informatica 6

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Exercício: CEL0368_EX_A6_201402069332_V1 
	13/04/2018 16:21:23 (Finalizada)
	Aluno(a): DENISE VERAS
	
	Disciplina: CEL0368 - INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO 
	201402069332
	 
	Ref.: 201402694368
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Durante nossas aulas, identificamos possibilidades oferecidas pelos recursos e pelas ferramentas disponíveis na Internet e nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).
 Devemos por tanto concluir que:
 
I- O docente deve conhecer e avaliar algumas ferramentas e alguns recursos da Internet que podem ser aplicados aos ambientes virtuais, contribuindo para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem.
II- A Internet mudou paradigmas e favoreceu uma revolução na comunicação nas últimas décadas, trazendo, também, implicações para as relações com o conhecimento e o processo ensino-aprendizagem.
III- O uso da Internet e de seus recursos na escola promove mudanças importantes no ensino-aprendizagem, contribuindo para novas formas de comunicação, de conectividade, de interação e de relação com as informações, com o conhecimento e com as pessoas.
 
Assinale a opção correta:
		
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I é falsa.
	
	I e III são falsas
	
	Somente III é verdadeira.
	
	 
	Ref.: 201402202888
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quanto pensamos em ¿construção coletiva do conhecimento¿, conceito profundamente debatido por Lèvy em sua obra Tecnologias da Inteligência, estamos falando de uma temática extremamente contemporânea. Porém, ainda não é uma realidade em nossas escolas. Por isso, a melhor estratégia para começar a mudar esta realidade é:
		
	 
	Conceitual: substituir a antiga concepção de um conhecimento absoluto e individual
	
	Prática: começar a pedir aos alunos para que produzam conteúdos novos e criativos, independentemente da formação que receberam.
	
	Prática: sugerir que os professores abram mão de seu papel de mediadores, e permitam que os alunos construam seu conhecimento.
	
	Conceitual: aprofundar a ideia de que cada aluno deve desenvolver sua própria forma de aprendizagem, indiferente aos demais colegas/professores.
	
	Na prática, sugerir que os educadores utilizem os meios tradicionais, professores apocalípticos.
	
	 
	Ref.: 201403077907
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre o uso da Internet e de seus recursos na escola é INCORRETO afirma:
		
	
	abrem novas possibilidades de inovação para a preparação e apresentação de conteúdos;
	
	promove mudanças importantes no processo ensino aprendizagem;
	
	desafia o aluno a ser mais autônomo, autodisciplinado e a ter iniciativa em seu processo de aprendizagem.
	 
	Essa ferramenta (e seus recursos) por si só pode desenvolver a capacidade cognitiva e intelectual de seu usuário;
	
	ajuda os educadores a repensar suas práticas pedagógicas;
	
Explicação: a Internet é uma importante ferramenta pedagógica mas não é única e n em todos tem acesso a ela.
	
	 
	Ref.: 201402799490
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletivo do conhecimento. Baseado nesta afirmação, que autor(a) defende este conceito da sociedade da informação formado através linguagem digital:
		
	
	José Moran
	
	Marco Silva
	
	Andrea Ramal
	
	Pedro Demo
	 
	Pierre Levy
	
	 
	Ref.: 201402651892
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Durante nossas aulas, conhecemos e avaliamos algumas ferramentas e alguns recursos da Internet que podem ser aplicados aos ambientes virtuais de aprendizagem - AVA. Com relação a utilização destes recursos tecnológicos nas atividades pedagógicas, podemos afirmar:
		
	
	Que a Internet não mudou paradigmas, consequentemente não contribuiu com o processo ensino-aprendizagem.
	
	Que na sala de aula virtual, a informação e o conhecimento estão reduzidos ao professor.
	
	Que a utilização de softwares que, originalmente, não foram desenvolvidos para fins educacionais não podem auxiliar em tarefas realizadas no ambiente escolar.
	 
	Que ao utilizar a Internet, o usuário deve conhecer os princípios básicos da Netiqueta.
	
	Que sem o uso da Internet ou as conexões que ela permite, o computador ou qualquer disponível móvel têm o uso ilimitado.
	
	 
	Ref.: 201402941112
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os recursos da Internet aplicados aos ambientes virtuais de aprendizagem implicam:
		
	
	A perda da dimensão pessoal, apesar de as novas tecnologias garantirem, por si mesmas, a aprendizagem e a formação.
	 
	A necessidade de mudança no perfil de estudante, que deve ter mais autonomia e iniciativa, e nas funções do professor, que também se torna um orientador e motivador na construção do conhecimento.
	
	Valorização da função ou do papel do professor voltado para a transmissão de informação ou conhecimento.
	
	A eliminação das funções do professor e a redução da aprendizagem ao espaço da sala de aula.
	
	Benefícios somente para a educação presencial, já que não há recursos tecnológicos nem ferramentas que contribuam para a superação da distância física ou da ausência do professor em ambientes virtuais.
	
	 
	Ref.: 201402202903
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em uma determinada atividade escolar, como uma gincana cultural, por exemplo, é permitindo que os alunos utilizem ferramentas virtuais para pesquisar informação. Uma forma de explorar ao máximo tais ferramentas, sobre certo tema, seria:
		
	
	Valorizar a pesquisa somente em blogs, já estes apresentam conteúdo sempre confiável.
	 
	Pedir que as equipes inscrevessem-se em clippings específicos, a fim terem acesso organizado e efetivo sobre o tema.
	
	Procurar utilizar apenas ferramentas assíncronas como chat, somente durante o evento.
	
	Provocar a utilização de e-mails apenas durante a gincana, por serem ferramentas síncronas.
	 
	Sugerir a utilização de Wikis, por funcionarem no mesmo formato de Fórum.
	
	 
	Ref.: 201402202898
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	¿No mercado de trabalho, eles não vão precisar uma quantidade enorme de informação na cabeça. O que eles precisam saber é acessar a informação de todas as suas fontes de maneira rápida e verificar a confiabilidade da informação" (Dierdre Coleman). Esta afirmação pode ter grande efeito em nossa prática pedagógica; porém, em se tratando da plena utilização dos ¿laboratórios de informática¿ em nossa escola, NÃO PODEMOS AFIRMAR:
		
	
	Podemos pensar que ¿cópia de informação¿ não é indevida ou ilegal, quando as fontes são citadas e tal informação é provocação para novas reflexões.
	 
	O acesso à internet deve ser utilizado de maneira coerente e orientado pelos educadores.
	
	É possível pensar em ¿liberar consulta¿ até mesmo em provas, desde que estas sejam pensadas desta forma.
	
	A ¿pesquisa¿, em princípio, deve ser uma ferramenta cotidiana nas escolas, e não apenas em momentos finais de avaliação.
	 
	Que o acesso à internet deve ser limitado e até mesmo impedido, a fim de que os alunos não percam tempo durante os estudos.