POLÍTICAS PÚBLICAS - EXERCICIOS

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1a Questão (Ref.: 201202156317)
	
	A crise do Estado de bem-estar social está relacionada à construção de um novo modelo de capitalismo que buscava a reforma do Estado. Assinale a alternativa que explica essa reforma do Estado de Bem-Estar Social:
		
	 
	A crise eliminou a baixa qualidade na educação e saúde para todos os níveis sócio-econômicos
	 
	A reforma tem provocado cortes substanciais no orçamento das políticas sociais dos países periféricos em benefício dos países centrais
	
	A crise desencadeou o aumento do volume de investimentos nas áreas sociais, sobretudo na educação pública
	
	A crise determinou a ampliação da obrigatoriedade da educação para o ensino médio e para a educação infantil
	
	A reforma não alterou o quadro de benefícios sociais nos países em desenvolvimento, como saúde e educação
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156324)
	
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	 
	A garantia dos direitos sociais.
	 
	A privatização dos bens públicos.
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202156380)
	
	Qual das informações abaixo pode ser considerada INCORRETA:
		
	 
	A necessidade de uma Constituição surgiu a partir do momento que o Brasil se libertou de Portugal
	 
	A primeira Constituição do Brasil foi aprovada em 1934, que além de tantas outras questões tratou de um Plano Nacional para a Educação
	
	A Constituição é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país
	
	O Estado Novo foi legitimado na Constituição de 1937 que dedicava toda uma seção à educação e à cultura, mas com características do regime ditatorial
	
	A República proclamada em 1889 mudou o regime político no país, e como decorrência exigiu a elaboração de outro texto constitucional que correspondesse aos novos tempos
	
	1a Questão (Ref.: 201202333012)
	
	Podemos afirmar que, não é uma característica da primeira lei de ensino no Brasil(Lei 4024/61)
		
	 
	A elaboração da primeira LDB demorou muitos anos e, esse processo, pode ser dividido em dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas.
	
	A lei instituía a educação como um direito de todos e estruturava o ensino básico em: ensino pré-primário, ensino primário e ensino médio(subdividido em ensino ginasial e ensino colegial).
	
	A primeira LDB foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira.
	 
	O texto legal da lei vinculava-se, apenas, a interesses econômicos nacionais.
	
	O contexto histórico em que se desenrolam os debates para a construção da lei de diretrizes e bases era o de uma sociedade democrática.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156303)
	
	A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
		
	 
	Centralização e descentralização da Gestão Educacional
	
	Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
	
	Ensino Técnico e Propedêutico Científico
	
	Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
	 
	Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202336860)
	
	Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas Reformas de Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases Lei 4024/61. que reconheceu educação como direito de todos e que todos tinham direito a transmitir seus conhecimentos. Também foi previsto que: I. A formação do cidadão seria para a vida em sociedade II. caberia à família a escolha do tipo de educação a ser oferecida. III. caberia ao MEC exercer as atribuições do poder público federal IV. os recursos seriam aplicados preferencialmente nas escolas públicas, V. Seriam criados e implantados os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
		
	 
	Estão corretas somente II, III, IV
	
	Estão Corretas somente I, IV, V
	
	Estão Corretas somente III, IV, V
	
	Estão corretas somente I, II, III
	 
	Todas estão Corretas
	
	1a Questão (Ref.: 201202335400)
	
	A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
		
	 
	determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
	
	autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão
	
	foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos estudantes
	
	o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa privada
	
	o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso Nacional.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156419)
	
	Para garantir o suporte para ampliação do parque industrial brasileiro, em resposta aos preceitos liberais de divisão internacional do trabalho, as reformas educacionais da ditadura militar, normatizaram o ensino supletivo, abrangendo:
		
	 
	Exames semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
	
	Cursos semestrais propedêuticos científicos realizados pelo Ministério da Educação e Cultura.
	
	Cursos supletivos com duração e exames de acordo com o Regimento Interno de cada escola.
	
	Cursos semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
	 
	Cursos e exames supletivos com normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202156412)
	
	A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes". Analise as informações abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinações ou não da Lei 5692/71:
I. O ensino de 2º grau destina-se à formação da criança em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2º grau terá cinco anos, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins.
		
	 
	V F V F V
	
	V V V F F
	 
	F V F V V
	
	F F V V V
	
	V F F F F
	
	1a Questão (Ref.: 201202156400)
	
	A reforma universitária realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilização dos estudantes universitários que questionavam o regime e impeliam á sociedade à organização e à resistência contra a ideologia implementada. Uma das estratégias previstas na legislação com essa finalidade, que inclusive permanece até hoje em nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:
		
	 
	criação dos departamentos nas universidades
	
	a universidade por regime anual
	
	implantação do vestibular unificado
	 
	instituição do regime de créditos
	
	aumento de vagas nas universidades públicas
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202337843)
	
	Segundo o Art. 205 da Constituição Federal doBrasil, é definido como fins da educação escolar brasileira:
		
	 
	O pleno desenvolvimento da pessoa, seu exercício pleno da cidadania e sua profissionalização.
	
