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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
Os cincos sentidos 
Nome: Helloysa Scapolan de oliveira. 1828463. 
Polo: Colégio Zeta-Birigui 
2018 
 
 
Tema: Os cinco sentidos. 
*Visão. 
*Audição. 
*Olfato. 
*Tato. 
*Paladar. 
 
Situação-problema: Durante o projeto apresentaremos situações desafiadoras 
para as crianças (novos cheiros, sabores, texturas, sons, objetos...). 
Além de aguçar os sentidos dos alunos gostaríamos de atribuir significado às 
sensações, sentimentos e imaginação; sendo trabalhadas de forma integrada, a 
percepção, a intuição e a cognição, proporcionando o desenvolvimento continuo 
da capacidade criativa dos alunos. 
O processo foi desenvolvido através de diferentes atividades de interpretação e 
investigação, pesquisas, experiências e observações, onde os 
alunos demonstraram curiosidade. 
Esse trabalho com os cinco sentidos levará as crianças a se questionarem, 
porém ao mesmo tempo com o decorrer do projeto suas dificuldades irão sendo 
superadas e as duvidas sanadas. O professor se torna mais uma vez o mediador 
de conhecimento e descobertas para o aluno que demonstrará curiosidade e 
desejo de ver e usufruir suas novas descobertas. 
 
Justificativa: As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam 
como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio. Os 
conhecimentos são construídos a partir das interações que estabelece com 
outras pessoas e com o meio em que vivem. As memórias são criadas a partir 
de atividades rotineiras. Mas, o aprender não é somente memorizar informações, 
para tal é preciso saber relacioná-las, e refletir sobre elas. 
 o projeto visa estimular os cinco sentidos, ensinar a interpretar os mais diversos 
estímulos que eles capturam. Nesta fase as crianças estão descobrindo o mundo 
e a elas mesmas, e tudo com esse conjunto de sentidos maravilhosos, em um 
mundo que é dominado pelas sensações trazidas pelo tato, visão, audição, 
paladar e olfato; e todos os momentos para os pequenos tem sabor de 
descoberta. 
Buscar também como educador estar atento aos alunos quanto ao 
desenvolvimento de cada um dos sentidos. E caso notar alguma diferença 
comunicar aos pais/responsáveis para que consultem um especialista. 
Publico alvo: Educação infantil de 2 a 3 anos, maternal I. 
 
Objetivo: *Estimulo e desenvolvimento dos sentidos. 
*Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos, para saber 
quando usamos, aonde usamos, e para que usamos. 
*Trabalhar o autoconhecimento 
*Identificar e saber diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles 
funciona. 
 
Percurso metodológico: *Para a visão; trabalhar através de recortes e colagem, 
as diferenças entre as cores, tamanhos, escuro e claro. Pode-se no final desse 
trabalho apresentar-lhes um binóculos e leva-los ao ar livre para observarem 
algo que os interessem. 
*Para a audição; trabalhar com música que traga diferentes sons para que 
tentem identifica-los (ex: chuva, ruídos, animais, falas, instrumentos...) trazer 
instrumentos para mostrar os sons que eles mesmos podem produzir. 
*Para o olfato; apresentar a eles diferentes fragrâncias para que possam 
identificar os cheiros (bom, forte, ruim, fraca...) ou de algo conhecido (fruta, 
comida, natureza...). Ao final dessa atividade pode se trabalhar com uma venda 
para os pequenos adivinharem “Que cheiro é esse?” 
Para o tato; trabalhar mãos e pés, em diferentes texturas (areia, terra, pedra, 
lama...) e pedir para eles relatarem as suas sensações, leva-los ao ar livre para 
sentirem o vento na pele. 
*Para o paladar; trabalhar experimentação de sabores e texturas (amargo, doce, 
salgado, azedo... mole, crocante, duro, seco, molhado...). 
 
*Recursos: Para a visão utilizaremos revistas, livros, jornais para recorte e no 
final um binóculos. 
Para a audição; utilizaremos um rádio, cds, e instrumentos musicais para 
crianças. 
Para o olfato; utilizaremos várias fragrâncias diferentes, podendo trazer frutas 
com cheiros acentuados, produtos como perfume, café, pimenta, ovo, alho, algo 
que cheire mal, entre outros. 
Para o tato; utilizaremos areia, terra, pedra, lama. 
Para o paladar; utilizaremos comidas com diferentes sabores e texturas, que a 
educadora e/ou a instituição se dispõe a disponibilizar no dia em especial. 
 
*Cronograma; o projeto será realizado em cinco semanas, sendo disponibilizada 
uma semana para cada sentido. 
Semanas Ação 
1º semana Será trabalhada a visão. 
2º semana Será trabalhada a audição. 
3º semana Será trabalhado o olfato. 
4º semana Será trabalhado o tato. 
5º semana Será trabalhado o paladar. 
 
*Avaliação e produto final: será verificado a interação de cada aluno e o 
descobrimento de si mesmo em relação aos sentidos. 
 No final da quinta semana será montado um boneco em um painel com os cinco 
sentidos destacados, e um slide com fotografias das atividades desenvolvidas 
pelas crianças. 
 
*Referencias: 
https://www.revistaplaneta.com.br/a-construcao-do-mundo-atraves-dos-cinco-
sentidos/ 
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/os-cinco-sentidos.htm 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/texturas.php 
http://jardimeuropa.educacaoadventista.org.br/destaques/4/ensino-
fundamental-i/45/projeto-os-cinco-sentidos.html 
http://colegiometodista.g12.br/ial/educacao-infantil/galeria-educacao-
infantil/projeto-os-cinco-sentidos-paladar-maternal-ii-a-manha