Exercicios da aula 1 a 10 com gabarito Analise textual

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Exercício: CEL0465_EX_A1_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 01/10/2014 09:12:03 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409543555) 
De acordo com a frase " A linguagem é a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los (...)" PCN: MCE/SEMTEC,1999, pode-se afirmar que a principal razão de qualquer ato de linguagem é: 
 
 a produção de palavras 
 apenas a enunciação 
 apenas a socialização 
 a elaboração de um texto 
 a produção de sentidos 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409550273) 
Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que representa uma inadequação da linguagem usada ao contexto: 
 
 "E aí, ô meu! Como vai essa força?" - um jovem que fala para um amigo. 
 "Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação" - alguém comenta em uma reunião de trabalho. 
 "O carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito." - um pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando. 
 "Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva desta conceituada empresa" - alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego. 
 "Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros" - um professor universitário em um congresso internacional. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409542409) 
Em relação à língua e à linguagem, podemos dizer tal argumento é incorreto: 
 
 A língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam a comunicação. 
 A língua surge em sociedade, e todos os grupos humanos desenvolvem sistemas com esse fim. 
 A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança. 
 A linguagem não é um fato exclusivamente humano, um método de comunicação racional de ideias, emoção e desejos por meio de símbolos produzidos de maneira deliberada. 
 São exemplos de diferentes linguagens utilizadas pelo ser humano as línguas, a pintura, a dança, os logotipos, os quadrinhos, os sistemas gestuais, entre outros. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409888757) 
Sabemos que exitem vários tipos de variação linguística. A respeito da Variação social, podemos refletir que: 
 
 refere-se a diferentes formas de pronúncia, às diferenças de vocabulário e de estrutura sintática entre regiões. Dentro de uma comunidade mais ampla, formam-se comunidades linguísticas menores, em torno de centros polarizadores da cultura, da política e da economia, que acabam por definir os padrões linguísticos utilizados na região sob sua influência. 
 Essa variação não é considerada pela linguística. 
 acontece ao longo de um determinado período de tempo e pode ser identificada ao serem comparados dois estados de uma língua. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivos. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas, período em que as duas variantes convivem; porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala, e finalmente consagra-se pelo uso, na modalidade . 
 agrupa alguns fatores de diversidade: o nível socioeconômico, o grau de educação, a idade e o gênero do indivíduo. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos, como poderia acontecer na variação regional. O uso de certas variantes pode indicar qual o nível socioeconômico de uma pessoa, e há a possibilidade de que alguém, oriundo de um grupo menos favorecido, venha a atingir o padrão de maior prestígio. 
 refere-se às diferentes circunstâncias de comunicação em que se coloca um mesmo indivíduo: o ambiente em que se encontra (familiar ou profissional, por exemplo) o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. Sem levar em conta as graduações intermediárias, é possível identificar dois limites extremos de estilo: o informal, quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas linguísticas, utilizado nas conversações imediatas do cotidiano; e o formal, em que o grau de reflexão é máximo, utilizado em conversações que não são do dia a dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409322902) 
Texto 1: "Era ele que erguia casas / Onde antes só havia chão. / Como um pássaro sem asas / Ele subia 
com as asas / Que lhe brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / De fato como podia / Um operário em construção / Compreender porque um tijolo / Valia mais do que um pão? / Tijolos ele empilhava / Com pá, cimento e esquadria / Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" (MORAES, Vinícius de. "Operário em construção".) Texto 2: "Amou daquela vez como se fosse a última / Beijou sua mulher como se fosse a última / E cada filho seu como se fosse o único / E atravessou a rua com seu passo tímido / Subiu a construção como se fosse máquina / Ergueu no patamar quatro paredes sólidas / Tijolo com tijolo num desenho mágico / Seus olhos embotados de cimento e lágrima / Sentou pra descansar como se fosse sábado /Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe / Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago / Dançou e gargalhou como se ouvisse música / E tropeçou no céu como se fosse um bêbado /E flutuou no ar como se fosse um pássaro /E se acabou no chão feito um pacote flácido /Agonizou no meio do passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego." (HOLLANDA, Francisco Buarque de. "Construção".) Os registros textuais dialogam em suas respectivas temáticas, porque abordam a... 
 
 absurda condição do trabalhador da construção civil que, para não "comer tijolo", acaba morrendo na "contramão na contramão atrapalhando o público". 
 incompreensão pública com aqueles dedicados trabalhadores que erguem as casas "onde antes só havia chão", de modo que só lhes restam o descompromisso de não perceberem que "um tijolo valia mais do que um pão". 
 as questões sociais brasileiras calcadas no âmbito da exploração humana em sua mais irrestrita condição de sobrevivência "Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" e morte "Agonizou no meio do passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego." 
 absuluta exploração profissional agravada pela ignorância do operário brasileiro, que "tudo desconhecia" e se preocupa apenas em "comer feijão com arroz com se fosse um príncipe". 
 a expansão da construção civil nas grandes metrópoles, beneficiando o seu ofício como se fosse "uma missão", que o faz "dançar e gargalhar como se ouvisse música" e "flutuar no ar como se fosse um pássaro". 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409545524) 
Devemos adaptar a nossa linguagem para situações formais ou informais. Sendo assim, qual das sentenças abaixo mais adequada pode ser usada ao escrever um e-mail no ambiente de trabalho? 
 
