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CEL0241_EX_A3_201707131023_V6
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
3a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0241_EX_A3_201707131023_V6 26/05/2018 07:52:39 (Finalizada)
Aluno(a): RAMON AYATS RIBEIRO VERDAGUER 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201707131023
Ref.: 201708325825
1a Questão
Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F
(falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são
integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem
antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
V; V; V; V.
V; V; V; F.
F; V; F; V.
V; V; F; V.
F; V; V; V
Explicação:
O sujeito é ativo na busca pelo conhecimento e se contempla processo de aprendizagem em detrimento do produto final no
construtivismo; aprendizado se dá de dentro para fora e não ao contrário; não se trata de memorizar, se trata de se envolver
com o objeto de estudos.
Ref.: 201708333243
2a Questão
(IF, 20170 Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com conceitos
relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em
sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a
valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir
conhecimentos de natureza diversa. Trata-se da teoria da aprendizagem
Nenhuma das alternativas anteriores
significativa.
behaviorista.
culturalista.
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humanista.
Explicação:
Aprendizagem significativa - o aluno se envolve com o objeto de estudos, interioriza os conceitos, .relacionando a conhecimentos
prévios X memorização.
Ref.: 201708050378
3a Questão
A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam
a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser
potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária.
Esta aprendizagem é denominada:
mecânica
social
significativa
motivacional
por observação
Explicação:
Aprendizagem significativa quando aprendemos com sentido, partindo de nossos conhecimentos prévios X aprendizado mecânico,
automático e sem sentido.
Ref.: 201708238147
4a Questão
Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser estímulos visuais,
auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima duração e por registrarmos mais
estímulos do que podemos recuperar:
Memória não declarativa
Memória semântica
Memória declarativa
Memória sensorial
Memória de trabalho
Explicação:
Sentidos, sensorial
Ref.: 201708238122
5a Questão
O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
Retenção, assimilação e acomodação
Aquisição, retenção e acomodação
Assimilação, acomodação e recordação
Codificação, armazenamento e evocação
Aquisição, armazenamento e esquecimento
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Explicação:
Codificação, armazenamento e evocação
Ref.: 201707386210
6a Questão
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ
SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM
ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
ESQUEMA.
PONTOS DE ANCORAGEM.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
Explicação:
Ancoragem - relacionando conhecimentos novos aos conhecimentos prévios dos alunos.
Ref.: 201707315433
7a Questão
Ausubel é um importante teórico da Cognição. Para ele, os subsunçores apresentam grande importância na aprendizagem
significativa. Das alternativas abaixo, assinale aquela que melhor representa a importância dos subsunçores no processo de
construção de conhecimento.
São os conceitos fixados pelo professor através dos exercícios preparatórios para a avaliação.
São conceitos que devem ser memorizados para servirem de base para a memorização de conceitos mais complexos.
São concepções prévias que atuarão como âncoras para que novos conceitos sejam apreendidos.
São concepções ilógicas e inconscientes que ajudarão muito na compreensão dos novos conceitos
São conceitos que ajudam o aluno re-significar o conteúdo aprendido à medida que ele se tornará mais crítico.
Explicação:
Considerar os conhecimentos prévios dos alunos facilita o aprendizado de novas informações, novos conteúdos que se relacionem
com o que o aluno já conhece.
Ref.: 201708018717
8a Questão
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do
indivíduo.
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
aprendizagem mecânica
aprendizagem repetitiva
Explicação: Na teoria de Ausubel e cols. (1981) a ênfase é colocada na aprendizagem significativa, ou seja, um processo no qual
uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
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