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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

Exam

Text

MOD 2 Transtornos globais

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Psicologia Aplicada

Graduate

Universidade Metropolitana de Santos

Janilda  Duarte

Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Other

O processo de construção e desconstrução da frustração também faz parte da aprendizagem. É neste momento que a criança se conhece e assim também o ...

Colégio Objetivo

O processo de construção e desconstrução da frustração também faz parte da aprendizagem. É neste momento que a criança se conhece e assim também o faz com o outro, percebendo, muitas vezes, a necessidade de trabalhar coletivamente. Qual o papel do professor no primeiro momento dos pilares de aprendizagem?
a )Caber discutir as consequências que posturas diferentes, em relação a esse tema, podem acarretar. Três tendências muito fortes podem ser destacadas.
b )É um processo determinado pela demanda (?) para responder às questões colocadas pela sociedade. Ou seja, já que a sociedade vive em constante transformação, o trabalho de um professor nunca se esgota.
c )Sem o professor o aluno não tem condições de discernimento cognitivo.
d )Procurar discutir todos os temas relativos ao entendimento humano.
e )O papel do professor, neste pilar da aprendizagem, é mostrar ou motivar a criança a superar suas limitações na realização das atividades. Por exemplo, instigar a criança a mudar sua estratégia, ou continuar novas tentativas, evitando assim a desistência.

Elementary School

Psicopedagogia360: Compartilhando informações e dicas sobre a psicopedagogia e sua importância na educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

psicopedagogia360

O que o professor precisa fazer para que sua prática se torne cada vez mais adequada ao processo de ensino e aprendizagem?
a ) Buscar formações dir...

O que o professor precisa fazer para que sua prática se torne cada vez mais adequada ao processo de ensino e aprendizagem?
a ) Buscar formações direcionadas ao trabalho com a Língua Portuguesa.
b ) Buscar novos conhecimentos, pesquisar e ter seu próprio acervo de conhecimentos construído para que tenha possibilidade de relacionar teorias e refletir sobre sua prática.
c ) Buscar aprendizado em formações pedagógicas oferecidas pela escola e promover assim avaliações cada vez mais eficazes para seus alunos.
d )Vivenciar novas práticas metodológicas e mostrar aos seus alunos inovações matemáticas em sala de aula.
e )Questionar constantamente sua prática e refletir sobre o planejamento.

Outros

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Qual a compreensão que o professor atual deve levar em consideração para as especificidades da sala de aula?
a) O professor deve compreender os dif...

Qual a compreensão que o professor atual deve levar em consideração para as especificidades da sala de aula?
a) O professor deve compreender os diferentes estilos de aprendizagem, ritmo e tempo dos alunos presentes na sua turma, para que possa atingir os objetivos traçados.
b) O professor deve compreender as fases do desenvolvimento para que possa atuar com mais precisão.
c) O professor deve observar as atividades de todas as crianças com o mesmo rigor.
d) O professor deve compreender os problemas dos alunos e ver se todas as etapas do aprendizado foram cumpridas.
e) O professor deve compreender as atividades realizadas pela sua turma e prestar atenção aos alunos que estiverem com problemas.

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

A Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs) atende:
a ) Os responsáveis no primeiro momento da conversa com o psicopedagogo.
b )Crianças com notas ab...

A Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs) atende:
a ) Os responsáveis no primeiro momento da conversa com o psicopedagogo.
b )Crianças com notas abaixo da média.
c )Os alunos que forem indicados pelos responsáveis para o atendimento.
d )Alunos da Educação Especial, ou seja, com deficiência, transtornos ou dificuldades de aprendizagem.
e ) Alunos de risco social e que recebem visitas da assistente social.

Qual o último pilar de aprendizagem segundo Claxon?
a ) Reflexão anteriormente contemplada como uma função cognitiva.
b ) Reflexão anteriormente co...

Qual o último pilar de aprendizagem segundo Claxon?
a ) Reflexão anteriormente contemplada como uma função cognitiva.
b ) Reflexão anteriormente contemplada como uma função do desenvolvimento do pensamento.
c ) A frustação, que denota energia dispensada.
d ) A Razão.
e ) A idealização do ser.

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

PsicoEducacao

Qual o papel do professor na abordagem de Grangeat?
a ) O papel do professor é ensinar e verificar junto aos pais as dificuldades que os alunos têm...

Qual o papel do professor na abordagem de Grangeat?
a ) O papel do professor é ensinar e verificar junto aos pais as dificuldades que os alunos têm quando vão realizar as suas tarefas.
b ) O papel do professor é vivenciar junto aos alunos as experiências por eles trazidas.
c ) O papel do professor é ensinar de acordo com o programa de ensino elaborado pelo Sistema de Ensino.
d ) O papel do professor é promover a aprendizagem idependente das dificuldades e da diversidade de alunos em sua sala de aula.
e ) O papel do professor é ensinar e mediar situações de aprendizagem para que o aluno utilize nos diversos âmbitos e não tenha uma aprendizagem fragmentada.

