
este na economização e na monetarização da vida social e da vida pessoal. 
 
 
Podemos a�rmar que: 
 
O homem se encontra monetarizado, porque participa do império do dinheiro através das
imagens e 
 
 
Isso se dá, porque 
 
Vivemos em um mundo confuso e confusamente percebido.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justi�ca a
primeira.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
As asserções I e II são falsas.
Resposta: A 
Comentário: A resposta correta é a “A”, porque nos encontramos
monetarizados, vivendo para e por dinheiro, porque o mundo está confuso e
como tal, o percebemos de maneira confusa, não dando valor real àquilo que
de fato é necessário.
Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
resposta:
 
 
Analisando a charge, podemos afirmar que: 
 
 
I. O corruptor sempre procura brechas para corromper. 
II. A charge nos mostra que pessoas podem ter um preço. 
III. Ideias não valem nada.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
Resposta: D 
Comentário: Nada explicitado na charge nos mostra que ideias não valem
nada. O que �ca claro é que o corruptor sempre busca caminhos para poder
corromper e que o corrupto acaba tendo e dando o seu preço.
Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
resposta:
 
 
 
Ao analisarmos a charge, podemos afirmar que: 
 
 
I. O guarda está salvando os náufragos. 
II. O guarda teve que optar por salvar somente um dos náufragos. 
III. O policial quer tirar os náufragos da encosta africana e levá-los para a Itália.
Nenhuma das afirmativas está correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Todas as a�rmativas se encontram corretas.
Nenhuma das afirmativas está correta.
Resposta: E 
Comentário: Nenhuma das a�rmativas está correta, porque o policial está
jogando algemas para os náufragos e não boias, ou seja, ele está na verdade
querendo prendê-los e não salvá-los efetivamente.
Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
resposta:
 
 
  
Observando a charge, podemos a�rmar que: 
 
  
I. O progresso contínuo nos leva sempre para frente e para mais conquistas.II. A charge relaciona positivamente o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar dos
cidadãos. 
III. A charge indica que o caminho para o progresso exige perseverança.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Resposta: E 
Comentário: Nenhuma das a�rmativas se encontra correta, porque a charge
mostra o quanto o progresso paralisa, atravanca, deixa o dia a dia enfadonho.
Além disso, ela mostra não o bem-estar, mas o aprisionamento das pessoas.
Pergunta 6
ACNUDH condena violência em presídios brasileiros 
  
O Escritório Regional para América do Sul do Alto Comissariado das Nações Unidas para os
Direitos Humanos (ACNUDH) condenou a violência ocorrida nesta semana em distintos
presídios brasileiros. Na Penitenciária Estadual de Cascavel, no Paraná, pelo menos cinco
presos foram mortos durante uma rebelião. Informações indicam que duas das vítimas
teriam sido decapitadas e mais duas foram jogadas do telhado do presídio. Em Minas
Gerais, dois motins acabaram com outro preso morto e dezenas de feridos. Além disso,
autoridades revelaram que mais um homem foi morto no complexo penitenciário de
Pedrinhas, no Maranhão. 
 
  
“Pedimos às autoridades competentes uma apuração rápida, imparcial e efetiva dos fatos e
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
resposta:
das causas das revoltas, e que os responsáveis pelos crimes respondam na justiça”,
comentou o Representante do ACNUDH, Amerigo Incalcaterra. “Ficamos consternados com
o nível de violência observado recentemente nos presídios brasileiros. Não é admissível
que, no Brasil, a violência e as mortes dentro das prisões sejam percebidas como normais e
cotidianas”, disse Incalcaterra. 
Além disso, ele instou as autoridades brasileiras a adotarem medidas para prevenir a
violência nas unidades prisionais. “Superlotação, condições penitenciárias inadequadas,
torturas e maus tratos contra detentos são uma realidade em muitos presídios do Brasil, e
isso também contribui com a violência e constitui grave violação aos direitos humanos”,
apontou o Representante do Escritório na América do Sul. 
 
  
“O país deve reformar seu sistema penitenciário, incluindo, pelo menos, uma revisão
integral da política criminal brasileira e do uso excessivo da privação de liberdade como
punição a crimes”, concluiu Incalcaterra. 
 
  
Disponível em <http://acnudh.org/pt-br/2014/08/21813/>. 
Acesso em 06 nov. 2014 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
 
  
I. A charge evidencia que as rebeliões ocorrem, porque existem facções diferentes dentro
de um mesmo sistema prisional. 
II. De acordo com o ACNUDH, a impunidade contribui com o aumento da violência no Brasil. 
III. Para Incalcaterra, as rebeliões acontecem porque as unidades prisionais são totalmente
inadequadas.
Apenas a a�rmativa III está correta. 
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta. 
Resposta: E 
Comentário: A resposta correta é a “E”, porque, em momento algum, a charge
faz qualquer relação com as facções existentes no presídio e nem traz que a
impunidade é o que contribui com a violência.
Pergunta 7
Existe um trecho do texto intitulado “O direito à literatura”, do professor Antonio Candido
que nos traz: 
 
  
(...) pensar em direitos humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que
consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo. Esta me
parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual, pois é necessário
um grande esforço de educação e autoeducação, a �m de reconhecermos sinceramente
este postulado. 
Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
Respostas:
Feedback
da
resposta:
que os do próximo. Nesse ponto, as pessoas são, frequentemente, vítimas de uma curiosa
obnubilação. Elas a�rmam que o próximo tem direito, sem dúvida, a certos bens
fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado
admite hoje em dia que sejam privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que
pensam que seu semelhante pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de
Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez isto não lhes passe pela
cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos não
estendem todos eles ao semelhante. 
 
