ATIVIDADE 4 CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Zagonel (2008):
a prática das atividades artísticas é entendida como uma ferramenta eficaz para se estimular o potencial criativo no ser humano; refere-se à habilidade que ele deve desenvolver durante toda a sua vida e em todos os papéis que exercer, seja profissionalmente ou nas relações pessoais. Por outro lado, o estudo e a percepção da arte podem desvendar uma rede de informações históricas, sociais e econômicas, além de promover uma compreensão de mundo real e contextualizada (p.14).
Fonte: ZAGONEL, Bernadete. Arte na educação escolar. (Metodologia do Ensino de Artes; v.1). Curitiba: Ibpex, 2008.
 
Zagonel (2008) divide a abordagem triangular em três atividades básicas: contextualização, apreciação e prática. Sobre a fase deapreciação, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
A apreciação envolve o juízo de valor sobre determinada obra.
As ações que envolvem a apreciação são: analisar a arte, ver com atenção, descobrir as suas qualidades.
A apreciação desenvolve o senso estético do sujeito que aprecia a arte.          
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ficou comprovado, sem nenhuma sombra de dúvida, que a arte exerce influência fundamental sobre o desenvolvimento da personalidade infantil e, portanto, também sobre o futuro das crianças. Não somente influi na capacidade de adaptação emocional da criança, como também lhe fornece os meios para tornar sua vida rica e mais bela (p. 216).
 
Fonte: LOWENFELD, Viktor. A criança e sua arte: um guia para os pais. São Paulo: Mestre Jou, 1977.  
Lowenfeld pontua que a criança passa por uma evolução gráfica. Sobre elas, considere as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
 
A garatuja ou os rabiscos são feitos, geralmente, por crianças que têm quatro a sete anos de idade. Este estágio é denominado esquemático.
A lógica está presente no período em que a criança tem entre sete e nove anos de idade. Nele, a criança apresenta desenhos mais elaborados e próximos à realidade.
O desenvolvimento artístico da criança não se relaciona com o seu desenvolvimento físico, intelectual e emocional.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas a afirmativa II está correta.
	Resposta Correta:
	e. 
Apenas a afirmativa II está correta.
	Feedback da resposta:
	Apenas a afirmativa II está correta. A garatuja ou os rabiscos são feitos, geralmente, por crianças que têm quatro a sete anos de idade. Este estágio é denominado pré-esquemático e o desenvolvimento artístico da criança se relaciona com o seu desenvolvimento físico, intelectual e emocional.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A criança rabisca pelo prazer de rabiscar, de gesticular, de se aprimorar. O grafismo que daí surge é essencialmente motor, orgânico, biológico, rítmico. Quando o lápis escorrega pelo papel, as linhas surgem. Quando a mão para, as linhas não acontecem. Aparecem, desaparecem. A permanência da linha no papel se investe de magia e esta estimula sensorialmente a vontade de prolongar este prazer (DERDYK, 2004, p.56).
Fonte: DERDYK, E. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2004.  
Sobre o desenho na educação de crianças, analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta:
O desenho auxilia o docente no processo de ensino, pois possibilita, ao estudante, a expansão do entendimento do mundo.
O desenho contribui no desenvolvimento do potencial criativo da criança.
Por meio do desenho, a criança tem a possibilidade de expressar suas emoções, sentimentos e pensamentos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Considerando que cabe à escola incluir em suas práticas educativas a ética, que poderá ser trabalhada em conjunto com outras disciplinas, por meio do trabalho por projetos. Dentre os quais temos:
I. Visitas a museus, espaços artísticos e casa de cultura entre outros.
PORQUE
II. Visitas com objetivos claros e planejados pelo educador proporcionam uma situação na qual a ética pode ser colocada em prática.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
	Resposta Correta:
	b. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
	Feedback da resposta:
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conforme vimos nesta unidade: “O desenho na educação de crianças ajuda no processo de ensino e aprendizagem expandindo o seu entendimento de mundo, daquilo que está escondido na “caixa preta” do cotidiano, em que a criança se encontra inserida. ” (E-book, unidade 4, pág. 2). Sobre o desenho, pudemos observar diversos benefícios a partir da sua utilização tanto na Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental I. A partir desta premissa, analise as frases abaixo:
I - O desenho é uma forma de expressão. Através do desenho, podemos conhecer melhor nossos alunos, seus desejos e anseios.
II - Ao desenvolver o desenho, a criança expressa sua gestualidade por meio do movimento. Esse gesto está relacionado ao movimento do instrumento utilizado pela criança em qualquer suporte.
III – Os instrumentos utilizados pela criança ao desenhar são os mais diversos, podendo ser: lápis, caneta, pincel ou até mesmo a própria mão.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Está correto o que se afirma em I, II e III.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Mirian Celeste Martins, Gisa Picosque e Maria Terezinha Guerra, no livro “Didática do Ensino da Arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte”, estudam o desenvolvimento do desenho infantil. Elas postulam quatro movimentos realizados pelas crianças em relação a esta atividade. Sobre eles, considere as afirmativas descritas abaixo e assinale a alternativa correta:
 
