teste Aula 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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Aula 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a Questão
Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:
Certo 	pré-operacional; operacional concreto
	Operacional formal; pré-operacional
	Sensório-motor; operacional formal
	Operacional concreto; operacional formal
	Operacional formal; operacional concreto
2a Questão
São proposições teóricas de Eric Erikson: I)Durante o ciclo vital, cada indivíduo passa por uma série de períodos desenvolvimentais distintos (estágios) no qual há uma tarefa específica a enfrentar; II)Os períodos desenvolvimentais são parcialmente definidos pela sociedade na qual a pessoa cresce; III)Qualquer tarefa desenvolvimental que não é completada com sucesso deixa um resíduo que interfere na tarefa posterior Estão corretas as afirmativas:
	Somente a alternativa II.
	Somente a alternativa III;
	II e III somente;
	I e II somente;
Certo 	I, II e III estão corretas;
3a Questão
Com relação a Inteligência Emocional são feita as seguintes afirmações:
 I. É composta pelo autocontrole e capacidade de lidar com rejeição e o desencorajamento, além de empatia, controle.
II. É o sinônimo de inteligência cognitiva.
III. Abrange domínios da inteligência a partir de aspectos relacionados ao mundo das emoções e sentimentos.
Com relação as afirmativas acima, é correto afirmar que
	A II e III estão corretas
	Apenas a I está correta
	Apenas a II está correta
	A I e II estão corretas
Certo 	A I e III estão corretas
Explicação: A alternativa II que menciona a inteligência cogntiva, isso significa dizer que se trata apenas da razão, do raciocínio, do QI (coeficiente intelectual), do potencial intelectual para dominar as ciências e o enunciado trata da inteligência emocional que considera os afetos, sentimentos, o aspecto psicológico.
4a Questão
"a partir de um equipamento inicial(inato) o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação(fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social) levam à emergência desses comportamentos¿pretende descrever e explicar como e porque aparecem tais comportamentos..." Assim, a Psicologia do desenvolvimento: I estuda as transformações ou mudanças ocorridas na criança, no adolescente e no adulto com o decorrer do tempo. II estuda o desenvolvimento humano, que refere-se ao crescimento orgânico e ao desenvolvimento mental. III fundamenta-se em teorias de Freud, Piaget e Vygotski.
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	Apenas a afirmativa I esta correta
Certo 	Todas as afirmativas estão corretas
	Nenhuma afirmativa está correta
	Apenas a afirmativa II está correta
5a Questão
6- Bee e Boyd (2011) ressaltam que as teorias da aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente daquela dos psicanalistas ou dos cognitivo-desenvolvimentalistas, na qual a ênfase é muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os teóricos da aprendizagem não afirmam que a genética ou as tendências inatas não são importantes. Mas, eles consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Três das teorias da aprendizagem mais importantes são:
	b) Somente o modelo operacional de Piaget.
Errado 	d) Somente o modelo da psicanálise.
	e) Todas as alternativas estão corretas.
Certo 	a) O modelo de condicionamento clássico de Pavlov, o modelo de condicionamento operante de Skinner e a teoria sociocognitiva de Bandura.
	c) Somente o modelo clássico de Pavlov.
6a Questão
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência?
O conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
A criança já nasce com inteligência
A inteligência e o conhecimento são inatos
A inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
Certo 	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
Explicação: A inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento e são explicados a partir das etapas do desenvolvimento cognitivo.
7a Questão
Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
Errado 	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras
Apenas a alternativa III é verdadeira.
Certo 	as alternativas I, II e III são verdadeiras
Apenas a alternativa I é verdadeira
Explicação: Todas as alternativas estão corretas porque a concepção holística estuda o ser humano com um todo em sua integralidade
8a Questão
O desenvolvimento deve ser entendido como uma globalidade, é uma área de conhecimento da psicologia que estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos:
Genético, saúde materna, relações e motricidade
Ambiente, físico, emocional e nutrição
Físico-motor, intelectual, movimentos e ambiente
Ambiente, físico, genético e saúde materna
Certo 	físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social
Aula 2 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1 Questão
O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida como Behaviorismo Radical, é ainda muito popular, de acordo com essa teoria marque a opção correta:
I) qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação dos estímulos em positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação ou remoção dos estímulos.
