papel do aluno, do professor, da escola

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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA 
 
 
Discente: Ariane Soares Roberti 
RA: 8059209 
Curso: Geografia 
Polo: Vitória ES 
Tutor: Victor Hugo Junqueira 
 
 
 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 
 
 
 
Centro Universitário Claretiano 
Licenciatura em Geografia 
Didática e Metodologia do Ensino de 
Geografia. 
Victor Hugo Junqueira 
 
 
 
 
 
 
VITÓRIA-ES 
2018 
 
Questionário: 
1) Qual é o papel do professor dentro da instituição escolar? 
O professor deve agir como mediador e gerenciador do conhecimento, e não 
apenas como transmissor de informações. O material aplicado na sala de aula deve levar 
em consideração a experiência de vida do aluno e seu conhecimento de mundo. Deve 
também, conhecer o aluno, respeitando as diferenças e o limite de cada um, buscando 
sempre se basear na generosidade e afetividade. O professor deve atuar de forma que 
leve o educando a pensar, criticar e gerar dúvidas para a produção do conhecimento. O 
papel do professor, segundo a LDB, é mais do que transmitir informações. Numa gestão 
democrática, ele deve participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino, como também estabelecer os objetivos, as metas que se quer 
alcançar. 
2) Qual é o papel do aluno? 
Acumular conhecimento e experiência de modo a atingir objetivos maiores, de 
longo prazo. Aproveitar ao máximo o que a escola e seus educadores oferecem — 
envolvendo-se nas aulas, participando das atividades propostas e estudando também em 
casa. É estudar, expandir os seus conhecimentos e principalmente se preparar para a 
vida. 
3) Diante de tantas teorias e modelos pedagógicos há algum que você segue? Qual? 
Não existe uma resposta certa ou método melhor. O importante é acompanhar o 
desenvolvimento de cada aluno e como ela se adapta a cada abordagem pedagógica. 
Costumo mesclar características de mais de uma pedagogia ao mesmo tempo, porém, é 
importante lembrar que a metodologia de ensino é apenas um dos fatores que compõe a 
forma de dar aula. 
4) Em sua opinião, o contexto social, político e econômico interfere em sua prática? 
Justifique sua resposta? 
Sim. Não é de hoje que alunos, professores e funcionários da rede pública andam 
sofrendo com a maneira que o Estado trata a educação. As faltas estruturais são nítidas, 
superlotação, falta de professores, fechamentos de salas, lousas em más condições, falta 
 
de produtos higiênicos, a falta do kit escolar e outros, e que enfrentamos e resistimos 
todos os dias. Diante de toda realidade colocada acima, atrapalham nosso rendimento 
escolar, dificultam o professor de lecionar seus conhecimentos adquiridos e todas essas 
coisas que englobam o ensino, acaba gerando um grande desinteresse automático nos 
estudantes, por conta do sistema construído, justamente para gerar essa falta de 
interesse. 
5) Como o planejamento de ensino é desenvolvido em sua escola? 
É desenvolvido no inicio do ano, mas é flexível e pode sofrer alterações durante 
o ano, pois o foco é a aprendizagem do aluno. Revisamos o Projeto Político-Pedagógico 
(PPP) e definimos qual o melhor caminho para termos um ensino com mais qualidade 
durante o ano. 
6) Quais elementos compõem seu plano de ensino e plano de aula? Quais as 
estratégias de ensino e os recursos mais utilizados por você em sala de aula? 
Preparo as aulas buscando os melhores objetivos, aqueles que irão tornar o 
conhecimento alcançável aos alunos, além de promover as principais noções de 
cidadania para os mesmos. Para montar o plano de aula, procuro ir ao encontro 
do interesse de meus alunos, além dos conteúdos abordados nas séries, exigidos dentro 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs. Através dessa preocupação e 
organização, com um trabalho bem elaborado, tenho certeza que a aula se tornará mais 
agradável e rica, proporcionando maior envolvimento de todos, além dos ótimos 
resultados para a aprendizagem. Ir para a sala de aula sem preparar um bom material, 
afeta a qualidade da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais 
necessários para a aula, como fazer experiências concretas, trabalhos de pesquisas, um 
conhecimento prévio do assunto, dentre vários outros. 
Um plano de aula deve conter as seguintes etapas: 
1 – O tema abordado: o assunto, o conteúdo a ser trabalhado; 
2 – A justificativa: o motivo de se trabalhar determinado assunto; 
3 – Os objetivos gerais a serem alcançados: o que os alunos irão conseguir atingir com 
esse trabalho; com o estudo desse tema; 
4 – Os objetivos específicos: relacionados a cada uma das etapas de desenvolvimento do 
 