 A gente vamos enviar a ficha. 
 Querida, faz logo o requerimento. 
 Blz? Dá pra tu mandar logo o depósito? 
 Senhor, quando fizer o depósito, mande o comprovante. 
 Meu amigo, tô morrendo de pressa. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A2_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 01/10/2014 11:31:58 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409543241) 
Para conceituarmos a ideia de texto, escolha a opção que melhor completa a afirmação: "Um texto é um amontoado de palavras sem sentido quando" ... 
 
 não apresenta oscritérios de hipertexto. 
 não apresenta hipertexto e intertextualidade. 
 não apresenta coesão e coerência. 
 não apresenta coerência e intertextualidade. 
 não apresenta coesão e intertextualidade. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409558128) 
A comunicação não é exatamente a mesma em todos os momentos. Possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. Esse fenômeno é chamado de: 
 
 Variação comportamental. 
 Variação de escrita. 
 Variação de contexto 
 Variação linguística. 
 Linguística específica. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409555603) 
Das opções abaixo somente uam apresenta exemplo de linguagem não verbal: 
 
 sinalização de semáfaros 
 conto de fadas 
 diálogos de telenovelas 
 bula de remédio 
 conversa entre os magistrados 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409579450) 
"Cara, se, tipo assim, o seu filho escrever como fala, ele tá ferrado." - Este comentário aborda a questão das atividades linguísticas e sua relação com as modalidades oral e escrita da língua. A afirmativa deixa evidente uma posição crítica quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessário 
 
 empregar vocabulário adequado e usar regras da norma padrão da língua em se tratando da modalidade escrita 
 implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura, naturalidade e segurança no uso da língua . 
 utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade padrão da língua para se expressar com alguma segurança e sucesso 
 conhecer empregos mais formais da modalidade oral para a obtenção de clareza na comunicação oral. 
 dominar as diferentes variedades do registro oral da língua portuguesa para escrever com adequação, eficiência e correção. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409550825) 
Leia com atenção as informações contidas nas frases abaixo: 
O ............................ pode ser entendido como uma espécie de conexão em que as informações podem ser lidas em 
diferentes sequências. 
No ..............................o leitor segue vários caminhos para desvendar/desdobrar a mensagem. 
No mundo contemporâneo, por exemplo, o ........................ se tornou uma forma de interatividade, fundamental para 
que possamos compreender e organizar a enorme quantidade de informações a que somos expostos diariamente. 
A palavra que preenche adequadamente todas as frases acima é? 
 
 Enunciado 
 Texto 
 Idioma 
 Hipertexto 
 Argumento 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409558178) 
Texto é um entrelaçamento de enunciados oracionais e não oracionais organizados de acordo com a lógica do autor. Mas esse entrelaçamento não deve ser feito de qualquer maneira, pois um texto, para possibilitar o entendimento, deve ser claro. Essa qualidade está relacionada diretamente aos elementos coesivos, responsáveis por promover a ligação entre as partes. Qual das opções não é um tipo de coesão? 
 
 Por conexão. 
 Dialogal. 
 Gramatical. 
 Lexical 
 Temporal. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A3_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 01/10/2014 14:22:18 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409580450) 
Leia o trecho que segue: 
"O projeto Genoma, encarregado de sequenciar todo o material genético humano, completa 10 anos 
em 2010. Os resultados alcançados por ele permitem que modelos computacionais e matemáticos 
ganhem força no estudo de novas moléculas criadas pela indústria farmacêutica - o que antes só era 
possível com o teste em animais. Esses modelos, contudo, não são totalmente seguros e precisam de 
validação ulterior para que venham a substituir as práticas já consagradas." 
(http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/um-futuro-mais-humano-ate-para-os-animais) 
Indique o valor semântico do termo em destaque: 
 
 
 Oposição 
 Tempo 
 Proporção 
 Causa 
 Consequência 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409886666) 
 "Milhares de estudantes encheram as ruas da capital chilena, Santiago, nesta quinta-feira (21) em uma passeata para lembrar a presidente 
Michelle Bachelet de que a paciência deles para esperar as prometidas reformas na educação está se esgotando. 
Houve confrontos violentos entre manifestantes e policiais, embora a maior parte do protesto tenha sido pacífico, informou a polícia. As 
autoridades estimaram que 25 mil pessoas participaram, enquanto líderes estudantis falaram em 80 mil presentes." 
 
