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Atividade pratica Comunicacao Empresarial

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Questão 1/15 - Comunicação Empresarial
De acordo como o novo acordo ortográfico, não se usa o hífen entre prefixos e falsos prefixos terminados em
vogal e palavras iniciadas por r ou s, neste caso dobram-se as consoantes.
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente segundo o acordo
ortográfico.
Nota: 6.7
A antessala – antissocial – auto-retrato.
B arqui-rival – semirreta – suprassensível.
C
pseudossábio – infrarrenal – extrassístole.
V ocê acertou!
pseudossábio – infrarrenal – extrassístole, é a única questão em que o r e o s foram dobrados.
Conforme capítulo 1 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes,
páginas 51 e 52.
D contraregra – contrasenso – sobressaia.
E Superresistente – hiperreduzido – superhomem
Questão Revisada
Questão 2/15 - Comunicação Empresarial
A GERAÇÃO DIGIT AL NÃO SABE NA VEGAR
No início dos anos 90, uma coleção de enciclopédias tinha o mesmo valor educacional que um
microcomputador tem hoje em dia – eram ótimas ferramentas de pesquisa para os estudantes. Para quem tem
menos de 20 anos, pode parecer incompreensível. Como uma coleção de livros de capa dura, grandes,
pesados e difíceis de manusear, pode ser tão eficaz quanto os programas de busca da internet, que nos
colocam a dois cliques de qualquer resposta? A geração que nasceu depois do surgimento da internet tem à
sua disposição o maior volume de informação da história. Mas novos estudos sugerem que a intimidade dos
jovens com o mundo digital não garante que eles sejam capazes de encontrar o que precisam na internet.
Uma pesquisa da Universidade de Charleston, nos Estados Unidos, mostra que a geração digital não sabe
pesquisar . Acostumados com a comodidade oferecida por mecanismos de busca como o Google, eles
confiam demais na informação fácil, oferecida por esses serviços.
O estudo mostrou que os estudantes usam sempre os primeiros resultados que aparecem após uma busca,
sem se importar com sua procedência. No estudo, os pesquisadores pediram a um grupo de universitários que
respondesse a algumas perguntas com a ajuda da internet. Mas fizeram uma pegadinha: fontes de informação
que não apareciam no topo da lista de respostas do Google foram apresentadas propositalmente como
primeira opção. Os estudantes nem notaram a troca: usaram as primeiras respostas acriticamente. Outro
estudo realizado pela Universidade Northwestern, também nos Estados Unidos, pedia que 102 estudantes [...]
buscassem termos diversos em sites de pesquisa on-line. T odos trouxeram os resultados, mas nenhum soube
informar quais eram os sites usados para obter as respostas: se veio da internet, já estava bom.
A conclusão dos cientistas é que os estudantes de hoje confiam demais nas máquinas. Em princípio, esse
comportamento faz sentido, porque os sistemas de buscas oferecem conteúdos cada vez mais relevantes. Mas
um efeito colateral é preocupante: a perda da capacidade crítica. “Precisamos ensinar os alunos a avaliar a
credibilidade das fontes on-line antes de confiar nelas cegamente”, diz um dos pesquisadores da
Universidade de Charleston. As escolas deveriam ajudar os estudantes a julgar melhor as informações.
Fonte: Ferrari apud V alle, 2013, pp. 123 - 124
O autor utiliza um recurso de argumentação conhecido por argumento de autoridade, que se constitui em:
citação de uma fonte confiável, isto é, de um especialista no assunto; apresentação de dados de instituição de
pesquisa ou uso de uma frase dita por algum líder ou político, filósofo ou sociólogo, por uma autoridade no
assunto abordado. A citação deixa mais consistente o texto.
De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa correta indicando qual
parágrafo é utilizado o recurso argumento de autoridade.
Nota: 6.7
A Primeiro parágrafo.
B
Segundo parágrafo.
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 123, 124, 125 e 126.
C T erceiro parágrafo.
D Quarto parágrafo.
E Quinto parágrafo.
Questão 3/15 - Comunicação Empresarial
A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados
de acordo com a estrutura interna do enunciado. A leitura atenta de um capítulo confirma a importância das
pausas breves e longas, marcadas, respectivamente, pela pontuação.
De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra
correta que completa a sentença abaixo:
“Para separar expressões de valor adverbial, explicativas ou retificativas. Isso quer dizer que qualquer termo
que separe os elementos relacionados entre si exigirá a __________ (sujeito + predicado + complementos)”
Nota: 6.7
A
vírgula [,]
V ocê acertou!
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 214.
B ponto [.]
C ponto e vírgula [;]
D dois pontos [:]
E reticências [...]
Questão 4/15 - Comunicação Empresarial
A comparação entre dois ou mais elementos, na linguagem oral, pode aceitar a omissão de certos termos,
sem prejudicar o entendimento. No entanto, na língua escrita, essa omissão pode comprometer a clareza do
texto.
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta a forma correta de formular
comparações na linguagem escrita:
Nota: 6.7
A A aquisição da empresa é diferente do seu acionista.
