APRESENTAÇAO PSICOLOGIA

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Educação Inclusiva: debates, impasses e contribuições para a inclusão de pessoas com necessidades especiais no ambiente escolar 	
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 ACADEMICOS: 
 Alessandra Santos Do Rosário
 Cleiton Do Rosário
 Jonatas De Oliveira Cesar
 Kassio vittar
 Natal De Almeida
 INTRODUÇAO:
 A inclusão é um paradigma que se aplica aos mais variados espaços físicos e simbó­licos. Os grupos de pessoas, nos contextos inclusivos, têm suas características idiossincráticas reconhecidas e valorizadas. Por isto, participam efetivamente. Segundo o referido paradigma, identidade, diferença e diversidade representam vantagens sociais que favorecem o surgimento e o estabelecimento de relações de solidariedade e de colaboração
O QUE É INCLUSÃO
 O conceito de inclusão, em seu sentido mas amplo, significa uma inserção total e incondicional.
Outro forma de aborda a inclusão, a parte principio de que a escola deve ser transformada para atender o aluno, independente de qual seja sua necessidade. Portanto o modelo de ensino que não estabelece essa adaptação em todos aspectos, seja ela a estruturais ou pedagógica, pode ate integrar, mas não incluem os alunos em condições que necessitam de educação especializada.
 Portanto a inclusão é uma prática social que se aplica no trabalho, na arquitetura, no lazer, na educação, na cultura, mas, principalmente, na atitude e no perceber das coisas, de si e do outrem. 
 Na área educacional, o trabalho com identidade, diferença e diversidade é central para a construção de metodologias, materiais e processo de comunicação que dêem conta de atender o que é comum e o que é específico entre os estudantes.
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 EDUCAÇÃO ESPECIAL
●prover condições de acesso, participação e
aprendizagem no ensino regular.
●garantir a transversalidade das ações da
educação especial no ensino regular.
●fomentar o desenvolvimento de recursos
didáticos e pedagógicos que eliminem as
barreiras no processo de ensino e
aprendizagem.
●assegurar condições para a continuidade
de estudos nos demais níveis de ensino.
●adequação arquitetônica de prédios
escolares para acessibilidade
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
●acesso para estudantes com deficiência à
educação inclusiva em suas comunidades
locais.
●ressignificação da educação escolar,
garantindo o sucesso para a aprendizagem
de todos.
●buscar adaptações curriculares que
atendam às necessidades e expectativas do
aluno, assegurando uma educação de
qualidade para todos.
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O trabalho didático-pedagógico em sala de aula, com o comum e o específico entre a diversidade que caracteriza o ser humano, constitui o objetivo da inclusão escolar 
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O QUE E ACESSIBILIDADE?
. O termo acessibilidade, segundo normas da ABNT traz consigo o entendimento para condição de alcance, percepção facilidade segurança, autonomia, transformações arquitetônicas, espaço necessário, equipamento planejados e elementos necessários para podes algo
 postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular, cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva, um espaço democrático e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinção de raça, classe, gênero ou características pessoais, baseando-se no princípio de que a diversidade deve não só ser aceita como desejada. 
O ensino do Braille e do Soroban para os educandos cegos e da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para os surdos, quer dizer, aquilo que é específico desses alunos, a fim de que os mesmos possam ter acesso ao currículo comum. 
 É na proposta de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) que a discursão ganha espaço, e também deflagra as carências e os desafios sociais que, historicamente, parearam o atendimento as diferenças de seus educandos.