Para Claxton (2005), como ocorre o processo da aprendizagem?
a ) O volume de informação cresce exponencialmente, e o nosso conhecimento, além de se...

Para Claxton (2005), como ocorre o processo da aprendizagem?
a ) O volume de informação cresce exponencialmente, e o nosso conhecimento, além de se tornar obsoleto, sofre um processo inflacionário, pois representa cada vez menos em relação ao que existe para ser conhecido.
b ) Ser aprovado em todas as matérias com no mínimo 70% de acertos.
c ) Após o real aprendizado das quatro operações básicas de matemática que então qualquer aluno poder/ter real noção do processo de Inteligência lógico-matemática.
d ) Acontece baseado em três pilares: a resiliência, a desenvoltura e a reflexibilidade. de modo a tornarem-se apropriados a este aluno.
e ) De acordo com o autor, os conteúdos devem ser organizados a partir do que os alunos demonstram saber para somente depois trabalhar assuntos novos.

Exemplos de condutas típicas mais comumente encontradas nas salas de aula em alunos com TGD são:
a ) Não participação, mal comportamento, revolta, ...

Exemplos de condutas típicas mais comumente encontradas nas salas de aula em alunos com TGD são:
a ) Não participação, mal comportamento, revolta, alienação e desafiador.
b ) Reclamar constantemente, ser fofoqueiro, ser garoto de recados dos colegas, considerar tudo um grande erro.
c ) Acompanhamento de violência dentro de casa e repassam o mesmo valor intrínseco a eles aos colegas e a escola.
d ) Falar mal, fofocas, impontualidade, críticas em público, utilizar objetos sem autorização prévia.
e ) Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade, impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal, desamparo.

Complemente o pensamento da autora de acordo com o seu entendimento e responda que complemento dá sentido ao texto: - Parolin (2006, p. 81) contrib...

Complemente o pensamento da autora de acordo com o seu entendimento e responda que complemento dá sentido ao texto: - Parolin (2006, p. 81) contribui ao dizer que a sociedade está acostumada a valorizar suas próprias coisas, existe a dificuldade em lidar com aquilo que não está convencionado e por isso torna-se diferente, o que acontece também de uma maneira mais agravada com aquelas pessoas que apresentam alguma dificuldade, transtorno ou deficiência:
a ) "não é porque uma criança é diferente em algum aspecto do seu desenvolvimento ou mesmo que ela seja portadora de uma síndrome, que ela não sinta ou perceba o que estamos falando ou fazendo".
b ) Pais de filhos autistas têm tratamento diferenciado e têm acessos especiais somente em colégio preparados.
c ) Dessa forma, para que o atendimento à Educação Especial aconteça e seja realizado de maneira significativa, algumas discussões são relevantes e tornam-se leis para que possa seguir as normativas sem problemas ou desencontros, como está descrito por Carneiro.
d ) não é porque uma criança é uma criança que ela pode ter diferentes aspectos e desenvolvimentos diferentes que ela possa ter algum tipo de síndrome.
e ) A história da deficiência no Brasil é retratada como um transtorno igual a forma como a política vê sua relação com os eleitores.

Renzulli (1986) afirma que o comportamento superdotado compreende a interação entre três grupos básicos dos traços humanos, finalizando no modelo d...

Renzulli (1986) afirma que o comportamento superdotado compreende a interação entre três grupos básicos dos traços humanos, finalizando no modelo de três anéis.
Quais são eles?
a ) Grupo de alunos; grupo familiar; grupo de superdotação.
b ) Habilidade acima da média; envolvimento com a tarefa e criatividade, configurando-se na teoria dos três anéis.
c ) Genético; psicológico; físico.
d ) Desenvolvimento infantil; interação familiar; possibilidade de ampliação.
e ) Inteligência linguística; Inteligência lógico-matemática; Inteligência musical.

De acordo com Stainback e Stainback (1999) há alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo.
Assinale a alternativa que contemple ...

De acordo com Stainback e Stainback (1999) há alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo.
Assinale a alternativa que contemple alguns desses elementos:
a ) o trabalho e preparo sobre a diversidade a ser encontrada na escola deve ser executada no Ensino Médio, pois os alunos tem um pensamento flexível do todo ao seu redor.
b ) a liderança forte deve ser trabalhada pelo professor para que o controle e domínio em sala de aula com os alunos seja dele.
c ) dialogar sobre os acertos e os desafios, flexibilidade, ter redes de apoio, processo de mudança como motivação.
d ) conteúdo sistemático comum sem flexibilidade do currículo, o professor tem autoridade total da sala de aula.
e ) o domínio do conteúdo e postura passiva do professor em sala de aula.

