APOL DIDÁTICA

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Questão 1/5 - Didática 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é 
importante que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTNS, José Prado. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue 
determinado caminho. Relacione cada passo com sua respectiva explicação: 
 
1. Preparação do aluno 
2. Apresentação 
3. Assimilação 
4. Generalização 
5. Aplicação 
( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado. 
( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido. 
( ) O aluno simplifica o conteúdo, explicando os fenômenos por ele. 
( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores. 
( ) Exercícios de emprego do conteúdo em diferentes situações novas. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 4 – 2 – 1 – 3 – 5 
 
B 2 – 3 – 4 – 1 – 5 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base, os passos são: [1] “preparação do aluno [...] pode se dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse [...]” 
(livro-base, p. 35); “[2] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas)” (p. 35); 
“[3] assimilação pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido” (p. 35); “[4] generalização por parte do aluno, que deve 
identificar todos os fenômenos explicados pelos conteúdos recém-adquiridos” (p. 36); “[5] aplicação, por meio de exercícios de aplicação em 
diferentes situações novas, do conhecimento recém-adquirido” (p. 36). 
 
C 5 – 4 – 2 – 3 – 1 
 
D 5 – 2 – 1 – 3 – 4 
 
E 1 – 4 – 5 – 3 – 2 
 
Questão 2/5 - Didática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Tanto os métodos quanto as técnicas de ensino objetivam ajudar os educandos a assimilar a enorme quantidade de informações que estes 
receberem em sala de aula. Para a escola tradicional, o educando deve assimilar o máximo de informações sem que haja reflexões ou 
contestações; já a escola nova opõe-se radicalmente a tudo o que é passivo no método tradicional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Ieda Marques de (org.). Didática: um estudo acadêmico (elaborado pelos acadêmicos do 5º semestre do curso de Psicologia da UCDB). Campo Grande: Editora UCDB, 2000, p. 99. 
Tendo em vista a dada citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática sobre a escolha do método de ensino, analise as 
seguintes asserções: 
I. É de grande importância que o professor desenvolva uma prática coerente. Para isso, é preciso que compreenda que a forma como ele vai 
conduzi-la está diretamente relacionada a uma orientação teórica. 
PORQUE 
II. Não existe neutralidade pedagógica: a ação docente está sempre baseada em uma orientação teórica. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você acertou! 
“Para desenvolver uma prática coerente, o professor necessita compreender que sua ação docente não é neutra, mas está baseada em determinada 
orientação teórica. [...] Assim, é preciso que o professor faça uma escolha e saiba em que direção pretende caminhar” (livro-base, p. 61). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
Questão 3/5 - Didática 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“As tentativas de mudanças geradas no cotidiano dos professores decorrem não só da capacidade de trabalho que lhe é inerente, mas 
também, e sobretudo, do movimento das classes populares que se organizam, pressionam e determinam as mudanças no plano social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. p. 70. 
A partir da leitura do excerto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Didática, leia as sentenças a seguir sobre os fundamentos da 
abordagem de ensino que visa à sistematização coletiva do conhecimento: 
I. Concebe-se o homem como um sujeito histórico, formado a partir de múltiplos elementos, dentro de um determinado contexto e afirma-se 
na ação-reflexão-ação. 
II. O homem, por meio de suas relações sociais de produção dos meios de subsistência, constrói o mundo a seu redor. 
III. A escola é espaço de transmissão de conhecimentos e é desvinculada do processo de ação-reflexão-ação. 
IV. A ênfase do processo centra-se na relação dialética da compreensão-transformação. 
São corretas apenas as sentenças: 
Nota: 20.0 
 
A I, II e IV 
Você acertou! 
As afirmativas I e II são corretas, pois “essa abordagem pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas determinações, sujeito 
histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação. O mundo é concreto, construído pelo homem nas relações sociais de 
produção dos meios materiais de subsistência” (livro-base, p. 43). A afirmativa IV é correta, pois “nessa perspectiva, a ênfase do processo desloca-se 
para a práxis social e a questão central está na relação dialética da compreensão-transformação” (p. 43). A afirmativa III é incorreta, porque a escola é 
um espaço de transmissão de conhecimentos, vinculado ao processo de ação-reflexão-ação (p. 43). 
 
B II e IV 
 
C I, III e IV 
 
D I, II e III 
 
E I e III 
 
Questão 4/5 - Didática 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Foi realizado o I Seminário ‘A Didática em Questão’, em novembro de 1982, no Rio de Janeiro, na tentativa, por parte do Grupo de Didática, 
recém-criado, de se organizar. O seminário teve, então, como objetivo exatamente o de ‘promover uma revisão crítica do ensino e da 
pesquisa em Didática’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Maria Rita N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos-metodológicos. Campinas, SP: Papirus, 1992. p. 123 
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática, analise as seguintes asserções: 
I. O I Seminário ‘A Didática em Questão’, discutiu importantes questões para a escola, num momento histórico marcado pela abertura política 
do regime militar e a intensificação das disputas das lutas de classe, como o comprometimento com os interesses das classes populares. 
PORQUE 
 
II. A partir da década de 80, faz-se necessário formar educadores mais críticos e conscientes do seu papel social e seu necessário 
comprometimento com as necessidades das camadas populares, parte fundamental da escola e, também, dela excluídos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você acertou! 
“O período em que se realiza o I Seminário A Didática em Questão configura-se como um importante momento histórico, marcado pela abertura 
política do regime militar instalado em 1964 e pelo acirramento das lutas de classe no país [...] Enfatiza-se a necessidade de formar educadores críticos 
e conscientes do papel da educação na sociedade, e mais, comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola e 
cedo dela excluídas”(livro-base, p. 17). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/5 - Didática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sob a influência escolanovista [...], os objetivos devem prever modificações para melhor no comportamento do educando em termos de 
novas formas de pensar, novas maneiras de agir e estruturação de novas atitudes. Devem corresponder a produtos de aprendizagem 
perfeitamente definidos e passíveis de avaliação objetiva [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REZNIK, Tânia; AYRES, Ana Cléa B. Formulação de objetivos de ensino. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes, 1990. p. 108. 
Levando em consideração a leitura do trecho citado e os conteúdos abordados no livro-base Didática, analise as afirmações a respeito dos 
objetivos de ensino na abordagem da transmissão-assimilação: 
 
I. Preparar intelectual e moralmente. 
II. Imprimir um modelo adequado à sociedade. 
III. Apresentar um modelo teórico e remoto, desvinculado da vida presente. 
IV. Estimular a cooperação. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A I, II e III 
As afirmativas I, II e III estão corretas, pois, de acordo com o livro-base, entre os objetivos dessa abordagem de ensino estão “• Preparação intelectual 
e moral (disciplinar a mente e formar hábitos); • Imprimir um modelo adequado à sociedade; [...] • Teórico e remoto, desvinculado da vida presente 
[...]”. A afirmativa IV está incorreta, porque um dos objetivos é estimular a competição, e não a cooperação” (livro-base, p. 55). 
 
B I, II e IV 
 
C III e IV 
 
D II e III 
 
E I e IV