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/08/estudantes-chilenos-protestam-exigindo-reformas-na-educacao.html 
 
Na reportagem, as palavras "para" e "embora" estabelecem, respectivamente, os sentidos de: 
 
 causa e conformidade. 
 proporção e conformidade. 
 finalidade e oposição. 
 esclarecimento e continuação. 
 causa e consequência. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409886527) 
Em: "Carlos foi aprovado no vestibular, já que estudou muito." e "Carlos estudou muito por 
isso foi aprovado no vestibular." 
Os conectivos "já que" e "por isso" estabelecem, respectivamente, relações lógicas de: 
 
 oposição e condição. 
 condição e finalidade. 
 causa e condição. 
 oposição e consequência. 
 causa e consequência. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409492379) 
Leia o texto a seguir: 
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de: 
 
 Finalidade 
 Proporcionalidade 
 Adversidade 
 Temporalidade 
 Concessão 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409879613) 
As palavras, as expressões com as quais ligamos as ideias, estabelecem significados, conduzem o sentido das mensagens. Sendo assim, não se pode utilizar um elemento qualquer para conectar as informações. Analise, no período a seguir, o sentido estabelecido pela estrutura UMA VEZ QUE. 
O professor está atrasado UMA VEZ QUE está preso no engarrafamento. 
 
 Adversidade. 
 Tempo. 
 Adição. 
 Explicação. 
 Proporção. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409550838) 
Assinale a frase, dentre as que são oferecidas abaixo, que contém um exemplo de coesão referencial lexical: 
 
 Muitos já morreram por causa da dengue. Essa doença deve ser combatida com prevenção. 
 Os dois atletas foram premiados: o primeiro com a medalha de ouro e o segundo com a de bronze. 
 A torcida vaiou quando se deu conta de que o ídolo seria substituído. 
 Antes de sair de casa, ele preparou a mochila com o material da aula. 
 Os rios começaram a transbordar após meia hora de chuva. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A4_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 07/10/2014 11:58:53 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409589817) 
Sobre o hipertexto a única opção incorreta é: 
 
 O hipertexto exige a participação do leitor e o seu conhecimento de mundo. 
 O hipertexto não exige a participação do leitor, pois já está pronto. 
 O hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura podemos fazer associações, passando a outrasfontes de informação (como os gráficos e caixas de destaque). 
 O hipertexto é mais do que um texto tradicional, construído a partir de palavras impressas. 
 O hipertexto é construído a partir da associação de uma imagem ou informações relacionadas a um texto considerado pelo receptor da mensagem. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409580670) 
Em "José comprou um carro e João também", há um exemplo de coesão por : 
 
 Conjunção 
 Substituição 
 Elipse 
 Léxico 
 Referência 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409558387) 
Coerência textual é a organização das ideias. É o sentido do texto. É a lógica. Um dos fatores que garante a coerência é a preservação do estilo do texto. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta um erro de coerência estilística. 
 
 Olá amiga. Te espero para um churrasco no próximo sábado. 
 A professora perguntou: você tem o texto? A aluna respondeu: Na pipoca não tem queijo. Só tem sal. 
 Caros alunos, conforme informamos por e.mail, não haverá aula amanhã. 
 Prezado Senhor João, apresento os meus pêsames por seu pai ter abotoado o paletó 
 Senhoras e senhores, é um prazer estar aqui nesta noite. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409545820) 
Leia os textos abaixo: 
Texto 1 - Acordei. Tomei banho. Tomei café. Escovei os dentes. Coloquei a roupa. Fui trabalhar. Peguei o ônibus. Cheguei atrasada. Trabalhei muito. Almocei. Descansei. Fui à reunião. Voltei. Trabalhei mais. Cheguei cansada. Jantei. Estudei. Dormi. 
Texto 2 - Quando chegar em casa, consequentemente comprarei uma bicicleta e então picharei a parede da igreja. Porém, venderei uma feijoada. Em seguida, costurarei uma boneca. Enfim, que dia cansativo! 
Após a leitura dos textos 1 e 2, podemos afirmar que: 
 
 Apesar do texto 1 ter coesão, ele não é coerente. 
 O texto 2 tem coesão, mas não é coerente. 
 O texto 1 possui os conectivos necessários para a coesão. 
 Tanto o texto 1 quanto o texto 2 são coerentes e coesos. 
 O texto 2 é coerente, pois tem sentido. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409575842) 
O objetivo do texto argumentativo é: 
 
 descrever. 
 narrar. 
 transmitir informação. 
 opinar. 
 persuadir. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409882023) 
"Neste momento quero expressar meus profundos sentimentos por sua mãe ter batido as botas. 
Analisando a sentença acima, percebemos que há um problema quanto à mistura de registros. Podemos concluir que se trata de um exemplo de incoerência: 
 
 semântica. 
 pragmática. 
 sintática. 
 estilística. 
 elipse. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A5_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 07/10/2014 14:54:36 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409540730) 
Complete: A tipologia narrativa ___________um fato que pode ser ou não inventado 
 
 Descreve 
 Apresenta 
 Defende 
 Narra 
 Aponta 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409560634) 
Leia o trecho da reportagem a seguir. 
"Inaugurado no final do ano passado, o Club Pet vai além de um hotel para cachorros. Em uma casa de 500 metros quadrados, dividida em quatro andares (com direito a terraço com espelho d'água, esteira e piscina), o espaço oferece aulas de natação, creche, SPA, terapia comportamental, fisioterapia, nutrição, dermatologia, homeopatia, acupuntura, reprodução e aulas para melhorar o condicionamento físico dos cães." (Publicado em O Globo - Zona Sul, de 27/2/2014). 
O tipo de texto predominante no parágrafo acima é 
 