  
Falar em direitos humanos implica em conhecer os próprios direitos 
 
  
A �m de que 
  
Possamos estendê-los aos demais membros da sociedade, de forma igualitária,
independente da classe social.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência
da primeira.
A primeira a�rmativa está correta e a segunda incorreta.
A primeira a�rmativa está incorreta e a segunda correta.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência
da primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas, mas a segunda não é
consequência da primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram incorretas.
Resposta: C 
Comentário: O texto nos mostra que precisamos entender nossos direitos ou
seja, reconhecer que aquilo que é indispensável para nós é também para o
outro, embora, na maioria das vezes, as pessoas, quando falam em direitos
humanos, se lembrem somente de casa, comida, instrução e saúde.
Pergunta 8
Leia a charge a seguir e responda a questão subsequente: 
 
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
resposta:
 
 
 
Seria correto a�rmarmos que: 
 
I. Aos políticos, não interessa existirem pessoas informadas com capacidade crítica para avaliar
seus mandatos. 
II. O pronome “eu” refere-se aos alunos corretos, o pronome “tu” refere-se aos alunos
displicentes e o pronome “eles” refere-se à sociedade. 
III. O fato de não investirmos em educação nos transforma em um país destituído de senso
crítico.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente a a�rmativa I encontra-se correta.
Somente a afirmativa III encontra-se correta. 
Resposta: C 
Comentário: Na verdade, o pronome “eu” refere-se aos alunos displicentes, o
pronome “tu” refere-se à sociedade e, por �m, o pronome “eles” refere-se aos
políticos brasileiros que se elegem em função de uma massa desprovida de
capacidade crítica e de análise.
Pergunta 9
Leia o texto a seguir. 
 
O fim do trabalho? 
Thomaz Wood Jr. 
 
 
O trabalho é ideia milenar nem sempre muito apreciada. A Grécia antiga não o tinha em grande
conta e o considerava um inimigo da virtude, a cercear os homens de suas mais nobres
aptidões, as quais deveriam ser desenvolvidas na filosofia e na política. As sociedades
industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho como valor central,algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, beneficiando o indivíduo e a sociedade. 
Algumas tendências em curso sinalizam, entretanto, o declínio dos empregos estáveis, de
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Feedback
da
tempo integral. A crise econômica do fim dos anos 2000 e a presente recessão brasileira nos
levam a relembrar o drama do desemprego. Quando cortam quadros ou encerram atividades, as
empresas projetam uma sombra sobre as comunidades. A arrecadação diminui, o consumo cai,
os serviços básicos são afetados, a coesão cultural é enfraquecida e multiplicam-se patologias
sociais e dramas pessoais. Os últimos séculos foram marcados por reinvenções sucessivas do
trabalho, da agricultura para a indústria e desta para os serviços. As transições foram
traumáticas, mas cada estado final representou uma evolução em relação ao seu ponto de
partida, com mais empregos e mais riqueza. As tendências atuais apontam, entretanto, para a
criação de uma massa paralela de destituídos, sem emprego ou competências para subsistir em
um mundo intensivo em tecnologia. Podemos identificar três grandes tendências. A primeira
delas é a superação do trabalho pelo capital. Desde os anos 1980, as empresas investiram em
reestruturações e em automação industrial, na busca de formas eficientes para organizar o
trabalho e automatizar seus processos. O resultado foi o enxugamento dos quadros e uma
perda progressiva do poder de barganha do trabalho diante do capital. A segunda tendência é o
desaparecimento progressivo do trabalhador. Estatísticas norte-americanas indicam um
aumento inexorável do porcentual de homens que não estão trabalhando ou procurando por
trabalho. A terceira tendência relaciona-se ao avanço das tecnologias de informação e
comunicação. Os impactos de mudanças tecnológicas podem demorar anos para se manifestar,
mas, quando ocorrem, são contundentes. Vendedores, caixas, atendentes e funcionários de
escritórios são os primeiros na linha de fogo. O trabalho preenche três funções sociais: é uma
forma pela qual a economia produz bens, um meio de as pessoas garantirem seu sustento e
uma atividade que provê sentido e propósito à vida das pessoas. O que ocorrerá se as
tendências acima mencionadas se aprofundarem? A primeira função social parece cada vez
menos dependente de trabalhadores. A economia poderá continuar produzindo bens, com
menor número de empregos. Mas sem salários, quem irá consumi-los? A terceira função social
poderá ser substituída, uma vez que há outras atividades passíveis de prover sentido e
propósito para os indivíduos. Mas o que ocorrerá com a segunda função social? Como continuar
a garantir o sustento sem uma oferta condizente de empregos? Muitas pessoas detestam sua
profissão, seu emprego ou ambos. Porém, perder o ganha-pão pode ser trágico. Nos países
desenvolvidos, a infraestrutura madura e as redes de proteção social, aliadas à certa
criatividade individual e doses crescentes de empreendedorismo, poderão tornar a vida na
informalidade laboral passável, até recompensadora. Nos países em desenvolvimento, a
transição poderá ser mais dura e trágica. Entretanto, o pessimismo necessário deve ser
temperado com doses homeopáticas de otimismo. Trabalhos estáveis e de tempo integral talvez
sejam vistos no futuro como peculiaridade de uma época. Os nostálgicos talvez lamentem seu
desaparecimento. Outros talvez celebrem seu declínio, como uma porta aberta para o cultivo
das virtudes, como desejavam os antigos gregos. 
Disponível em https://www.cartacapital.com.br/revista/860/o-fim-do-trabalho-5512.html . Acesso
em 03 ago. 2015 (com adaptações). 
 
