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CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA Os cincos sentidos Nome: Helloysa Scapolan de oliveira. 1828463. Polo: Colégio Zeta-Birigui 2018 Tema: Os cinco sentidos. *Visão. *Audição. *Olfato. *Tato. *Paladar. Situação-problema: Durante o projeto apresentaremos situações desafiadoras para as crianças (novos cheiros, sabores, texturas, sons, objetos...). Além de aguçar os sentidos dos alunos gostaríamos de atribuir significado às sensações, sentimentos e imaginação; sendo trabalhadas de forma integrada, a percepção, a intuição e a cognição, proporcionando o desenvolvimento continuo da capacidade criativa dos alunos. O processo foi desenvolvido através de diferentes atividades de interpretação e investigação, pesquisas, experiências e observações, onde os alunos demonstraram curiosidade. Esse trabalho com os cinco sentidos levará as crianças a se questionarem, porém ao mesmo tempo com o decorrer do projeto suas dificuldades irão sendo superadas e as duvidas sanadas. O professor se torna mais uma vez o mediador de conhecimento e descobertas para o aluno que demonstrará curiosidade e desejo de ver e usufruir suas novas descobertas. Justificativa: As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio. Os conhecimentos são construídos a partir das interações que estabelece com outras pessoas e com o meio em que vivem. As memórias são criadas a partir de atividades rotineiras. Mas, o aprender não é somente memorizar informações, para tal é preciso saber relacioná-las, e refletir sobre elas. o projeto visa estimular os cinco sentidos, ensinar a interpretar os mais diversos estímulos que eles capturam. Nesta fase as crianças estão descobrindo o mundo e a elas mesmas, e tudo com esse conjunto de sentidos maravilhosos, em um mundo que é dominado pelas sensações trazidas pelo tato, visão, audição, paladar e olfato; e todos os momentos para os pequenos tem sabor de descoberta. Buscar também como educador estar atento aos alunos quanto ao desenvolvimento de cada um dos sentidos. E caso notar alguma diferença comunicar aos pais/responsáveis para que consultem um especialista. Publico alvo: Educação infantil de 2 a 3 anos, maternal I. Objetivo: *Estimulo e desenvolvimento dos sentidos. *Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos, para saber quando usamos, aonde usamos, e para que usamos. *Trabalhar o autoconhecimento *Identificar e saber diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona. Percurso metodológico: *Para a visão; trabalhar através de recortes e colagem, as diferenças entre as cores, tamanhos, escuro e claro. Pode-se no final desse trabalho apresentar-lhes um binóculos e leva-los ao ar livre para observarem algo que os interessem. *Para a audição; trabalhar com música que traga diferentes sons para que tentem identifica-los (ex: chuva, ruídos, animais, falas, instrumentos...) trazer instrumentos para mostrar os sons que eles mesmos podem produzir. *Para o olfato; apresentar a eles diferentes fragrâncias para que possam identificar os cheiros (bom, forte, ruim, fraca...) ou de algo conhecido (fruta, comida, natureza...). Ao final dessa atividade pode se trabalhar com uma venda para os pequenos adivinharem “Que cheiro é esse?” Para o tato; trabalhar mãos e pés, em diferentes texturas (areia, terra, pedra, lama...) e pedir para eles relatarem as suas sensações, leva-los ao ar livre para sentirem o vento na pele. *Para o paladar; trabalhar experimentação de sabores e texturas (amargo, doce, salgado, azedo... mole, crocante, duro, seco, molhado...). *Recursos: Para a visão utilizaremos revistas, livros, jornais para recorte e no final um binóculos. Para a audição; utilizaremos um rádio, cds, e instrumentos musicais para crianças. Para o olfato; utilizaremos várias fragrâncias diferentes, podendo trazer frutas com cheiros acentuados, produtos como perfume, café, pimenta, ovo, alho, algo que cheire mal, entre outros. Para o tato; utilizaremos areia, terra, pedra, lama. Para o paladar; utilizaremos comidas com diferentes sabores e texturas, que a educadora e/ou a instituição se dispõe a disponibilizar no dia em especial. *Cronograma; o projeto será realizado em cinco semanas, sendo disponibilizada uma semana para cada sentido. Semanas Ação 1º semana Será trabalhada a visão. 2º semana Será trabalhada a audição. 3º semana Será trabalhado o olfato. 4º semana Será trabalhado o tato. 5º semana Será trabalhado o paladar. *Avaliação e produto final: será verificado a interação de cada aluno e o descobrimento de si mesmo em relação aos sentidos. No final da quinta semana será montado um boneco em um painel com os cinco sentidos destacados, e um slide com fotografias das atividades desenvolvidas pelas crianças. *Referencias: https://www.revistaplaneta.com.br/a-construcao-do-mundo-atraves-dos-cinco- sentidos/ http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/os-cinco-sentidos.htm http://www.pedagogia.com.br/projetos/texturas.php http://jardimeuropa.educacaoadventista.org.br/destaques/4/ensino- fundamental-i/45/projeto-os-cinco-sentidos.html http://colegiometodista.g12.br/ial/educacao-infantil/galeria-educacao- infantil/projeto-os-cinco-sentidos-paladar-maternal-ii-a-manha
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