 Narração. 
 Injunção. 
 Descrição. 
 Exposição. 
 Argumentação. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409545626) 
Leia o trecho da reportagem a seguir. 
Homem é preso após se passar por agente da PRF em Itabuna, na BA 
Um homem foi preso próximo ao posto da Polícia Rodoviária Federal (PRF) de Itabuna, região sul da Bahia, na manhã deste sábado (15), após se passar por agente da Polícia Rodoviária Federal. De acordo com a polícia, o homem estava vestido com uma camisa que tinha o símbolo da PRF e possuía uma arma falsa. Ainda segundo informações da polícia, o homem pegou carona na rodoviária de Itabuna, com destino a Feira de Santana, mas o ônibus quebrou e quando a polícia rodoviária chegou ao local, constatou que ele não era policial. O homem foi encaminhado para a Polícia Federal em Ilhéus, também na região sul. (http://g1.globo.com/bahia/noticia15/02/2014). 
Qual a classificação do tipo textual do parágrafo acima? 
 
 
 Exposição. 
 Injunção. 
 Descrição. 
 Pragmático. 
 Argumentação. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409885157) 
O fenômeno da intertextualidade pode se dar entre diferentes tipos de textos de uma mesma linguagem (um artigo, uma poesia) e entre textos de diferentes linguagens (um romance, um filme). Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de intertextualidade. Leia os seguintes textos: 
TEXTO 1. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser 'gauche na vida'. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964.) 
TEXTO 2. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e música. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.) 
TEXTO 3. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Essa espécie ainda envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.) 
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade em relação a Carlos Drummond de Andrade por: 
 
 negação dos versos. 
 falta de criatividade. 
 ausência de recursos. 
 oposição de ideias. 
 reiteração de imagens. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409889042) 
Leia o texto abaixo e assinale a TIPOLOGIA TEXTUAL CORRESPONDENTE: 
"Coloque aproximadamente 1 dedo de açúcar no fundo de sua fôrma refratária. Regue com 8 colheres de sopa de água e leve ao microondas por 6 a 8 minutos em potência alta, sempre observando para não queimar. Deixe no microondas em tempo de espera. Retire e espalhe a calda por toda a superfície do 
refratário, com o auxílio de uma colher, não esquecendo o cone central. Descasque os pães e corte-os em fatias. Coloque numa tigela e cubra-os com leite (facilita o liqüidificar). Coloque o pão e todos os demais ingredientes no liqüidificador e bata. Despeje na fôrma caramelizada e leve ao microondas em potência média, por cerca de 12 a 15 minutos." 
 
 Narração. 
 Injunção. 
 Exposição. 
 Dissertação. 
 Descrição. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409546538) 
É o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um texto se apresenta. Como esse fenômeno acima descrito é chamado? 
 
 Narração 
 Tipo Textual 
 Crônica 
 Injunção 
 Gênero Textual 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A6_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 14/10/2014 16:58:57 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409546938) 
Observe o fragmento e assinale a alternativa correta: 
...o Diabo, em certo dia, teve a ideia de fundar uma igreja. Embora os seus lucros fossem contínuose grandes, sentia-se 
humilhado com o papel avulso que exercia desde séculos, sem organização, sem regras, sem cânones, sem ritual, sem 
nada. [...] Por que não teria ele a sua igreja? Uma igreja do Diabo era o meio eficaz de combater as outras religiões, e 
destruí-las de uma vez. [...] A minha igreja será única; não acharei diante de mim, nem Maomé, nem Lutero. [...] Dizendo 
isto, o Diabo sacudiu a cabeça e estendeu os braços, com um gesto magnífico e varonil. Em seguida, lembrou-se de ir 
ter com Deus para comunicar-lhe a ideia, e desafiá-lo; levantou os olhos, acesos de ódio, ásperos de vingança, e disse 
consigo: - Vamos, é tempo. 
Assis, Machado de. A Igreja do Diabo. 
Reconhecemos o conteúdo desse fragmento como um conto, pois o texto: 
 
 é o relato de um breve momento do cotidiano da personagem. 
 pode ser contado em qualquer época, não sendo necessário recorrer a um tempo real para contá-lo. 
 é uma narração histórica, redigida de forma descompromissada. 
 conta fatos reais, em forma de ficção. 
 apresenta a visão do autor diante de um fato colhido de um noticiário. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409550427) 
Os tipos textuais referem-se à estrutura composicional do texto. Como dificilmente encontramos um texto que possua apenas um tipo textual, costuma-se classificá-los de acordo com as características em predominância no seu corpo textual. 
Considerando estas informações, assinale qual o tipo textual predominante no texto abaixo: 
Resolução do Conselho Nacional de Trânsito (Contran) publicada ontem instituiu, na prática, a tolerância zero de álcool no trânsito em todo o País. Agora, mesmo que o motorista parado nas blitz da lei seca tenha bebido menos de um copo de cerveja, terá de pagar multa por infringir a lei - que aumentou para R$ 1.915,40 no fim de 2012. A Resolução 432 do Contran foi publicada no Diário Oficial da União. Ela regulamentou as mudanças aprovadas pelo Congresso Nacional, que foram sancionadas pela presidente Dilma Rousseff em 20 de dezembro, e passaram, por exemplo, a aceitar testemunhos de embriaguez como prova de que o motorista cometeu infração. 
 (BRUNO RIBEIRO, CAIO DO VALLE, VANNILDO MENDES / BRASÍLIA) In: O Estado de S.Paulo) 
 
