Libras N2

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir:
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação infantil deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue.
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as especificidades linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e III 
	Resposta Correta:
	c. 
I e III 
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	"Quebrar o paradigma da deficiência é enxergar as restrições de ambos: surdos e ouvintes. Por exemplo, enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa debaixo d'água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não consegue comer e falar ao mesmo tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o surdo não sofre essa restrição. Nesse sentido, Pimenta (2001: 24), ator surdo brasiliense, declara que "a surdez deve ser reconhecida como apenas mais um aspecto das infinitas possibilidades da diversidade humana, pois ser surdo não é melhor ou pior do que ser ouvinte, é apenas diferente'. Se consideramos que os surdos não são 'ouvintes com defeito'", mas pessoas diferentes, estaremos aptos a entender que a diferença física entre pessoas surdas e pessoas ouvintes gera uma visão não-limitada, não determinística de uma pessoa ou de outra, mas uma visão diferente de mundo, um 'jeito Ouvinte de ser' e um 'jeito Surdo de ser', que nos permite falar em uma cultura da visão e outra da audição." 
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. v. 1. Brasília: MEC, SEESP, 2007. 2.
De acordo com o texto e com os conhecimentos adquiridos na disciplina, analise as proposições a seguir:
I. O ponto de vista retratado no trecho acima refere-se à visão médica da surdez.
II. Os termos “deficiente auditivo” e “surdo” não são equivalentes, pois transmitem diferentes visões acerca da pessoa com surdez.
III. De acordo com o texto acima, a surdez é uma deficiência que pode ser minimizada com a ideia de que existe uma cultura surda um ‘jeito surdo de ser’.
IV. A condição de ouvinte e a condição de surdo impõem limitações aos dois sujeitos, conforme abordado no primeiro parágrafo do trecho.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e IV
	Resposta Correta:
	d. 
II e IV
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Os primeiros estudos sobre a língua de sinais sob a ótica linguística foram iniciados em 1957 por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
William Stokoe
	Resposta Correta:
	c. 
William Stokoe
	Feedback da resposta:
	Correto!
	
	
	
