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Questão 1/15 - Comunicação Empresarial De acordo como o novo acordo ortográfico, não se usa o hífen entre prefixos e falsos prefixos terminados em vogal e palavras iniciadas por r ou s, neste caso dobram-se as consoantes. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente segundo o acordo ortográfico. Nota: 6.7 A antessala – antissocial – auto-retrato. B arqui-rival – semirreta – suprassensível. C pseudossábio – infrarrenal – extrassístole. V ocê acertou! pseudossábio – infrarrenal – extrassístole, é a única questão em que o r e o s foram dobrados. Conforme capítulo 1 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, páginas 51 e 52. D contraregra – contrasenso – sobressaia. E Superresistente – hiperreduzido – superhomem Questão Revisada Questão 2/15 - Comunicação Empresarial A GERAÇÃO DIGIT AL NÃO SABE NA VEGAR No início dos anos 90, uma coleção de enciclopédias tinha o mesmo valor educacional que um microcomputador tem hoje em dia – eram ótimas ferramentas de pesquisa para os estudantes. Para quem tem menos de 20 anos, pode parecer incompreensível. Como uma coleção de livros de capa dura, grandes, pesados e difíceis de manusear, pode ser tão eficaz quanto os programas de busca da internet, que nos colocam a dois cliques de qualquer resposta? A geração que nasceu depois do surgimento da internet tem à sua disposição o maior volume de informação da história. Mas novos estudos sugerem que a intimidade dos jovens com o mundo digital não garante que eles sejam capazes de encontrar o que precisam na internet. Uma pesquisa da Universidade de Charleston, nos Estados Unidos, mostra que a geração digital não sabe pesquisar . Acostumados com a comodidade oferecida por mecanismos de busca como o Google, eles confiam demais na informação fácil, oferecida por esses serviços. O estudo mostrou que os estudantes usam sempre os primeiros resultados que aparecem após uma busca, sem se importar com sua procedência. No estudo, os pesquisadores pediram a um grupo de universitários que respondesse a algumas perguntas com a ajuda da internet. Mas fizeram uma pegadinha: fontes de informação que não apareciam no topo da lista de respostas do Google foram apresentadas propositalmente como primeira opção. Os estudantes nem notaram a troca: usaram as primeiras respostas acriticamente. Outro estudo realizado pela Universidade Northwestern, também nos Estados Unidos, pedia que 102 estudantes [...] buscassem termos diversos em sites de pesquisa on-line. T odos trouxeram os resultados, mas nenhum soube informar quais eram os sites usados para obter as respostas: se veio da internet, já estava bom. A conclusão dos cientistas é que os estudantes de hoje confiam demais nas máquinas. Em princípio, esse comportamento faz sentido, porque os sistemas de buscas oferecem conteúdos cada vez mais relevantes. Mas um efeito colateral é preocupante: a perda da capacidade crítica. “Precisamos ensinar os alunos a avaliar a credibilidade das fontes on-line antes de confiar nelas cegamente”, diz um dos pesquisadores da Universidade de Charleston. As escolas deveriam ajudar os estudantes a julgar melhor as informações. Fonte: Ferrari apud V alle, 2013, pp. 123 - 124 O autor utiliza um recurso de argumentação conhecido por argumento de autoridade, que se constitui em: citação de uma fonte confiável, isto é, de um especialista no assunto; apresentação de dados de instituição de pesquisa ou uso de uma frase dita por algum líder ou político, filósofo ou sociólogo, por uma autoridade no assunto abordado. A citação deixa mais consistente o texto. De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa correta indicando qual parágrafo é utilizado o recurso argumento de autoridade. Nota: 6.7 A Primeiro parágrafo. B Segundo parágrafo. Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 123, 124, 125 e 126. C T erceiro parágrafo. D Quarto parágrafo. E Quinto parágrafo. Questão 3/15 - Comunicação Empresarial A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados de acordo com a estrutura interna do enunciado. A leitura atenta de um capítulo confirma a importância das pausas breves e longas, marcadas, respectivamente, pela pontuação. De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra correta que completa a sentença abaixo: “Para separar expressões de valor adverbial, explicativas ou retificativas. Isso quer dizer que qualquer termo que separe os elementos relacionados entre si exigirá a __________ (sujeito + predicado + complementos)” Nota: 6.7 A vírgula [,] V ocê acertou! Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 214. B ponto [.] C ponto e vírgula [;] D dois pontos [:] E reticências [...] Questão 4/15 - Comunicação Empresarial A comparação entre dois ou mais elementos, na linguagem oral, pode aceitar a omissão de certos termos, sem prejudicar o entendimento. No entanto, na língua escrita, essa omissão pode comprometer a clareza do texto. Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta a forma correta de formular comparações na linguagem escrita: Nota: 6.7 A A aquisição da empresa é diferente do seu acionista. B A aquisição da empresa é diferente da do seu acionista. V ocê acertou! A alternativa correta é A aquisição da empresa é diferente da do seu acionista; pois, a preposição "da" está representando a palavra "aquisição" que é diferente da aquisição do seu acionista, tornando a comparação mais clara. Conforme conteúdo da aula 4. Capitulo 4 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, p.187 e 188. C A empresa é diferente da aquisição do seu acionista. D A empresa é diferente da aquisição da sua empresa. E A adiquisição do acionista é diferente da aquisição da empresa. Questão 5/15 - Comunicação Empresarial A palavra “mas” atua como uma conjunção coordenada adversativa, devendo ser utilizada em situações que indicam oposição, sentido contrário. Já o vocábulo “mais” se classifica como pronome indefinido ou advérbio de intensidade, opondo-se, geralmente, a “menos”. Assinale a alternativa correta referente ao emprego de MAS ou MAIS. Nota: 6.7 A A capacitação da equipe seria hoje, mais foi adiada sem justificativa. B Não estudei a matéria, mas fui bem na prova. V ocê acertou! Não estudei a matéria, mas fui bem na prova. (Livro: Não Erre Mais – Língua Portuguesa nas Empresas, 1ª Edição, 2013, pág.234 ). C Precisamos de mas pessoas trabalhando neste departamento. D Estude mas, meu jovem! E Eu sou mas velha que você. Questão 6/15 - Comunicação Empresarial A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados de acordo com a estrutura interna do enunciado. A leitura atenta de um capítulo confirma a importância das pausas breves e longas, marcadas, respectivamente, pela pontuação. De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra correta que completa a sentença abaixo: “As __________ são usadas para indicar suspensão ou interrupção do pensamento ou ainda, nos diálogos, corte da frase de um personagem pelo interlocutor”. Nota: 6.7 A abreviações B reticências [...] V ocê acertou! Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 220. C ponto e vírgula [;] D dois pontos [:] E aspas[“ “] Questão 7/15 - Comunicação Empresarial De acordo com os conceitos abordados no livro base, assinale a alternativa que contém a palavra correta que completa a sentença abaixo: “ __________ é o nome que se dá à ocorrência de ideias similares em idêntica estrutura gramatical.É uma construção frasal que dá coesão ao texto.” Nota: 6.7 A Paralelismo V ocê acertou! Entende-se por pleonasmo a repetição desnecessária de uma ideia. Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 185. B Frases fragmentadas. C Pleonasmo D Barbarismo. E Cliclês. Questão 8/15 - Comunicação Empresarial Analise as possibilidades de reescritura da frase: “A necessidade da paralisação – garantiu o grevista – é imperativa” e assinale a alternativa correta. I. A necessidade da paralisação (garantiu o grevista...) é imperativa. II. A necessidade da paralisação (garantiu o grevista) é imperativa. III. A necessidade da paralisação, garantiu o grevista, é imperativa. IV . A necessidade da paralisação: garantiu o grevista: é imperativa. Nota: 6.7 A II, III, IV estão corretas. B II, III estão corretas. V ocê acertou! II, III estão corretas. Conforme conteúdo da aula 5. Capitulo 5 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, p. 213 a 224. C I, III estão corretas. D II, IV estão corretas. E III, IV estão corretas. Questão 9/15 - Comunicação Empresarial Os textos literários e os publicitários, de maneira geral, apresentam palavras e expressões em sentido figurado. Portanto assinale a alternativa que apresenta esse sentido. Nota: 6.7 A Os passageiros iam desconfortáveis dentro do trem. B Os vereadores representam menos despesas para o país que os deputados. C Suas ilusões foram transformadas em pó. V ocê acertou! Sentido figurado são os diversos sentidos que uma palavra ou expressão pode adquirir dependendo do contexto pelo qual é empregado. É também chamado de sentido conotativo. Livro: Não Erre Mais – Língua Portuguesa nas Empresas, 1ª Edição, 2013, pág 106. D O governo não deu atenção aos apelos da população. E Os jovens trabalham muito. Questão 10/15 - Comunicação Empresarial Na língua portuguesa, existem quatro tipos de "porquês". Eles são utilizados em ocasiões diferentes. Assinale a alternativa correta correspondente ao seguinte conceito: “Essa variação da palavra deve ser utilizada sempre que for substantivada, isto é, valer pelos substantivos razão, motivo, causa. Nesse caso, será precedida de artigo definido”. Nota: 6.7 A Porque B Porquê V ocê acertou! Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Página: 233. C Por que D Por quê E Por-que Questão 11/15 - Comunicação Empresarial Analise as frases em relação à coesão e assinale a alternativa correta. I. A menina brinca de bonecas. Os meninos fazem o mesmo. II. Resolveu restituir os livros à biblioteca. Somente fez por consideração ao sistema. III. O animal se parece com o pai. As plantas fazem o mesmo. IV . Os meninos estão no Ensino Médio. A menina faz o mesmo. Nota: 6.7 A Somente as frases contidas em I apresentam coesão entre si. B Somente as frases contidas em II apresentam coesão entre si. C Somente as frases em III apresentam coesão entre si. D Somente as frases em I e II apresentam coesão entre si. V ocê acertou! Somente as frases em I e II apresentam coesão entre si – as frases III e IV não são coesas, não há relação entre animais e plantas e estar no Ensino Médio não é coesivo com a menina faz o mesmo. Capítulo 2 do livro. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes. E Somente as frases I e III apresentam coesão entre si Questão 12/15 - Comunicação Empresarial De acordo com o livro base, a conclusão é o encerramento de todo o texto, e não apenas do último argumento. Ela nunca pode apresentar informações novas e enquanto houver argumentos em discussão, não a inicie. Necessário terminar a redação com ideias consistentes e a conclusão deve estar de acordo com o encaminhamento que você deu a seu texto. Existem algumas possibilidades de conclusão de um texto, portanto escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito: “Essa estratégia só deve ser utilizada quando trouxer implícita uma crítica que instigue a reflexão por parte do leitor . É preciso evitar concluir a redação com perguntas que repassem ao leitor a incumbência de encontrar respostas que deveriam estar contidas no próprio texto, ao longo da explanação”. Nota: 0.0 A Conclusão com a apresentação de perspectiva(s) de solução. B Conclusão com o uso de uma interrogação. Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 148 e 149. C Conclusão por retomada da tese. D Conclusão por citação de autoridade. E Conclusão por comprovação. Questão 13/15 - Comunicação Empresarial Linguagem é a reprodução do pensamento por meio de sinais que possibilitam a comunicação e a interação entre as pessoas. Considerando que linguagem verbal é aquela que tem por unidade a palavra e a linguagem não verbal tem outros tipos de unidade, como gestos, o movimento, a imagem etc., assinale a alternativa que traz exemplos de linguagem não-verbal. Nota: 6.7 A Sinais de trânsito e uma conversa formal entre professores. B Cores das bandeiras e dos semáforos. V ocê acertou! Cores das bandeiras e dos semáforos. É a única alternativa que não traz a linguagem verbal, isto é, o uso da palavra. Nas demais alternativas, uma conversa, cantigas e discursos políticos são exemplos de linguagem verbal. Conforme conteúdo da aula 1. Capitulo 1 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, páginas 24 e 25. C Cantigas folclóricas. D Apitos, bandeiras e discursos políticos. E Placa de trânsito, bilhete e histórias em quadrinhos Questão 14/15 - Comunicação Empresarial De acordo com os conceitos abordados no livro base existem textos do gênero argumentativo/dissertativo que são bem redigidos e apresentam três partes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: COLUNA 1 1 - Introdução 2 - Desenvolvimento 3 - Conclusão COLUNA 2 ( ) É a parte constituída pela apresentação do assunto. Esse parágrafo caracteriza-se por apresentar uma ideia central por meio de afirmação, definição, citação etc. ( ) É a análise crítica da ideia central. Pode ocupar vários parágrafos, em que se expõem juízos, raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos e justificativas que servem de argumento para comprovar a ideia proposta no primeiro parágrafo. ( ) Se condensa a essência do conteúdo desenvolvido, se reafirma o posicionamento exposto na tese ou se lança uma perspectiva sobre o assunto. Não é espaço para a apresentação de novos argumentos. Nota: 6.7 A 2 – 1 – 3. B 3 – 2 – 1. C 1 – 2 – 3. V ocê acertou! Livro Base: Não erre mais Língua portuguesa nas empresas / Autora: Maria Lúcia Elias V alle -Editora Intersaberes, 1ª. edição, 2013. Páginas: 127 e 128. D 1 – 3 – 2. E 2 – 3 – 1. Questão 15/15 - Comunicação Empresarial Memorando é um documento que “lembra” as pessoas da empresa de determinados acontecimentos. Ele é usado em situações específicas. De acordo com o livro base a palavra memorando resulta de uma adaptação do termo latino memorandum, cujo significado é "o que deve ser lembrado". Sendo assim leia os itens a seguir e assinale a alternativa correta: Os memorandos devem ser utilizados quando: I. as várias seções e departamentos de uma empresa ou de um órgão público trocarem informações. II. as filias de uma empresa ou agências trocam informações com a matriz. III. os órgãos públicos e governamentais comunicam-se entre si. Nota: 6.7 A Os itens I – II – III estão corretos. V ocê acertou! Conforme conteúdo da aula 5. Capitulo 5 do livro Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Editora InterSaberes, p. 226 - 227. B Os itens I – II estão corretos. C Os itens I – III estão corretos. D Os itens II – III estão corretos. E Apenas o item I está correto.
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