Atividades Pesquisa e Prática Pedagógica

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PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 
1- A Educação para Todos surgiu a partir das transformações sociais e da falta de 
condições para construir uma formação humana integral, sendo assim, preocupados com a 
situação, educadores de cerca de 150 países, reuniram-se em 1990, na Conferência de 
Jomtien (Tailândia) e discutindo juntos, posicionaram-se na linha de construção de um 
paradigma novo, para além de uma educação básica e do sistema escolar, uma educação 
como um todo, com ênfase em relação à educação da menina e da mulher tanto nos países 
em desenvolvimento quanto para os industrializados. Sobre a Educação para Todos, 
assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, a seguir escolha a opção 
que corresponde a ordem correta de suas respostas. 
(F)Toda a pessoa deve poder beneficiar-se de uma formação concebida para responder as 
suas necessidades educativas superiores. 
(V)Toda pessoa deve poder desenvolver as necessidades que dizem respeito aos 
instrumentos essenciais de aprendizagem (leitura, escrita, cálculo, resolução de problemas). 
(V)Toda a pessoa deve poder desenvolver conteúdos educativos fundamentais 
(conhecimentos, aptidões, valores e atitudes). 
(F)Toda criança deve poder desenvolver todas as suas faculdades, viver e trabalhar com 
dignidade, melhorar a qualidade de sua existência, tomar decisões esclarecidas. 
A resposta correta é: F, V, V, F 
2- "A teoria sem a prática de nada vale, a prática sem a teoria é cega" (Lenin). A Frase de 
Lenin nos mostra que a articulação entre teoria e prática deve ser como um processo 
inseparável, uma análise da ação-prática, com referência na teoria-conhecimento. Por sua 
vez, uma reflexão baseada no “aprender a fazer” permite ampliar o “aprender a conhecer”. 
Rays (1996, p. 37). Acerca dos fundamentos entre teoria e prática, analise as descrições 
que seguem e depois assinale a alternativa INCORRETA: 
A resposta correta é: A teoria precisa chocar-se com a realidade para então continuar 
aberta a inovações, mas o reverso é inválido.. 
3- Na prática, a educação exige uma relação pedagógica continuamente integrada com a 
vida e reage negativamente a repetições, e ou posições não renovadoras, buscando formar 
educandos para o aprender a fazer e a conviver, em uma proposta de formação do ser a 
partir de sua realidade. Na pesquisa, o saber original é privilegiado, o plagiado não, pois a 
busca é por uma investigação que traga solução para os problemas que a vida coloca. 
Sobre pesquisa, leia atentamente as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa 
correta. 
A resposta correta é: A prática pedagógica se alimenta da pesquisa, da investigação e da 
busca de informações para compreender a realidade em que o docente se movimenta. 
 
4- Os princípios de uma educação democrática atual, com valores como tolerância, diálogo, 
participação e respeito na convivência, relacionam- se aos pilares da educação, como o 
aprender a conviver e a ser, e à formação de um cidadão responsável, livre e participante 
no aprender a fazer em sua comunidade. As práticas curriculares devem ser coerentes em 
suas concepções com o que, hoje, temos como perfil de homem e de mulher que 
pretendemos alcançar na educação de nossos alunos. Até agora, a instituição escolar 
dedicava-se quase exclusiva e explicitamente a transmitir conhecimentos, sem nenhuma 
intenção de intervir na realidade. Diante dos princípios apresentados, analise as alternativas 
que seguem, e assinale aquela que melhor apresenta os conceitos aos quais cabe à escola 
cidadã, desenvolver. Escolha uma: 
A resposta correta é: Competências e habilidades.. 
 
