PROVA   EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2018.1
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PROVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2018.1


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UNIP INTERATIVA
Código da Prova: 18871300563

Curso: Letras Inglês

Série ou Período: 2º Bimestre \u2013 1º Semestre

Tipo: Bimestral

Aluno: 1810491 \u2013 NATASSJA SILVA SCHAPOCHNICOF

I \u2013 Questões objetivas \u2013 valendo 10,00 pontos

Gerada em: 06/06/2018 11:19:18

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Questões de múltipla escolha

Disciplina: 610840 \u2013 Educação Ambiental

Questão 1: Assinale a alternativa FALSA:

A) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) \u2013 Temas

transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas de maneira interdisciplinar.

B) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) \u2013 Temas

transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas apenas nas disciplinas de ciências

naturais. (CORRETA)

C) Como ação educativa, a Educação Ambiental permite que a escola entre em contato com o campo ambiental,

promovendo reflexões, metodologias e experiências práticas que têm por objetivo construir conhecimento e valores

ecológicos nesta e nas futuras gerações.

D) Com o passar do tempo, eventos como fóruns mundiais e as conferências sobre o meio ambiente corroboraram

a necessidade de buscar na educação suporte para o estabelecimento de mudanças do comportamento ambiental.

Para tanto, surgiu a Educação Ambiental.

E) A Educação Ambiental nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é um dos temas transversais, deve ser

trabalhada enfatizando-se os aspectos sociais, econômicos, políticos e ecológicos. As vantagens dessa abordagem

é a possibilidade de uma visão mais integradora e melhora na compreensão das questões socioambientais como

um todo.

Questão 2: Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um

transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus alunos (de suas

opiniões, verdades e anseios). A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos?

Marque a resposta correta:

A) Pragmática.

B) Conservadora.

C) Crítica. (CORRETA)

D) Tradicional.

E) Montessoriana.

Questão 3: O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global, entre países

desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vivem nos países desenvolvidos

consomem 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se insustentável e é causa de um

grande mal-estar global. Tomando essas considerações como base, indique a alternativa INCORRETA.

A) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação da qualidade de vida,

que obedece apenas a lógica da competitividade.

B) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um lado, um mito global de que as

sociedades que chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem suas desigualdades extremas e facilitam

aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por outro, uma concepção reducionista

de que o crescimento econômico é o motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos

e morais.

C) O grande desafio da modernidade é a manutenção da cidadania e uma era planetária marcada por esperanças

progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto o desenvolvimento é palavra-chave,

associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade. Eis que se instaura o grande

paradigma: o desenvolvimento deve assegurar o progresso, que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.

D) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia, tudo isso faz parte do ciclo do desenvolvimento

econômico.

E) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação, sob a lógica da

competitividade que preza sempre pela qualidade de vida. (CORRETA)

Questão 4: \u201cA prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o cego ao óbvio: os

recursos ambientais são finitos, limitados, e estão dinamicamente inter-relacionados. A diminuição drástica

de um pode causar o mesmo em outro aparentemente não relacionado a ele\u201d. Esse problema veio à tona no

século XX, quando a questão ambiental se tornou significativa mundialmente, revelando-se na constatação

de ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos. É justamente nesse momento

histórico que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental.

A propósito dessas considerações, assinale a alternativa INCORRETA:

A) \u201cO educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-los como

instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza\u201d (JACOBI, 2003).

B) A Educação Ambiental envolve um conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que podem conduzir

a capacidade crítica dos cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis.

C) A Educação Ambiental não se restringe a assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens

naturais, animais etc. Também é preciso que envolva assuntos relacionados à política e sociedade, contextualizando

o ser no meio que vive.

D) A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é a disseminação do conhecimento sobre o

ambiente, a fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos.

E) A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é apenas a disseminação do conhecimento sobre

o ambiente, a fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos. (CORRETA)

Questão 5: A figura em seguida representa o contexto de qual tipo de relação?

Marque a resposta correta:

A) A relação Humana com o ambiente.

B) A relação ambiental com a sociedade.

C) As relações do meio ambiente com o passado e o futuro do homem.

D) As relações entre história e ambiente.

E) Ao ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária. (CORRETA)

Questão 6: Em Nova Iorque, em 1892, William T. propôs conectar as partas alta e baixa do rio Niágara,

abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade para o transporte

de carga. O projeto foi abandonado em 1920, e o local vendido à indústria Hooker Chemical, que utilizou

como aterro para a disposição final de resíduos tóxicos. Após esse procedimento, a empresa vendeu o local

por um preço simbólico de $1 dólar à Niagara Falls Board of Education. Uma escola foi construída

diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em 1978, moradores de um conjunto habitacional

dessa localidade descobriram que suas casas foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com

dejetos químicos industriais e bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na

população: alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de defeitos

congênitos. A qual desastre ambiental nos referimos?

A) Ao Acidente do Vale Meuse, na Bélgica.

B) Ao acidente ocorrido por inversão térmica em Londres, 1952.

C) A explosão de um reator químico em Seveso, na Itália.

D) Ao acidente de Bhopal.

E) Ao Love Canal. (CORRETA)

Questão 7: Assinale a alternativa incorreta:

A) Na concepção de Educação Ambiental crítica, são apresentados os problemas ambientais mais aparentes e

desprezadas as causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que

o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente não
suzilane
suzilane fez um comentário
muito boa ,,,obrigada
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