Metodologia da Educação Especial e as Dificuldades de Aprendizagem

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Fundamentos e Metodologia da Educação Especial e as Dificuldades de Aprendizagem
	Iniciado em
	sábado, 2 Jun 2018, 15:26
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 2 Jun 2018, 16:01
	Tempo empregado
	35 minutos 28 segundos
	Nota
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Texto da questão
Sobre o teste do pezinho, leia com atenção as duas asserções: 
O teste do pezinho é obrigatório por lei em todo o Brasil. 
PORQUE 
Com o teste do pezinho, doenças irreparáveis podem ser detectadas e tratadas muito antes do aparecimento dos sintomas. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O teste do pezinho trata de uma pesquisa efetiva, no âmbito de prevenir a deficiência intelectual em casos de fenilcetonúria, hipotireoidismo congênito, anemia falciforme e fibrose cística.
d. As duas asserções são proposições falsas, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 2
Texto da questão
No atual contexto educacional, os educadores devem rever suas práticas educativas no sentido de torná-las mais eficazes, inteligentes e menos individualizadas. Nessa linha de pensamento, a aprendizagem vem sendo, sistematicamente, estudada e contextualizada nos três grandes eixos que promovem a educação contemporânea. Quais são os eixos acima citados?
Escolha uma:
a. Motor, cognitivo e psicológico.
b. Psicológico, contextual e condutual.
c. Condutual, cognitivo e ecológico contextual.
condutual, cognitivo e ecológico contextual.
d. Condutual, psicossomático e ecológico contextual.
e. Psicológico, cognitivo e contextual.
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A resposta correta é: Condutual, cognitivo e ecológico contextual..
Questão 3
Texto da questão
Por cegueira, Diehl (2006, p. 23) define como sendo “a incapacidade total de ver a qualquer distância, ou com capacidade de distinguir a luminosidade, porém não as formas”. Sobre cegueira, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Cegueira é a insuficiência de visão, mesmo que seja em apenas um dos olhos.
b. Cegueira intensa é quando há perda da projeção de luz até a ausência do globo ocular.
c. Cegueira total é a percepção luminosa que possa determinar formas a curtíssima distância.
d. Cegueira total é quando há a percepção de luz.
e. Cegueira é ausência ou perda da visão em ambos os olhos.
Cegueira é a ausência ou perda da visão em ambos os olhos.
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A resposta correta é: Cegueira é ausência ou perda da visão em ambos os olhos..
Questão 4
Texto da questão
Analise o gráfico com atenção:
O gráfico foi elaborado partindo de informações contidas no livro da disciplina de Fundamentos e Metodologia da Educação Especial,nas páginas: 59 e 60.
O gráfico acima foi elaborado partindo das informações da Organização Mundial da Saúde (OMS), conforme citado por Marcucci (2003, p. 47), o qual explicita que a deficiência mental se manifesta em diferentes níveis. Neste sentido, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A deficiência mental moderada apresenta-se em número menos expressivo, enquanto que, a deficiência mental profunda se constitui em número mais expressivo.
b. A deficiência mental leve apresenta-se em número menos expressivo, enquanto a deficiência mental moderada se constitui em número mais expressivo.
c. A deficiência mental moderada apresenta-se em número menos expressivo, enquanto a deficiência mental leve se constitui em número mais expressivo.
A população com deficiência mental leve representa 85%, enquanto que a população com deficiência mental moderada apresenta-se em 10% da população que possui deficiência mental.
d. A deficiência mental severa apresenta-se em número mais expressivo, enquanto a deficiência mental moderada se constitui em número menos expressivo.
e. A deficiência mental severa apresenta-se em número menos expressivo, enquanto a deficiência mental profunda se constitui em número mais expressivo.
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A resposta correta é: A deficiência mental moderada apresenta-se em número menos expressivo, enquanto a deficiência mental leve se constitui em número mais expressivo..
Questão 5
Texto da questão
Quanto antes perceber-se a perda visual, antes se pode iniciar um processo de aproveitamento e desenvolvimento visual. Para tanto, é preciso atentar para o desenvolvimento do bebê e para os sinais que podem representar uma limitação. É preciso observar se a criança percebe e procura fontes de luz, se acompanha visualmente pessoas e objetos, movimenta as mãos frente aos olhos, vira-se no berço da posição frontal para dorsal, reage aos estímulos visuais (como cor, intensidade de luz), se estende os braços, se ele reconhece visualmente os familiares e responde a sorrisos. Caso perceba-se a diminuição ou falta de visão, pode-se lançar mão da reeducação visual, que consiste:
Escolha uma:
a. No diagnóstico da capacidade intelectual prejudicada.
b. No desenvolvimento motor da criança com deficiência.
c. No desenvolvimento motor através de informações sensoriais sonoras.
d. Na orientação das pessoas que cercam a criança.
e. No ato de utilizar a visão residual por meio de exercícios específicos, baseados no funcionamento da visão.