Pergunta 4
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Para se comunicar em Libras devemos obedecer os parâmetros. Para realizar o sinal de BRINCAR temos que utilizar necessariamente um parâmetro da Libras. Que parâmetro é esse?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Intensificador.
	Resposta Correta:
	c. 
Movimento.
	Feedback da resposta:
	Movimento.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Vários países tem a utilização das línguas de sinais para comunicação entre surdos, porém em cada país essa língua recebe uma nomenclatura, no Brasil ela tem o nome de Libras, mas o que significa Libras?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Língua Brasileira de Sinais
	Resposta Correta:
	c. 
Língua Brasileira de Sinais
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Não há muito registro sobre a história dos surdos na antiguidade, segundo a literatura atual, o registro mais antigo que se tem é no período da Idade Média, por volta do século XV. Nesse período, os surdos eram vistos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Seres irracionais e totalmente desprovidos de sentimentos e compreensão de mundo. Uma vez que eram renegados pela sociedade, viviam como mendigos nas ruas.
	Resposta Correta:
	c.
Seres incapazes e não dotados de pensamento, pois acredita-se que o pensamento e a linguagem estavam intrinsecamente ligados, como os surdos não falavam, também eram desprovidos de pensamento.
	Feedback da resposta:
	Seres incapazes e não dotados de pensamento, pois acredita-se que o pensamento e a linguagem estavam intrinsecamente ligados, como os surdos não falavam, também eram desprovidos de pensamento.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	É Identidade surda ou política:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Presente em surdos que vivem e se manifestam a partir da hegemonia dos ouvintes.
	Resposta Correta:
	c.
Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	Feedback da resposta:
	Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	No Brasil é comemorado o Dia do Surdo no dia 26 de setembro. Essa comemoração é na mesma data em que foi fundada uma escola para surdos em 1857, no Rio de Janeiro. Trata-se do:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Instituto Nacional de Educação dos Surdos
	Resposta Correta:
	d. 
Instituto Nacional de Educação dos Surdos
	Feedback da resposta:
	Instituto Nacional de Educação dos Surdo (Ines)
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Sobre os mitos referentes a Libras, analise as frases a seguir:
I – A Libras possui estrutura própria.
II –A Libras pode ser comparada as demais línguas orais.
III – A Libras é universal.
Quais das frases descritas são verdadeiras?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II
	Resposta Correta:
	c. 
I e II
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	No mundo, várias escolas para surdos foram fundadas no século 18, tais como a escola de Paris, fundada pelo abade Charles Michel d'Lepée; a escola da Grã-Bretanha, fundada por Thomas Braidwood e a escola da América, fundada por Thomas Gallaudet. Dentre essas três, apenas uma tornou-se uma Universidade reconhecida mundialmente, trata-se da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Resposta Correta:
	e. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Feedback da resposta:
	Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Os primeiros estudos sobre a língua de sinais sob a ótica linguística foram iniciados em 1957 por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
William Stokoe
	Resposta Correta:
	b. 
William Stokoe
	Feedback da resposta:
	Correto!
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir:
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação infantil deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue.
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as especificidades linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoascom deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e III 
	Resposta Correta:
	e. 
I e III 
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	LEI Nº 10.436
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. (BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.)
A partir da leitura do trecho e das discussões feitas na disciplina sobre a Lei de Libras, analise as proposições a seguir:
I. A Lei nº 10.436 de 24/04/02 dispõe a oficialização da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
II. A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
III. A Libras é de natureza visual-motora, ou seja, espaço-visual. O mesmo canal das línguas orais.
IV. Visto que a Libras é um meio de comunicação e expressão, por meio dela é possível expressar quaisquer conceitos, inclusive os abstratos.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e IV
	Resposta Correta:
	e. 
I e IV
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	"Sam nasceu numa "Família Surda', com muitos irmãos surdos mais velhos que ele e, por isso, demorou a sentir a falta de amigos. Quando seu interesse saiu do mundo familiar, notou, no apartamento ao lado do seu, uma garotinha, cuja idade era mais ou menos a sua. Após algumas tentativas, se tornaram amigos. Ela era legal, mas era esquisita: ele não conseguia conversar com ela como conversava com seus pais e irmãos mais velhos. Ela tinha dificuldade de entender gestos elementares! Depois de tentativas frustradas de se comunicar, ele começou a apontar para o que queria ou, simplesmente, arrastava a amiga para onde ele queria ir. Ele imaginava como deveria ser ruim para a amiga não conseguir se comunicar, mas, uma vez que eles desenvolveram uma forma de interagir, ele estava contente em se acomodar às necessidades peculiares da amiga. Um dia, a mãe da menina aproximou-se e moveu seus lábios e, como mágica, a menina pegou sua casa de boneca e moveu-a para outro lugar. Sam ficou estupefato e foi para sua casa perguntar a sua mãe sobre, exatamente, qual era o tipo de problema da vizinha. Sua mãe lhe explicou que a amiga dele, bem como a mãe dela, eram ouvintes e, por isso, não sabiam sinais. Elas 'falavam', moviam seus lábios para se comunicar com os outros. Sam perguntou se somente a amiga e sua mãe eram assim, e sua mãe lhe explicou que era sua família que era incomum e não a da amiga. As outras pessoas eram como sua amiga e a mãe. Sam não possuía a sensação de perda. Imerso no mundo de sua família, eram os vizinhos que tinham uma perda, uma desabilidade de comunicação."
Heloísa Maria Moreira Lima Salles et al. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a Prática Pedagógica. 2 v. Brasília: MEC, SEESP, 2004. p. 37-38.
Com base no texto acima e nos estudos feitos na disciplina, analise as proposições a seguir:
I. Sam e sua família podem ser considerados deficientes auditivos por terem perda auditiva.
II. Sam acreditava que sua vizinha e a mãe dela tinham algum tipo de “desabilidade” de comunicação por não usarem a língua de sinais para se comunicar.
III. A perda auditiva é um problema para a pessoa com surdez. Isso pode ser percebido a partir  do relato acima.
IV. Sam e sua família não possuem a sensação de perda, portanto, não se consideram deficientes auditivos.
Estão corretas as proposições:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 II e IV
	Resposta Correta:
	a. 
 II e IV
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	O que aconteceu com a educação dos surdos após o Congresso de Milão, Itália, em 1880?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Não aconteceu nada importante, a educação dos surdos continuou como sempre foi. 
	Resposta Correta:
	b. 
Os surdos foram proibidos de usar a língua de sinais, retornando à uma condição anteriormente vivida: o de ser incapaz. 
	Feedback da resposta:
	Os surdos foram proibidos de usar a língua de sinais, retornando à uma condição anteriormente vivida: o de ser incapaz. 
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Em 1620 foi publicado um livro cujo título foi “Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos”. Trata-se de uma obra que contém o __________________, criado por _______________, com o intuito de substituir cada letra por um sinal feito com a mão para ajudar os ____________ a compreender as letras e aprender a ______________.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Alfabeto manual, Juan Pablo Bonet, surdos, oralizar.
	Resposta Correta:
	c. 
Alfabeto manual, Juan Pablo Bonet, surdos, oralizar.
	Feedback da resposta:
	Alfabeto manual, Juan Pablo Bonet, surdos, oralizar.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A disciplina de Libras é obrigatória no currículo de alguns cursos de graduação tais como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Fonoaudiologia, Psicplogia, Pedagogia, Psicopedagogia, Sistema de Informação, Letras.
	Resposta Correta:
	e. 
Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia, Pedagogia.
	Feedback da resposta:
	Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia, Pedagogia.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A deficiência auditiva é a segunda deficiência de predominância no Brasil. De que maneira a Lei considera que uma pessoa pode ser classificada como surda?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A Lei não considera uma pessoa surda e sim com deficiência auditiva, desde que sua perda seja igual ou acima de 41dB.
	Resposta Correta:
	e.
A Lei considera pessoa surda, aquela que compreende o mundo de maneira visual, manifestando sua cultura através da Libras, desde que sua perda auditiva seja  igual ou acima de 41dB.
	Feedback da resposta:
	A Lei considera pessoa surda, aquela que compreende o mundo de maneira visual, manifestando sua cultura através da Libras, desde que sua perda auditiva seja acima de 41dB.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As línguas de sinais são consideradas línguas naturais porque: 
I. Devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito, descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato; 
II. Como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre pessoas;
III. Não possuem um léxico e uma gramática; 
IV. Apresentam os mesmos canais de comunicação das línguas orais; 
V. Permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. 
Dos itens acima, estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e V.
	Resposta Correta:
	b. 
I, II e V.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	É Identidade surda ou política:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	Resposta Correta:
	a.
Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	
	