5- Segundo a Comissão Internacional sobre Educação para o século 
XXI (DELORS, 1998), a educação, para atingir o seu objetivo formativo, deve organizar-se 
em torno de quatro aprendizagens fundamentais: Aprender a viver juntos, aprender a 
conhecer, aprender a fazer, aprender a ser. Estes quatro pilares da educação também 
fazem parte de referências mundiais para os objetivos, funções e a prática pedagógica do 
sistema de ensino atual. Baseando-se nestas afirmações, relacione a segunda coluna de 
acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas: 
Aprender a conhecer= Requer o desenvolvimento das habilidades de raciocínio, como o 
pensamento dedutivo, indutivo e analógico, e, ainda, a capacidade de argumentação e 
contra argumentação. Requer, também, estratégias de aprendizagem e de solução de 
problemas, bem como habilidades do mais alto nível cognitivo, como de planejamento, 
avaliação, organização, acompanhamento e reestruturação dos processos. 
Aprender a ser= Em um mundo em mudanças, a inovação social e econômica faz-se 
fundamental e requer criatividade, imaginação e iniciativa. 
Aprender a viver juntos= É um desafio e uma aprendizagem que requerem uma especial 
atenção, pois em uma sociedade competitiva, como a dos nossos dias, a tendência é 
valorizar os próprios atributos e o sucesso pessoal, provocando movimentos de exclusão, 
resultando em uma tensão constante entre classes, regiões e nações. 
Aprender a fazer= O conhecimento adquirido deve transformar-se em ações e práticas que 
contribuam para o aperfeiçoamento da sociedade, sejam ações de cunho profissional ou 
social. 
6- Para desenvolver uma proposta educativa de formação integral do professor, é 
fundamental o entendimento da relação dos conceitos de educação, de prática e de 
pesquisa. Demo (2002) enfatiza a característica emancipatória da educação, que exige a 
pesquisa como método formativo, pois tanto uma (a educação) quanto a outra (a pesquisa) 
colocam-se contra a ignorância. O que busca a pesquisa e a educação nessa formação 
integral do professor? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à 
questão levantada, no enunciado: 
A resposta correta é: A pesquisa busca o conhecimento, e a educação busca a consciência 
crítica.. 
 
7- Atualmente, as práticas curriculares como o aprender a fazer e a ser cabem em uma 
proposta de desenvolvimento de uma educação integral do ser humano. Nesse sentido, 
surgem os quatro pilares da educação. Segundo a Comissão Internacional sobre Educação 
para o século XXI (DELORS, 1998), a educação, para atingir o seu objetivo formativo, deve 
organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. A partir do exposto, assinale 
a alternativa que corresponde aos quatro pilares da educação, segundo a Comissão 
Internacional sobre Educação: 
A resposta correta é: Aprender a viver juntos; Aprender a conhecer; Aprender a fazer; 
Aprender a ser.. 
 
8- Em oposição à educação familiar e tribal, que têm objetivos menos complexos, surgem 
novos contextos educativos, em que se inserem personagens e situações que, segundo 
Estrela (1994), por sua intencionalidade formativa, vão configurando o que hoje chamamos 
de campo pedagógico. São elas, entre outras: 
A resposta correta é: I.O surgimento de agentes sociais da comunidade, encarregados da 
função educativa; a sistematização de um corpo de saberes, que é objeto de transmissão 
intencional; II.A determinação de um lugar próprio para aprendizagem, separado do espaço 
familiar; III.A delimitação temporal do processo educativo, bem como uma avaliação de 
resultados. 
 