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num aumento na frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento operante.
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série de mudanças previsíveis e ordenadas.
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunções) preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz.
	I, III e IV
	III e IV
	II e IV
Certo 	I e II
Errado 	I, II e III
Explicativa: 1. Está de acordo com a teoria behaviorista, pois a teoria trata do conceito de reforço positivo que significa oferecer uma recompensa para que o indivíduo repita a ação, exemplo, tirou uma nota boa,oferece ao aluno um prêmio ou um elogio, esperando que ele repita a ação do estudo; bem como trata do reforço negativo que é retirar um determinado estímulo que até então estava fazendo com que o indivíduo apresentasse uma determinada ação por ora desejável, porém que não se deseja mais que o indivíduo apresente a tal resposta, então, retira-se o estímulo que se estava oferecendo parase obter a resposta desejada, visando a eliminação da resposta.
2. Está de acordo com o behaviorismo porque trata dos conceitos de reforço positivo, exemplo, dormir cedo e tirar nota boa, se supõe que o indivíduo vai repetir essa ação do dormir cedo que é voluntária, portanto condicionamento operante, visando tirar nota boa.
3. A teoria que trata de etapas, estágios, fases é de Piaget e Freud.
4. A teoria que trata de conceitos como ancoragem e subsunçores é de Ausubel sobre a aprendizagem significativa.
2 Questão
A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.
Errado 	1, 2, 3, 4.
	1, 3, 4, 2.
Certo 	2, 4, 1, 3.
	2, 1, 4, 3.
 4, 3, 2, 1.
3 Questão
Assinale a alternativa que expressa bem as características do behaviorismo na aprendizagem:
Errado 	Condicionamento, modelagem, auto avaliação e reforço;
	Confiança, reforço, assimilação e repetição;
	Compreensão, controle, condicionamento e repetição;
Certo 	Emparelhamento, controle, repetição e tecnicismo pedagógico;
	Facilitação, ensaio-e-erro, associação e condicionamento.
4a Questão
De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de:
Uma prática pedagógica que se preocupe com o cumprimento do planejamento, mesmo que os alunos não estejam motivados e interessados em construir seu próprio desenvolvimento.
Uma prática pedagógica que tenha com base as próprias experiências do aluno, visto que o professor não ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam.
Certo 	. Uma prática pedagógica que veja a escola como um espaço que precisa ser vivenciado, onde o processo de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos.
Errado 	. Uma prática pedagógica que busque levar ao desenvolvimento de operações mecânicas para a formação de hábitos, que constituem a fixação e o reforço.
Uma prática pedagógica em que o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo.
Explicação: Na perspectiva de Vygotsky, a interação social é fundamental e as experiências prévias (conhecimento espontâneo) dos alunos devem ser consideradas no processo de aprendizagem, articulando-se ao conhecimento científico.
5a Questão
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:
Certo 	Desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
Associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
Errado 	Condicionamento, visto que a aprendizagem é resultante de objetivos e estímulos comportamentais preestabelecidos.
Comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
Anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
Explicação: A informação sendo nova, gera um desequilíbrio cognitivo até que a criança vivencie, experiência ou observe a baleia mamando, pois está no plano concreto.
6a Questão
Termo não usado no modelo respondente de J. B. Watson:
	Condicionamento
	Resposta
Errado 	Extinção
	Estímulo
Certo 	Modelagem
7a Questão
Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ASSIMILAÇÃO.
Errado 	A assimilação é a tendência de criar estruturas cognitivas cada vez mais complexas: sistemas de conhecimento ou modos de pensar que incorporam imagens cada vez mais precisas da realidade.
	A assimilação é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido
	A assimilação é o crescimento biológico dos órgãos.
Certo 	A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes.
	A assimilação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio.
Explicação: Conceito básico para compreensão da teoria dos estágios cognitivos de Piaget.