B
A aquisição da empresa é diferente da do seu acionista.
V ocê acertou!
A alternativa correta é A aquisição da empresa é diferente da do seu acionista; pois, a preposição
"da" está representando a palavra "aquisição" que é diferente da aquisição do seu acionista, tornando
a comparação mais clara. Conforme conteúdo da aula 4. Capitulo 4 do livro Não erre mais: língua
portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, p.187 e 188.
C A empresa é diferente da aquisição do seu acionista.
D A empresa é diferente da aquisição da sua empresa.
E A adiquisição do acionista é diferente da aquisição da empresa.
Questão 5/15 - Comunicação Empresarial
A palavra “mas” atua como uma conjunção coordenada adversativa, devendo ser utilizada em situações que
indicam oposição, sentido contrário.
Já o vocábulo “mais” se classifica como pronome indefinido ou advérbio de intensidade, opondo-se,
geralmente, a “menos”.
Assinale a alternativa correta referente ao emprego de MAS ou MAIS.
Nota: 6.7
A A capacitação da equipe seria hoje, mais foi adiada sem justificativa.
B
Não estudei a matéria, mas fui bem na prova.
V ocê acertou!
Não estudei a matéria, mas fui bem na prova. (Livro: Não Erre Mais – Língua Portuguesa nas
Empresas, 1ª Edição, 2013, pág.234 ).
C Precisamos de mas pessoas trabalhando neste departamento.
D Estude mas, meu jovem!
E Eu sou mas velha que você.
Questão 6/15 - Comunicação Empresarial
A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados
de acordo com a estrutura interna do enunciado. A leitura atenta de um capítulo confirma a importância das
pausas breves e longas, marcadas, respectivamente, pela pontuação.
De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra
correta que completa a sentença abaixo:
“As __________ são usadas para indicar suspensão ou interrupção do pensamento ou ainda, nos diálogos,
corte da frase de um personagem pelo interlocutor”.
Nota: 6.7
A abreviações
B
reticências [...]
V ocê acertou!
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 220.
C ponto e vírgula [;]
D dois pontos [:]
E aspas[“ “]
Questão 7/15 - Comunicação Empresarial
De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra
correta que completa a sentença abaixo:
“ __________ é o nome que se dá à ocorrência de ideias similares em idêntica estrutura gramatical.É uma
construção frasal que dá coesão ao texto.”
Nota: 6.7
A
Paralelismo
V ocê acertou!
Entende-se por pleonasmo a repetição desnecessária de uma ideia.
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 185.
B Frases fragmentadas.
C Pleonasmo
D Barbarismo.
E Cliclês.
Questão 8/15 - Comunicação Empresarial
Analise as possibilidades de reescritura da frase: “A necessidade da paralisação – garantiu o grevista – é
imperativa” e assinale a alternativa correta.
I. A necessidade da paralisação (garantiu o grevista...) é imperativa.
II. A necessidade da paralisação (garantiu o grevista) é imperativa.
III. A necessidade da paralisação, garantiu o grevista, é imperativa.
IV . A necessidade da paralisação: garantiu o grevista: é imperativa.
Nota: 6.7
A
II, III, IV estão corretas.
B II, III estão corretas.
V ocê acertou!
II, III estão corretas. Conforme conteúdo da aula 5. Capitulo 5 do livro Não erre mais: língua
portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, p. 213 a 224.
C
I, III estão corretas.
D II, IV estão corretas.
E III, IV estão corretas.
Questão 9/15 - Comunicação Empresarial
Os textos literários e os publicitários, de maneira geral, apresentam palavras e expressões em sentido
figurado.
Portanto assinale a alternativa que apresenta esse sentido.
Nota: 6.7
A Os passageiros iam desconfortáveis dentro do trem.
B Os vereadores representam menos despesas para o país que os deputados.
C
Suas ilusões foram transformadas em pó.
V ocê acertou!
Sentido figurado são os diversos sentidos que uma palavra ou expressão pode adquirir dependendo do
contexto pelo qual é empregado. É também chamado de sentido conotativo. Livro: Não Erre Mais –
Língua Portuguesa nas Empresas, 1ª Edição, 2013, pág 106.
D O governo não deu atenção aos apelos da população.
E Os jovens trabalham muito.
Questão 10/15 - Comunicação Empresarial
Na língua portuguesa, existem quatro tipos de "porquês". Eles são utilizados em ocasiões diferentes. Assinale
a alternativa correta correspondente ao seguinte conceito: “Essa variação da palavra deve ser utilizada
sempre que for substantivada, isto é, valer pelos substantivos razão, motivo, causa. Nesse caso, será
precedida de artigo definido”.
Nota: 6.7
A Porque
B
Porquê
V ocê acertou!
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 233.
C Por que
D Por quê
E Por-que
Questão 11/15 - Comunicação Empresarial
Analise as frases em relação à coesão e assinale a alternativa correta.