 9- Os princípios de uma educação democrática atual, com valores como tolerância, diálogo, 
participação e respeito na convivência, relacionam-se aos pilares da educação, como o 
aprender a conviver e a ser, e à formação de um cidadão responsável, livre e participante 
no aprender a fazer em sua comunidade. Com esse enfoque, Dewey, no início do século 
XX, já havia ressaltado a importância de uma proposta democrática para uma escola 
inserida em seu meio. A participação dos alunos na elaboração de suas normas, por 
exemplo, era bem acolhida, e a intervenção do adulto era permitida como mediador 
pedagógico entre o conhecimento e o indivíduo e o grupo de estudoao qual pertencia. A 
respeito das asserções destacadas, é correto afirmar que na atualidade: 
A resposta correta é: I.As práticas curriculares devem ser coerentes em suas concepções 
com o que hoje temos como perfil de homem e de mulher que pretendemos alcançar na 
educação de nossos alunos. II.Hoje, cabe à escola cidadã, contextualizada na sociedade da 
informação, desenvolver competências e habilidades necessárias a uma formação integral. 
IV.Seja pelo caráter organizado de práticas ligadas à interação do saber, seja pelo caráter 
prático e reflexivo do conhecimento, o campo pedagógico acaba se distinguindo do campo 
social onde a educação esteja envolvida. 
10- O processo de globalização e o advento de novas tecnologias de informação vêm 
provocando consideráveis transformações na sociedade em que vivemos. Todo esse 
movimento favorece grandiosos progressos, onde o acesso à informação e ao 
conhecimento tornou-se fator determinante para que as pessoas possam compreender o 
mundo em transformação. Nesse novo cenário, com um universo complexo, todos precisam 
aprender, reaprender. A respeito dessa perspectiva nasce a necessidade de uma educação 
que: 
A resposta correta é: Acompanhe a velocidade das novas informações, para que os 
indivíduos consigam se adequar a uma sociedade cada vez mais diversa, plural e 
complexa.. 
11- A formação de profissionais da educação é trabalhada em uma situação em que o 
conhecimento que se tem domínio, facilmente é redimensionado, reelaborado, tendo em 
vista os avanços da ciência e da tecnologia, no contexto da Era da Informação que estão 
acontecendo no mundo em todas as áreas do conhecimento de forma permanente e 
continuada, envolvendo novos contingentes de educadores. Diante dessa temática, analise 
as afirmativas abaixo e depois assinale a opção que corresponde a sua resposta. 
a resposta correta é: 
I.O envolvimento e a responsabilidade dos profissionais da Educação e das instituições 
educativas com o processo de formação constituem, na escola, condição fundamental para 
uma mudança de paradigma em relação à leitura de mundo, em relação ao processo de 
construção de conhecimento. II.Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é 
impossível pensar em um profissional que não tenha consciência das contradições que se 
originam em sua prática educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico. 
12- Os quatro pilares da educação, são conceitos fundamentados na Comissão 
Internacional sobre Educação para o século XXI, para atingir seu objetivo formativo, deve 
organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. Quais são estes quatro 
pilares da Educação? Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, esses quatro 
pilares: 
A resposta correta é: aprender a viver juntos; aprender a conhecer; aprender a fazer e 
aprender a ser 
 
13- A visão de mundo que os paradigmas proporcionavam, sempre levava a influência das 
práticas escolares, mas, nos povos primitivos, não havia distinção entre campo educativo e 
campo pedagógico, pois, a criança era educada no meio familiar, então, logo imitava e se 
integrava naturalmente à vida dos adultos, porém, as sociedades se tornam mais 
complexas, surgindo também a necessidade de diferenciar os papéis sociais e de 
preparação dos indivíduos para o exercício desses papéis. Diante dessa temática, assinale 
a alternativa correta: 
A resposta correta é: O campo pedagógico se configura por sua intencionalidade formativa, 
quando são inseridos novos personagens em situações geradas pelos novos contextos 
educacionais.. 
 
14- Paradigma é a visão cultural ou científica que temos de mundo, é ele que faz com que 
alguns dos conceitos (do velho paradigma) sejam alterados para que a prática se altere 
também. Os problemas do nosso tempo já não podem mais ser compreendidos 
isoladamente, e sim, ser analisados em suas interdependências. Com relação ao paradigma 
entre a visão holística e a ecológica é correto afirmar que: 
A resposta correta é: Visão Holística analisa como um todo funcional e compreende a 
consequente interdependência das suas partes. Já a visão ecológica, além da visão 
holística, ainda adiciona a percepção de como está inserida no seu ambiente natural e 
social. 
 
15- A etimologia da palavra “pedagogia” remete‑se ao pedagogo como “o escravo que 
acompanhava a criança à escola, tendo-se tornado, com a evolução dos costumes, o 
repetidor das lições do mestre de boas maneiras” (ESTRELA, 1994). Isso ocorreu na 
Grécia. Em Roma, os tradicionalistas reivindicaram essa tarefa e responsabilidade pela 
educação dos jovens para a família. Mas o termo “pedagogia” foi atribuído a Calvino só no 
século XV. A pedagogia adquiriu conotações negativas por se distanciar da realidade, mas 
recuperou o seu prestígio ao tornar-se uma ciência experimental, no fim do século XIX. 
Assim, duas vertentes da pedagogia se delineiam enquanto arte e ciência da educação. Em 
relação às vertentes delineadas pela pedagogia, bem como o papel desempenhado pela 
escola, assinale nas proposições abaixo (F) para as falsas e (V) para as verdadeiras. 
( )A primeira vertente, coloca a Pedagogia, como um campo da prática organizado. 
( )A segunda vertente, coloca a Pedagogia como campo fora de conhecimento organizado e 
sem possibilidades de reflexões. 
( )Na convergência dessas vertentes, seja pelo caráter organizado de práticas ligadas à 
transmissão intencional do saber, seja pelo caráter teórico e reflexivo do conhecimento, o 
campo pedagógico acaba se distinguindo do campo educativo. 
( )As funções da escola são determinadas pela natureza, extensão e condições de 
distribuição social do saber. 
( )A escola, em sua missão cultural, surge como transmissora de poucos conhecimentos, 
sendo considerada socialmente inútil. 
A resposta correta é: V, F, V, V, F.. 
 
