Gleiciane Artigo versu00E3o final (1)

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A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA SEGUNDO CONCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DE ACARAÚ, CE.
Maria Gleiciane Oliveira dos SANTOS¹; Emanuel Soares dos SANTOS²
¹ Aluna do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE campus Acaraú; ² Professor IFCE campus Acaraú.
RESUMO
Água é um recurso natural indispensável à sobrevivência do homem e demais seres vivos do Planeta. É uma substância fundamental para os ecossistemas da natureza, solvente universal e importante para a absorção de nutrientes do solo pelas plantas. Diante do exposto, foi realizado um estudo para avaliar as concepções dos alunos de 1º ano da escola liceu de Acaraú Maria Alice Ramos Gomes em relação a importância do uso correto da água. O objetivo desse trabalho foi analisar o conhecimento dos estudantes acerca da importância do uso racional e eficiente da água. Foi aplicado um questionário em três turmas do 1º ano para verificar o conhecimento de cada educando. Observou-se a maior quantidade de erros na 3ª questão do teste e a maior quantidade de acertos na 2ª, 4ª e 6ª questão. Os estudantes demonstraram desinteresse pelo assunto no ato da aplicação do questionário, desta forma recomenda-se que os professores enfatizem a importância desse assunto em sala de aula. Com os resultados obtidos sugere-se que a escola desenvolva o interesse dos alunos com projetos de extensão, possibilitando a conscientização acerca da importância da água e de seu uso racional dentro e fora do ambiente escolar. 
Palavras chave: Avaliação de conhecimento, Conscientização, Uso racional da água.
ABSTRACT
Water is essential for the survival of man and other living beings on the planet natural resource. It is an essential substance for the ecosystem of nature universal and important for the absorption of nutrients from the soil by plants, solvent. Given the above, a study was conducted to evaluate the students' conceptions of 1st year of high school Acaraú Alice Maria Gomes Ramos regarding the importance of correct use of water. The aim of this study was to analyze the knowledge of students about the importance of rational and efficient use of water. A questionnaire was administered to three groups of 1 year to verify the knowledge of each student. Observed the greatest amount of errors in 3rd test question and the greatest amount of success in the 2nd, 4th and 6th question. Students demonstrated disinterest in the subject at the time of the questionnaire, thus it is recommended that teachers emphasize the importance of this subject in the classroom. With the results obtained it is suggested that schools develop student interest with extension projects, enabling awareness about the importance of water and its rational use inside and outside the school environment. 
Keywords: Assessment Knowledge, Awareness, Rational use of water.
INTRODUÇÃO
Água tem muitos significados. Para o ambientalista, significa vida para a flora e a fauna aquática. Para a religião, tem o poder de purificar a alma. Para empreendedores de diferentes setores usuários, é um recuso de grande utilidade que pode servir como meio de transporte e diluição de efluentes, produzir alimento, gerar energia, abastecer a população e indústrias. Certamente, cada cidadão comum tem sua visão particular acerca desse importante recurso natural (REBOUÇAS et al., 2006).
Água é um recurso natural indispensável à sobrevivência do homem e demais seres vivos do Planeta. É uma substância fundamental para os ecossistemas da natureza, solvente universal e importante para a absorção de nutrientes do solo pelas plantas. Sua elevada tensão superficial possibilita a formação de franja capilar no solo, além de ser imprescindível às formações hídricas atmosféricas, influenciando o clima das regiões; no ser humano, é responsável por aproximadamente três quartos de sua constituição (MENDOÇA et al., 2000)
A água tem sido gradativamente reconhecida como um recurso escasso em escala mundial, seja devido ás suas limitações relacionadas a qualidade, seja devido ás suas limitações relacionadas a quantidade (KEMPER,1996). A água é essencial para a manutenção do consumo humano e ao desenvolvimento de atividades indústrias e agrícolas. Por isso ocupa uma função fundamental ao meio e é de extrema importância vital para os ecossistemas vegetal e animal.
Os principais usos consuntivos da água ocorrem mundialmente na agricultura e pecuária (cerca de 65% do total), destacam-se principalmente a irrigação de culturas e complementarmente, a utilização de água nas estruturas de dessedentação e de ambiência nos sistemas de exploração de animais. (REBOUÇAS et al., 2006).
O mau uso predominante das águas no mundo e, particularmente, no Brasil, vem engendrando a sua escassez relativa e a degradação da qualidade da água disponível em níveis jamais imaginados, de tal forma que as clássicas expressões "água é vida", "água elixir da vida" e tantas outras formas de exprimir sua importância vital se tornam praticamente obsoletas (REBOUÇAS et al., 2006).
A água não deve ser desperdiçada, poluída, ou mesmo envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis (ONU, 1996).
