AULA 5

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AULA 5
	
		
	
		1.
		O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
	
	
	
	 
	Educação
	
	
	Logística
	
	 
	Plano
	
	
	Programação
	
	
	Estratégia
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
	
	
	
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
	
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
	
	
	
		
	
		3.
		O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
	
	
	
	
	planejamento escolar
	
	
	plano de aula
	
	
	planejamento curricular
	
	
	plano de curso
	
	 
	plano nacional de educação
	
	
	
		
	
		4.
		Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
	
	
	
	 
	gerais e específicos
	
	
	primários e secundários
	
	
	iniciais e finais
	
	
	absolutos e parciais
	
	
	científicos e empíricos
	
	
	
		
	
		5.
		Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
	
	
	
	
	delimitação dos conteúdos relevantes
	
	
	escolha dos procedimentos, métodos e técnicas de ensino
	
	
	definição dos objetivos gerais e específicos
	
	 
	construção da sondagem diagnóstica
	
	 
	escolha do processo de avaliação
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
	
	
	
	
	Declaração de Direitos Educacionais
	
	
	Plano Nacional de Educação
	
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	
	Declaração de Direitos e Deveres do Aluno
	
	
	Plano de Aula
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
	
	
	
	
	Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe e informa la do crime se insistir na amamentação.
	
	
	Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN.
	
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
	
	Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de contaminação é veridica
	
	
	Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode impedir dentro do ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
	
	
	
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.