16- Formar profissionais da educação é trabalhar em uma situação em que o conhecimento 
que se domina tem que ser constantemente redimensionado, reelaborado, devido aos 
avanços da ciência e da tecnologia, no contexto da Era da Informação. Ainda no que se 
refere à formação de professores, analise as afirmações abaixo: 
A resposta correta é: I.A formação de professores e educadores deverá acontecer de forma 
contextualizada, para uma atitude reflexiva: não sendo apenas receptor e transmissor, mas 
o próprio produtor de conhecimento. Pretende-se um professor que pesquise, analise, 
aplique e registre os resultados de suas investigações. II. A formação de professores inclui 
informações e habilidades desenvolvidas no exercício da profissão, com princípios de 
interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social. 
 
17- Capra (apud LITTO, 1998) apresenta o paradigma cartesiano, ditado pela física, como 
determinante para a visão de mundo de todo o Ocidente no século XX: o universo visto 
como um sistema mecânico composto de tijolos fundamentais de construção; o corpo 
humano visto como uma máquina; a vida em sociedade vista como uma luta competitiva 
pela existência, e a crença em um progresso sem limites alcançado por meio de 
crescimento econômico e tecnológico. Hoje, um novo paradigma ecológico, influenciado 
pela biologia, vem substituindo esta visão de mundo: o universo visto como um ou mais 
organismos, entes autor-reprodutivos, auto-organizados, mas cujo crescimento e evolução 
englobam seus relacionamentos externos, analisados em sua interconectividade e 
contextos sociais globais e locais. Baseando-se nas informações descritas referentes ao 
paradigma ecológico, escolha a proposição que denomina essa nova visão de mundo: 
A resposta correta é: O paradigma ecológico é denominado de “emergente” ou “da 
complexidade”. 
 
18- Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia- Licenciatura 
(BRASIL, 2006a): Art. 3º. O estudante de pedagogia trabalhará com um repertório deinformações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, 
cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em 
princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e 
relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética. Parágrafo único. Para formação do 
licenciado em pedagogia é primordial: 
A resposta correta é: I.A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações 
de interesse da área educacional; II.A participação na gestão de processos educativos e na 
organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino. 
 
19- Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é impossível pensar em um 
profissional que não tenha consciência das contradições que se originam em sua prática 
educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico. Cabe às instituições 
formadoras, na formação inicial, repensar o tipo de profissional necessário à escola e à 
sociedade de hoje, tendo em vista o quadro social atual. Segundo as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Pedagogia - Licenciatura (BRASIL, 2006a): Art. 3º, o estudante 
de pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades composto por 
pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no 
exercício da profissão, fundamentando-se em princípios de interdisciplinaridade, 
contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade 
afetiva e estética. Parágrafo único. Para formação do licenciado em pedagogia, são 
necessários: 
A resposta correta é: I.O conhecimento da escola como organização complexa que tem a 
função de promover a educação para e na cidadania; II.A pesquisa, a análise e a aplicação 
dos resultados de investigações de interesse da área educacional; III.A participação na 
gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e 
instituições de ensino. 
 