 
Podemos, então, afirmar que: 
 
 
I. O trabalhor está sendo, paulatinamente, substituído pela máquina nas últimas décadas. 
II. A coesão cultural é abalada quando as empresas deixam de pagar impostos e gerar
trabalhos. 
III. O trabalho deixou de ser central e se transformou em inimigo da virtude, tal qual na Grécia
Antiga.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I, II e III encontram-se corretas.
Resposta: D 
Comentário: A resposta correta é a “D”, porque no mundo capitalista em que
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
resposta: vivemos, o trabalho está sendo substituído pelo capital; quando as empresas
cortam quadros, encerram atividades, a arrecadação diminui, o consumo cai,
os serviços básicos são afetados e, como consequência, a coesão cultural é
enfraquecida e, por último, o trabalho não deixou de ser central, signi�cando
ainda propósito de vida para as pessoas.
Pergunta 10
Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra professores
 
 
Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de
escola do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de
11 a 16 anos) põe o Brasil no topo de um ranking de violência em escolas. Na
enquete da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram ser vítimas de
agressões verbais ou de intimidação de alunos pelo menos uma vez por
semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados – a média
entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália,
com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia e na Romênia, o índice é zero. 
O tema da violência, em sala de aula, foi destacado por internautas ouvidos
pela BBC Brasil como um assunto que deveria receber mais atenção por parte
dos candidatos presidenciais e vem gerando acirrados debates em posts que
publicamos nos últimos dias nas nossas páginas em redes sociais. “A escola,
hoje, está mais aberta à sociedade. Os alunos levam para a aula seus
problemas cotidianos”, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da divisão de
inovação e medição de progressos em educação da OCDE. O estudo
internacional sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em
inglês) também revelou que apenas um em cada dez professores no Brasil
acredita que a pro�ssão é valorizada pela sociedade; a média global é de 31%. 
O Brasil está entre os dez últimos da lista nesse quesito, que mede a percepção
que o professor tem da valorização de sua pro�ssão. O lanterna é a Eslováquia,
com 3,9%. Em seguida, estão a França e a Suécia, onde só 4,9% dos professores
acham que são devidamente apreciados pela sociedade. Já na Malásia, quase
84% (83,8%) dos professores acham que a pro�ssão é valorizada. Na sequência,
vêm Cingapura, com 67,6%, e a Coreia do Sul, com 66,5%. A pesquisa ainda
indica que, apesar dos problemas, a maioria dos professores no mundo se diz
satisfeita com o trabalho, mas “não se sentem apoiados e reconhecidos pela
instituição escolar e se veem desconsiderados pela sociedade em geral”, diz a
OCDE. 
Disponível em <http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/08/140822_sala
social_eleicoes_ocde_valorizacao_professores_brasil_daniela_rw>. Acesso em 03
ago. 2015. 
 
Podemos, então, a�rmar que:
  
I.Com base nos dados, em países asiáticos, o trabalho docente é mais
valorizado do que no Brasil 
 
 
E isso se dá, porque 
 
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6586-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_4678149_1&course_id=_15607_1&content_id=_239239_1&return_content=1&step=
Domingo, 20 de Maio de 2018 09h12min48sBRT
Resposta
Selecionada:
Respostas:
Feedback
da
resposta:
 
II.O número de professores agredidos no Brasil é cerca de 2,8% maior do que o
número de professores agredidos na Austrália.
Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal
com a primeira.
A primeira a�rmativa está correta e a segunda incorreta.
A primeira a�rmativa está incorreta e a segunda está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda é consequência causal
sobre a primeira.
Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal
com a primeira.
Nenhuma das a�rmativas se encontra correta.
Resposta: D 
Comentário: Ambas estão corretas, porque o texto apresenta dados de países
asiáticos, como, por exemplo, Cingapura, Malásia e Coreia do Sul que tem
professores que se sentem valorizados pela sociedade, 67,6%, 83,8% e 66,5%
respectivamente, contra o Brasil, onde 1 a cada 10 professores se sente
valorizado pela sociedade.
← OK

Outros materiais