AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 6

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
CEL0193_A9_201501038923_V1
	
	Lupa
 
Calc.
��
��
 
 ��
	 
	�
Vídeo�
	�
PPT�
	�
MP3�
	 
�
	Aluno: MARCELLE ALMEIDA DA CUNHA
	Matrícula: 201501038923
	Disciplina: CEL0193 - AVALIAÇÃO DA APREND. 
	Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
�
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
	1.
	Qual tendência pedagógica tem como concepção de avaliação a prática vivenciada entre educador-educandos no processo de grupo e, às vezes, através de autoavaliação?
	��
	
	
	
	 
	Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
	
	
	Liberal Tecnicista
	
	
	Liberal Tradicional
	
	 
	Progressista Libertadora
	
	
	Progressista Libertária
	 Gabarito Comentado�
	
	
	2.
	No final da década de 70, a noção de democratização do direito à educação conviveu com a ideia dos direitos da cidadania. A legislação que, em 1994, veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é_______________________________
	��
	
	
	
	 
	Ministério da Educação e Cultura (MEC)
	
	
	Estatuto da Criança e Adolescente (ECA)
	
	 
	Lei de Diretrizes e Base da Educação
	
	
	Constituição Federal
	
	
	ENADE
	 Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	Na Idade Média, desenvolveram-se dentro da Igreja, instituições que tinham corporações de mestres e aprendizes, com privilégios e autonomia administrativa, e significaram importante avanço intelectual. O texto anterior refere-se:
	��
	
	
	
	 
	aos Conventos;
	
	
	aos Museus;
	
	
	às Irmandades
	
	 
	às Universidades
	
	
	às Bibliotecas;
	 Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Qual dos enunciados abaixo NÃO corresponde à Tendência Liberal Tradicional?
	��
	
	
	
	
	A ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica a do adulto, apenas menos desenvolvida.
	
	 
	Enfatiza a instrução, entendida como transmissão de conteúdos selecionados, organizados prévia e logicamente.
	
	 
	Valorização da atividade do aluno pela descoberta pessoal que passa a compor a estrutura cognitiva.
	
	
	A aprendizagem, assim, é receptiva e mecânica, para o que se recorre frequentemente à coação.
	
	
	Transmitir o saber sistematizado e acumulado historicamente.
	 Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	Na idade média, século V a XV, a educação era controlada por um segmento que era responsável por toda didática utilizada: método, avaliação e, muito utilizado na época, punição. Que segmento tinha esse controle?
	��
	
	
	
	
	Realeza
	
	
	Nobreza
	
	
	Governo
	
	
	Burguesia
	
	 
	Clero
	 Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Atualmente, no campo educacional, boa parte da literatura indica a necessidade de se organizar o trabalho educativo de forma participativa, ou seja, com o efetivo envolvimento dos diferentes sujeitos no cotidiano das ações educativas (professores, funcionários, alunos e pais e/ou responsáveis). Esta defesa considera que a cultura urbano-industrial vem exigindo graus complexos de organização do pensamento, das formas de comunicação e das práticas sociais, dentre elas, as práticas pedagógicas. Sendo assim, um trabalho para se constituir como consistente e coerente deve ser pensado e organizado por todos, gerando um sentimento de co-responsabilidade com o mesmo. Diante disto, podemos compreender que o papel da avaliação da aprendizagem é:
	��
	
	
	
	
	Possibilitar o cumprimento de uma exigência legal contida no Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino visando a classificação dos alunos.
	
	
	Possibilitar a verificação da aprendizagem, ou seja, se o que foi ensinado pelo professor foi aprendido pelo aluno.
	
	 
	Possibilitar um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem visando identificar se os objetivos propostos estão sendo atingidos.
	
	
	Possibilitar ao professor identificar os alunos aptos a avançarem em seus estudos.
	
	 
	Possibilitar a quantificação da aprendizagem e, consequentemente, o processo seletivo entre os alunos.
	 Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Atualmente, no campo educacional, boa parte da literatura indica a necessidade de se organizar o trabalho educativo de forma participativa. Esta defesa considera que a cultura urbano-industrial vem exigindo graus complexos de organização do pensamento, das formas de comunicação e das práticas sociais, dentre elas, as práticas pedagógicas. Sendo assim, um trabalho para se constituir como consistente e coerente deve ser pensado e organizado por todos, gerando um sentimento de co-responsabilidade com o mesmo.
Quais as alternativas abaixo estão de acordo com o enunciado acima?
I - A avaliação é o principal instrumento de diagnóstico e análise sobre a prática docente e discente.
II - A avaliação permite identificar se os objetivos propostos se concretizaram.
III - A avaliação oferece elementos ricos para que se repense as estratégias, a organização do conteúdo, a relação professor-aluno, o desenvolvimento biopsicosocial do aluno e a própria prática avaliativa.
IV - A avaliação decorre da visão de mundo do professor e, portanto, não tem uma relação direta com o planejamento da Instituição de Ensino.
Assinale a alternativa correta:
	��
	
	
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	 
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	 Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	Qual dos enunciados abaixo NÃO corresponde à Tendência Liberal Tradicional?
	��
	
	
	
	
	A aprendizagem, assim, é receptiva e mecânica, para o que se recorre freqüentemente à coação.
	
	 
	Valorização da atividade do aluno pela descoberta pessoal que passa a compor a estrutura cognitiva.
	
	
	Transmitir o saber sistematizado e acumulado historicamente.
	
	
	A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, apenas menos desenvolvida.
	
	
	Enfatiza a instrução, entendida como transmissão de conteúdos selecionados, organizados prévia e logicamente.
	 Gabarito Comentado�
_1573407878.unknown
_1573407886.unknown
_1573407890.unknown
_1573407892.unknown
_1573407893.unknown
_1573407891.unknown
_1573407888.unknown
_1573407889.unknown
_1573407887.unknown
_1573407882.unknown
_1573407884.unknown
_1573407885.unknown
_1573407883.unknown
_1573407880.unknown
_1573407881.unknown
_1573407879.unknown
_1573407870.unknown
_1573407874.unknown
_1573407876.unknown
_1573407877.unknown
_1573407875.unknown
_1573407872.unknown
_1573407873.unknown
_1573407871.unknown
_1573407866.unknown
_1573407868.unknown
_1573407869.unknown
_1573407867.unknown
_1573407861.unknown
_1573407863.unknown
_1573407864.unknown
_1573407862.unknown
_1573407857.unknown
_1573407859.unknown
_1573407860.unknown
_1573407858.unknown
_1573407855.unknown
_1573407856.unknown_1573407854.unknown
_1573407852.unknown