I. A menina brinca de bonecas. Os meninos fazem o mesmo.
II. Resolveu restituir os livros à biblioteca. Somente fez por consideração ao sistema.
III. O animal se parece com o pai. As plantas fazem o mesmo.
IV . Os meninos estão no Ensino Médio. A menina faz o mesmo.
Nota: 6.7
A Somente as frases contidas em I apresentam coesão entre si.
B Somente as frases contidas em II apresentam coesão entre si.
C Somente as frases em III apresentam coesão entre si.
D
Somente as frases em I e II apresentam coesão entre si.
V ocê acertou!
Somente as frases em I e II apresentam coesão entre si – as frases III e IV não são coesas, não há
relação entre animais e plantas e estar no Ensino Médio não é coesivo com a menina faz o mesmo.
Capítulo 2 do livro. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes.
E Somente as frases I e III apresentam coesão entre si
Questão 12/15 - Comunicação Empresarial
De acordo com o livro base, a conclusão é o encerramento de todo o texto, e não apenas do último
argumento. Ela nunca pode apresentar informações novas e enquanto houver argumentos em discussão, não a
inicie. Necessário terminar a redação com ideias consistentes e a conclusão deve estar de acordo com o
encaminhamento que você deu a seu texto. Existem algumas possibilidades de conclusão de um texto,
portanto escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito:
“Essa estratégia só deve ser utilizada quando trouxer implícita uma crítica que instigue a reflexão por parte
do leitor . É preciso evitar concluir a redação com perguntas que repassem ao leitor a incumbência de
encontrar respostas que deveriam estar contidas no próprio texto, ao longo da explanação”.
Nota: 0.0
A Conclusão com a apresentação de perspectiva(s) de solução.
B
Conclusão com o uso de uma interrogação.
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 148 e 149.
C Conclusão por retomada da tese.
D Conclusão por citação de autoridade.
E Conclusão por comprovação.
Questão 13/15 - Comunicação Empresarial
Linguagem é a reprodução do pensamento por meio de sinais que possibilitam a comunicação e a interação
entre as pessoas.
Considerando que linguagem verbal é aquela que tem por unidade a palavra e a linguagem não verbal
tem outros tipos de unidade, como gestos, o movimento, a imagem etc., assinale a alternativa que
traz exemplos de linguagem não-verbal.
Nota: 6.7
A Sinais de trânsito e uma conversa formal entre professores. 
B Cores das bandeiras e dos semáforos.
V ocê acertou!
Cores das bandeiras e dos semáforos. É a única alternativa que não traz a linguagem verbal, isto é, o
uso da palavra. Nas demais alternativas, uma conversa, cantigas e discursos políticos são exemplos de
linguagem verbal. Conforme conteúdo da aula 1. Capitulo 1 do livro Não erre mais: língua
portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, páginas 24 e 25.
C Cantigas folclóricas. 
D Apitos, bandeiras e discursos políticos.
E Placa de trânsito, bilhete e histórias em quadrinhos
Questão 14/15 - Comunicação Empresarial
De acordo com os conceitos abordados no livro base existem textos do gênero argumentativo/dissertativo
que são bem redigidos e apresentam três partes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
COLUNA 1
1 - Introdução
2 - Desenvolvimento
3 - Conclusão
COLUNA 2
( ) É a parte constituída pela apresentação do assunto. Esse parágrafo caracteriza-se por apresentar uma
ideia central por meio de afirmação, definição, citação etc.
( ) É a análise crítica da ideia central. Pode ocupar vários parágrafos, em que se expõem juízos,
raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos e justificativas que servem de argumento para
comprovar a ideia proposta no primeiro parágrafo.
( ) Se condensa a essência do conteúdo desenvolvido, se reafirma o posicionamento exposto na tese ou
se lança uma perspectiva sobre o assunto. Não é espaço para a apresentação de novos argumentos.
Nota: 6.7
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 2 – 1.
C 1 – 2 – 3.
V ocê acertou!
Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 127 e 128.
D 1 – 3 – 2.
E 2 – 3 – 1.
Questão 15/15 - Comunicação Empresarial
Memorando é um documento que “lembra” as pessoas da empresa de determinados acontecimentos. Ele é
usado em situações específicas. De acordo com o livro base a palavra memorando resulta de uma adaptação
do termo latino memorandum, cujo significado é "o que deve ser lembrado". Sendo assim leia os itens a
seguir e assinale a alternativa correta:
Os memorandos devem ser utilizados quando:
I. as várias seções e departamentos de uma empresa ou de um órgão público trocarem informações.
II. as filias de uma empresa ou agências trocam informações com a matriz.
III. os órgãos públicos e governamentais comunicam-se entre si.
Nota: 6.7
A
Os itens I – II – III estão corretos. 
V ocê acertou!
Conforme conteúdo da aula 5. Capitulo 5 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas.
Editora InterSaberes, p. 226 - 227.
B Os itens I – II estão corretos. 
C Os itens I – III estão corretos. 
D Os itens II – III estão corretos.
E Apenas o item I está correto.

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