20- O docente reflexivo, como profissional do conhecimento, realiza a sua prática com uma 
concepção de um saber sempre reconstruído e ressignificado, em processo continuado de 
avaliação e reavaliação de sua ação educativa, a partir de uma postura de pesquisa e 
aplicação dos resultados das investigações de interesse da área educacional no processo 
que envolve a docência, prática pedagógica e pesquisa. A formação de professores inclui: 
A resposta correta é: Informações e habilidades desenvolvidas no exercício da profissão, 
com princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e 
relevância social. Para isso, é fundamental ter uma leitura da escola como organização 
complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania. 
 
21- Uma nova fase caracteriza a sociedade atual, pois as tecnologias da informação e da 
comunicação estão provocando rápidas transformações no bojo das relações humanas. A 
revolução tecnológica e o avanço dos conhecimentos na sociedade de consumo de nossos 
dias inserem-se em um contexto econômico-social que inclui uma lógica de exclusão e uma 
consequente ausência de sentimentos em relação ao outro e de sensibilidade solidária. 
Sendo assim, avalie as afirmações a seguir: 
I.Nesse novo cenário, com um universo complexo, composto de redes de conhecimento, de 
novas tecnologias, de novas formas de empregabilidade, de aproximação geográfica, mas 
também de distanciamento físico, de novos paradigmas de entendimento e de ação em uma 
realidade em reconstrução, todos precisam aprender, reaprender. 
II.É indispensável uma educação que acompanhe a velocidade das novas informações, 
para que os indivíduos consigam se adequar a uma sociedade cada vez mais diversa, plural 
e complexa. A educação, ao longo da vida, sugere o conceito de uma sociedade preparada 
para aprender a aprender sempre. 
III.O acesso à informação e ao conhecimento tornou-se fator determinante para que as 
pessoas possam compreender o mundo em transformação. 
Resposta correta: Todas estão corretas. 
 
22- No momento em que se realiza uma pesquisa, adquirem-se novos conhecimentos, 
ampliam-se os já existentes e, também, torna-se possível criar outros. “Pesquisa é 
entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como 
procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de 
todo processo reconstrutivo do conhecimento.” (DEMO, 2005, p. 31). Diferentes tipos de 
pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa 
teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir são apresentadas as características dos 
quatros tipos de pesquisas. Assinale (V) para as características verdadeiras e (F) para as 
falsas. 
( )Segundo Demo (2005), na pesquisa teórica o pesquisador reconstrói teorias, ideias, 
ideologias e polêmicas para aprimorar a prática. 
( )A pesquisa metodológica dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da 
cientificidade. 
( ) A pesquisa empírica busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da 
experiência, da vivência do pesquisador. Nesse modelo, o pesquisador precisa inserir-se na 
realidade que irá pesquisar, precisa envolver-se com os sujeitos, ou seja, é uma pesquisa 
que se faz com presença. 
( )A pesquisa prática não deve estar ligada a práxis, ou seja, não há necessidade de se usar 
o conhecimento científico para intervir na realidade. 
Resposta correta é: V,V,V,F. 
 
23- Sabe-se que a investigação, a pesquisa e o conhecimento estão atrelados e permitem a 
modificação da realidade. Pesquisar apenas para identificar algum problema, por exemplo, 
não pode ser considerado um ato educativo eficaz: é necessário pesquisar e propor ações. 
A respeito do exposto, é correto afirmar que a pesquisa é: 
Resposta correta é:Uma atividade planejada e, como tal, precisa ter fundamentação teórica 
e metodológica, tornando-se uma prática importante no ensino. 
 
24- A pesquisa é uma prática que faz parte do dia a dia das pessoas e, como ato educativo, 
possibilita a investigação e o conhecimento. Pesquisar é gerar novos conhecimentos ou, 
ainda, refutar um conhecimento pré-existente, podemos afirmar que se pesquisa em todas 
as fases da vida. Ainda no que se refere à pesquisa, analise as afirmações a seguir: 
I.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o 
ensino e a aprendizagem e demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, 
saber observar, saber silenciar e dialogar. 
II.Somos pesquisadores natos e a pesquisa é um procedimento que faz parte de nosso 
cotidiano que se inicia desde o nascimento. 
III.A pesquisa surge por uma necessidade do ser humano de conhecer mais e melhor, de 
esclarecer suas dúvidas sobre algo ou situação que vivencia. 
Resposta correta: Todas as alternativas estão corretas. 
25- “O livro didático constitui um elo importante na corrente do discurso da competência: é o 
lugar do saber definido, pronto, acabado, correto e, dessa forma, fonte única de referência e 
contrapartida dos erros das experiências de vida.” (VESENTINI, p.166). Tal colocação feita 
por Vesentini deixa o livro didático numa posição central. De acordo com o texto acima, 
assinale a alternativa que corresponde ao verdadeiro objetivo do livro didático: 
Resposta correta: dar subsídios aos professores e alunos no processo ensino 
aprendizagem. 
 
