Aula 3 - Histórico

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 Condições iniciais nas décadas de 20 e 30 
 
 Influência de três diferentes vertentes: 
◦ Instrumentalização do conhecimento psicológico no 
meio pedagógico; 
 
◦ Produção científica no meio acadêmico e a 
intervenção clínica; 
 
◦ Introdução de conhecimento sobre a Psicologia 
Industrial e do Trabalho 
 
 
 
 
 1836-1930: Produção médico-científica acadêmica; 
 
 1930-1962: Estabelecimento da Psicologia no ensino nas 
universidades; 
 
 1962-1970: Criação dos cursos de graduação em 
Psicologia; 
http://www.youtube.com/watch?v=qBRToCCmSk8 
 
 1970-1987: Implantação dos cursos de pós-graduação; 
 
 1987: Surgimento dos laboratórios de pesquisa em 
avaliação psicológica. 
 Rio de Janeiro 
◦ 1890: Laboratório de Psicologia Aplicada à Educação 
◦ 1918: Aplicação dos testes de inteligência Binet-Simon 
 
 Bahia 
◦ 1840-1900: 42 teses relacionadas a Psicologia – Fac. 
Medicina (criminologia, psiquiatria forense, psicologia 
social e pedagógica) 
 
◦ 1851: “Psicofisiologia acerca do homem” 
 Francisco Tavares Cunha – 28 antes da instalação do lab 
de Wundt 
 
◦ 1924: Estudos de adaptação da escala Binet-Simon 
 
 1947: Criação do Instituto de Seleção e Orientação 
Profissional (ISOP) – atuação do Eng. Otavio Martins 
– Teste multifatorial ABC 
 Dirigido por Mira y Lopez e modelo na América Latina 
 
 1951: Exame a CNH (Atuação da Psicologia no 
contexto do Trânsito) 
 
 1960: Regulamentação dos cursos de graduação 
em Psicologia 
 
 1962: Regulamentação da psicologia como 
disciplina e profissão 
 
 
 Crescimento de cursos de Psicologia 
compromete a profissionalização e produção 
em avaliação psicológica 
 
 Desinteresse pela aprendizagem de medidas 
psicológicas 
 
 Banalização no uso de instrumentos 
 Criação dos cursos de pós-graduação 
 
 Capacitação docente 
 
 Retoma-se os estudos desenvolvidos no 
âmbito da avaliação 
◦ Criação de instrumentos 
 
 1990-2000: Criação de laboratórios 
 
(a) promover o desenvolvimento da área de avaliação psicológica; 
 
(b) defender e propor medidas de apoio e de incentivo à avaliação 
psicológica e às atividades relacionadas; 
 
(c) incentivar e realizar pesquisas no campo da avaliação em 
psicologia, visando a melhoria da qualidade e a excelência nos 
serviços psicológicos, bem como outros benefícios conseqüentes 
destas pesquisas para a comunidade e para a cidadania no Brasil; 
 
(d) propor critérios e projetos de padronização para procedimentos, 
instrumentos, testes e provas psicológicas; 
 
(e) divulgar conhecimentos na área de avaliação psicológica por meio 
do incentivo e da realização de eventos técnicos e científicos, de 
cursos e de publicações entre outros; 
(f) orientar os psicólogos e os membros da comunidade com interesses 
nos procedimentos de avaliação psicológica; 
 
(g) prestar consultorias, assessorias e serviços em avaliação 
psicológica; 
 
(h) incentivar e promover a formação de especialistas e pesquisadores 
nos diversos níveis, nas diferentes áreas e nos vários procedimentos 
da avaliação psicológica; 
 
(i) certificar profissionais e prestar subsídios para o credenciamento de 
profissionais para as diferentes áreas e procedimentos em avaliação 
psicológica. 
 
 Objetivo: apreciar e analisar os testes psicológicos 
que estão em uso no território nacional. 
 
 Integrantes da 1ª Comissão: 
◦ Ricardo Primi (Universidade de São Francisco/SP) 
◦ Cyntia Clark (UERJ/UFRJ) 
◦ José Carlos Tourinho e Silva (SE) 
◦ Audrey Setton de Souza (SP) 
◦ Álvaro José Lelé (MG) 
◦ Regina Sônia Gattas Fernandes do Nascimento (PUC/SP) 
 
 
 Simpósio da ANPEPP, 2002. 
◦ Destaca problemas na avaliação psicológica 
◦ Sugere o abandono do uso de testes psicológicos 
como único instrumento avaliativo 
◦ Aprimoramento e ampliação de conhecimentos 
nesta área, bem como desenvolvimento e validação 
de instrumentos 
◦ Aprimoramento da formação do psicólogo em 
avaliação psicológica 
 
 2003 – Ciência e Responsabilidade Social 
 2005 – Desafios para a formação, prática e 
pesquisa 
 2007 – Ética e Ciência 
 2009 – Formação, atuação e interfaces 
 2011- Avaliação psicológica: avanços e 
desafios 
 2013 - Avaliação psicológica: direito de todos, 
dever do psicólogo. 
 
 CFP, 2013 
◦ Informativo que surgiu de fóruns de discussão 
sobre o tema 
 
◦ Objetiva responder à perguntas freqüentes em 
Avaliação Psicológica 
 
◦ Reflete sobre limites e possibilidades dos métodos 
adotados em av. psicológica 
Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica – LPAp UFSC 
Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais UFMG – MG 
Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas (Lamp) PUC-Campinas – SP 
Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE) Universidade São 
Francisco – SP 
Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida (Labpam) UnB – DF 
Saúde Mental e Cultura PsiCC/UnB 
Laboratório Interdepartamental de Técnicas de Exame Psicológicas (Litep) IPUSP – SP 
Laboratório Mensuração (LM) UFRGS – RS 
Grupo de Estudos em Saúde Mental e Trabalho (GEST) UFRN