Comentário: a reeducação visual consiste no ato de utilizar a visão residual por meio de exercícios específicos, baseados no funcionamento da visão e objetiva alcançar o mais alto potencial possível, a eficiência que conduz ao bom desempenho visual. Portanto, o tempo e a intensidade do trabalho necessitam ser mais constantes na faixa etária posterior à sensorial, visto que o tempo e o ritmo individual de cada um precisam ser considerados no ato de aprender a ver.
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A resposta correta é: No ato de utilizar a visão residual por meio de exercícios específicos, baseados no funcionamento da visão..
Questão 6
Texto da questão
A criança surdocega não é uma criança surda que não pode ver e nem uma criança cega que não pode ouvir. A surdocegueira engloba um estado no qual o comprometimento da visão e da audição trazem sensíveis problemas relacionados à aprendizagem, bem como compromete a aquisição de comportamentos socialmente desejáveis, dificultando sua adaptação ao meio (BRASIL, 2004). A criança que nasce e cresce com padrões normais de percepção sensorial desenvolve um contato com o mundo e com ele estabelece relações, de forma que o fato de introduzir-se no meio social é, muitas vezes, percebido como próprio da natureza humana. Considerando as ideias expostas, avalie as características de uma criança surdocega: 
I. Apresenta limitação sensorial da visão e da audição. 
II. Dificuldade de interagir com o mundo à sua volta. 
III. Desenvolve um contato com o mundo e com ele estabelece relações. 
IV. Possui padrões normais de desenvolvimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. III e IV.
c. I e IV.
d. II e IV.
e. I e II.
Comentário: a criança surdocega, tendo a limitação sensorial da visão e da audição, tem grande dificuldade de interagir com o mundo à sua volta, visto que a privação de sua capacidade de antecipar faz com que cada situação lhe pareça inédita, o que muitas vezes causa-lhe insegurança e a desencoraje a explorar o mundo e a estabelecer e manter relações interpessoais. A criança movida por seus instintos primitivos retrai-se para não correr riscos.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 7
Correto
Texto da questão
É por meio da linguagem que o ser humano manifesta a sua capacidade de abstração, no que se refere à representação de objetosausentes, fatos, eventos, objetivos a serem perseguidos, planejamentos a serem realizados. Portanto, é indispensável no trabalho com surdos que a aquisição da língua seja considerada, sobretudo porque é uma questão cultural, visto que a língua materna é aquela adquirida naturalmente nas primeiras relações familiares. A criança ouvinte, imersa no ambiente linguístico, desenvolve plenamente sua capacidade de comunicação, podendo interagir socialmente. A criança ouvinte chega à escola dominando completamente a comunicação oral, cabendo à escola apenas a sistematização desta. Já a criança surda, privada da linguagem oral e da imersão linguística, desenvolve uma linguagem própria baseada em sinais o que, muitas vezes, é um dificultador para posterior aquisição da Libras. Conforme o trecho acima, qual seria o papel da escola diante as crianças surdas?
Escolha uma:
a. Desenvolver as funções e competências dos membros internos e externos, da comunidade que intervém no processo.
b. Responsabilizar-se pelo desenvolvimento do processo do papel desempenhado pela família.
c. Assumir a difícil função de dar condições à criança surda de se utilizar da Língua Brasileira de Sinais para comunicar-se amplamente e aprender a língua portuguesa, visto a importância desta no contexto escolar e social.
Assumir a difícil função de dar condições à criança surda de se utilizar da Língua Brasileira de Sinais para comunicar-se amplamente e aprender a língua portuguesa, visto a importância desta no contexto escolar e social.
Comentário: o atendimento aos alunos com surdez está extremamente suscetível às condições culturais do indivíduo e do núcleo familiar. Quanto mais conhecimento e informações sobre a perda auditiva, intensidade, idade e condições em que essa ocorreu, maiores são as condições de acesso a atendimento especializado e, consequentemente, a relação com resultados favoráveis.
Essa nova incumbência da escola torna a formação do professor cada vez mais abrangente e as exigências profissionais mais amplas, já que a escola como espaço democrático deve receber a todos, e a todos atender independentemente de suas particularidades.
d. Privilegiar atividades para o desenvolvimento cognitivo.
e. Estimular as capacidades e deixar de desenvolver a linguagem.