 Instrucional ou injuntivo porque indica procedimentos a serem realizados e cuja marca fundamental é o verbo no imperativo (injuntivo é sinônimo de obrigatório","imperativo"), ou outras formas que indicam ordem, orientação. 
 Argumentativo porque faz a defesa de um ponto de vista, de uma ideia, intentando persuadir o leitor ou ouvinte, fundamentando o que diz com argumentos que se apresentam em progressão lógica de ideias e com uma linguagem mais sóbria, objetiva, denotativa. 
 Narrativo porque tem como material o fato e a ação e desenvolve-se necessariamente numa linha temporal e num determinado espaço. 
 Descritivo, porque sua sequência é marcada pela espacialidade, não há sucessão de acontecimentos no tempo, mas sim a apresentação de uma imagem que busca reproduzir o estado do ser descrito e as suas características em um determinado momento. 
 Explicativo ou expositivo porque intenta explicar, dar informações a respeito de alguma coisa, com o objetivo de fazer com que o interlocutor adquira um saber, um conhecimento que até então não tinha. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409556604) 
Quanto aos tipos textuais, costuma-se classificar os textos de acordo com as características predominantes no seu corpo textual. 
Considerando estas informações, assinale qual o tipo textual predominante no texto abaixo: 
O verão é uma estação muito gostosa e prazerosa mas também pode causar danos a saúde devido aos raios ultra violeta e à alta temperatura, por isso, não se esqueça dos óculos de sol, dos bonés e chapéus. Use roupas claras, pois essas absorvem menos calor. Nos pés use sempre sapatos confortáveis. Aproveite bem as sombras das árvores e evite sair e tomar o sol do meio dia às três da tarde, quando os raios solares são mais fortes e ao longo do tempo podem causar doenças na pele e até o câncer. 
 
 Descritivo, porque sua sequência busca reproduzir o estado do ser descrito e as suas características em um determinado momento. 
 Explicativo ou expositivo porque tem o objetivo de fazer com que o interlocutor adquira um saber, um conhecimento que até então não tinha. 
 Argumentativo porque faz a defesa de um ponto de vista 
 Narrativo, porque tem como material personagens, o fato e a ação. 
 Instrucional ou injuntivo, porque indica procedimentos a serem realizados como orientação. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409557872) 
O gênero textual, e também literário, que apresenta um texto curto, que pertence ao grupo de narrativas ficcionais, e também se caracteriza por ser condensado, isto é: apresenta poucas personagens, poucas ações, e tempos e espaços reduzidos é o: 
 
 Conto 
 Romance 
 Novela 
 Poema 
 Crônica 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409889747) 
Leia o texto e, a seguir, observe o que foi solicitado. 
 
 Câncer 21/06 a 21/07 
 
 O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O 
corpo indicará onde você falha "se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou 
guardado virá à tona, pois este novo ciclo exige uma 'desintoxicação'. Seja comedida em suas ações, já que 
precisará de energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos 
trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que 
será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo maduro. 
Sentirá vontade de olhar além das questões materiais " sua confiança virá da intimidade com os assuntos da 
alma.(Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009). 
 
 O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu 
objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos 
socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é 
 
 
 aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho 
 informar sobre o sistema solar. 
 ensinar os cuidados com a saúde. 
 expor a opinião de leitores em um jornal. 
 vender um produto anunciado. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409891745) 
Marque a opção que define a tipologia do texto abaixo: 
A casa era velha, as paredes estavam descascando e tudo fora abandonado há muito tempo. 
 
 dissertação. 
 argumentação. 
 narração. 
 injunção. 
 descrição. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A7_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 14/10/2014 22:00:13 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409556142) 
Leia as frases abaixo, que são tópicos frasais de artigos e cartas publicados em jornais brasileiros recentemente: 1) Os números da violência em nossa sociedade expõem o que vemos todos os dias nas ruas: os bandidos estão soltos por aí. 2)Chama-se sociedade a um conjunto de pessoas que vivem juntas, numa localidade, obedecendo às mesmas normas jurídicas, morais e éticas. 3)A polícia deve agir de dois modos: na prevenção do crime e na repressão aos criminosos. 4)A partir do que é expostotodos os dias em nossos jornais, cabe uma pergunta: Será que perdemos a luta contra a violência? 5)Diz o bom ditado: quem com ferro fere, com ferro será ferido. Marque a opção em que os tópicos frasais foram classificados correta e respectivamente: 
 
 Citação/Alusão, Declaração inicial, Divisão, Interrogação e Definição. 
 Interrogação, Definição, Alusão/ Citação, Declaração inicial e Divisão. 
 Declaração inicial, Definição, Alusão/Citação, Interrogação e Divisão. 
 Declaração inicial, Definição, Divisão, Interrogação e Citação/Alusão. 
 Citação/Alusão, Declaração inicial, Definição, Interrogação e Divisão. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409888866) 
Leia o parágrafo atentamente. 
 Uma jovem de 19 anos faleceu em um acidente de carro na cidade de Itanhaém, no litoral de São Paulo, após tirar uma foto dirigindo a 170 km/h. De acordo com familiares da jovem Giovana Dias de Souza Alves, ela usava muito o celular e mandou uma mensagem para um primo cerca de dez minutos 
antes do acidente.http://www.viverseguronotransito.com.br/tag/celular/09/12/2013 
Com relação ao tópico frasal, qual foi o tipo usado no texto acima? 
 
