Atividades de Conteúdo Metodológico e Prática de Ensino nas Creches e Educação Infantil

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29/05/2018 EPS
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CEL0350_EX_A5_201201835861_V1
 
 
 CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 5a aula
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Exercício: CEL0350_EX_A5_201201835861_V1 26/05/2018 14:26:00 (Finalizada)
Aluno(a): VANESSA SALLES DORE 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 201201835861
 
 
Ref.: 201202093258
 1a Questão
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo constitutivo
da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa uma espécie de
passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é importante:
oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores
incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças
organizar o dia do brinquedo com as crianças
incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos
 resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais
 
 
Explicação:
As brincadeiras representam a realidade e são a expressão de nossa cultura. Neste sentido, devem fazer parte do
cotidiano da Educação Infantil como material simbólico e cultural importante para a formação da criança. 
 
 
 
Ref.: 201202920892
 2a Questão
Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é uma
linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente
vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
 oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de
maneira diversificada.
não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
 
 
Explicação:
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Tanto e espaço como o tempo destiandos à brincadeira devem ser pensados e planejados para que as crianças tenham
conforto, segurança e riqueza de possibidades de interação.
 
 
 
Ref.: 201201973376
 3a Questão
Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
 garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
 
 
Explicação:
A creche e a pre-escola devem ter espaços espacialmente adequados para a brincadeira e livre expressão das crianças.
 
 
 
Ref.: 201202827806
 4a Questão
Adaptada FUNDEP) Para que a criança seja capaz de brincar, de acordo com o Referencial Curricular Nacional de
Educação Infantil - RCNEI, é de fundamental importância que haja diversidade nas experiências oferecidas a ela por
meio das instituições, sejam elas voltadas às brincadeiras, sejam às aprendizagens que ocorrem por meio de uma
intervenção direta. Leia as informações sobre o brincar:
I. Ao brincar, as crianças recriam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.
II. no ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços têm diferentes significados daquilo que aparentam
ser.
III. brincar contribui para a interiorização de valores sociais.
IV. brincar consiste em atribuir novos significados a elementos da realidade.
V. a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação; logo, pode-se afirmar que aquele que brinca tem o
domínio da linguagem simbólica.
Estão corretas:
Apenas duas das afirmações.
Apenas uma das afirmações.
 Apenas quatro das afirmações
Apenas três das afirmações.
 Todas as afirmações.
 
 
Explicação:
Todas as informações estão corretas mostrando que o brincar e uma atividade plena e completa para infância tanto nos
aspectos lúdicos quanto nos aspectos linguísticos e interativos.
 
 
 
Ref.: 201201962275
 5a Questão
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e
não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
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é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades
planejadas pelo educador.
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
 o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
 
 
Explicação:
Nas atividades de faz-de-conta a criança trabalha como seu imaginário re-inventando as regras sociais.
 
 
 
 
Ref.: 201202827750
 6a Questão
( ADAPTADA DO ENADE)Lua é professora regente de uma turma de educação infantil e, na hora da brincadeira,
preferencialmente, escolhe brincar junto com seus alunos ensinando-lhes várias brincadeiras da sua própria infância e
deixando que eles lhe ensinem outras, inclusive em aparelhos eletrônicos. Sobre a ação da docente, é CORRETO afirmar
que ela:
C) está errada, pois a professora não deve interferir nas brincadeiras dos alunos, deve observá-los cuidando da
segurança de cada um, para não ter problemas com os pais.
A) está errada, pois a professora não deve brincar junto com as crianças porque corre o risco de inibir o
comportamento livre e as iniciativas dos alunos.
D) está certa, pois, ao participar das brincadeiras, a professora pode comandar por meio de sua autoridade
evitando possíveis conflitos e qualquer situação de desagrado dos alunos.
E) está incorreta porque as crianças na atualidade não se interessam por brincadeiras antigas, porque têm
acesso a uma diversidade de jogos na internet.
 B) está certa, pois, ao se envolver nas brincadeiras com os alunos, ela tem a oportunidade de ajudá-los e de
conhecê-los melhor, interagir com eles, fato que facilita a socialização e desempenho dos alunos.
 
 
Explicação:
A professora está correta porque é mais experiente pode trazer elementos para enriquecer as interações.
 
 
 
Ref.: 201202093259
 7a Questão
Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma
organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a
brinquedoteca, pois esse é um espaço:
 cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com
quem brincar ou mesmo não brincar.
planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas
próprias crianças.
restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a
cuidarem.
 
 
Explicação:
Que deve ser organizado de forma a garantir a ludicidade cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar em que as
crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
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Ref.: 201202736145
 8a Questão
Sobre os jogos e as brincadeiras na Educação Infantil, é possível afirmar que:
na Educação Infantil as atividades envolvendojogos e brincadeiras devem ocupar um pequeno percentual da
carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
no debate sobre a Educação Infantil brasileira os jogos e as brincadeiras são concebidos como fins exclusivos dos
projetos pedagógicos.
 são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de
socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização
dessa etapa da educação básica.
os jogos e as brincadeiras são momentos de lazer e fruição do tempo de crianças e professores, no entanto, não
têm potencial para se constituírem em espaços de aprendizagens.
 
 
Explicação: As brincadeiras na Educação Infantil, é possível perceber que são meios onde é possível construir um quadro
avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança
em particular.