 
8a Questão
Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele chamou de zona de desenvolvimento proximal e que se refere:
Certo 	à distância observada entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial de aprendizagem de uma pessoa.
	À distância mínima entre o que aluno não sabe e o que deveria saber sem qualquer interferência do professor.
	Há relação afetiva existente entre educador e educando e destes entre si, que proporciona um clima propício à aprendizagem.
Errado 	à relação entre o desenvolvimento na aprendizagem de um aluno em comparação à de outros alunos da mesma classe, sem considerar os aspectos sócio-histórico-cultural de cada indivíduo
	Ao ambiente em que o aluno se encontra e que é relativo à área de conteúdo que passará a estudar.
Explicação: à distância observada entre o nível de desenvolvimento real (o que o indivíduo realiza sozinho, já consegue realizar sozinho) e o nível de desenvolvimento potencial de aprendizagem de uma pessoa. (Com ajuda de uma pessoa mais experiente)
AULA 2 de 2 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a Questão
Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por Freud como fase Anal:
Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual das crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e as meninas, o feminino.
As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão importante atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe.
Certo 	A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas graças ao desenvolvimento de linguagem.
Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores.
As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha.
Explicação: A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene, porém, dentro de um padrão de normalidade. Informações são transmitidas e processadas graças ao desenvolvimento da linguagem.
2a Questão
Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky :
A maturação biológicaé o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo.
Certo 	O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais
A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental.
Todas as afirmações acima estão corretas
O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração
Explicação: Lev Vygotsky não trabalhou como desenvolvimento mental, má como desenvolvimento de funções psicológicas que ocorria mediante as interações sociais
3a Questão
Termo não usado no comportamentalismo/behaviorismo de B. F. Skinner:
Errado 	Condicionamento
Certo 	Acomodação
	Modelagem
	Reforço
	Punição
4a Questão
Quais os itens que estão de acordo com a Teoria de Vygotsky? Após análise dos itens, marque a resposta correta: 
 I- Vygotsky trata do estágio sensório motor em sua teoria;
II- Vygotsky considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que está imersa, com os seus aspectos afetivos, cognitivo e motor; 
III- Vygotsky afirma que o amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo, o que facilitará o desenvolvimento psicossexual da mesm; 
IV -As funções psicológicas superiores como (memória, atenção, raciocínio...) é que nos diferencia dos animais irracionais, considerando os fatores socioculturais relevantes para compreensão acerca do ser humano;
Certo 	IV está correta
Errado Todas estão incorretas
I, II e IV estão corretas
I e IV estão corretas
III e IV estão corretas
5a Questão
Pedro tem 4 anos de idade e está profundamente interessado pelo mundo das princesas da Disney. Seus pais estão muito preocupados, pois realizaram um julgamento de valor segundo o qual esse gosto era inapropriado para meninos, e ele devia se interessar pelos príncipes. Ao procurarem a orientadora educacional da creche para conversarem sobre esse assunto, ela explicou-lhes que esse interesse faz parte da descoberta inerente à fase de desenvolvimento da sua sexualidade. De que fase a orientadora está se referindo, levando em consideração a teoria freudiana?
Certo 	Fase Fálica
	Fase de Latência
	Fase Oral
	Fase Anal
	Fase Genital
Explicação: Fase fálica - quando a criança se depara com os órgãos genitais, a libido se encontra nos órgãos genitais; quando ocorre o complexo de édipo e a identificação da menina com a mãe e do menino com o pai.
6a Questão
De acordo com os estudos de Vygotsky, marque a alternativa correta:
Desenvolvimento e aprendizagem são inatos
A aprendizagem é mecânica
Certo 	As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e na cultura
Desenvolvimento é fruto de maturação biológica
A criança não sofre influência do meio.
Explicação: Para Vygotsky, a abordagem é sociointeracionista, considera a cultura e o social como elementos fundamentais no desenvolvimento; tirando a força do biológico e como um dos representantes do construtivismo, não poderia considerar a aprendizagem mecânica.
