PRÉ PROJETO V

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PARTE PRÉ TEXTUAL
Modelo da CAPA E FOLHA DE ROSTO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
 NOME DO ALUNO 
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
ABELARDO LUZ-SC
2018
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Pesquisa e Prática de Educação V
Orientador : VERA DE FATIMA MACIEL LOPES
ABELARDO LUZ-SC
2018
LINHA DE PESQUISA
ASSUNTO: ENSINAR O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL UM ATO DE ENSINAR BRINCANDO.
TEMA:LÚDICO
TÍTULO:O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INTRODUÇÃO 
 O tema escolhido trata-se de conteúdos estudados no curso de graduação , sobre a importância do aprender brincando. No âmbito escolar , o lúdico nos anos iniciais é pouco discutido . O brincar e o brinquedo sempre estiveram presentes no cotidiano das pessoas , independentes da classe social , raça , gêneros e cultura . Isso mostra a grande riqueza do brincar e do brinquedo do desenvolvimento .
APRESENTAÇÃO DO TEMA
O porquê da importância das brincadeiras na Educação Infantil?
 A proposta deste pré projeto e de extrema relevância a todos que compartilham de uma educação pautada ao respeito a criança ,que respeite o seu tempo e estimule a criatividade , a imaginação e o faz de conta ,onde as interações infantis são de grande importância . visando analisar o desenvolvimento do brincar na aprendizagem.
 Onde a criança se comunica consigo mesma e com o mundo ,estabelece relações sociais constrói conhecimento .priorizando também a organização da rotina que deve ser pensado e organizada constantemente para que comtemple os objetivos traçados que enfatizem a importância das ações dentro do contexto educacional que permitam que a criança seja ativa , criativa e questionadora .O presente estudo tem por objetivo identificar como a utilização da ação lúdica influencia no aprendizado e como os educadores estabelecem e conduzem tal metodologia com seus alunos , como ferramenta de aprendizagem .
 A abordagem do lúdico na formação acadêmica e as experiências dos estudantes de pedagogia e um assunto bastante abordado , o brincar e algo próprio das crianças , não apenas se divertem mas também se desenvolve como sujeito . o ato de brincar pode ser feito em qualquer lugar. 
 
QUESTÕES NORTEADORAS .
 Para compreender melhor a pesquisa sobre o lúdico na Educação infantil , foram elaboradas as seguintes questões:
- O que possibilita a criança aprender brincando?
- De que maneira o docente pode estimular a aprendizagem da criança , sem que ela se desvincule do brincar ? Como ter equilíbrio entre o aprender e o brincar ? 
 
LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA
A proposta desse pré projeto é de extrema relevância a todos que compartilham de uma educação pautada ao respeito a criança ,que respeito o seu tempo , e estimule a criatividade e imaginação e o faz de conta .
 Vygostsky afirma; as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo ,aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade . Sendo assim a criança com faixa etária entre quatro e cinco anos se comunica consigo mesma e com o mundo , estabelece relações sociais com as outras e constrói conhecimentos. Vigostsky(1984) atribuiu relevante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil . E brincando , jogando , que a criança revela seu estado cognitivo , visual , auditivo , tátil ,motor , seu modo de aprender em entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos , pessoas coisas e símbolos . Priorizando também a organização da rotina que deve ser pensada e reorganizada constantemente para que comtemple os objetivos traçados dentro do contexto educacional que permitam que a criança seja ativa , criativa e questionadora . JEAN PIAGET afirma , a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança , sendo por isso , indispensável a pratica educativa . As brincadeiras nessa fase da alfabetização e de grande valia , fara o aluno ter mais facilidade em aprender . O processo de conhecimento das crianças inicia sempre desde pequenos , com uma exploração dos objetivos , quando pratica ações dos objetivos . (PIAGET,1969 p.25). Muitos educadores acreditam ser perca de tempo investir nas brincadeiras em sala de aula . Os jogos são como regras , tem função de satisfazer e é preciso entender o jogo como um fator de desenvolvimento para exercitar a imaginação .” Quando a criança joga, ela opera com significados das suas ações , o que faz desenvolver sua vontade e ao mesmo tempo tornam-se consciente de suas escolhas e decisões . Por isso o jogo apresenta-se como elemento básico para mudança das necessidades e da consciência “(LÍBANO ,p.66) .Observamos que a vida das crianças gira em torno das brincadeiras , por ser fundamental na sua formação e personalidade mas nem por isso podemos deixar de lado a educação e aprendizado. De acordo com o referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL , 1998 , p.23.v.01 ) . Educar significa , portanto , propiciar situações de cuidado , brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação , respeito e confiança e o acesso , pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural . Educar uma criança não e só ensina-la ler e escrever , e principalmente , atender as necessidades do seu desenvolvimento. O lúdico e uma forma de auxiliar o aprendizado desde os primeiros anos de vida escolar dos educandos. 
 
3. ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO ABORDAM 
 REFERENCIAS 
ABRAMOWICZ,A.& WAJAKOP, G. Creches: atividades para crianças de 0 a 6 anos . São Paulo :moderna,1995.OLIVEIRA,Z.M.R.e col. Creches :crianças ,faz de conta & cia .Petrópolis, RJ:Vozes,1992. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL,(BRASIL 1998,p.23.v.01,). (LÍBANO,p.66). PIAGET,1969,p.25 . VIGOTSKY 1984. 
 
 4. CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS PARA A PESQUISA 
 Esses materiais foram de grande importância para a conclusão do meu pré projeto foi através deles que passei a ter outra visão sobre a importância do lúdico que não e apenas um passa tempo mas sim uma maneira diferente de aprendizagem. 
A seguir, algumas regras que não poderão ser esquecidas:
 1- Margens: superior e esquerda – 3 cm
 Inferior e direita - 2 cm
 2 - Letras tamanho 12 - tipo Times ou Arial.
 3 – Dê 5 espaços antes do início de cada parágrafo.
 4 – Utilize a 3ª pessoa do singular (jamais utilize a primeira pessoa do singular e nem relate casos pessoais)
 5- Evite citações. 
Nesta disciplina não há provas, logo, capriche no trabalho.