	
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Analise as seguintes frases e escolha a resposta correta:
I – “Os surdos são muitos concentrados, por isso são ótimos para atividades de produção”. 
II – “Os ouvintes que não conhecem pessoas com surdez, não diferenciam surdo de deficiente auditivo”. 
III – “Toda pessoa surda consegue se comunicar através da leitura labial, mesmo se usarem a Libras. ” 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.Todas as frases são mitos, embora alguns consideram as frases I e II como verdades.
	Resposta Correta:
	a. 
Todas as frase são mitos, embora alguns considere verdadeiras as frase II e III.
	Feedback da resposta:
	Todas as frase são mitos, embora alguns considere verdadeiras as frase II e III.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A Lei nº 10.436, conhecida popularmente como a lei de LIBRAS, trouxe importantes contribuições para a comunidade surda e os usuários de LIBRAS. Qual trecho abaixo representa bem uma destas conquistas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
	Resposta Correta:
	a.
É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	No mundo, várias escolas para surdos foram fundadas no século 18, tais como a escola de Paris, fundada pelo abade Charles Michel d'Lepée; a escola da Grã-Bretanha, fundada por Thomas Braidwood e a escola da América, fundada por Thomas Gallaudet. Dentre essas três, apenas uma tornou-se uma Universidade reconhecida mundialmente, trata-se da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Resposta Correta:
	d. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Feedback da resposta:
	Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Os primeiros estudos sobre a língua de sinais sob a ótica linguística foram iniciados em 1957 por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
William Stokoe
	Resposta Correta:
	d. 
William Stokoe
	Feedback da resposta:
	Correto!
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	No Brasil é comemorado o Dia do Surdo no dia 26 de setembro. Essa comemoração é na mesma data em que foi fundada uma escola para surdos em 1857, no Rio de Janeiro. Trata-se do:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Instituto Benjamim Constant
	Resposta Correta:
	c. 
Instituto Nacional de Educação dos Surdos
	Feedback da resposta:
	Instituto Nacional de Educação dos Surdo (Ines)
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As línguas de sinais são consideradas línguas naturais porque: 
I. Devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito, descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato; 
II. Como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre pessoas;
III. Não possuem um léxico e uma gramática; 
IV. Apresentam os mesmos canais de comunicação das línguas orais; 
V. Permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. 
Dos itens acima, estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, III, IV e V. 
	Resposta Correta:
	e. 
I, II e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta certa: I, II e V. As línguas de sinais não apresentam o mesmo canal de comunicação que as línguas orais, assim como a língua de sinais possuem sim, léxico e uma gramática. 
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As pessoas surdas são aquelas que nasceram com a perda, ao passo que as pessoas com pessoas deficiência auditiva são aquelas que um dia foram ouvintes e por conta de alguma lesão ou doença, perderam a audição. Ambas podem fazer parte da cultura surda, mas e as pessoas ouvintes, também podem fazer parte da cultura surda?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As pessoas ouvintes podem fazer parte da cultura surda tanto quanto o surdo pode fazer parte da cultura ouvinte.
	Resposta Correta:
	c.
As pessoas ouvintes não fazem parte da cultura surda, mas podem fazer parte da comunidade surda, desde que aceitem a língua de sinais e o surdo como ele é.
	Feedback da resposta:
	As pessoas ouvintes não fazem parte da cultura surda, mas podem fazer parte da comunidade surda, desde que aceitem a língua de sinais e o surdo como ele é.Como ouvinte, ele não possui experiências visuais como os surdos, portanto, pertencer à cultura surda não é possível, mas é possível fazer parte da comunidade. 
 
