Aula 9

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ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS 
E SOCIOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO 
9
a
 aula 
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Exercício: CEL0466_EX_A9_201802434411_V2 
02/06/2018 09:38:55 
(Finalizada) 
Aluno(a): ESLEM FERREIRA VIEIRA 2018.1 EAD 
Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E 
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
201802434411 
 
 
 
Ref.: 201803112465 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Bourdieu (A economia das trocas simbólicas. São Paulo, Perspectiva, 1976) introduz 
em sua teoria da reprodução o conceito de capital cultural. Esse conceito é inspirado 
na teoria sociológica clássica. Sobre capital cultural, é correto afirmar: 
 
 O conceito de capital cultural é construído a partir da Ética protestante e o 
espírito do capitalismo de Weber. 
 O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de divisão do 
trabalho social de Durkheim. 
 O conceito de capital cultural é construído da leitura de Capitalismo e sociedade 
rural na Alemanha de Weber. 
 O conceito de capital cultural é resultante de uma síntese feita por Bourdieu da 
sociologia de Marx e de Durkheim. 
 O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de capital 
econômico de Marx. 
 
 
 
Ref.: 201803105069 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Diversos autores procuram demonstrar que não se pode analisar a cultura e a 
ideologia, de forma separada, particularmente, quando se trata do processo de 
dominação nas sociedades capitalistas. 
 Em relação a essa questão, analise as afirmativas, a seguir, e marque (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas. 
 1- Gramsci analisa essa questão com base no conceito de hegemonia, em que a 
ideologia é um elemento de dominação, através da força pelo Estado, mas também 
através dos elementos culturais de um povo. 
 2- Bourdieu defende que é pela cultura que os dominantes garantem o controle 
ideológico, utiliza o conceito de violência simbólica para a aceitação de verdades que 
nem sempre existiram, ou seja, considerar natural determinados fenômenos, 
independente de serem bons ou ruins. 
 3- Simmel desenvolveu o conceito de intensificação da vida nervosa, pois as pessoas 
nas sociedades modernas estão expostas frequentemente à estímulos, como imagens, 
cores, luzes, sons , desenvolvendo uma sensibilidade para lidar com outras culturas. 
 4- Adorno e Horkheimer desenvolveram o conceito de indústria cultural para analisar 
a relação entre indivíduo e sociedade e apontaram a possibilidade de homegeneização 
das pessoas grupos e classes sociais, criando uma subjetividade uniforme, 
massificada. 
 Em relação à análise anterior, a sequência correta é: 
 
 V, V, F, V. 
 F, V, V, F. 
 F, F, V, F. 
 V, F, F, F. 
 V, F, F, V. 
 
 
 
Ref.: 201803054689 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 O sociólogo francês Pierre Bourdieu, entende que os grupos de classe são 
identificáveis, conforme seus níveis de: 
 
 ocupação e econômico. 
 capital humano e econômico. 
 capital cultural e capital humano. 
 ocupação e cultural. 
 capital cultural e econômico. 
 
 
 
Ref.: 201803054464 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 A formação da sociologia teve como um dos seus temas centrais a sociedade moderna. 
Para os primeiros sociólogos era de primeira importância compreender o processo 
social em curso visível em transformações nas relações de trabalho e até mesmo na 
vida religiosa das pessoas. Aponte a alternativa que indica os conceitos desenvolvidos 
pelo sociólogo francês Émile Durkhein. 
 
 Feudalismo e idade moderna 
 Solidariedade Mecânica e Solidariedade Orgânica 
 Sociedade complexa e democrática 
 Capital e trabalho 
 Objetividade e secularização 
 
 
 
Ref.: 201803105142 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 A escola não contribui, muitas vezes, para que os indivíduos deixem de ficar, na vida 
adulta, à margem da sociedade. Tais circunstâncias são explicadas por Bourdieu 
(1930-2002) e Passeron (1930-), pelo fato de que o(a): 
 
 
A evasão escolar conduz a situações de exclusão social, sendo resultado de uma 
estrutura injusta, que empurra os mais jovens muito cedo para o mercado de 
trabalho, fazendo com que percam oportunidades de ascensão social. 
 
O sistema de ensino é uma instância reprodutora das estruturas sociais, e toda ação 
pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica, apresentada de maneira 
dissimulada, que impõe um arbítrio cultural de grupos e classes dominantes. 
 O poder está diluído entre o Estado e a sociedade civil, de modo que, quando esse 
poder é mal exercido, as consequências repercutem em toda a sociedade, na forma 
de ampliação da pobreza e de explosão da violência. 
 A escola representa apenas uma parcela na formação do sujeito, sendo a 
autodeterminação e o autodidatismo os fatores que concorrem para a constituição 
das pessoas e de índices positivos de desenvolvimento humano. 
 O destino é o mesmo de muitos estudantes, em função da determinação histórica 
pela qual fazem opção, pois a educação representa uma oportunidade de construir 
a própria história de maneira emancipada. 
 