 Definição 
 Divisão 
 Interrogação 
 Citação 
 Declaração inicial 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409882723) 
A televisão, apesar das críticas que recebe, tem trazido muitos benefícios às pessoas, tais como: informação, por meio de noticiários que mostram o que acontece de importante em qualquer parte do mundo; diversão, através de programas de entretenimento (shows, competições esportivas); cultura, por meio de filmes, debates, cursos. 
O tópico frasal do parágrafo acima está desenvolvido por: 
 
 Declaração inicial. 
 Alusão. 
 Divisão. 
 Definição. 
 Citação. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409882729) 
Considere o texto abaixo e marque a alternativa que assinala o tipo de resumo no qual podemos enquadrá-lo. 
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redação no vestibular. São Paulo: Mestre Jou, 1981. p. 184. 
Estudo realizado sobre redações de vestibulandos da FUVEST. Examina os textos com base nas novas tendências dos estudos da linguagem, que buscam erigir uma gramática do texto, uma teoria do texto. São objetos de seu estudo a coesão, o clichê, a frase feita, o não-texto e o discurso indefinido. Parte de conjecturas e indagações, apresenta os critérios para a análise, o candidato, o texto e farta exemplificação. 
 
 Indicativo. 
 De fichamento. 
 Resenha. 
 Crítico. 
 Informativo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409557892) 
Assinale a alternativa que melhor completa a frase: _________________são as estruturas formadas por unidades autossuficientes de um discurso que compõem um texto, apresentando basicamente uma ideia, pensamento ou ponto principal que o unifica. 
 
 Morfemas 
 Contextos 
 Parágrafos 
 Textos 
 Versos 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409546948) 
O parágrafo é constituído por unidades autossuficientes, por quanto o discurso em tópicos, que se alimentam em ideias. Dentre os tópicos mais comuns temos: declaração inicial, definição, divisão, interrogação e alusão/citação. Temos o tópico frasal definição, em 
 
 O romance é um gênero literário que possui elementos essenciais como: personagens, enredo, tempo, espaço e narrador. 
 A frequência aos meios virtuais encurtará a vida do livro impresso? 
 Os gêneros textuais perfazem duas etapas até atingir o leitor: a comunicação e a efetiva interação. 
 A ganância arruinou-lhe a vida, por isso empobreceu. 
 É sabido que olhar-se ao espelho durante a tempestade é atrair o raio a casa. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A8_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 17/10/2014 11:15:25 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409582197) 
"Em sessão do 2o. Tribunal do Júri, em 4 de março passado, no Rio de Janeiro, o professor universitário Antenor Lott Marçal, de 45 anos, após ter sua culpa reconhecida unanimemente pelos jurados, foi condenado pelo juiz Irailton Catanhede à pena de trinta anos de reclusão, pelo estupro e coautoria do assassinato de Frederica Stucker, de vinte anos, no dia 18 de julho de 1992, em crimes que chocaram a opinião pública do país..." (O Monstro, Sérgio Sant'anna). 
A posição dos jurados pelos crimes e a condenação imposta pelo juiz confere um tipo de argumento. Qual? 
 
 Argumento de senso comum. 
 Argumento de oposição. 
 Argumento de ilustração. 
 Argumento de autoridade. 
 Argumento de causa e consequência. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409337791) 
Leia o texto: 
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, 
multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo 
poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já 
desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente 
ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora 
esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, 
Ano VII, n. 38) 
 Informe a opção INCORRETA com relação ao texto. 
 
 Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição. 
 Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial. 
 Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir. 
 A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial. 
 muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409889940) 
"A repetição muitas vezes denota intensidade: o falar demasiado é "bla-blá", "nhem-nhem-nhem", "patati-patatá" ou "lero-lero"; filme de muito tiro é "bangue-bangue"; despedida para valer é "tchau-tchau"; e cara cheio de si chega chegando e diz "tô que tô" (ou "vamo que vamo"), enfim, ele quer porque quer se impor." (Jean Lauand, in A lição do lepo-lepo, revista Língua Portuguesa, nº 104, junho de 2014.) 
Analise a conceituação formulada pelo Professor Jean Lauand e identifique o tipo de argumento usado para justificá-la. 
 
 Argumento de Autoridade 
 Argumento de Provas Concretas. 
 Argumento por Analogia 
 Argumento de Exemplificação/Ilustração. 
 Argumento por Causa e Consequência 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409882573) 
Um argumento de autoridade está indicado na opção: 
 
 Segundo Gabriela Mistral (1889 a 1957) "A beleza é a sombra de Deus sobre o 
Universo". 
 Dez anos após o tissuname, menina de quinze anos reencontra a família. 
 Nem adianta programar praia para o início de novembro. Sempre chove na época 
de finados. 
 