trabalho; 
5 – As etapas previstas: mais precisamente uma previsão de tempo, onde o professor 
organiza tudo que for trabalhado em pequenas etapas; 
6 – A metodologia que o professor usará: a forma como irá trabalhar, os recursos 
didáticos que auxiliarão a promover o aprendizado e a circulação do conhecimento no 
plano da sala de aula; 
7 – A avaliação: a forma como o professor irá avaliar, se em prova escrita, participação 
do aluno, trabalhos, pesquisas, tarefas de casa, etc. 
8 – A bibliografia: todo o material que o professor utilizou para fazer o seu 
planejamento. É importante tê-los em mãos, pois caso os alunos precisem ou 
apresentem interesse, terá como passar as informações. 
Cada um desses aspectos irá depender das intenções do professor, sendo que este poderá 
fazer combinados prévios com os alunos, sobre cada um deles. 
As estratégias de ensino que utilizo são: 
- Aulas expositivas e dialogadas. - Leitura de textos. - Excursões e Visitas Técnicas: 
museus, centros históricos e culturais. - Atividades em grupo. - Debate em grupos com 
posições diferentes. - Pesquisa de opinião. – Mapas conceituais entre outros. 
7) Ao trabalhar um conteúdo em sala de aula, como é escolhida a estratégia de 
ensino? 
A estratégia mais adequada de um determinado conteúdo é aquele que ajuda o 
aluno a inserir os novos conhecimentos de forma ativa, compreensiva e construtiva, 
estimulando o pensamento. Estratégias, métodos e técnicas são alguns dos termos 
utilizados para designar aspectos relativos à idéia de “como” ensinar. Estratégia é a 
descrição dos meios, método é o caminho, e técnica é a operacionalização do método. 
Essa escolha depende do conteúdo a ser abordado, mas o objetivo da escolha visa à 
maior compreensão e absorção do conteúdo pelo aluno. 
 
 
 
8) Como a avaliação é realizada em sua escola? Você possui autonomia para fazer 
as modificações que você julgar necessário? 
Vários tipos de avaliações são usadas: testes, dissertativas, individual, duplas, 
grupos. Tudo deve ser avaliado: participação, responsabilidade, tarefas e principalmente 
o conteúdo. A nota final deve mostrar o quanto foi aprendido e a evolução que ocorreu. 
Uso vários tipos de avaliação: 
Avaliação Diagnóstica é usada no início de cada ciclo ou ano letiva para detectar 
os erros e planejar as atividades que serão realizadas. 
Avaliação Formativa tem o propósito de informar ao professor e aluno sobre os 
resultados da aprendizagem. Onde possibilita intervir para assegurar o alcance dos 
objetivos. 
Avaliação Somativa tem a função de classificar os alunos ao final da unidade, e 
a junção de uma ou mais avaliações trabalhadas pelo professor. 
Avaliação dissertativa compõe-se de um conjunto de questões ou temas que 
devem ser respondidos pelos alunos com suas próprias palavras. 
Auto-avaliação, os alunos analisam suas próprias aptidões, atitudes, 
comportamentos, pontos fortes, necessidades e êxitos na consecução depropósitos 
Avaliação cooperativa oferece vantagens individuais e em grupo para os alunos, 
pois existe o reconhecimento da colaboração de cada um para com o grupo, e também a 
valorização do exercício de cada atividade. 
9) Sabe-se que muitos alunos chegam até em alguns anos com defasagens na 
aprendizagem. O que você faz para minimizar esta defasagem e para 
instrumentalizar este aluno com os conteúdos necessários para a série? 
A família e escola devem trabalhar juntas para minimizar essa defasagem. 
Enquanto professor mostro interesse na aprendizagem de cada aluno; ajudo os alunos 
quando eles precisam; dou oportunidade para a turma expressar suas opiniões sobre a 
aula. Trabalho sempre entusiasmo; tenho orgulho da escola; valorizo o desempenho, 
para tornar as tarefas mais atraentes para os alunos. Faço reuniões com os pais para 
pedir que a família contribua com atitudes positivas em relação aos estudos, 
 
