BDQ Pens e Ling 2

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1a Questão (Ref.:201603350282) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se 
intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-se verbal, mediado por 
significados dados pela linguagem.
Bruner
 
Vygotsky
Piaget
Skinner
Chomsky
2a Questão (Ref.:201602881170) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para Vygotsky a linguagem tem duas funções básicas:
 
Intercâmbio social e Pensamento generalizante
Prosódia e Entonação musical da fala
Interação entre ambientes distintos e Organização da atenção
Foco nos resultados de desempenho e Avaliação psicomotora
Desenvolvimento cognitivo e Pinçamento afetivo
3a Questão (Ref.:201603360040) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma criança quando está com fome chora. Na medida em que ela interage e dialoga com os 
membros mais maduros de sua cultura, como por exemplo a mãe, o irmão etc, ao ver uma 
bolacha sobre a geladeira e, está com fome, grita: ¿mãe pega a bolacha pra mim¿. 
Posteriormente ela fala pra si mesma ¿vou subir na cadeira para pegar a bolacha¿. E, 
finalmente, a criança estabelece um diálogo com ela mesma, sem vocalização, com vistas a 
encontrar uma forma de solucionar o problema. Esses são os passos para o desenvolvimento da 
linguagem para a teoria de?
 
Vygotsky
Chomsky
Skinner
Bruner
Piaget
4a Questão (Ref.:201602832920) Pontos: 0,1 / 0,1 
Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para 
Goleman (1996), as emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de 
inteligência emocional pautado em cinco habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da 
automotivação se expressa pela:
Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
 
Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando-se com os 
objetivos pessoais.
Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir 
metas.
Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
5a Questão (Ref.:201602832935) Pontos: 0,1 / 0,1 
A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994) postula que o ser humano é 
capaz de desenvolver múltiplas inteligências e que algumas delas são desvalorizadas pela 
cultura dominante. De acordo com este autor e o conteúdo assimilado em sala de aula o 
conceito de Inteligência interpessoal se expressa por:
 
Entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos 
de outras pessoas. Habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e 
para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. Têm sua origem e limites 
genéticos, substratos anatômicos específicos e dispõem do processamento cognitivo 
próprio.
Entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos 
de outras pessoas. Habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e 
para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. Não possui origem e limites 
genéticos, pois possui processamento cognitivo próprio e substratos anatômicos 
específicos.
Habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los 
e lançar mão deles na solução de problemas pessoais e a habilidade para usar essa 
imagem para funcionar de forma efetiva.
Entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos 
de outras pessoas. Habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e 
para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. É organizada verticalmente e está 
ausente no autismo.
Entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos 
de outras pessoas. Habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e 
para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. Têm sua origem e limites 
genéticos, substratos anatômicos específicos e compartilha da capacidade geral do 
processamento cognitivo (das demais inteligências) definindo assim o seu nível de 
equilíbrio interno e uma atuação externa satisfatória e interativa com as demais 
habilidades da inteligência.