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UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Pedagogia Alysson Antônio S. de Moraes R.A D73466-0 Ivanir Ap. Costa da Silva R.A D6608I-5 Jessica Carolina S. A. Mastrangelo R.A N2880D-2 Leticia de Lacerda Moura R.A D546JI-9 Poliana Karolayne Oliveira Silva R.A D5729G-0 AS AVALIAÇÕES, AS POLITICAS E A QUALIDADE DO ENSINO Trabalho de Atividade Prática Supervisionada (APS) apresentado à disciplina Política e Organização da Educação Básica – 1º semestre 2018. Orientadora: Profa. Dra. Viviane Patricia Colloca Araujo RIBEIRÃO PRETO 2018 Introdução Este trabalho visa ampliar nossos conhecimentos relacionados às avaliações aplicadas pelo governo em escolas publicas. Buscamos entender o impacto e resultados causados através das avaliações. Fizemos a comparação de duas escolas publicas, a primeira escola é estadual e abrange de 1º a 9º ano do ensino fundamental e a segunda de 6º a 9º ano do ensino fundamental. Desenvolvimento Escola 01: E.E. José lima Pedreira de Freitas, localizada na cidade de ribeirão preto, no bairro Vila Virginia, Clientes que frequentam a escola são nível socioeconômico médio/baixo. Entrevistamos a diretora da escola, que nos foi passado varias informações a respeito das avaliações ali realizadas, nessa escola não foi possível entrevistar um professor (a) para o comparativo, pois era em horário de aula. Começamos a entrevista com o roteiro de perguntas sugerido pela Professora/Coordenadora do curso de Graduação em Pedagogia. Pergunta 1: Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como Saresp; Prova Brasil; Prova São Paulo (Ou outro nome qualquer que o município ou estado Adota)? Resposta: Sim, a unidade escolar participa da prova Saresp e prova Brasil. Pergunta 2: Se Participa, você acredita que os resultados dessa avaliação contribuem para a melhoria da qualidade do ensino em sua escola ? Resposta: Sim, porque através dos índices do IDESP, traçamos as metas para a melhoria da qualidade do ensino através dos dados, a escola consegue perceber o fluxo e as habilidades de competências já adquiridas pelos alunos de acordo com os níveis: básico, abaixo do básico , adequado e avançado. Pergunta 3: Se não participa, quais são as ações mais concretas do governo em prol da melhoria da qualidade da educação que repercutem em sua escola? Resposta: A escola é participante das avaliações. Pergunta 4: De que forma os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referência para a escola buscar a melhoria do ensino? Resposta: Através de reuniões, planejamentos, replanejamento e ATPC, onde são analisados os dados e verificada as habilidades e competências que ainda não foram adquiridas, onde são desenvolvidas atividades especificas para que o aluno avance e atinja os objetivos. Pergunta 5: Se poderá fazer outras perguntas relacionadas ao assunto caso a situação permita Pergunta 1: A escola já conseguiu alguma bonificação através dessas avaliações ? Resposta: Sim, Através do Saresp, no ciclo I e II. Pergunta 2: Você como diretora da escola acha que é um beneficio essa bonificação para a escola ? Resposta: é um bom incentivo para a escola e professores, porque é feito através da frequência dos professores reconhecendo o seus trabalho e resultados da escola. Escola 02: E. E. Escola Estadual Serra Azul, localizada na cidade de Serra Azul, no bairro Jardim Monte Azul. Clientes que frequentam a escola são nível socioeconômico baixo. Entrevistamos a diretora da escola e a coordenadora. Pergunta 1: Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como Saresp; Prova Brasil; Prova São Paulo (Ou outro nome qualquer que o município ou estado Adota)? Resposta: Sim, Saresp e prova Brasil 9° e 3° é obrigatório. Pergunta 2: Se Participa, você acredita que os resultados dessa avaliação contribuem para a melhoria da qualidade do ensino em sua escola ? Resposta: Sim, porque os resultados nos dão um parâmetro dê onde desenvolvemos uma ação para melhorar os resultados doa alunos, tiramos quais competências, temos que trabalhar mais. Pergunta 3: Se não participa, quais são as ações mais concretas do governo em prol da melhoria da qualidade da educação que repercutem em sua escola? Resposta: Não se Aplica Pergunta 4: De que forma os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referência para a escola buscar a melhoria do ensino? Resposta: São por Atpc’s, Reuniões de professores/ Eq. Gestão, para planejamento, replanejamento, dia de reflexão, são vários momentos e o governo esta implantando o MMN (Método Melhoria do Ensino) discutimos ações para solucionar problemas. Peegunta 5: Se poderá fazer outras perguntas relacionadas ao assunto caso a situação permita Pergunta 1: Além das provas Saresp e Prova Brasil, o Governo disponibiliza mais alguma prova ? Resposta: Sim, APS Pergunta 2: Para aplicar a melhoria dos resultados onde o gráfico mostra a deficiência, vocês mudam o roteiro de ensino? Resposta: Não, Mas aplicamos um reforço em sala de aula, durante as aulas. Conclusão: De acordo com o que pesquisamos, Observamos que ambas as escolas aplicam as provas disponibilizadas pelo governo (Prova Brasil,Saresp) e também a outra prova chamada APS na escola nesse trabalho chamado de dois (2). Concluímos que as provas são benefícios para medir a aprendizagem dos alunos e com isso a gestão escolar conseguir desenvolver um projeto para alcançar as metas do currículo. Referencias: Brasil constituição federal de 1988 artigos 205 a 214 Brasília, Senado federal, 1988. Brasil, lei de diretrizes e bases da educação nacional. Lei N° 9.394 de 20 de dezembro de 1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, diário oficial da união, Df 23 de dezembro de 2002.
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