7a Questão
Sobre o construtivismo sequencial, Piaget afirma que a construção da inteligência ocorre em etapas sucessivas com complexidades crescentes, encadeadas umas as outras. Podemos afirmar sobre o ESTÁGIO DA OPERAÇÕES FORMAIS que:
 Certo 	Desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos , para formar e entender conceitos abstratos: do pensamento concreto sobre coisas do passado para o pensamento abstrato, ¿hipotético-dedutivo¿, isto é, o indivíduo se torna capaz de chegar a conclusões a partir de hipóteses.
Desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem; aparecimento das noções de conservação de substância, peso e volume.
Errado 	Desenvolvimento da lacuna entre o que as crianças já são capazes de fazer e o que não estão totalmente prontas para fazer sozinhas.
Desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante mundo físico. Desenvolvimento da inteligência em três estágios: reflexos de fundo hereditário, organização das percepções e hábitos e inteligência prática.
Desenvolvimento da linguagem com três consequências para a vida mental: a) socialização da ação, com trocas entre os indivíduos. b) desenvolvimento do pensamento, a partir do pensamento verbal: finalismo (porquês), animismo e artificialismo. c)desenvolvimento da intuição.
8a Questão
Analise a seguinte frase - Essa teoria postula o inconsciente como objeto de estudo, rompendo com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Considera que o desenvolvimento da personalidade ocorre a partir de estágios psicossexuais. Assinale a alternativa correta
Certo 	Psicanálise
	Inatismo
	Gestalt
	Behaviorismo
	Racionalismo
Explicação: Teoria Psicanalítica.
AULA 2 de 3 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 1a Questão
Piaget considerou o desenvolvimento cognitivo como uma adaptação ao meio. De acordo com esta concepção, quando faz uma nova experiência, a criança:
Certo 	adapta-se, assimilando e acomodando-se;
Associa o estímulo a uma resposta não condicionada;
Associa aprendizagem a um condicionamento.
Errado 	Recebe esforço positivo;
Repete uma resposta circular primária;
Explicação: adapta-se, assimilando e acomodando-se;
2a Questão
Tendo como base as correntes psicológicas da aprendizagem, assinale a opção INCORRETA.
As aprendizagens correspondem, em grande parte, às experiências que cada sujeito vivenciou desde o seu nascimento.
Certo 	A aprendizagem é potencializadora quando converge as condições culturais, mas não modifica as funções mentais superiores.
A forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem variam segundo as capacidades, motivações e interesses de cada sujeito.
As aprendizagens dependem das características singulares de cada um dos sujeitos.
A forma como se produz a aprendizagem é resultado de processos que sempre são singulares e pessoais.
Explicação: O ato de aprender é singular, dependerá de vários fatores determinantes, tais como a herança genética, o estímulo do meio, a história de vida do sujeito, a cultura.
3a Questão
Segundo Campos (p. 65) ¿A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, serve para o intercâmbio social e para formação de conceitos, compartilhados pelos usuários dessa linguagem¿. ¿(...) o pensamento verbal não é uma forma de pensamento natural e inata, mas resulta de um processo histórico-cultural, pois os conceitos são formados, são internalizados através das relações culturais, no decorrer do desenvolvimento do indivíduo¿. CAMPOS, D. M. de S. Psicologia e desenvolvimento humano. Petróplis, RJ: Vozes, 2008. Assinale a alternativa que corresponde ao autor que defende essas ideias sobre o desenvolvimento humano.
	Freud
	Watson
Errado 	Piaget
	Wallon
Certo 	Vygotsky
Explicação: O aluno deverá conhecer a importância da linguagem para Vygotsky.
4a Questão
A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.
	1, 2, 3, 4.
	4, 3, 2, 1.
	2, 1, 4, 3.
	1, 3, 4, 2.
Certo 	2, 4, 1, 3.
5a Questão
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Considerando a teoria Behaviorista, podemos dizer o livro de literatura ilustra qual dos conceitos abaixo no processo de condicionamento?