 
O primeiro movimento é marcado pela abertura da criança às experiências. Ela pesquisa, explora, manipula. A criança, nesta fase, imita símbolos.
No segundo movimento, os desenhos não possuem uma configuração organizada, parecem soltos no papel e as cores são desconectadas da realidade.
No terceiro movimento, a criança faz um desenho mais realista, se comparado ao segundo movimento. A criança desenvolve maior senso crítico.
No quarto movimento, a criança refina o seu pensamento, tornando-o mais abstrato e metafórico.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Pensar o desenho da criança de zero a seis anos já se constitui num desafio quando, olhando mais detidamente a bibliografia disponível, percebemos que muito tem se falado sobre desenho, até mesmo de desenho infantil, mas quase nada com um recorte específico em torno da produção dos pequeninos. Assim, acostumamo-nos com a ideia de ausência, de falta, ainda tão forte nas relações que vimos estabelecendo ao longo dos anos com as crianças de maneira geral – e com as de zero a seis anos em particular – são aquelas que não falam, não andam, não leem, não escrevem... não desenham?
Fonte: Gobbi, Marcia; Leite, Maria Isabel. O desenho da criança pequena:distintas abordagens na produção acadêmica em diálogo com a educação. Disponível em: < http://www.diversidadeducainfantil.org.br/PDF/Marcia%20Gobbi%20-%20DESENHO%20INFANTIL.pdf>. Acesso em: 16 mai. 2018.   
Sobre o desenho na educação de crianças de zero a seis anos, analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta:
Nesta fase, a criança expressa a sua gestualidade por meio do movimento e utilização de instrumentos, que pode ser um lápis, possibilitando a realização de desenhos.
Na fase das garatujas, a criança pequena não tem controle do instrumento utilizado, isto é, não domina os movimentos.
O francês George-Henri Luquet apresenta quatro fases de desenvolvimento do desenho infantil, sendo elas: realismo fortuito, realismo gorado, realismo emotivo e realismo tridimensional.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	Resposta Correta:
	b. 
Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas I e II estão corretas. Sobre a afirmativa III: O francês George-Henri Luquet apresenta quatro fases de desenvolvimento do desenho infantil, sendo elas: realismo fortuito, realismo gorado, realismo intelectual e realismo visual.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vimos, ao longo da unidade 4, que Zagonel (2008) divide a abordagem triangular em três atividades básicas: contextualização, apreciação e prática. Sobre a fase de contextualização, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
A contextualização versa sobre a apreensão da conjuntura em que a arte foi criada.
O conhecimento da arte por meio da contextualização possibilita o estudo interdisciplinar de determinado conteúdo, uma vez que se estuda a produção artística sob o aspecto do tempo e do espaço.
A contextualização da arte permite a compreensão de determinado conteúdo e sua multideterminação (holisticamente).         
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	b. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A arte pode levar ao desenvolvimento de um amplo leque de qualidades criativas e capacidades críticas. A arte pode ser o centro do currículo e, se não quisermos que a educação artística seja marginalizada, é vital que os educadores artísticos compreendam o potencial da sua área e reestruturem as suas práticas, em parte para servir a estes fins (p.16).
Fonte: EÇA, Teresa Torres Pereira de. Educação através da arte para um futuro sustentável. Cad. Cedes, Campinas, vol. 30, n. 80, p. 13-25, jan.-abr. 2010.
 
Sobre o ensino através da arte e a arte educação, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
O termo arte-educação e educação através da arte são sinônimos, uma vez que se referem à educação e à arte e são realizadas por educadores.
A educação através da arte, quando foi propagada no Brasil, recuperou a valorização da arte infantil e a concepção de arte baseada na expressão e na liberdade criadora.
O movimento arte-educação nasceu, a princípio, fora do ambiente escolar. Ele buscou, posteriormente, novas metodologias de ensino e aprendizagem de arte nas escolas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	b. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas II e III estão corretas: O termo arte-educação e educação através da arte se diferenciam quanto ao significado. A educação através da arte, quando foi propagada no Brasil, recuperou a valorização da arte infantil e a concepção de arte baseada na expressão e na liberdade criadora. O movimento arte-educação nasceu, a princípio, fora do ambiente escolar. Ele buscou, posteriormente, novas metodologias de ensino e aprendizagem de arte nas escolas.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre a arte na educação escolar, Zagonel (2008) relata:
 
Cabe, em primeiro lugar, às instituições de ensino a responsabilidade de dar às pessoas os meios de familiarização com a arte e os conhecimentos sobre os diferentes códigos das linguagens artísticas. Cada arte é estruturada a partir de códigos particulares, e sua compreensão vem do hábito das pessoas em apreciá-la e dos conhecimentos adquiridos sobre ela (p.20).
 
Fonte: ZAGONEL, Bernadete. Arte na educação escolar (Metodologia do Ensino de Artes; v.1). Curitiba: Ibpex, 2008.
 
Além de contextualizar e apreciar, Zagonel propõe a prática da arte na educação escolar. Sobre este item, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
A prática refere-se ao ato de fazer as próprias obras artísticas.
A prática abrange a experimentação de diversos materiais artísticos.
A prática desenvolve o potencial criativo e a capacidade de elaboração de imagens.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.