incentivando a frequência escolar, garantindo que a criança estude e faça o dever em 
casa, e incentivando a perseverança. 
10) De acordo com sua vivencia em sala de aula, qual seria hoje o real papel da 
escola para a sociedade? Por quê? 
O papel da para sociedade atual é formar cidadãos de bom caráter, com 
crescimento intelectual e também pessoal. Em suma é socializar o aluno e promover seu 
pleno desenvolvimento, inserido na sociedade como ser critico pensante e com 
formação moral. A escola é o lugar onde a criança deverá encontrar os meios de se 
prepara para realizar seus projetos de vida, a qualidade de ensino é, portanto, condição 
necessária tanto na sua formação intelectual quanto moral, sem formação de qualidade a 
criança poderá ver seus projetos frustrados no futuro. 
Referências 
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Ensino Médio. Ministério da 
Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília, 1999. 
CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: 
Sextante, 2003. 
https://inspiracoespedagogicas.wordpress.com/2013/04/22/o-papel-do-aluno-no-seu-
processo-de-aprendizagem-e-as-implicacoes-no-trabalho-pedagogico-do-professor/ - 
acessado 19/05/2018. 
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/david-ausubel-aprendizagem-
significativa-662262.shtml- acessado 19/05/2018. 
http://www.construirnoticias.com.br/o-papel-do-aluno/ - acessado 19/05/2018. 
https://www.somospar.com.br/entenda-qual-e-o-papel-do-aluno-dentro-da-sala-de-
aula/-- acessado 19/05/2018. 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/161/o-que-e-planejamento - acessado 19/05/2018. 
https://www.somospar.com.br/saiba-tudo-sobre-planejamento-escolar/- acessado 
19/05/2018. 
https://exame.abril.com.br/brasil/o-abismo-entre-escolas-publicas-e-privadas/- acessado 
19/05/2018. 
http://naveavela.com.br/metodos-pedagogicos-e-caracteristicas/- acessado 19/05/2018. 
 
ANEXO 1 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO 
 
O (a) senhor (a) está sendo convidado (a) a participar, como voluntário (a), de um 
trabalho denominado “Práticas Pedagógicas do Professor que atua na Educação Básica”. 
Caso você concorde em participar, favor assinar ao final do documento. Sua 
participação não é obrigatória, e, a qualquer momento, você poderá desistir de participar 
e retirar seu consentimento. Sua recusa não trará nenhum prejuízo em sua relação com o 
aluno (a) pesquisador (a) ou com a instituição. 
Objetivos: proporcionar ao aluno do curso de Licenciatura a reflexão a respeito do papel 
do educador e do aluno no processo de ensino e aprendizagem, de modo que este aluno, 
licenciando e futuro professor possa conhecer na perspectiva do professor que já atua no 
sistema de ensino, questões referentes à práxis educacional. Estas percepções 
construídas ao longo da história, além de responder a necessidades de cunho social, 
político e econômico da educação, auxiliam na construção da identidade docente, que ao 
mesmo tempo é pessoal e profissional. 
Procedimento do estudo: este trabalho, de cunho qualitativo está planejado em duas 
etapas. 1ª etapa: escolha do nível de ensino e ano que os professores entrevistados (ou 
questionados) lecionam e manter contato com a direção da instituição pública e privada 
para solicitar a autorização para realizar a entrevista. 2ª etapa: corresponde ao 
procedimento da entrevista ou questionário com os (as) professores (as). Esta etapa tem 
o propósito de levantar as impressões que o professor regente possui com relação ao: 
papel do professor, do aluno, planejamento e os processos de ensino e aprendizagem. 
Observação: O (a) professor (a) poderá ser entrevistado (a), ou ainda, caso prefira o (a) 
professor (a) poderá responder as questões (questionário) na escola ou em casa e 
entregar ao aluno responsável por esta Prática. 
Riscos e desconfortos: sua participação não acarretará em risco, desconforto e 
exposição, todas as informações são sigilosas e os nomes não serão explicitados nos 
projetos, preservando sua identidade. 
Confidencialidade da pesquisa: todas as informações da entrevista são sigilosas, 
assegurando a privacidade dos sujeitos/participantes quanto aos dados confidenciais 
envolvidos neste trabalho, os dados terão finalidade no processo de ensino e 
aprendizagem do estudante do curso de licenciatura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 3 
CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
ROTEIRO DE ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO 
 
Dados do Docente 
 
Escola: ( x )Pública ( )Privada 
Etapa: ( x ) Ensino Fundamental (6º. no 9º. Ano) ( ) Ensino Médio 
Ano/ Série em que atua:___8º, 9º_________________________ 
Titulação: _________REGENTE – LÍNGUA PORTUGUESA___________ 
Magistério_____________________________________________________ 
Graduação. Qual? __________LETRAS_____________________________ 
Especialização. Qual? ____________________________________________ 
Pós-Graduação. Qual? ______METODOLOGIA DE ENSINO___________ 
Anos de formado (a): ________11 ANOS____________________________ 
Anos que atua em sala de aula: __5 ANOS____________________________