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A resposta correta é: Assumir a difícil função de dar condições à criança surda de se utilizar da Língua Brasileira de Sinais para comunicar-se amplamente e aprender a língua portuguesa, visto a importância desta no contexto escolar e social..
Questão 8
Texto da questão
Os recursos pedagógicos apresentados pela tecnologia assistiva podem ser considerados como ajuda ou apoio técnico a ser implementado individualmente e com objetivos definidos, que devem ser traçados após avaliação da equipe de multiprofissionais (ortopedista, fisioterapeuta, terapeutas ocupacionais e profissionais especializados da educação, entre outros) que buscam a superação de barreiras de comunicação, mobilidade e apoio escolar.
Neste contexto, a tecnologia assistiva deve ser entendida como:
Escolha uma:
a. Recursos que ajudam o desempenho de atividade.
Comentário: a tecnologia assistiva busca com o apoio dos profissionais a superação de barreiras de comunicação, mobilidade e apoio escolar. Os recursos pedagógicos adaptados da tecnologia assistida são suportes a serem utilizados na aprendizagem e no desenvolvimento motor da criança com deficiência física neuromotora.
b. Conjunto teórico a respeito do desenvolvimento.
c. Teoria da plasticidade neuronal.
d. Limitações para explorar seu meio ambiente.
e. Quadro funcional diferenciado.
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A resposta correta é: Recursos que ajudam o desempenho de atividade..
Questão 9
Texto da questão
Pode-se avaliar a inteligência emocional da criança quando ela consegue o autocontrole diante de sentimentos de tristeza, raiva, medo, alegria ou outras situações ao se organizar e atribuir o que sente aos objetos, pessoas ou animais. Nesse processo, ela permite que se canalizem anseios em outrem. Por exemplo, é comum vermos crianças conversando com bichos de pelúcia, animais ou até mesmo sozinhas, na tentativa de organizar seus pensamentos para resolver conflitos ou até mesmo para efetivar uma aprendizagem. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. O emocional de cada criança depende da genética.
b. A inteligência emocional se constrói na liberdade da criança.
c. A educação pode auxiliar o aluno a fortalecer suas emoções.
Comentário: a educação pode auxiliar o aluno a fortalecer suas emoções, através de um ensino que utiliza o afeto para transmitir conhecimentos, contribuindo para: aprender com tranquilidade e muito mais eficiência; promover a autoestima; ajudar a solucionar problemas e a enfrentar frustrações; a administrar seus sentimentos e, por consequência, obter bom desempenho acadêmico.
d. O estímulo à alta competitividade fortalece as emoções.
e. A criança aprende a desenvolver seus sentimentos sozinha.
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A resposta correta é: A educação pode auxiliar o aluno a fortalecer suas emoções..
Questão 10
Texto da questão
No ensino especial são utilizados programas específicos, principalmente para a criança em fase pré-escolar, que também podem ser adaptados para o Ensino Fundamental e Médio, como é o caso do método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and CommunicationHandicapped Children) e do YAP (Young Autism Program), (SMITH, 2008, p. 368).
De acordo com as ideias acima, no que consiste o método TEACCH:
Escolha uma:
a. No diagnóstico do transtorno invasivo de desenvolvimento de síndromes de acordo com critérios estabelecidos para um laudo.
b. Num conjunto de atividades que desafiam o aluno a organizar de diferentes modos a sua rotina, sem ser sistemático.
c. Numa pesquisa identificou algumas características-chave da eficácia dos programas para os pré-escolares.
d. No desenvolvimento de um ensino estruturado, envolvendo adaptação de materiais e ambientes que trabalham o desenvolvimento de habilidades específicas.
No desenvolvimento de um ensino estruturado, envolvendo adaptação de materiais e ambientes que trabalham o desenvolvimento de habilidades específicas.
Comentário: o método TEACCH utiliza fichas ou cartões para sinalizar ou conduzir a determinada tarefa. Pela visualização, o aluno recebe a mensagem que deverá executar do início ao fim. As tarefas do dia são identificadas por um cronograma de execução elaborado em forma de rotina sistemática, em que ele terá uma agenda que deverá estar bem visível. As atividades pressupõem uma ordem cronológica, como é o caso da rotina do dia. A criança deverá cumprir criteriosamente essa sequência e, nesse caso, a rotina é a chave para um desempenho favorável.
e. Na regressão do desenvolvimento, perdendo habilidades sociais, linguísticas e comportamentais que vão se complicando durante o desenvolvimento.
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A resposta correta é: No desenvolvimento de um ensino estruturado, envolvendo adaptação de materiais e ambientes que trabalham o desenvolvimento de habilidades específicas..
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