Certo 	Recompensa
	Reforço negativo
	Estímulo aversivo
	Comportamento operantePunição
6a Questão
Consiste em tirar alguma coisa da qual o indivíduo não gosta (conhecido como evento aversivo). Como por exemplo, um ruído intenso.
	Condicionamento
	Reforço Positivo
Certo 	Reforço Negativo
Errado 	Sensação
	Percepção
7a Questão
Os recém-nascidos são dotados de reflexos importantes. A tendência que o bebê tem de virar a cabeça na direção de qualquer coisa que toque a sua bochecha é chamado de:
Certo Reflexo de orientação
Nenhuma das respostas acima
Reflexo de sucção
Reflexo de deglutição
Reflexo de preensão
Explicação: de orientação, pois o bebê direciona a cabeça para um determinado lugar, lado, então, o fato de direcionar, logo, podemos pensar em orientação.
8a Questão
A aprendizagem se é dada de forma diferente, apoiando-se não em reações provocadas por estímulos, mas em comportamentos emitidos pelo próprio organismo que são seguidos por algum tipo de consequência. Qual aprendizagem está se referindo?
Sujeito epistêmico, de Jean Piaget.
Desenvolvimento psicossexual, de Sigmund Freud.
Zona de Desenvolvimento Proximal, de Lev Vygostky.
Desenvolvimento psicossocial, de Erik Erikson.
Certo 	Condicionamento, da Teoria Behaviorismo.
AULA 3 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a Questão
De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
Reprodutora
Mnemônica
Dependente
Certo 	significativa
Mecânica
Explicação: O bebê vai processando mentalmente em função dos estímulos do meio, contando com os órgãos dos sentidos.
2a Questão
Com relação à memória, alguns pesquisadores acreditam que sessões de recordações naturais fazem parte da experiência diária de todos os bebês, pois os mesmos acontecimentos ocorrem de maneira semelhante dia após dia e os bebês demonstram reconhecer estímulos habituais. Os pesquisadores também perceberam que as recordações logo são esquecidas, pois em um breve período os bebês esquecem. Então, pensando nessas afirmativas, podemos assegurar que a memória em bebês...
É um acontecimento que se assemelha à memorização.
É um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira.
É um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma.
Certo 	É o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais.
O ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido.
3a Questão
Quando participamos de um processo seletivo para um emprego, escolhemos um vestiário e nos comportamos de modo específico, podemos dizer que participa desse comportamento o processo de:
Esquiva
Reforçamento
Certo 	Discriminação
Generalização
Questão 4
Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
Certo 	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
Trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
Evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
Trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno.
Iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas.
Explicação: Considerar as experiências prévias dos alunos.
5a Questão
A evocação envolve a organização dos traços de memória em uma sequência coerente no tempo. Existem dois tipos de evocação. No primeiro tipo estamos diante de um estímulo previamente conhecido e armazenado, o que implica um sentimento de familiaridade. É o que acontece quando nos encontramos com pessoas que conhecemos, por exemplo. O contato com um estímulo previamente armazenado traz a sensação de ____________ . No segundo tipo, chamado de ____________, não há nada de familiar momentaneamente presente em nossa percepção consciente. É o que acontece quando precisamos nos lembrar de uma fórmula de física durante a prova. Temos que ¿puxá-la¿ da memória.
Complete o texto acima com as palavras que completam a definição de evocação:
	Reconhecimento e consolidação
	Reconstrução e recuperação
Certo 	Reconhecimento e recordação
	Condicionamento e retenção
	Insight e reconhecimento
6a Questão
4. A aprendizagem significativa ocorre quando:
 I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento modificação do conceito subsunçor. 
III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. 
IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém
Todas estão corretas.
Certo 	I, II, III
I, II, IV
I, III, IV
II, III, IV
Explicação: Aprendizagem significativa está relacionada aos conhecimentos prévios dos alunos; Ausubel trata de conceitos tais como ancoragem e subsunçores.
QUESTÃO 7
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos escolares e os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos significados. Diante desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina:
Certo 	Aprendizagem significativa.