 Minha avó sempre dizia: "O que não mata, engorda". 
 Nunca houve um acidente como este, na história política deste pais. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409880658) 
Assinale a opção em que o tópico frasal a seguir foi desenvolvido pela utilização de um argumento de 
autoridade. 
"O problema da evasão escolar no Brasil deve-se à falta de professores, às péssimas condições de 
nossas escolas, ao ensino distanciado da realidade do aluno e às necessidades que muitos de nossos 
alunos têm de ajudar financeiramente em casa." 
 
 "Segundo o IBGE, apenas 27% das crianças que ingressam no EnsinoFundamental terminam o Ensino médio." 
 "Por causa disso, muitos jovens e adultos não têm formação escolar básica e vivem de subempregos ou engrossam os números da informalidade." 
 "Esse problema deve ser combatido com rigor pelos nossos governantes estaduais, municipais e federal, e pelos nossos parlamentares em qualquer instância ou nível." 
 "É o que nos mostra a história de Caio Ferreira, de 14 anos, que largou os estudos aos 11 para 
ajudar o pai na roça. Hoje, aos 19, trabalha como entregador em uma farmácia de São Paulo e 
não vê perspectivas profissionais melhores pela falta de estudo." 
 "A pedagoga Maria Russolini defende que as escolas, além da contratação de novos e bem preparados professores e da melhoria de suas instalações, adaptem-se à realidade dos alunos para que se tornem mais agradáveis para eles." 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409560640) 
I - Argumento de Provas Concretas: "Divulgado terça-feira pelo Ministro da Educação, José Henrique Paim, o levantamento confirma a tendência de parte ponderável dos formados no ciclo fundamental se evadir da escola." 
II - Argumento por Causa e Consequência: "...muitas escolas não seguem o melhor projeto pedagógico. Usam, por exemplo, esportes para manter os alunos na escola." 
III - Argumento de Exemplificação/Ilustração: "A maior perda é da oportunidade histórica, porque o país deixará de se beneficiar em sua integralidade do chamado 'bônus demográfico', ao não conseguir qualificar a juventude para entrar no mercado de trabalho." 
IV - Argumento de Autoridade: "Isso indica caminhos para uma nova política. Mas mesmo aqui há problemas: de acordo com o cientista político Daniel Cara, Coordenador da Campanha Nacional pelo Direito à Educação." 
Considerados os quatro tipos de argumentação e os exemplos que os acompanham, qual a única afirmação correta, a seguir? 
 
 Somente nos tópicos I e II, os exemplos são adequados. 
 Somente nos tópicos III e IV, os exemplos são adequados. 
 Somente nos tópicos II e IV, os exemplos são adequados. 
 Somente nos tópicos I e III, os exemplos são adequados. 
 Somente nos tópicos I e IV, os exemplos são adequados. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 ANÁLISE TEXTUAL 
Exercício: CEL0465_EX_A9_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 22/10/2014 11:10:37 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409881375) 
Leia o texto abaixo: 
 O velho Mestre pediu a um jovem triste que colocasse uma mão cheia de sal em um copo de água e bebesse. - Qual é o gosto? - perguntou o Mestre. - Ruim - disse o aprendiz. O Mestre sorriu e pediu ao jovem que pegasse outra mão cheia de sal e levasse a um lago. Os dois caminharam em silêncio e o jovem jogou o sal no lago. Então o velho disse: - Beba um pouco dessa água. Enquanto a água escorria pelo queixo do jovem o Mestre perguntou: - Qual é o gosto? - Bom! - disse o rapaz. - Você sente o gosto do sal? - perguntou o Mestre. - Não - disse o jovem. O Mestre então se sentou ao lado do jovem, pegou em suas mãos e disse: - A dor na vida de uma pessoa não muda. Mas o sabor da dor depende de onde a colocamos. Quando você sentir dor, a única coisa que você deve fazer é aumentar o sentido de tudo o que está a sua volta. É dar mais valor ao que você tem do que ao que você perdeu. Em outras palavras: É deixar de ser copo, para tornar-se um lago. 
("O mestre e o gafanhoto". Disponível em: http://icarodeabreu.com.br/2009/08/02/o-mestre-e-o-gafanhoto/>. Acesso em: 05 ago. 14.) 
No texto apresentado, o personagem Mestre faz uso de uma linguagem: 
 
 não-verbal, pois ele faz uso de elementos imagéticos para transmitir sua mensagem. 
 racional, pois ele descarta os sentidos figurados no texto e se concentra na razão. 
 metafórica, pois transmite sua mensagem a partir de uma linguagem figurada. 
 teórica, pois ele se pauta em questionamentos científicos acerca de um problema. 
 objetiva, pois ele tem como foco principal uma linguagem figurada. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409540708) 
Em "-Ele é o mar: imenso; ele é o céu: altivo", a frase demonstra a associação entre palavras de forma figurada, de modo a existir uma identificação. Temos dois exemplos de 
 
