Avaliando Aprend Psicologia

Prévia do material em texto

Avaliando Aprend: CEL0039_SM_201703337492 V.1 
	Aluno(a): MAYUMI SOARES KATO
	Matrícula: 201703337492
	Desemp: 0,5 de 0,5
	01/05/2018 14:08: 33 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref. 201706250954)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O segundo tipo principal de aprendizagem é o processo através do qual a frequência de um comportamento aumenta ou diminui devido às consequências que o comportamento produz. Quando um comportamento aumenta, diz que ele foi reforçador, quando diminui, diz-se que o comportamento foi punido. A este processo denomina-se:
		
	
	Teoria Socio-cognitiva
	 
	Condicionamento Operante
	
	Fator Social
	
	Teoria Psicanalítica
	
	Condicionamento Clássico
	
	
	
	2a Questão (Ref. 201706250940)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Por que é preciso que haja Equilibração entre Assimilação e Acomodação?
		
	
	Por que o desenvolvimento do indivíduo depende de sua capacidade de equilibrar adequadamente a organização e a adaptação
	 
	Por que apenas Acomodação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Assimilação traria esquemas amplos, não permitindo captar diferenças.
	
	Por que apenas Assimilação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Acomodação traria esquemas amplos, não permitindo captar as semelhanças.
	
	Por que sem equilíbrio não conseguiríamos passar adequadamente por todos os oito estágios do desenvolvimento propostos por Piaget
	
	A premissa inicial está incorreta, pois não é preciso que haja este equilíbrio.
	
	
	
	3a Questão (Ref. 201706250936)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As teorias de aprendizagem humanas podem ser classificadas de acordo com alguns critérios. Uma dessas teorias é a Teoria de David Ausubel, cujo conjunto de princípios define sua teoria pela seguinte nomenclatura:
		
	
	Teoria Sócio-Interacionista da Aprendizagem
	 
	Teoria da Aprendizagem Significativa
	
	Teoria Behaviorista da Aprendizagem
	
	Teoria da Aprendizagem por Assimilação
	
	Teoria Construtivista da Aprendizagem
	
	
	
	4a Questão (Ref. 201706250897)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Fundador da aprendizagem por condicionamento operante:
		
	 
	B. F. Skinner;
	
	J. B. Watson.
	
	J. Piaget;
	
	L. S. Vigotski;
	
	H. Wallon;
	
	
	
	5a Questão (Ref. 201706250943)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Abraham Maslow acreditava que as pessoas se desenvolviam por vários níveis para alcançar o seu pleno potencial. E os poucos que conseguiam chegar a este nível são denominados de auto-realizadas. Os estudos de Maslow se voltavam para esse pequeno grupo, pois, segundo ele, elas seriam o farol que guiaria a humanidade rumo ao seu pleno potencial. Em escala crescente, marque a alternativa correta relacionada à pirâmide das necessidades de Maslow.
		
	
	Necessidades Sociais, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades de Segurança.
	
	Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais, Necessidade de Estima e Necessidades Fisiológicas.
	
	Necessidades de Segurança, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades Sociais.
	 
	Necessidades fisiológicas, Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais e Necessidade de Estima.
	
	Necessidade de Estima, Necessidades Sociais, Necessidades de Segurança e Necessidades Fisiológicas.
	
	
	
	Avaliando Aprend: CEL0039_SM_201703337492 V.1 
	Aluno(a): MAYUMI SOARES KATO
	Matrícula: 201703337492
	Desemp: 0,4 de 0,5
	02/05/2018 11:39: 04 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref. 201706250963)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo Piaget, o quarto e último estágio principal do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência, quando o sujeito consegue manipular e organizar ideias e objetos, é denominado de:
		
	
	Sensório-motor
	
	Operações concretas
	 
	Operações formais
	
	Pré-operacional
	
	Operações informais
	
	
	
	2a Questão (Ref. 201706250959)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Jean Piaget apontou que o ingresso da criança no universo moral se dá pela aprendizagem de diversos deveres a ela impostos pelos pais e adultos em geral (ex: não mentir, não pegar as coisas dos outros, não falar palavrão) e que a criança aceita regras morais provavelmente também quando já aceita como inquestionáveis:
		
	
	As atividades da escola.
	
	As condições dos coleguinhas.
	 
	As regras dos jogos.
	
	Os passeios familiares.
	 
	As opiniões dos pais.
	
	
	
	3a Questão (Ref. 201706251150)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado:
		
	
	Da determinação que o meio impõe sobre o indivíduo.
	
	Das influências e controles sofridos pelo indivíduo no seu ambiente;
	 
	Da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige;
	
	Da relação entre os conflitos internos e a realidade social.
	
	Da imitação de certos modelos sociais;
	
	
	
	4a Questão (Ref. 201706251076)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Em sua Teoria do Desenvolvimento Psicossocial, Erickson diferencia-se de Freud em função de:
		
	
	Enunciar a existência de apenas uma etapa de desenvolvimento humano.
	
	Reduzir o número de fases de desenvolvimento do ser humano.
	
	Concentrar o estudo do desenvolvimento apenas na fase da vida adulta.
	 
	Enfatizar que em cada fase, o sujeito lida com a chamada "crise de desenvolvimento" a ser resolvida.
	
	Desconsiderar as premissas básicas da Psicanálise.
	
	
	
	5a Questão (Ref. 201706251080)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Marque o outro prejuízo que uma pessoa com TDAH predominantemente desatento também pode apresentar. Prejuízo nas funções executivas; Prejuízo na imaginação; Dificuldades de organização e disciplina Estão corretas:
		
	 
	As alternativas I e III
	
	Somente a alternativa I
	
	Somente a alternativa III
	
	As alternativas I e II
	
	Todas as alternativas