Atividade relacionada
Conteúdo conectado.
Expressão vinculada.
Experiência coerente
Explicação: Aprendizagem significativa é quando o aluno está envolvido com o objeto de estudos, a temática de estudo tem relação direta com o seu cotidiano, com suas experiências prévias X massificação do conhecimento que envolve uma aprendizagem mecânica.
8a Questão
Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser estímulos visuais, auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima duração e por registrarmos mais estímulos do que podemos recuperar:
 Memória não declarativa
Certo 	Memória sensorial
Memória declarativa
Memória de trabalho
Memória semântica
AULA 4 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Questão 1
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
Certo 	Déficit de atenção e da motivação para estudar
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Explicação: Quem tem TDAH apresneta déficit de atenção e pouca motivação para estudar tudo o que é obrigatório.
2a Questão
Analise as assertivas sobre expertisemusical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que:
Certo 	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
As duas são falsas.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
Explicação: As duas assertivas são verdadeiras porque o occonhecimento musical ajuda a pessoa a resolver outros problemas de raciocínio.
3a Questão
Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
Assinale a opção correta:
Certo 	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Errado 	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Explicação: Todas as alternativas estão corretas e segundo o autor, nós nascemos com um sistema linguístico inato como uma predisposição para a linguagem oral
4a Questão
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
Certo 	Todas as questões
Apenas a questão a
Nenhuma das questões está correta
Apenas a questão c
Apenas as questões a e c
Explicação: Todas as questões estão corretas no que se refere ao manejo acadêmico dos alunos com TDAH porque precisam ser motivados e receber atenção individual.
5a Questão
Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Certo 	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Explicação: Todas as alternativas estão corretas porque a aprendizagem da música desencadeia vários processos cognitivos.
6a Questão
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
Certo 	Objeto interno à mente
Objeto externo à mente
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
Língua como suporte para as aquisições matemáticas
Elemento relacionado ao inconsciente
Explicação: Para Noam Chomsky a linguagem é um objeto interna na mente porque já nascemos com a predisposição para desenvolvermos a linguagem.
7a Questão
Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
Certo Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética.
As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana.
A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas.
A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar.
Explicação: De acordo com a teoria de Noam Chomsky a linguagem é desenvolvida a partir de um mecanismo inato que nos promove a capacidade de comunicação desde que estejamos imersos na corrente linguística do nosso grupo.
8a Questão
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
Certo 	Atenção
Imaginação
Motivação
Percepção
Memória
Explicação: Durante o processo cognitivo da atenção, o aluno seleciona os objetos e assuntos que deseja se concentrar.
AULA 5 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a Questão
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
Certo 	Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
Exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança.
Explicação: As emoções descritas são importantes para o desenvolvimento da criança e devem ser vivenciadas.
2a Questão
Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
( ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
( ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
( ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos.O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
( ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
V, V, F, V
F, F, F, V
F, V, V, F
Certo 	V, V, V, V
V, F, F, V
3a Questão
Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
O padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo, pois há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
Todos os comportamentos humanos são previstos geneticamente, pois fazemos parte do mais desenvolvido grupo de mamíferos e estamos bastante adaptados a essa condição social.
Certo 	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
A genética não tem qualquer importância no desenvolvimento humano , pois ele é resultante de uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, que só será bem sucedida se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica e genética.
Explicação: Se o enunciado da questão fala para marcar a alternativa em que fique evidente a influência da genética, então, a alternativa correta é a que mostra que a genética é predominante frente aos aspectos sociais, ainda que não seja, não exista essa hierarquia entre os fatores determinantes do rendimento escolar, no desenvolvimento e aprendizagem.
4a Questão
O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
PRÉ-CONCRETO.
Errado 	OPERAÇÕES FORMAIS.
SENSÓRIO-MOTOR.
OPERAÇÕES CONCRETAS.
Certo 	PRÉ-OPERATÓRIO.
Explicação: Pré-operatório, de 2 a 6 anos.
