av1 pes inst não escolares

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	Avaliação:  » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA
	Turma: 9003/BH
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1        Data: 08/10/2014 10:01:17
	
	 1a Questão (Ref.: 201101427076)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Faça a leitura do texto a seguir para responder a questão: 
[...] Falar em treinamento e pensar em trabalho profissional, realizado por pessoas especializadas e não uma solução imediata e caseira, a mais cômoda que se encontra na empresa. O treinamento dos colaboradores da empresa resulta em lucros imediatos pois o foco do treinamento está no cliente. Investir nas pessoas que lidam com o público e nas pessoas das áreas administrativas (que nem sempre têm contato direto com os clientes) é investir no capital intelectual de sua empresa, é investir no desenvolvimento de seres que podem produzir mais profissionalmente e pessoalmente, refletindo numa melhor sociedade, consequentemente produzindo um mundo mais humano. (O Pedagogo Empresarial: o que é isso?, de Marta Teixeira do Amaral).
A partir dos estudos sobre o papel do pedagogo nas instituições, analise as afirmativas, colocando V para verdadeiro e F para falso.
(__) I.  Desenvolve projetos educacionais voltados para a divulgação de produtos
(__) II.  Atual como coaching, aconselhando a carreira de gerentes e executivos.
(__) III. Trabalha a cultura empresarial apenas com a liderança da empresa.
(__) IV.  Orienta funcionários nos diversos cursos via internet.
(__) V.  Analisa a necessidade de aprendizado de cada funcionário a partir da metodolgia implantada pela gerência da empresa.
Marque a sequência correta.
		
	
	V,V,F,F,V
	
	V,V,V,F,V
	
	F,V,F,V,V
	
	F,V,V,V,V
	 
	V,V,F,V,F
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101427086)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	            Leia os textos abaixo e depois marque o item correto.
 Um conceito a que Paulo Freire deu a máxima importância, e que nem sempre é abordado pelos teóricos, é o de coerência. Para ele, não é possível adotar diretrizes pedagógicas de modo consequente sem que elas orientem a prática, até em seus aspectos mais corriqueiros. "As qualidades e virtudes são construídas por nós no esforço que nos impomos para diminuir a distância entre o que dizemos e fazemos", escreveu o educador. "Como, na verdade, posso eu continuar falando no respeito à dignidade do educando se o ironizo, se o discrimino, se o inibo com minha arrogância¿? Você, professor, tem a preocupação de agir na escola de acordo com os princípios em que acredita? E costuma analisar as próprias atitudes sob esse ponto de vista?                                                                                                                                     Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br).
Após refletir sobre o pensamento de Paulo Freire, registrado no parágrafo anterior e refletir sobre o seguinte pensamento de Andrea Ramal, que diz: ¿Vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações.
Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço.
I- Segundo Paulo Freire o pedagogo precisa assumir um novo papel.
II- Segundo Andrea Ramal a tecnologia não permite que se sustentem mais o mestre ¿ transmissor.
III-  A tarefa do pedagogo se modifica e sua profissão se torna estratégica.
		
	
	 Estão corretas as opções I e II
	
	Estão corretas as opções I e III
	 
	 Estão corretas as opções I,II e III
	
	 Estão corretas as opções II e III
	
	 Todas as questões estão errada.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101427080)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho¿. (Pedagogo: a profissão do momento, de Andrea Cecília Ramal) As palavras chaves que completam a frase são:
		
	
	( ) meta / gerente
	
	( ) gerência / coaching
	
	( ) empregabilidade / mercado
	
	( ) relatividade / funcionário
	 
	( ) competitividade/ pedagogo
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101427099)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Aline Costa Nascimento, em seu projeto "Desenvolvimento do Local e responsabilidade Sócio-Ambiental",  as mudanças nas concepções de desenvolvimento ocorreram também quando as empresas começaram a organizar-se em sindicatos e a manifestar-se contra absurdas jornadas de trabalho e a falta de incentivo por parte dos patrões. Como consequência disso, hoje existe várias leis que protegem os colaboradores contra abusos, assim como vários benefícios obrigatórios que as empresas devem pagar a seus colaboradores. Assim as empresas passaram a valorizar mais seus funcionários e perceberam um aumento significativo na produtividade, o que contribuiu para vivermos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Nesse contexto, a tarefa do pedagogo também se adequa a novas condições quando:
I. Passa a desenvolver novas competências nos funcionários.
II. Colabora com os processos de capacitação em serviço.
III. Avalia permanentemente para diagnosticar novas necessidades em função de cada contexto.
Estão corretos:
		