A importância do uso eficiente da água, obviamente, varia de região para região e de época para época; por exemplo, em regiões áridas e semiáridas a necessidade de água é maior que em regiões úmidas; portanto, os custos, os benefícios e o uso propriamente dito da água devem ser considerados; além disso, os fatores de ordem econômica e social também são importantes e, em muitos casos, a educação tem levado à conservação e ao melhor uso da água disponível (MENDOÇA et al., 2000).
Vale destacar que, o desperdício da água provoca danos gravíssimos para a sociedade. O mau uso da água gera problemas socioambientais e econômicos e de saúde humana. O problema do mau uso da água vem se agravando cada vez mais nos últimos anos e assume proporções assustadoras nos tempos atuais, devido ao desperdício nos grandes centros urbanos e ao consumo exagerado da população em geral (CHRISTOFIDIS, 1999).
O objetivo do presente estudo foi avaliar o nível de conhecimento dos alunos do 1º ano do Ensino Médio na escola Liceu de Acaraú - Maria Alice Ramos Gomes, localizada no município de Acaraú-CE, acerca da importância do uso racional e eficiente da água.
MATERIAL E MÉTODOS
A cidade de Acaraú fica localizada próximo a foz do rio que tem o mesmo nome, esta tem como principais fontes de renda a pesca, agricultura e a pecuária, sendo a pesca da lagosta a atividade de maior destaque na economia. Este município também é conhecido por ser grande produtor de camarão em cativeiro, produto o qual possui Selo de Identificação Geográfica (SIG) sendo conhecido internacionalmente como Camarão da Costa Negra. O citado município possui indústrias de alimentos, madeiras, extrativas de minerais e entre outras. A população de Acaraú é de aproximadamente 60.684 de habitantes (IBGE, 2014).
A pesquisa foi realizada com os alunos das três turmas do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Liceu de Acaraú Maria Alice Ramos Gomes, localizada na cidade de Acaraú-CE.
Inicialmente foi realizada uma breve conscientização dos alunos em sala de aula acerca dos objetivos e da metodologia da pesquisa e, então foi aplicado um questionário composto por seis questões discursivas e objetivas, com duração de quinze minutos para que fosse respondido.
Segue no Quadro 01 o questionário utilizado na presente pesquisa.
Quadro 01: Questionário utilizado na pesquisa referente ao uso racional da água.
	QUESTIONÁRIO DE PESQUISA
Tema: USO RACIONAL DA ÁGUA
Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Liceu de Acaraú Maria Alice Ramos Gomes
Data: ______________
Nome: _______________________________________________________________
Qual a importância da água para os seres vivos(animais e vegetais)?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cite três cuidados que poderíamos tomar para evitar o desperdício da água dentro de casa?
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A água é um elemento de fundamental importância para a vida de todas as espécies da natureza. Quais os principais benefícios para a vida do ser humano? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você acha importante a implementação de projetos relacionados ao desperdício da água em sua escola? Por que?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Em sua casa você usa de maneira correta a água disponível?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Relacione as atividades que consomem água de acordo com o setor referido.
	(1) Industrial
	( ) Irrigação
	(2) Doméstica
	( ) Cosméticos e bebidas
	(3) Pecuária
	( ) Higiene pessoal e cozinhar alimentos
	(4) Agrícola
	( ) Dessedentação animal e irrigação de pastagem
Os dados foram submetidos a analise estatística ANOVA (Analysis of Variance) e teste de Tukey, considerando uma significância mínima de 5,0% (ρ = 0,05), para isso, utilizou-se o programa BioEstat 5.0.
RESULTADOS
Na Figura 01 pode ser observada a média das notas obtidas pelos alunos das três turmasdo 1ª Ano utilizadas na presente pesquisa. 
Legenda: Letras semelhantes indicam não haver diferença estatisticamente significativa.
Figura 02: Média±Desvio padrão das notas obtidas pelos alunos do 1º Ano A, B e C da Escola Liceu de Acaraú - Maria Alice Ramos Gomes no questionário de pesquisa sobre a importância do uso da água.
A Tabela 01 mostra os resultados detalhados das seis questões aplicadas nesta pesquisa. 
Tabela 01: Resultados detalhados por questão do questionário de pesquisa sobre a importância do uso da água realizada com os alunos do 1º Ano A, B e C da Escola Liceu de Acaraú - Maria Alice Ramos Gomes.
	Resultados
	Questões
	Média
	
	1ª
	2ª
	3ª
	4ª
	5ª
	6ª
	
	Acertos
	34
	42
	21
	41
	18
	40
	32,7
	Erros
	4
	1
	13
	4
	0
	3
	4,2
	Parcialmente corretos
	31
	27
	33
	23
	52
	27
	32,2
	Sem resposta
	1
	0
	3
	2
	0
	0
	1,0
	Total de Questões
	70
	70
	70
	70
	70
	70
	#
DISCUSSÃO
Os estudos relacionados ao uso correto da água são de fundamental importância, principalmente no ambiente escolar, pois é um local que apresenta uma variedade de conhecimentos que devem ser repassados e que modificam o aluno em suas concepções e atos realizados no meio social. A escola necessita ser pensada como “preparação” para a vida, na função de formar cidadãos para o mundo.