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A língua de sinais brasileira derivou-se da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Língua de Sinais Britânica
	Resposta Correta:
	b. 
Língua de Sinais Francesa
	Feedback da resposta:
	Língua de Sinais Francesa
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Há muitos mitos em relação à surdez e à pessoas surda, um deles é de que “todo surdo é mudo”. Esse mito ocorreu devido a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Somente a família sabia como se comunicar com os surdos, mas como essa forma de comunicação não era aceita, os surdos foram considerados mudos.
	Resposta Correta:
	b.
Os médicos acreditavam que surdos não falavam porque tinham anomalias nas cordas vocais e também no cérebro. Já os religiosos acreditavam que, por não conseguirem falar, seriam condenados ao inferno.
	Feedback da resposta:
	Os médicos acreditavam que surdos não falavam porque tinham anomalias nas cordas vocais e também no cérebro. Já os religiosos acreditavam que, por não conseguirem falar, seriam condenados ao inferno.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	"Sete dias de discussões, apresentações e votações, entre 6 e 11 de setembro de 1880, em Milão, Itália, coroaram os pressupostos oralistas. As resoluções foram quase unânimes, contando com poucas, e isoladas, oposições: às escolas de surdos cabia o ensino da fala como meio de inserção do surdo em um mundo ouvinte. Os gestos? Que fossem banidos. As práticas bimodais que utilizavam sinais em simultaneidade com a fala também foram rejeitadas. O oralismo puro, como acordado por grande parte dos mais de 170 membros do Congresso (em sua quase totalidade ouvintes), foi apontado como a melhor abordagem para a educação de surdos. As oito resoluções ali decididas por educadores de diferentes países acenavam para a incontestável superioridade da língua oral como meio privilegiado de acesso ao conhecimento. E o oralismo puro, sem a interferência de qualquer sistema gestual, foi ratificado oficialmente, naquele momento, como a abordagem preferível em escolas e instituições para surdos.Tais resoluções pautaram-se em uma série de premissas que permeavam as concepções da época sobre a surdez."
Disponível em: <http://culturasurda.net/congresso-de-milao/>
De acordo com o texto acima, analise as proposições a seguir:
I. O Congresso de Milão foi um evento histórico em defesa dos direitos das pessoas surdas.
II. Os oralistas defendiam que o uso da Língua de sinais atrapalhava o aprendizado da língua oral.
III. A proibição das línguas de sinais na educação trouxe consequências que ainda hoje se fazem presentes na sociedade.
IV. O Congresso de Milão serviu para mostrar que as línguas orais eram e sempre serão superiores às línguas de sinais.
Estão corretas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e IV
	Resposta Correta:
	d. 
II e III
	Feedback da resposta:
	Resposta correta II e III pois: o congresso de Milão não foi um evento de defesa dos direitos da pessoa surda. Assim como a supremacia das línguas orais sobre as línguas de sinias não será para sempre. 
	
