PROVA   EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2018.1
4 pág.

PROVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2018.1


DisciplinaEducação Ambiental11.765 materiais71.441 seguidores
Pré-visualização2 páginas
UNIP INTERATIVA 
Código da Prova: 18871300563 
Curso: Letras Inglês 
Série ou Período: 2º Bimestre \u2013 1º Semestre 
Tipo: Bimestral 
Aluno: 1810491 \u2013 NATASSJA SILVA SCHAPOCHNICOF 
I \u2013 Questões objetivas \u2013 valendo 10,00 pontos 
Gerada em: 06/06/2018 11:19:18 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 610840 \u2013 Educação Ambiental 
 
Questão 1: Assinale a alternativa FALSA: 
 
A) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) \u2013 Temas 
transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas de maneira interdisciplinar. 
B) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) \u2013 Temas 
transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas apenas nas disciplinas de ciências 
naturais. (CORRETA) 
C) Como ação educativa, a Educação Ambiental permite que a escola entre em contato com o campo ambiental, 
promovendo reflexões, metodologias e experiências práticas que têm por objetivo construir conhecimento e valores 
ecológicos nesta e nas futuras gerações. 
D) Com o passar do tempo, eventos como fóruns mundiais e as conferências sobre o meio ambiente corroboraram 
a necessidade de buscar na educação suporte para o estabelecimento de mudanças do comportamento ambiental. 
Para tanto, surgiu a Educação Ambiental. 
E) A Educação Ambiental nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é um dos temas transversais, deve ser 
trabalhada enfatizando-se os aspectos sociais, econômicos, políticos e ecológicos. As vantagens dessa abordagem 
é a possibilidade de uma visão mais integradora e melhora na compreensão das questões socioambientais como 
um todo. 
 
Questão 2: Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um 
transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus alunos (de suas 
opiniões, verdades e anseios). A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos? 
 
Marque a resposta correta: 
A) Pragmática. 
B) Conservadora. 
C) Crítica. (CORRETA) 
D) Tradicional. 
E) Montessoriana. 
 
Questão 3: O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global, entre países 
desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vivem nos países desenvolvidos 
consomem 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se insustentável e é causa de um 
grande mal-estar global. Tomando essas considerações como base, indique a alternativa INCORRETA. 
 
A) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação da qualidade de vida, 
que obedece apenas a lógica da competitividade. 
B) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um lado, um mito global de que as 
sociedades que chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem suas desigualdades extremas e facilitam 
aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por outro, uma concepção reducionista 
de que o crescimento econômico é o motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos 
e morais. 
C) O grande desafio da modernidade é a manutenção da cidadania e uma era planetária marcada por esperanças 
progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto o desenvolvimento é palavra-chave, 
associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade. Eis que se instaura o grande 
paradigma: o desenvolvimento deve assegurar o progresso, que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento. 
D) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia, tudo isso faz parte do ciclo do desenvolvimento 
econômico. 
E) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação, sob a lógica da 
competitividade que preza sempre pela qualidade de vida. (CORRETA) 
 
Questão 4: \u201cA prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o cego ao óbvio: os 
recursos ambientais são finitos, limitados, e estão dinamicamente inter-relacionados. A diminuição drástica 
de um pode causar o mesmo em outro aparentemente não relacionado a ele\u201d. Esse problema veio à tona no 
século XX, quando a questão ambiental se tornou significativa mundialmente, revelando-se na constatação 
de ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos. É justamente nesse momento 
histórico que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental. 
 
A propósito dessas considerações, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
A) \u201cO educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-los como 
instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza\u201d (JACOBI, 2003). 
B) A Educação Ambiental envolve um conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que podem conduzir 
a capacidade crítica dos cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis. 
C) A Educação Ambiental não se restringe a assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens 
naturais, animais etc. Também é preciso que envolva assuntos relacionados à política e sociedade, contextualizando 
o ser no meio que vive. 
D) A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é a disseminação do conhecimento sobre o 
ambiente, a fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos. 
E) A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é apenas a disseminação do conhecimento sobre 
o ambiente, a fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos. (CORRETA) 
 
Questão 5: A figura em seguida representa o contexto de qual tipo de relação? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque a resposta correta: 
A) A relação Humana com o ambiente. 
B) A relação ambiental com a sociedade. 
C) As relações do meio ambiente com o passado e o futuro do homem. 
D) As relações entre história e ambiente. 
E) Ao ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária. (CORRETA) 
 
Questão 6: Em Nova Iorque, em 1892, William T. propôs conectar as partas alta e baixa do rio Niágara, 
abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade para o transporte 
de carga. O projeto foi abandonado em 1920, e o local vendido à indústria Hooker Chemical, que utilizou 
como aterro para a disposição final de resíduos tóxicos. Após esse procedimento, a empresa vendeu o local 
por um preço simbólico de $1 dólar à Niagara Falls Board of Education. Uma escola foi construída 
diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em 1978, moradores de um conjunto habitacional 
dessa localidade descobriram que suas casas foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com 
dejetos químicos industriais e bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na 
população: alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de defeitos 
congênitos. A qual desastre ambiental nos referimos? 
 
A) Ao Acidente do Vale Meuse, na Bélgica. 
B) Ao acidente ocorrido por inversão térmica em Londres, 1952. 
C) A explosão de um reator químico em Seveso, na Itália. 
D) Ao acidente de Bhopal. 
E) Ao Love Canal. (CORRETA) 
 
 
Questão 7: Assinale a alternativa incorreta: 
 
A) Na concepção de Educação Ambiental crítica, são apresentados os problemas ambientais mais aparentes e 
desprezadas as causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que 
o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente não
Suzilane
Suzilane fez um comentário
muito boa ,,,obrigada
1 aprovações
Carregar mais