26- O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, 
teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, 
cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar 
relações, processos e conceitos. Nessa perspectiva, o material audiovisual, como mediação 
pedagógica deve ter, como premissa: Assinale a alternativa correta: 
Resposta correta é: sua interação constante com o conhecimentoe a possibilidade de 
extrapolá-lo. 
27- Observação é a ação de examinar com a devida atenção e com um olhar pormenor. É 
uma atividade realizada pelos seres vivos com o objetivo de detectar algo ou assimilar 
informações. Segundo Marconi e Lakatos, “é uma técnica de coleta de dados para 
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da 
realidade” (2007, p. 192). Para que uma pesquisa qualitativa proporcione uma maior 
compreensão, ela impõe de forma mais séria a necessidade de uma busca de 
conhecimento do fenômeno humano. Sobre a técnica de observação, marque V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( )Por meio da observação, o pesquisador aplica atentamente seus sentidos ao seu objeto 
de estudo para adquirir conhecimentos claros e precisos sobre ele. 
( )A observação auxilia o pesquisador a identificar aspectos favoráveis ou desfavoráveis a 
suas hipóteses de pesquisa. 
( )É uma técnica que sempre auxilia muito o desenvolvimento das pesquisas, uma vez que 
permite que observem e aproximem-se, gradativamente, do real e registrem os fenômenos 
vivenciados. 
( )É muito apropriada, uma vez que insere o pesquisador na realidade em que os fatos 
estão ocorrendo. 
Resposta correta: V,V,V,V. 
 
28- Para pesquisadores iniciantes, a observação é uma técnica primordial, pois ela auxilia 
muito no desenvolvimento das pesquisas. É por meio dela que permiti que o aluno observe 
e se aproxime do real e assim registre a experiência vivida. Marconi e Lakatos (2007, p. 
193) afirmam que a observação, assim como todas as outras técnicas de pesquisa, oferece 
uma série de vantagens e desvantagens, havendo, portanto, sempre que possível, a 
necessidade de se aplicar mais de uma técnica para a coleta de informações a respeito de 
um mesmo fenômeno. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor 
apresenta a maior vantagem da observação na pesquisa. 
Resposta correta: A maior vantagem do uso da observação em pesquisa está relacionada à 
possibilidade de se obter a informação na ocorrência espontânea do fato. 
 
29- Para atender os requisitos e aos desafios da sociedade moderna, a prática de formação 
dos professore devem oportunizar uma reflexão sobre os conteúdos ensinados nas escolas 
no sentido de possibilitar uma transformação da compreensão sobre a realidade vivida. 
Para os educadores verificarem a possibilidade de um estudo científico, eles precisam levar 
em consideração um dos requisitos básicos para a elaboração do mesmo, ou seja, a 
observação do ambiente. Existem algumas formas de classificação das observações. 
Marque a alternativa a qual aborda as técnicas de observação de atuação na realidade. 
Resposta correta: Observação militante, observação participante, observação em equipe, 
observação em campo.. 
 
30- Existem determinados norteamentos para a apresentação de uma pesquisa científica. 
Mesmo uma simples pesquisa com certo público para identificar a sua preferência a 
determinadas questões não significa relatar que se enquadra em um estudo de cunho 
científico. No entanto, para ser um estudo científico, alguns procedimentos precisam ser 
levados em consideração. Um dos itens importantes para a formulação de uma pesquisa 
científica é a observação. Observe as alternativas abaixo e destaque aquela que melhor 
apresenta as várias modalidades de observação. 
Resposta correta: Estruturação, participação do observador, número de observações e 
observadores, local de observação, técnica de atuação na realidade.. 
 
