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Atividade Contextualizada Aspestos Socioantropológicos

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UNIVERSIDADE DE GUARULHOS 
LETRAS / ESPANHOL 
ASPECTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS 
MARJONE SOCORRO FARIAS DE VASCONCELOS LEITE 
JACIARA DANTAS DE OLIVEIRA 
SERGIO CARNEIRO PACHECO 
 
Vimos que lidar com a diversidade nas escolas tem sido o maior desafio da educação 
na sociedade contemporânea. Com base no tema, desenvolva uma reflexão crítica 
sobre a forma como o assunto tem sido tratado e o que ainda falta melhorar para que 
os conflitos e a exclusão ocasionados pela falta de habilidade de gerenciar as 
diferenças sejam extintos. 
 
 A Comunidade Escolar é composta por alunos de diferentes grupos sociais, políticos, 
econômicos, étnicos, religiosos, etc. Diante dessa diversidade, a escola vem demonstrando 
grande dificuldade para atender esta diversidade, mantendo concepções e práticas embasadas 
em tendências pedagógicas que priorizam uma aprendizagem homogênea, desconsiderando 
essa diversidade. 
 Diante desse fato, é de fundamental importância que o professor reflita sobre essa 
diversidade e entenda que as diferenças individuais precisam ser respeitadas, reconhecidas e 
aceitas. O professor precisa assumir um papel de mediador de aprendizagem, revendo as antigas 
posturas preconceituosas, abolindo os rótulos e estereótipos, buscando não excluir, mas incluir, 
visando a aprendizagem de todos os educandos. 
 A construção da aprendizagem na atualidade precisa acontecer de forma coletiva e deve 
estar voltada às questões que atendam as diferenças individuais. Para tanto, é mister refletir e 
discutir essa diversidade em questões como etnia, raça, gênero, classe, etc, valorizando o 
conhecimento que os diferentes grupos trazem para a sala-de-aula, de forma a enriquecer o 
aprendizado de todos. Aqui, cada conhecimento trazido pelo aluno pode converter-se em grande 
riqueza para ampliar os conhecimentos do coletivo em sala de aula. 
 O que ainda falta para abolir a exclusão e o preconceito, visando uma educação de 
qualidade, que atenda a todos os educandos, é o reconhecimento das diferenças, valorizando as 
especificidades, reconhecendo a importância do ser humano, lutando contra os estereótipos e 
rótulos. Há que se ter a consciência de que diferenças sempre haverá, mas que, através do 
respeito às mesmas, atingiremos o objetivo em questão: uma educação de qualidade, voltada a 
abolir os preconceitos e pautada no respeito às diferenças individuais. 
 Acreditar que é possível, na união de nossas diversidades, trazer mudanças significativas 
à educação e à sociedade, abolindo todo tipo de preconceito, discriminação, estereótipos, 
exclusão, segregação e voltando nosso olhar para o aluno, com amor, respeito e dedicação. Estar 
dispostos, como professores, a ressignificar nosso olhar pedagógico, com a mente aberta ao 
novo, sempre visando o aluno, seu desenvolvimento pleno e voltado para o respeito às 
diferenças, quebrando paradigmas e visões homogêneas, pois a sociedade é plural, diversa e 
para tanto, exige que tenhamos uma nova postura, contribuindo assim para a construção de uma 
sociedade mais humana, fraterna e justa. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
AMARAL, Lígia Assumpção. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos 
e sua superação. In: AQUINO , Julio Groppa (org.): Diferenças e preconceito na escola: alternativas 
teóricas e práticas. 4. ed. São Paulo: Summus Editorial, 1998. p. 11 a 30. 
ARAÚJO, Ulisses Ferreira de. O déficit cognitivo e a realidade brasileira. In:AQUINO, Julio Groppa (org.): 
Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. 4. ed. São Paulo: Summus Editorial, 
1998. p. 44. 
CARVALHO, Rosita Edler. Removendo Barreiras para a aprendizagem. 4. ed. Porto Alegre: 
Mediação,2002. p. 70, 75,106, 111, 120, 174. 
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio: o mini-dicionário da língua portuguesa. 6. ed. Rev. 
atualiz. Curitiba: Positivo, 2004. 
GADOTTI, Moacir. Diversidade Cultural e Educação para Todos. Juiz de Fora: Graal.1992. p. 21, 70.

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