 De acordo com Pérez Gómez (2000), a escola é um ambiente de aprendizagem, onde há grande pluralidade cultural, mas que direciona a construção de significados compartilhados entre o aluno e o professor. A construção desses significados compartilhados enfatiza uma necessidade de mudança na escola, por meio da reflexão. A mesma necessita da individualidade e da coletividade ao mesmo tempo, a qual envolve diversos aspectos da escola, ou seja: as relações entre o ensinar e aprender com diversas trocas de informações, a interação de indivíduos que participam da cultura escolar, além dos processos curriculares, pedagógicos e administrativos haverá o compartilhamento de informações e interação da cultura escolar.
Na escola avaliada observou-se que os alunos sentiram dificuldades em responder a 3ª questão do questionário obtendo-se uma porcentagem de 18,5% de erros, o maior índice de erro entre todas as questões. Esta estava relacionada com os benefícios que a água podia oferecer para a vida do ser humano. Este resultado aponta a necessidade de um reforço neste ponto do conteúdo por parte dos professores de biologia e de geografia, disciplinas que abordam o tema.
Os professores devem buscar utilizar os recursos cabíveis para a conscientização dos alunos, oferecendo métodos de ensino adequados para sua aprendizagem e focar nas dificuldades dos educandos. Logo o uso racional e a conservação da água necessitam antes de tudo de um processo de conscientização e de reflexão por parte da sociedade que, por ser ainda incipiente, exige que a escola exerça realmente o seu papel de mediador cultural. 
 De acordo com Pérez Gomes (2000) a função do professor é ser o facilitador, buscando a compreensão comum no processo de construção do conhecimento compartilhado, que se dá somente pela interação. A aula deve se transformar e provocar a reflexão sobre as próprias ações, suas consequências para o conhecimento e para a ação educativa. 
O alto índice de acerco da 4ª questão (58,6%) reforça a necessidade de implementação de metodologias lúdicas para incentivar o interesse dos alunos. Nesta questão os alunos expressaram sentir necessidade de implementação de projetos relacionados a esse tema em sua escola. 
Sessenta por cento (60%) dos alunos acertaram a 2ª questão, sendo esta a que apresentou maior índice de acertos entre as demais. Esta questão estava vinculada a vivência do dia a dia, onde deveriam apresentar cuidados para não haver desperdício da água, provavelmente esse fato ajudou nos acertos, pois aquilo que é vivenciado e mais facilemnete aprendido.
A 6ª questão, com índice de acerto de 57,1%, associava os usos da água. Os resultados mostraram que grande parte dos alunos conseguem entender para qual finalidade a água é utilizada. 
CONCLUSÃO
A escola Liceu de Acaraú Maria Alice Ramos Gomes deve desenvolver projetos relacionados ao uso correto da água, envolvendo todos os funcionários e alunos para buscarem soluções a respeito da conscientização e preservação desse recurso essencial dentro de seu ambiente escolar e de forma geral na sociedade.
Os professores devem enfatizar mais em suas aulas na disciplina de biologia e geografia sobre esse tema focando nas dúvidas mostradas pelos alunos e conscientizá-los a preservar e a utilizar racionalmente esse recurso fundamental para todos os seres vivos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CHRISTOFIDIS, D. Recursos Hídricos e Irrigação no Brasil. Brasília: CDS – UnB, 1999.
IBGE. Censos Demográficos do Brasil. Rio de Janeiro, IBGE, 2010.
KEMPER, K.E. O custo de água gratuita: alocação e uso dos recursos hídricos no vale do Curu, Ceará, Nordeste Brasileiro. Linkoping studies in Artand Science. 152. 1997, 236p.
MARODIN, V. S.; BARBA, I. S.; MORAIS, G. A. Educação Ambiental com os Temas Geradores Lixo e Água e a Confecção de Papel Reciclável Artesanal. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2., 2004, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte : Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS. 2004. p. 1-7. 
MENDOÇA, C. et al. Recursos Hídricos, Agricultura Irrigada e Meio Ambiente. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, Campina Grande, v.4, n.3, set./dez. 2000.
ONU Comissão Mundial de Meio Ambiente. Desafios da Sustentabilidade. New York, 1987; 234p...
REBOUÇAS et al. Águas Doces no Brasil: Capital Ecológico, Uso e Conservação. São Paulo: Escrituras, 2006.