31- ​A pesquisa é uma prática que faz parte do dia a dia das pessoas e, como ato educativo, 
possibilita a investigação e o conhecimento. O ato de pesquisar possibilita aprender novos 
conceitos e, assim, modificar a realidade. Um bom pesquisador vai além do conhecimento, 
ele é capaz de propor ações que respondem à investigação realizada, ou seja, consegue 
detectar o problema e tenta solucioná-lo. Partindo do pressuposto de que pesquisar é gerar 
novos conhecimentos ou, ainda, refutar um conhecimento pré-existente, podemos afirmar 
que se pesquisa em todas as fases da vida. Em relação ao exposto acima, é correto afirmar 
que: 
Resposta correta: I-Cabe à escola ensinar procedimentos de interação e fixação que irão 
contribuir com as mudanças da realidade e as necessidades do ser humano na mudança da 
realidade, das religiões, mais especificamente. 
II-A pesquisa surge por uma necessidade do ser humano de conhecer mais e melhor, de 
esclarecer suas dúvidas sobre algo ou situação que vivencia. Até porque cabe à escola 
ensinar procedimentos de pesquisa que irão contribuir com as mudanças da realidade. 
32- Investigação, pesquisa e conhecimento devem estar intimamente vinculadas para que 
se efetive a transformação da realidade. Pesquisar apenas para identificar algum problema, 
por exemplo, não pode ser considerado um ato educativo eficaz: é necessário pesquisar e 
propor ações. A pesquisa é uma atividade planejada e, como tal, precisa ser fundamentada 
teórica e metodologicamente. para que a prática no ensino se torne interessante. 
Considerando a pesquisa como um diálogo inteligente com a realidade, avalie as 
afirmações a seguir. 
Resposta correta: I.Um professor pesquisador não reproduz conhecimento, ele é capaz de 
elaborar novos conceitos e novos métodos de ação. 
II.Todo bom professor é, também, um bom investigador de sua própria prática, assim, 
sempre estará inovando e melhorando a qualidade do ensino, sendo capaz de refletir sobre 
a própria prática, conseguindo indagar e analisar o que faz. 
33- Para Oliveira (2006), investigar diz respeito a analisar detalhadamente. Pesquisar é 
realizar uma investigação científica ou histórica. Nesse sentido, ambos os vocábulos dizem 
respeito a descobrir algo, investigando e pesquisando. Por exemplo, pesquisas realizadas 
pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) apontam dados que 
comprometem a qualidade da educação. Cabe, desse modo, uma investigação de como 
estão sendo aplicados os procedimentos práticos no ensino, e novas pesquisas devem ser 
realizadas no sentido de buscar melhorar tal situação, ou seja, teoria e prática não podem 
estar dissociadas. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir: 
Resposta correta: I.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor 
investigador, deve buscar melhoria na prática pedagógica, não separar o ensino da 
pesquisa; realizar a pesquisa-ação, isto é, identificar os problemas e buscar alternativas 
para resolvê-los. 
II.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor deve se propor a investigar, 
envolver-se com os fatos a fim de descobrir o que está acontecendo, para ser capaz de 
reverter a situação à luz de seu conhecimento teórico. 
34- Segundo Demo (2005), “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação 
do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e 
educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” 
Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu 
objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir relacione a segunda 
coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas: 
I.Pesquisa teórica 
II.Pesquisa metodológica 
III.Pesquisa empírica 
IV.Pesquisa prática 
( )Dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade. 
( )O pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática. 
( )Está ligada a práxis, ou seja, usa-se o conhecimento científico para intervir na realidade. 
( )Busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do 
pesquisador. 
A sequência correta é: II - I - IV - III 
35- A tempos atrás a maneira que se concebia a educação infantilera de que não havia 
distinção entre o atendimento a crianças realizado na creche e o feito em asilos e 
internatos. Preconizava-se a ideia de que o atendimento institucional era um favor feito de 
caridade para mães solteiras ou que não tinham condições de ficar com seus filhos. A 
atividade de observação nos tempos atuais é a crítico-dialética, pois ela possibilita analisar 
o dinamismo da práxis transformadora dos homens como agentes históricos, entendidos 
como participantes ativos na organização social e política da realidade. Sobre como a 