Assim como todas as deficiências, o autismo possui as suas características.
Assinale a alternativa que contenha somente características do autismo....

Assim como todas as deficiências, o autismo possui as suas características.
Assinale a alternativa que contenha somente características do autismo.
a ) Resistência a mudanças, ausência de contato visual, facilidade para iniciar amizades, extremamente falante.
b ) Indiferença, insistência em um mesmo assunto, pouca convivência com outras crianças, resistência a mudanças, ausência de contato visual.
c ) Indiferença comunicativa, déficit de atenção, hiperatividade, indisciplina.
d ) Ausência de contato visual, comunicativa, inteligência acima da média, gagueira, indisciplina.
e ) Indiferença, pouca convivência com outras crianças, facilidade de fazer amizades, não encontra dificuldade para encarar as mudanças.

Quais os estilos de aprendizagem, de acordo com a teoria de Honey e Munford?
a ) Criativo, atraente, deslumbrado e total.
b ) Psicológico, criativo...

Quais os estilos de aprendizagem, de acordo com a teoria de Honey e Munford?
a ) Criativo, atraente, deslumbrado e total.
b ) Psicológico, criativo, desmembrado e total.
c ) Inoperante, inativo, fundamentado e pragmático.
d ) Reagente, passivo, científico e pragmático.
e ) Ativo, reflexivo, teórico e pragmático.

Os sujeitos com altas habilidades possuem características variadas entre elas a curiosidade, a vivacidade mental, a motivação e a persistência. Qua...

Os sujeitos com altas habilidades possuem características variadas entre elas a curiosidade, a vivacidade mental, a motivação e a persistência. Quais as circunstâncias em que essas características podem apresentar variação?
a ) No grau de intensidade e na forma de sistematizar os comportamentos.
b ) Na intensidade e na forma de relevar as dificuldades que encontra.
c ) Quando demonstram suas habilidades.
d ) Na hora de expressar o pensamento e se relacionar com o outro.
e ) Na forma de serem atendidos pelo adulto.

A importância da formação do professor e o papel que precisa desenvolver em sala de aula exige dele que responsabilidade?
a ) Valorizar-se diante d...

A importância da formação do professor e o papel que precisa desenvolver em sala de aula exige dele que responsabilidade?
a ) Valorizar-se diante do processo pedagógico, preparando suas aulas e planejando suas atividades visando a avaliação do aluno.
b ) Vivenciar o processo ensino e aprendizagem no sentido de promover atividades e experiências trazidas pelos alunos.
c ) Externar e evidenciar na prática pedagógica seu conhecimento teórico como profissional para planejar e organizar as atividades, o espaço e as estratégias a serem utilizadas para motivar o aluno.
d ) Planejar suas atividades e prever as possíveis dificuldades que possam surgir no processo ensino e aprendizagem.
e ) Praticar sua posição pedagógica diante das dificuldades apresentadas pelos alunos de altas habilidades.

Como está descrito por Carneiro (2014, p. 432): §2? O atendimento Educacional da clientela da Educação Especial, esgotadas as possibilidades de ser...

Como está descrito por Carneiro (2014, p. 432): §2? O atendimento Educacional da clientela da Educação Especial, esgotadas as possibilidades de ser realizado em classes comuns de ensino regular, poderá ocorrer em instituições ou serviços especializados. O Brasil não pode ignorar o trabalho das APAES. O bom senso e a responsabilidade pública recomendam que os sistemas de ensino se articulem com estas entidades especializadas com três objetivos.
Quais são eles?
a ) O bom senso e a responsabilidade pública e a ética, recomendam que os sistemas de ensino se articule com estas entidades especializadas.
b ) Desenvolver atividades compartilhadas para a complementação e/ou suplementação da formação dos alunos; Realizar agendas conjuntas para a formação de professores e de pessoal de apoio; trabalhar, programações e atividades de sensibilização, mobilização e envolvimento das famílias e das comunidades, objetivando aprimorar, cada vez mais, o processo sociopsicopedagógico dos alunos.
c ) Desenvolver atividades individuais para a complementação e/ou suplementação da formação dos alunos; Realizar agendas individuais para a formação de professores e de pessoal de apoio; trabalhar, programações e atividades individuais de sensibilização, mobilização e envolvimento década indivíduo, objetivando aprimorar, cada vez mais, o individual.
d ) Desenvolver, realizar e trabalhar sociopaticamente aprimorando o individualismo de cada ser.
e ) Buscar uma prática mais reflexiva para que a educação especial se aprimore cada vez mais em um atendimento especializado, com treinamento adequado e fluidez.

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MOD 2 Transtornos globais

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