Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
PSICOMOTRICIDADE Avaliando Aprend.: SDE0539_SM_201801079421 V.1 Aluno(a): FERNANDA MARIA LAURINDO Matrícula: 201801079421 Desemp.: 0,5 de 0,5 30/05/2018 14:36:10 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201801756515) Pontos: 0,1 / 0,1 Gallahue e Ozmun propuseram um modelo de desenvolvimento motor dividido em fases e estágios. Com base nesse conceito, assinale V ou F para as afirmativas abaixo As fases reflexiva e rudimentar têm um padrão hierárquico, uma sequência de aquisição de padrões motores. Na fase motora fundamental os movimentos ainda são pouco coordenados, tendo mais influência da prática na aquisição das habilidades motoras Os movimentos especializados consistem na combinação de movimentos fundamentais para a realização de atividades mais complexas. A prática não interfere na velocidade de aquisição de padrões motores Do nascimento até 1 ano ocorre o aumento do comportamento reflexo e diminuição do movimento voluntário. 2a Questão (Ref.:201801687412) Pontos: 0,1 / 0,1 Uma criança de 8 anos é estimulada pelo pai a ler o rótulo de um shampoo. O pai pergunta: "s com e faz". A criança responde: "Se". O pai pergunta novamente "d com a faz" A criança responde: "Da". E o pai pergunta novamente: "Então, qual a palavra?" E a criança responde: "Shampoo". Esta criança no exame de ressonância magnética não apresenta lesão neurológica. Neste caso podemos desconfiar de: dispraxia ideatória dispraxia construtiva dispraxia ideomotora apraxia agnosia 3a Questão (Ref.:201801126338) Pontos: 0,1 / 0,1 Segundo Gallahue (2001), as habilidades motoras fundamentais devem estar desenvolvidas satisfatoriamente quando a criança está entre 6 e 7 anos. Mas a avaliação destas habilidades deve começar em uma fase emergencial, segundo Wallon. Qual será a idade mínima e qual a importância da fase da avaliação? Assinale a alternativa correta. Entre 3 e 4. Essa é a fase em que as habilidades motoras devem ser testadas pois a criança já terá suas habilidades fortemente desenvolvidas e estará no estágio MADURO. Entre 4 e 5 anos. Nesse estágio começam a se desenvolver as habilidades fundamentais que dependem da integração das informações que a criança recebe. Entre 3 e 4 anos. É no estágio sensório-motor que a criança já conquistou o controle da marcha e a linguagem (atividade simbólica) - Sem o movimento , a criança não sabe captar o mundo exterior e isto deve ser observado o quanto antes. Entre 5 e 7. É nesse período que a criança passa do estágio inicial para o desenvolvimento das habilidades motoras, portanto é esta é a idade mínima para as provas psicomotoras das habilidades. Entre 5 e 6. Somente quando a criança está passando do estágio elementar para o maduro é que se pode começar a testar as habilidades fundamentais. 4a Questão (Ref.:201801730521) Pontos: 0,1 / 0,1 Ao solicitar que a criança realize o desenho da figura humana, podemos observar: As relações supra-segmentares entre o cerebelo e a medula. A capacidade de representação correta da realidade externa. A aquisição da noção de esquema corporal. O amadurecimento do sistema nervoso central. A acuidade visual. 5a Questão (Ref.:201801667282) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à PERCEPÇÃO, assinale a(s) afirmativa(s) verdadeira(s): Apresenta-se como resposta a um estímulo fisicamente definido, evolui com a idade; e, caracteriza-se pela capacidade de reconhecer e compreender estímulos sensoriais. A Percepção Tátil-cinestésica envolve os componentes da sensibilidade, contribuindo para o desenvolvimento da propriocepção. A Percepção Auditiva é utilizada quando manipulamos, conhecemos e diferenciamos objetos, cores, tamanhos ou símbolos. A Percepção envolve a atenção; acontece por seleção da informação, sua fixação e evocação. Permite a codificação, organização e interpretação dos dados sensoriais pelo SNC, quando discrimina, identifica e reconhece estímulos anteriormente percebidos.
Compartilhar