Paper Os Equinodermos

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OS EQUINODERMOS
Acadêmicos: César Henrique Corrêa, Everton Pereira Pires, Fernanda Martins e Sara
Orientadora: Prof.ª Esp. Nádia Maria Alcântara Pontes
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Ciências Biológicas- (BID 0312) – Seminário da Prática - Módulo IV
26/09/2015
RESUMO
Este estudo aborda o tema “Os Equinodermos. A escolha do tema se dá pela importância da espécie para a Biologia. Os objetivos desta pratica são: Apresentar o filo dos Equinodermos; identificar como o filo está classificado e permitir aos alunos construir um quebra cabeças mostrando os equinodermos. Esta prática se constitui na elaboração de um plano de aula e visa apresentar o tema os Equinodermos, trabalhando com a montagem de um quebra cabeças pelos alunos. Para o referencial teórico desta pesquisa qualitativa recorremos a revisão bibliográfica. Foram consultados livros, artigos periódicos e imagens de equinodermos, disponíveis na Internet.
 Palavras-chaves: Biologia. Aula Equinodermos. 
1 INTRODUÇÃO
 Este estudo aborda o tema Os Equinodermos. Escolhemos esta área do conhecimento para aprofundarmos pois constitui tema de suma importância para a Biologia.
 Segundo o Site Só Biologia (2015), entendemos que:
Os equinodermos (do grego echinos: espinhos; derma: pele) constituem um grupo de animais exclusivamente marinhos, dotados de um endoesqueleto (endo = dentro) calcário muitas vezes provido de espinhos salientes, que justificam o nome zoológico do grupo. 
Embora não seja uma coluna vertebral, ele é importante na sustentação do corpo, pois é bem desenvolvido e resistente. Entre os equinodermos estão as estrelas-do-mar, os pepinos-do-mar, os lírios-do-mar e os ouriços-do-mar, entre outros. 
O tamanho dos equinodermos varia bastante; o diâmetro da estrela-do-mar, por exemplo, medido de uma ponta a outra de seus braços, pode ser de alguns centímetros a até um metro, dependendo da espécie.
 Os objetivos desta pratica são: Apresentar o filo dos Equinodermos; identificar como o filo está classificado e construir uns quebra cabeças mostrando os equinodermos esta prática se constitui na elaboração de um plano de aula e visa apresentar o tema os Equinodermos, trabalhando com a montagem de uns quebra cabeças pelos alunos.
 Essa pesquisa é qualitativa e o referencial teórico contou com revisão bibliográfica. Foram consultados livros, artigos, periódicos e imagens de equinodermos, disponíveis na Internet.
 A seguir veremos os tópicos desse estudo.
2 CARACTERISTICAS DOS EQUINODERMOS
 Os equinodermos possuem um complexo sistema de lâminas, canais e válvulas, denominado sistema aquífero ou ambulacrário (do latim ambulare: caminhar). Sabemos que este sistema se correlaciona com a locomoção, respiração, circulação, excreção e até mesmo com a percepção do animal. 
 Seus pés ambulacrais, possuem paredes musculares e ampolas que acumulam líquido. Existem variações de pressão do líquido, e no sistema, esse líquido determina a expansão ou retração dos pés dos equinodermos, culminando essa reação com o deslocamento do animal. 
 Se a pressão do líquido for maior nos pés, eles irão ficar mais rígidos, e se a pressão diminuir, eles ficarão moles - essa diferença permite o movimento dos Equinodermos.
FIGURA 1- ESTRELA DO MAR
FONTE: Equinodermos.Disponível em:< http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Equinodermos.php>. Acesso em 05 de set. de 2015.
2.1 DIGESTÃO DOS EQUINODERMOS
 Os equinodermos consomem pequenos animais e algas. A estrela-do-mar, por exemplo, é carnívora. Os sistemas vitais dos Equinodermos são simples e eficientes, um exemplo é o sistema digestório contém apenas boca, estômago, intestinos e ânus.
O estômago está presente no corpo dos equinodermos carnívoros, possuindo glândulas que produzem substâncias digestivas.
 A estrela-do-mar come pequenos moluscos, como mariscos e seus pequenos pés forçam a abertura das conchas das ostras, que em seguida vira o seu próprio estômago do avesso e lança um suco digestivo dentro das conchas, daí é só engolir a massa, isto é, o corpo do molusco já está digerido, assim temos o exemplo de uma digestão extracorpórea. Vemos abaixo o Ouriço do Mar.
FIGURA 2 e 3-OURIÇO DO MAR
FONTE: Equinodermos.Disponível em:< http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Equinodermos.php>. Acesso em 05 de set. de 2015.