	
	
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	É Identidade surda ou política:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Sobre os surdos que vivem sob uma ideologia de se socializar com uma cultura dominante, a dos ouvintes.
	Resposta Correta:
	b.
Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	Feedbackda resposta:
	Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são criados para conviver com o visual do ser surdo.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As línguas de sinais são consideradas línguas naturais porque: 
I. Devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito, descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato; 
II. Como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre pessoas;
III. Não possuem um léxico e uma gramática; 
IV. Apresentam os mesmos canais de comunicação das línguas orais; 
V. Permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. 
Dos itens acima, estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e V.
	Resposta Correta:
	b. 
I, II e V.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A disciplina de Libras é obrigatória no currículo de alguns cursos de graduação tais como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Fonoaudiologia, Psicplogia, Pedagogia, Psicopedagogia, Sistema de Informação, Letras.
	Resposta Correta:
	e. 
Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia, Pedagogia.
	Feedback da resposta:
	Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia, Pedagogia.
	
	
	
Pergunta 4
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	Para se comunicar em Libras devemos obedecer os parâmetros. Para realizar o sinal de BRINCAR temos que utilizar necessariamente um parâmetro da Libras. Que parâmetro é esse?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Movimento.
	Resposta Correta:
	c. 
Movimento.
	
	
	
Pergunta 5
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	Os surdos possuem uma identidade diferente da do ouvinte, Gladis Perlin (1998) pontuou 5 possibilidades de identidade para os surdos, de acordo com sua história de vida.
Analise o comentário a seguir: “Isso não é tão fácil de ser entendido, surge a implicação entre ser surdo, depender de sinais, e o pensar em português, coisas bem diferentes que sempre estarão em choque. Assim, você sente que perdeu aquela parte de todos os ouvintes e você tem pelo meio a parte surda. Você não é um, você é duas metades. “
A que identidade se refere esse comentário?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
À identidade surda.
	Resposta Correta:
	c. 
À identidade híbrida.
	Feedback da resposta:
	Refere-se à identidade híbrida.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Os surdos usam muito as marcas não-manuais (expressões faciais) para explicitar seu discurso. Essas marcações são através de morfemas adjetivos, morfemas dêiticos, morfemas adverbiais e morfema para grau de adjetivo. Observe a imagem a seguir:
Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-45732013000200005
A imagem refere-se a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Morfema para grau de adjetivo: a intensidade no arregalar ou diminuir as pálpebras, simultânea ao levantar ou franzir as sobrancelhas e ao inflar ou contrair as bochechas marca os graus aumentativo ou grau diminutivo e o superlativo.
	Resposta Correta:
	c.
Morfema adjetivo: Um tipo de movimento da cabeça e a direcionalidade do olhar, simultâneos ao sinal manual, marca uma qualidade para o substantivo ou intensificador para um advérbio ou adjetivo.
	Feedback da resposta:
	Morfema adjetivo: Um tipo de movimento da cabeça e a direcionalidade do olhar, simultâneos ao sinal manual, marca uma qualidade para o substantivo ou intensificador para um advérbio ou adjetivo.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir:
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação infantil deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue.
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as especificidades linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
III e IV 
	Resposta Correta:
	c. 
I e III 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta I e III porque a língua portuguesa não é a língua inicial de instrução e nem que o decreto"não aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência", pois o próprio decreto é um documento jurídico.
	