 Metáfora. 
 Pleonasmo. 
 Metonímia. 
 Personificação. 
 Comparação. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409887432) 
Quando Deus criou os maridos, ele prometeu às mulheres que os maridos bons e ideais seriam encontrados em todos os CANTOS do mundo. E, depois... ele fez a Terra REDONDA! (autor desconhecido) A partir do texto lido percebemos que os sentidos IMPLÍCITOS também podem vir através de 
 
 ironias e com mensagens amplamente esclarecidas no texto. 
 ironias e com mensagens aparentemente desconectadas, mas que fazem sentido. 
 ironias e com mensagens totalmente sem sentido. 
 ironias e com mensagens amplamente esclarecidas, mas sem sentido. 
 ironias e com mensagens aparentemente desconectadas e que não fazem sentido algum. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409548044) 
Relacione as colunas e, depois, assinale a alternativa correta em relação à sequência obtida: (1) METÁFORA (2) METONÍMIA: 
( ) Várias pernas passavam apressadamente pela calçada. 
( ) Minha filha adora danone. 
( ) O tempo é uma cadeira ao sol, e nada mais (Carlos Drummond de Andrade) 
( ) Leio muito Jorge Amado. 
 
 (2) (2) (1) (2) 
 (1) (2) (1) (2) 
 (2) (2) (1) (1) 
 (1) (1) (2) (2) 
 (1) (1) (2) (1) 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409546682) 
No fragmento de texto de Bernardo Guimarães, a seguir, qual a figura de linguagem utilizada pelo autor? 
"No sertão, ao cair da noite, todos tratam de dormir, como os passarinhos. As trevas e o silêncio são sagrados ao sono, que é o silêncio da alma." 
 
 Comparação 
 Hipérbole 
 Eufemismo 
 Metonímia 
 Metáfora 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409542946) 
Considere a sentença e, depois, aponte a opção correta:// A AMAZÔNIA É O PULMÂO DO MUNDO.// Nela, observamos que há uma afirmação que procura atribuir adjetivação à Amazônia de maneira conotativa ou figurada. Por isso seu autor: 
 
 não propõe qualquer semelhança entre Amazônia e pulmão; é mera coincidência. 
 empresta, metaforicamente, uma qualidade, pois a Amazônia nos fornece oxigênio. 
 usa a versatilidade da metáfora que sempre impede que se entenda o que o emissor quer dizer. 
 usa uma palavra que busca a referência direta, objetiva, denotativa. 
 encobre a relação íntima da natureza da Amazônia com nossa respiração. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0465_EX_A10_201409284891 Voltar 
Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Matrícula: 201409284891 
 Data: 23/10/2014 14:56:40 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409545656) 
A ambiguidade, quando empregada de forma intencional , se torna um importante meio de expressão, também denominado DUPLO SENTIDO. Neste caso, a ambiguidade é empregada como recurso de construção. 
Considere o Gênero Textual em que os enunciados foram empregados e marque a opção na qual esse recurso de construção foi utilizado: 
 
 "Casal procura filho sequestrado via Internet." (reportagem) 
 "A árvore, de grande porte, está muito próxima das residências. O perigo são as crianças que brincam no local." (reportagem) 
 "Promotor usa informática para reproduzir homicídio." (reportagem) 
 "Para todos aqueles que têm filhos e não sabem, nós temos uma creche no segundo andar." (comunicado em uma igreja) 
 "Notícias quentes. Análises frias." (propaganda da revista Veja) 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409558004) 
No ditado popular: QUEM CASA, QUER CASA, temos no uso da palavra CASA um exemplo de: 
 
 metáfora. 
 paródia. 
 polissemia. 
 paráfrase. 
 ambiguidade estrutural. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409578744) 
Na frase "O açougueiro vende frango aos fregueses sem gordura", há: 
 
 homonímia. 
 ambiguidade. 
 metáfora. 
 polissemia. 
 metonímia. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409858712) 
Sabemos que uma palavra pode ser usada em sentido denotativo (sentido próprio) ou em sentido conotativo (sentido figurado). Marque a opção que apresenta, respectivamente, o sentido empregado da palavra destacada nas seguintes frases: 
a) O LEÃO é um animal feroz. 
b) Aquele homem é um LEÃO. 
c) Ela era uma pessoa de coração MOLE. 
 
 denotativo, denotativo, denotativo. 
 denotativo, conotativo, conotativo. 
 denotativo, denotativo, conotativo. 
 conotativo, conotativo, conotativo. 
 conotativo, denotativo, denotativo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409578740) 
Na oração "Rachel e Arthur foram visitar sua prima", há: 
 
 duplo sentido. 
 ambiguidade estrutural. 
 metáfora. 
 polissemia. 
 ambiguidade lexical. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409577780) 
Marque a alternativa que relaciona corretamente a palavra polissêmica "prosa" e seus significados 
contextualizados. 
 
1. Aquela pessoa é muito prosa. 
2. Ele gosta de uma boa prosa. 
3. O texto era em prosa e verso. 
 
A - conversa 
B - gênero textual 
C - jeito, aparência, aspecto 
 
 1-A; 2-C; 3-B 
 1-B; 2-C; 3-A 
 1-C; 2-B; 3-A 
 1-C; 2-A; 3-B 
 1-A; 2-B; 3-C 
 Gabarito Comentado.