 O ouriço-do-mar que se alimenta de algas - tem o aparelho bucal com "dentes" constituídos de substâncias rígidas. Com esses "dentes", ele raspa as algas presas nas rochas. Esse aparelho bucal dos ouriços recebe o nome de lanterna-de-aristóteles.(SÓ BIOLOGIA,2015).
2.2 EXCREÇÃO DOS EQUINODERMOS
 Conforme o site Só Biologia (2015), entendemos que a eliminação de excretas é facilitada pelo sistema ambulacrário, pelo qual circula a água no corpo dos equinodermos.
2.3 RESPIRAÇÃO DOS EQUINODERMOS
 A respiração corresponde a troca gasosa, sendo realizada por minúsculas brânquias, próximas à boca, e também por toda a extensão dos pés ambulacrários, pelos quais circula a água.
2.4 CIRCULAÇÃO DOS EQUINODERMOS
 Há um líquido incolor que circula pelos canais, localizados ao longo de todo o corpo desses animais. Esse líquido realiza uma tarefa semelhante à do sangue no nosso corpo, ou seja, transportar substâncias para todo o corpo. (SÓ BIOLOGIA, 2015).
FIGURA 4- Lírio do Mar
FONTE: Equinodermos.Disponível em:< http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Equinodermos.php>. Acesso em 05 de set. de 2015.
2.5 SISTEMA RESPIRATÓRIO DOS EQUINODERMOS
 O sistema respiratório nos Equinodermos ocorre por difusão, entre a água do mar e a que ocupa o sistema ambulacrário. Nos pepinos-do-mar, há uma série de filamentos ao redor da boca, pelos quais passa o líquido celomático, que funcionam como brânquias. Não há pigmentos transportadores de oxigênio. Já os ouriços-do-mar, possuem brânquias dérmicas, análogas às brânquias periorais dos pepinos-do-mar e também ocupadas por líquido celomático. 
 Entre as brânquias dérmicas e os numerosos espinhos, os ouriços-do-mar possuem apêndices chamados pedicelárias, dotados de pinças nas extremidades e empregados na limpeza de detritos que se depositam no corpo. Em algumas espécies, essas pedicelárias inoculam veneno ( SÓ BIOLOGIA,2015). 
3 PLANO DE AULA: ATIVIDADE PRÁTICA DE ENSINO
 A seguir veremos o plano de aula elaborado para a pratica de ensino.
Disciplinas: Ciências Biológicas
Conteúdo: Os Equinodermos
Objetivos: 
Apresentar o filo dos Equinodermos; 
Identificar como o filo Equinodermos está classificado;
Construir quebra cabeças sobre equinodermos.
Recursos:
Os materiais necessários que serão utilizados serão: jogos de memória, livro didático, DVD e computador.
Sequência didática: 
Durante a explanação do conteúdo sobre os equinodermos será relatado o conceito dos Equinodermos, a locomoção, o esqueleto, reprodução, nutrição e digestão, respiração, excreção, sistema nervoso, sentidos, revestimento e proteção e as classes dos Equinodermos.
Os alunos irão montara os quebra cabeças dos Equinodermos fornecido pelo professor para prática pedagógica desta disciplina.
Avaliação:
A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos quebra cabeças pelos alunos.
3.1 O QUEBRA CABEÇAS
 A figura abaixo foi entregue aos alunos para montagem de uns quebra cabeças cuja estrutura constitui o Equinodermos e suas partes. 
 O Objetivo geral dessa atividade e desenvolver no estudante a percepção das partes que compõem um Equinodermo.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Nesse estudo aprofundamos o conhecimento sobre o Filo dos Equinodermos. Aprendemos mais sobre sua constituiçãoe sobre as funções vitais desses organismos.
 Vimos que eles se constituem de forma particular e suas características diferem de outras espécies biológicas. 
 Aprendemos que a pratica pedagógica exige a elaboração de material prévio e para tal devemos fazer o plano de aula, estabelecendo os objetivos a ser em desenvolvidos com os alunos e encontrar métodos atraentes de abordar o conteúdo, tornando as aulas mais positivas.
 Para essa atividade foi elaborado uns quebra cabeças onde os alunos puderam verificar seu aprendizado sobre o que foi ensinado, montando os quebra cabeças testaram seu conhecimento. 
 Concluímos com essa pesquisa, que o ensino precisa estar de acordo com o nível do estudante e respeitar o potencial desempenho de cada um conforme suas habilidades na construção do conhecimento do educando.
	
REFERÊNCIA
SÓ BIOLOGIA. Equinodermos. SóBiologia.2015. Disponível em:< http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Equinodermos.php>. Acesso em 05 de set. de 2015.