 
 
Ref.: 201803054776 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Avalie as afirmativas a seguir. 
 I - A escola humanista fornece uma formação "clássica", que deve desenvolver nos 
indivíduos uma cultura geral, dando a cada indivíduo, nas palavras de Gramsci, "o 
poder fundamental de pensar e se orientar na vida". 
 I I - A escola especializada fornece uma formação específica dos diferentes ramos 
profissionais, ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos. 
 I I I _ Oriente são aqueles países em que a sociedade civil é estruturada, múltipla, 
organizada e compartilha com o Estado a administração da vida social. 
ASSINALE se ... 
 
 apenas II e III estiverem corretas. 
 apenas I e II estiverem corretas 
 todas as afirmativas estiverem incorretas. 
 apenas II estiver correta. 
 apenas I e III estiverem corretas. 
 
 
 
Ref.: 201803105148 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela 
pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, 
de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. 
BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: 
Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron: 
 
 enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, 
contribui para a manutenção da cultura. 
 utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização. 
 sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são 
desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social. 
 ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea. 
 apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem 
origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados. 
 
 
 
Ref.: 201802711684 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 De acordo com Antonio Gramsci, era necessário desfazer a separação entre 
"intelectuais" e "pessoas simples", porque apenas aqueles tidos como intelectuais 
ocupavam postos de comando na administração do Estado e na sociedade civil, 
concentrando mais poder. Para o autor estes intelectuais representavam os interesses 
daquelas que seriam as classes dominantes. Para defini-los Gramsci elaborou o conceito 
de: 
 
 Intelectualfuncionalista 
 Intelectual tradicional 
 Pensador sistematizador 
 Intelectual orgânico 
 Líder Carismático 
 
.: 201803054776 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Avalie as afirmativas a seguir. 
 I - A escola humanista fornece uma formação "clássica", que deve desenvolver nos 
indivíduos uma cultura geral, dando a cada indivíduo, nas palavras de Gramsci, "o 
poder fundamental de pensar e se orientar na vida". 
 I I - A escola especializada fornece uma formação específica dos diferentes ramos 
profissionais, ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos. 
 I I I _ Oriente são aqueles países em que a sociedade civil é estruturada, múltipla, 
organizada e compartilha com o Estado a administração da vida social. 
ASSINALE se ... 
 
 apenas II e III estiverem corretas. 
 apenas I e III estiverem corretas. 
 todas as afirmativas estiverem incorretas. 
 apenas II estiver correta. 
 apenas I e II estiverem corretas 
 
 
 
 
Ref.: 201803105044 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Os sociólogos contemporâneos que realizaram o estudo clássico sobre o sistema de 
ensino foram: 
 
 Marx e Adorno. 
 Marx e Engels. 
 Bourdieu e Passeron. 
 Baudelot, Establet e Touraine. 
 Adorno e Horkheimer. 
 
ef.: 201803105148 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela 
pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, 
de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. 
BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: 
Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron: 
 
 sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são 
desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social. 
 enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, 
contribui para a manutenção da cultura. 
 apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem 
origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados. 
 utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização. 
 ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea. 
 
 
 
Ref.: 201803648953 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela 
pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, 
de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. 
BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: 
Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron 
 
 sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são 
desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social. 
 utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização. 
 apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem 
origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados. 
 enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, 
contribui para a manutenção da cultura. 
 ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea. 
 
 
Explicação: 
O contato e a interação entre duas ou mais culturas diferentes possibilita 
a aculturação. O enunciado da questão ressalta o capital cultural 
valorizado e legitimado pelas classes privilegiadas, portanto são recortes 
feitos em função da cultura de uma determinada social. 
 
 
 
Ref.: 201803105124 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão 
simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo 
de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe 
ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação 
natural. 
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, 
grupos e classes sociais. 
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas 
classes e grupos dominantes. 
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. 
Assinale a sequência correta: 
 
 F, F, F, V 
 V, F, V, F 
 F, V, F, V 
 V, F, V, V 
 V, V, F, V 
 
 
 
Ref.: 201803358302 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 Bourdieu considera que cada campo possui hierarquias e disputas, entre dominantes e 
dominados, por determinados bens simbólicos e consequentemente por posições 
sociais. O que são os bens simbólicos? 
 
 São os bens duráveis que um indivíduo conquista ao longo da vida 
 A tendência atual que simboliza a formação do docente 
 
A posse, em graus diferenciados, dos capitais cultural, econômico e social, que 
pertencem a cada campo específico e que determinaria a posição social de cada 
indivíduo 
 Serviço da reprodução e da legitimação da dominação exercida pelas classes 
dominantesserviço da reprodução e da legitimação da dominação exercida pelas 
classes dominantes 
 É um sistema de disposições duráveis e transponíveis que, integrando todas as 
experiências passadas, funciona a cada momento como uma matriz de percepções, 
de apreciações e de ações 
 
 
Explicação: Bourdieu considera que cada campo possui hierarquias e disputas, entre 
dominantes e dominados, por determinados bens simbólicos e conseqüentemente por 
posições sociais. Os capitais cultural, econômico e social, possuem graus de 
importância diferenciados dentro de cada campo social. A posse, em graus 
diferenciados, desses capitais, dentro de cada campo específico, determinaria as 
posições sociais de cada indivíduo. Os indivíduos ganhariam maior prestígio e poder 
na sociedade em geral ou no campo específico de produção simbólica, na medida em 
que fossem capazes de produzir, identificar, apreciar e usufruir das produções 
consideradas superiores.