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	Apenas o item I
	
	II e III
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101427296)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os princípios Taylorista de organização do trabalho, introduzidos desde o fim do século XIX, consolidaram-se na indústria e, paulatinamente, se expandiram para o setor de serviços. Articulada à produção em massa de produtos de consumo padronizados, a organização do trabalho fordista se impõe como uma importante estratégia de racionalização da produção.
Marque o único item INCORRETO no que se refere aos princípios do Taylorismo.
		
	
	selecionar os trabalhadores para suas melhores aptidões e treiná-los para cada cargo (seleção ou preparo)
	
	supervisionar se o trabalho está sendo executado como foi estabelecido (controle)
	
	disciplinar o trabalho (execução)
	
	substituir os métodos empíricos e improvisados (rule-of-thumb method) por métodos científicos e testados (planejamento)
	 
	vendas no atacado (mercado)
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101427122)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momento histórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial.
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade.
		
	
	Somente as opções I e IV estão corretas.
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	Somente as opções II e V estão corretas.
	
	Somente as opções II e IV estão corretas.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101427133)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Após leitura do texto, marque a opção que está INCORRETA:
Segundo o receituário neoliberal, a economia só voltaria a crescerquando fossem abolidos os estímulos e as restrições impostas ao mercado. Nesse sentido, a cartilha neoliberal recomenda o combate a inflação, o aumento da poupança pública e privada, encaradas como condições para a elevação da taxa de investimento, da ampliação da renda e do emprego. O combate aos mecanismos de intervenção deveria se manifestar, nos vários mercados financeiros, de bens de trabalho, garantindo sua livre situação. Assim o neoliberalismo defende:
		
	
	a eliminação das barreiras à livre movimentação de capital-dinheiro.
	
	a eliminação das políticas protecionistas
	
	a flexibilização das relações trabalhistas.
	 
	a substituição dos métodos empíricos e improvisados.
	
	a desregulamentação dos mercados financeiros.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101493186)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Mintzberg tenta construir uma teoria do poder que leva em conta  a realidade organizacional contemporânea.
Assinale a opção que nos mostra uma de suas ideias:
		
	
	a organização deve monitorar todas as ações de seus funcionários de forma a atender aos interesses da empresa
	
	a organização deve se articular de forma mais ágil com outras organizações
	
	a organização deve procurar equipar-se de instrumentos de última geração
	
	a organização deve estabelecer maior flexibilidade de horário e local de trabalho
	 
	a organização deve se prevenir contra conflitos de interesse entre trabalhadores, consumidores e finalidades da empresa
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101427536)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Desde a década de 1970 que o modo de produção fordista entra em declínio e começa a abrir espaço para um novo sistema, chamado de produção flexível. Um dos motivos para essa mudança no cenário econômico foi:
Está INCORRETA:
		
	
	que foram levadas em conta as questões sociais dos operários que exerciam uma função sem ter conhecimento das outras etapas do projeto.
	
	a mudança de perspectiva tomada pelo capitalismo, onde o proletariado começa a exercer pressões nos donos dos meios de produção.
	
	porque havia uma forma de gestão da força do trabalho.
	 
	porque havia pleno emprego e redução das desigualdades.
	 
	porque a força de trabalho era compatível com as necessidades de acumulação capitalista.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101427460)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De modo mais geral, o período de 1965 a 1973 tornou cada vez mais evidente a incapacidade do fordismo e do keynesianismo de conter as contradições inerentes ao capitalismo, Na superfície, essas dificuldades podem ser mais bem apreendidas por uma palavra: rigidez. (HARVEY,  Pós-Moderna. SP: Loyola, 1992. p. 135)
O momento histórico assinalado,  autor reforça que o início da crise do modelo de desenvolvimento fordista e a subsequente transição para o modelo pós-fordista ou sistêmico-flexível, que se imporia na reorganização do modo de produção capitalista na globalização.
Duas características marcantes desse atual modelo de desenvolvimento são:
 
 
		
	
	redução da concentração financeira e desvalorização da força de trabalho
	 
	terceirização de atividades e personalização do produto.
	
	produção em massa e ampliação da durabilidade do produto.
	
	padronização da produção e crescimento dos estoques.
	
	homogeneização do consumo  e regimes de trabalho informais.