2 AVALIANDO

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Avaliando Aprend.: CEL0055_SM_201608310361 V.1 
	Aluno(a): MARIA DAS GRACAS BRAGA DOS SANTOS
	Matrícula: 201608310361
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	28/04/2018 09:24:23 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201611059028)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	os fundamentos de cada esporte.
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	 
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201611059064)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	1. Posturas corporais da professora são um importante modelo para os alunos desenvolverem suas capacidades (ALVES, 2002). Nesse sentido:
		
	
	a professora não serve de modelo para os alunos.
	
	deve-se condicionar o aluno na correção dos seus movimentos, para obter o máximo de otimização dos seus gestos.
	
	é necessário propiciar ao aluno a capacidade de compreender gestos para que não haja muitas perguntas e dúvidas.
	 
	é importante construir um ambiente na turma em que se favoreça a expressão de gestos como fator de comunicação fundamental de seus anseios e de sua cultura.
	
	precisamos ¿rotular¿ os alunos em suas características corporais, para que possam ser reconhecidos pelos outros e se adaptem rapidamente à sociedade.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201611059139)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A Educação Física sofreu transformações profundas nos últimos tempos, fatos importantes chegaram até mesmo a questionar sua missão. Hoje suas tarefas propõem uma infinidade de manifestações, da dança à luta, das brincadeiras tradicionais aos esportes radicais, ganhando cada vez mais espaço nas escolas. As principais mudanças relacionadas à Educação Física estão relacionadas à:
		
	 
	Transformações sociais, educacionais e mudanças na legislação ao longo dos anos
	
	Mudanças na legislação e na prática esportiva muito utilizada no cotidiano escolar
	
	Atividades e aparelhos diversificados disponíveis em praças, campos, escolas
	
	Prática esportiva muito usual nos dias de hoje, mais especificamente o futebol
	
	Atividades desempenhadas pelo professor na organização de danças e eventos para o calendário escolar
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201611059027)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana. Sendo assim:
		
	
	Desconstrói as novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	 
	Favorece a problematização da construção do movimento ao longo da história da humanidade.
	
	Não assimila marcas de cada período histórico em que o homem está inserido.
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, os de competitividade e individualismo.
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201611059128)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considerando que não há uma única concepção de currículo, de visão de mundo, mas que a principal função social e educativo-pedagógica da escola é a de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas, sociais e morais pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos do pensar, na formação da cidadania participativa e na formação ética, faz-se necessário que a prática da Educação Física Escolar contemple:
		
	
	a possibilidade e a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação escolar.
	 
	a possibilidade e a necessidade de favorecer uma prática escolar sobre a compreensão da atividade física, de forma a enfrentar situações de divergência, de angústia, de desprazer...
	
	a possibilidade e a necessidade de potencializar as práticas competitivas capazes de promover a superação individual e os valores essenciais para uma sociedade moderna.
	
	a possibilidade e a necessidade de assegurar a educação integral e assegurar a Educação Física Escolar como algo útil e bom socialmente.
	
	a possibilidade e a necessidade de eliminar conflitos gerados nas relações de indisciplina escolar.