	
	
Pergunta 8
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	"Sete dias de discussões, apresentações e votações, entre 6 e 11 de setembro de 1880, em Milão, Itália, coroaram os pressupostos oralistas. As resoluções foram quase unânimes, contando com poucas, e isoladas, oposições: às escolas de surdos cabia o ensino da fala como meio de inserção do surdo em um mundo ouvinte. Os gestos? Que fossem banidos. As práticas bimodais que utilizavam sinais em simultaneidade com a fala também foram rejeitadas. O oralismo puro, como acordado por grande parte dos mais de 170 membros do Congresso (em sua quase totalidade ouvintes), foi apontado como a melhor abordagem para a educação de surdos. As oito resoluções ali decididas por educadores de diferentes países acenavam para a incontestável superioridade da língua oral como meio privilegiado de acesso ao conhecimento. E o oralismo puro, sem a interferência de qualquer sistema gestual, foi ratificado oficialmente, naquele momento, como a abordagem preferível em escolas e instituições para surdos.Tais resoluções pautaram-se em uma série de premissas que permeavam as concepções da época sobre a surdez."
Disponível em: <http://culturasurda.net/congresso-de-milao/>
De acordo com o texto acima, analise as proposições a seguir:
I. O Congresso de Milão foi um evento histórico em defesa dos direitos das pessoas surdas.
II. Os oralistas defendiam que o uso da Língua de sinais atrapalhava o aprendizado da língua oral.
III. A proibição das línguas de sinais na educação trouxe consequências que ainda hoje se fazem presentes na sociedade.
IV. O Congresso de Milão serviu para mostrar que as línguas orais eram e sempre serão superiores às línguas de sinais.
Estão corretas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III
	Resposta Correta:
	c. 
II e III
	Feedback da resposta:
	Resposta correta II e III pois: o congresso de Milão não foi um evento de defesa dos direitos da pessoa surda. Assim como a supremacia das línguas orais sobre as línguas de sinias não será para sempre. 
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social
"A inclusão é um tema que está em discussão nas mais diversas áreas da sociedade (educação, cultura, lazer, trabalho e saúde, entre outros). Neste sentido, a concepção de deficiência vem se modificando historicamente, ao passo em que as condições sociais são alteradas pela ação do próprio homem. Este capítulo objetiva a reflexão sobre as condições de inclusão educacional e a participação social da comunidade surda que usa a língua de sinais como primeira língua – L1. Falaremos mais profundamente sobre as questões de conforto linguístico, o acesso aos bens culturais e sociais, o exercício de sua cidadania por meio de sua primeira língua (a Língua de sinais) e do uso do português como segunda língua. [...] Entende-se por conforto linguístico, a situação de uma pessoa se comunicar e interagir com o mundo, por meio de uma língua que lhe é natural, língua esta que lhe dá condições de entender e interpretar o mundo, de maneira completa e significativa. A alternância de línguas para os surdos brasileiros somente é possível quando a sua escolarização é baseada verdadeiramente nos princípiosde uma educação bilíngue de qualidade, e de respeito à sua língua natural, a sua L1. A presença de um intérprete de língua de sinais é ponto preponderante em várias situações, no entanto, se a sociedade não estiver organizada com o objetivo de proporcionar igualdade de condições, a participação social a inclusão não será plena."
SANTIAGO, Vania Aquino Albres; ANDRADE, Cristiane esteves de. Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social. In: ALBRES, Neiva de Aquino; NEVES, Sylvia Lia Grespan (org.) Libras em estudo: política linguística. São Paulo: FENEIS, 2013.
Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre a História da Educação de Surdos, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Para que haja efetiva inclusão das pessoas surdas, é necessário dar-lhes condições de uso da sua primeira língua, a Libras, e de acesso ao aprendizado da segunda língua, a língua portuguesa, no caso dos surdos brasileiros.
	Resposta Correta:
	c.
Para que haja efetiva inclusão das pessoas surdas, é necessário dar-lhes condições de uso da sua primeira língua, a Libras, e de acesso ao aprendizado da segunda língua, a língua portuguesa, no caso dos surdos brasileiros.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A escola bilíngue para surdos no Brasil preconiza:
I- Libras como primeira língua.
II- Domínio do português oral.
III- Utilização do português e da Libras ao mesmo tempo (sinalizar e falar na mesma hora).
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e III
	Resposta Correta:
	c. 
Apenas I
	Feedback da resposta:
	Apenas a I