escola é compreendida nesta concepção atual, marque V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas. 
( )A escola é compreendida como instituição social articulada à história, ao movimento 
social, e expressa em certa medida os projetos políticos e econômicos de uma dada 
formação social, mas possui uma especificidade enquanto agência educativa. É mediadora 
do que ocorre na sociedade, mas não é uma cópia fiel, em diminutivo, da estrutura social. 
( )O ensino vai do abstrato ao concreto, do geral para o particular. A avaliação tem a função 
de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os exames, pois os 
exames refletem a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos 
alunos. 
( )Ela é mediadora do que ocorre na sociedade, mas não é uma cópia fiel, em diminutivo, da 
estrutura social. 
( )Cabe ao professor, que é, ao mesmo tempo, o sujeito do processo de ensino e 
aprendizagem, o elemento decisivo e decisório no ensino. A questão pedagógica é 
aprender. 
A alternativa correta é: V - F - V - F 
36- O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, 
teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, 
cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar 
relações, processos e conceitos. De acordo com o texto acima podemos afirmar: 
Resposta correta: I.Os recursos áudio visuais precisam levar os alunos ao processo de 
desenvolvimento critico, bem como utiliza-los como motivação para um novo conteúdo. 
37- No Brasil, o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD - foi criado na década de 1990 
e, desde então, subsidia o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de 
coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Em função dessa política 
educacional, podemos afirmar que o livro didático é um dos recursos pedagógicos mais 
difundidos em nosso país. É oportuno ao professor utilizá-lo de forma adequada, ou melhor, 
fazer o bom uso do material, sabendo identificar suas limitações para ter condições de ir 
além daquilo que é proposto no material. Analise o texto acima e assinale a alternativa 
correta: 
Resposta correta: O livro didático não é um manual, um guia de instruções que direciona a 
ação do professor, nem tampouco um “currículo mínimo” que deve ser vencido durante o 
ano. Ele deve ser uma ferramenta orientadora do processo de ensinar e de aprender. 
38- Sabemos que ao realizarmos algumas atividades de estágio iremos conhecer algumas 
instituições de educação infantil, e para saber desempenhar o papel de um 
estagiário/pesquisador é necessário que estejamos fundamentados, subsidiados, ou seja, 
preparados para alguns aspectos realizados e relacionados a organização dessa etapa de 
educação. Conhecer a práxis do professor no seu próprio espaço de trabalho, a escola, 
considerando o ambiente natural como fonte direta de dados. Com base nas informações 
acima assinale a alternativa que melhor destaca a técnica de observação e de qual 
abordagem da pesquisa faz parte? 
Resposta correta: Abordagem qualitativa de pesquisa, a qual tem como pressuposto dar voz 
ao sujeito analisado, apresentando-se como a abordagem mais adequada na busca dos 
significados das relações sociais e dos conhecimentos elaborados em sua prática cotidiana. 
39- Estudos informam que muitas vezes a presença do pesquisador onde a pesquisa será 
realizada afeta o comportamento dos observados, dificultado a coleta real dos dados. Esses 
fatores podem intervir na tarefa dos pesquisadores e em algumas informações acessíveis 
ao pesquisador. Marque a alternativa correta que informa algumas limitações de uma 
técnica para a coleta de dados. 
Resposta correta: O observado tende a criar impressões favoráveis ou desfavoráveis ao 
observador, a ocorrência espontânea não pode ser prevista, Fatores imprevistos podem 
interferir na tarefa do pesquisador. 
40- A observação, segundo Barros e Lehfeld (1990), é a base das investigações científicas. 
E é por meio da observação que o pesquisador é auxiliado a identificar aspectos favoráveis 
ou desfavoráveis a suas hipóteses de pesquisa; Nesse exercício o aluno desempenha um 
papel importante no contexto da descoberta, e obriga o investigador a um contato mais 
direto com a realidade. Sobre as Vantagens da observação, marque V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas. 
( )A duração dos acontecimentos é fixa - sendo rápida e os fatos podem ocorrerem 
simultaneamente; 
( )Exige menos do pesquisador do que as outras técnicas; 
( )É menos dependente da introspecção ou da reflexão; 
( )Permite meios diretos e satisfatórios para estudar uma ampla variedade de fenômenos; 
A alternativa correta é: F - V - V - V.