5a Questão
Sobre o desenvolvimento infantil de 02 a 06 anos é INCORRETO afirmar:
	O pensamento se caracteriza por fazer operações concretas
Certo 	A personalidade e a identidade da crianças já estão formadas nesta fase
	É importante as relações da criança com família, escola e colegas para o desenvolvimento social e afetivo
	A criança apresenta grandes saltos quantitativos e qualitativos em relação ao desenvolvimento da linguagem
	A criança obtém significativas mudanças de ações, pensamento e raciocínio
6a Questão
Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
	Estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	Maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	Desenvolvimento das informações de seu código genético
	Satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
Certo 	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
Explicação: Segundo Piaget, a criança está no período sensório-motor, percebe e conhece os objetos colocando-os na boca por exemplo.
7a Questão
No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
	Noção de seriação simples de objetos
	Noção de conservação de volume
	Noção de conservação de quantidades
	Noção de conservação de substância
Certo 	Noção de permanência do objeto
Explicação: Aproximadamente aos 10 meses de idade, na fase sensório--motora, o bebê começa a perceber que o objeto permanece memso fora dos eu campo de visão. É o chamado objeto permanente.
8a Questão
A creche Lagunas, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento cognitivo desse bebê.
	Preferência por determinados paladares
	Formação da personalidade
Certo 	Aquisição da fala
Errado 	Aumento da atividade oral na busca pela satisfação do prazer
	Atividade psicomotora fina
Explicação: A aquisição da fala é o exemplo mais pertinente, pois através dela, toda a cognição será construída.
AULA 5 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a Questão
Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se enquadra nessa faixa etária:
	Adoção de novos comportamentos a todo momento.
	Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
	Crescimento físico demasiadamente rápido.
Certo 	Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
	Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
2a Questão
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
	Adaptação - pré-operacional
	Permanência do objeto - pré-operacional
	Assimilação - sensório-motor
Certo 	permanência do objeto - sensório-motor
	Acomodação - pré-operacional
3a Questão
De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
	Simbólico.
Certo 	egocêntrico.
	Real.
	Lógico.
	Fantasioso.
4a Questão
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
	O desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
Certo 	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	Qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	A qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
	A pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
5a Questão
Na primeirainfância, vários fatores físicos interferem no crescimento físico do bebê. Assinale a alternativa que melhor apresenta esses fatores.
	O tempo gestacional, as fases da lua.
Certo 	A hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrios hormonais e estados emocionais ligados aos cuidados do bebê.
	A alimentação materna e paterna antes do estado da gravidez.
	A exposição dos pais a fatores de proteção durante o período gestacional.
	Atitudes ligados ao convívio com a criança, como comportamento dos avós.
6a Questão
Sobre o desenvolvimento no período de 0 a 2 anos, analise as afirmativas:
I - No aspecto biossocial o desenvolvimento do corpo, do cérebro e do sistema nervoso possibilitam o desenvolvimento das habilidades motoras e das capacidades perceptivas e sensoriais.
II - No aspecto cognitivo a linguagem é marcante, a sua aprendizagem ocorre rapidamente, grande parte por influência do meio com estímulos em abundância. Também influencia o temperamento da criança e a cultura em que está inserida.
III - No aspecto psicossocial, desde o nascimento, as crianças são capazes de expressar emoções e sentimentos. O contexto social ensina as crianças quando e como expressar suas emoções. Esta capacidade é ampliada na medida que a criança desenvolve a autoconsciência.
Marque a opção correta:
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Certo 	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
7a Questão
Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
	O desenvolvimento da criança é cumulativo.
	Ser acolhido pela mãe (ou pessoa responsável pela criança) trará maior segurança para a criança no seu desenvolvimento
Certo 	Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o contrário sim.
	Os bebês têm necessidades de cuidado e afeto e a satisfação destas tende a contribuir para o estabelecimento de vínculos emocionais com pais ou seus cuidadores.
	O choro de um bebe é uma estratégia de comunicação da criança.
8a Questão
A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
Certo 	sensório-motor
	Operatório formal
	Pré-operatório
	Concreto
	Abstrato
Explicação: No sensório-motor a inteligência é de ordem prática e sensorial