	O desenvolvimento apenas intelectual do aluno, seu exercício pleno da cidadania e sua qualificação para o trabalho;
	
	O desenvolvimento físico e intelectual, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho;
	
	O pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua profissionalização
	 
	Pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202156411)
	
	(Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a lei:
		
	 
	7044/82
	
	9394/96
	
	4024/61
	
	5540/68
	 
	5692/71
	
	1a Questão (Ref.: 201202156495)
	
	O Estatuto da Criança e Adolescente representa um avanço no direito das pessoas ao explicitar os princípios da proteção integral e da prioridade absoluta, já previstos na Constituição de 1988, que elevou a criança e o adolescente a preocupação central da sociedade e orientar a criação de políticas públicas em todas as esferas de governo, mediante a criação de conselhos paritários.De a acordo com O Estatuto da Criança e Adolescente, é INCORRETO dizer que:
		
	 
	o tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever do Estado
	 
	divide-se em três livros e um deles trata sobre punitivos e os castigos previstos
	
	ficou estabelecido o fim da aplicação de punições para crianças e adolescentes
	
	fica assegurado as crianças e adolescente o direito de ter direitos
	
	criou mecanismos de proteção nas áreas de educação, saúde, trabalho e assistência social
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156432)
	
	A Constituição de 1988, no Artigo 11, define que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino (...). Isso significa dizer que:
I. Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
II. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
III. Os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração para assegurar a universalização do ensino obrigatório.
IV. A União determinará para cada estado e para cada município as bases e organização de seu sistema de ensino.
		
	 
	São verdadeiras as afirmativas III e IV
	
	É verdadeira somente a afirmativa I
	
	É verdadeira somente a afirmativa II
	 
	São verdadeiras as afirmativas I e III
	
	Todas as afirmativas são Verdadeiras
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202156468)
	
	A Constituição de 1988, elaborada após muitos anos de ditadura militar, foi resultado de um grande debate na sociedade. Pela primeira vez em nossa história constitucional, explicita-se a declaração dos direitos sociais, sendo a educação, a primeira desses direitos inscritos no Artigo 6º. Marque a alternativa que representa um avanço, no campo educacional, conquistado na Carta de 1988:
		
	 
	Os recursos públicos deverão ser destinados exclusivamente à educação pública
	
	A obrigatoriedade deverá ser estendida à educação infantil e ao ensino médio
	
	A obrigatoriedade para os ensinos fundamental e médio
	
	A gestão democrática deverá ser aplicada às escolas das redes públicas e privadas
	 
	Estados e Municípios deverão aplicar, no mínimo, 25% de seus impostos na educação
	
	1a Questão (Ref.: 201202156584)
	
	A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). Diante dessa afirmativa é INCORRETO afirmar que?
		
	 
	O Estado repassa a responsabilidade do investimento na educação para outros setores da sociedade e a formulação e o controle da aplicação dessa política são altamente centralizados
	
	A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizavam uma ideologia neoliberal no que tange à educação. Esses órgãos foram: Banco Mundial e FMI.
	
	A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	 
	A sociedade, organizada nas mais diversas dimensões, participa da elaboração das reformas educacionais na política dos anos 90, entendendo a Educação como um direito do cidadão.
	
	A política educacional se caracteriza pela ideologia do racional e eficiente e é apontada como capaz de reduzir os custos, o que implica na divisão de responsabilidades entre o Estado e a sociedade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156590)
	
	A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
		
	 
	mercadoria de produção
	
	possibilidade de autorrealização
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
	
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	direito do cidadão
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202342686)
	
	Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima?
		
	 
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	
	( ) Jânio Quadros.
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	( ) Tancredo Neves
	
	( ) Juscelino Kubitschek
	1a Questão (Ref.: 201202332084)
	
	O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal. Algumas situações que demonstram isso são:
I - Descaracterização do profissional da educação ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional
II - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
III - Criação de conselhos escolares participativos
IV - Obrigatoriedade da educação básica por parte da União
		
	 
	Apenas a alternativa II está correta
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	 
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As alternativas I, II, III e IV estão corretas
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202337183)
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
		
	 
	A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	
	Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	 
	Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24)
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26)
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202338153)Para a redação final da Lei 9394/96 venceu o projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso. Isto significou para o país o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. Como resultado disso, podemos afirmar que, na época de sua promulgação, a lei:
		
	 
	Valorizou o profissional da educação, estabelecendo um piso salarial nacional.
	
	Implementou o ensino obrigatório dos 6 aos 17 anos.
	
	Propôs ao país uma educação mínima com gratuidade e obrigatoriedade apenas para educação infantil, abrindo o terreno para a ação da iniciativa privada nos outros níveis da educação nacional.
	 
	Não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor.
	
	Aumentou o compromisso da União para com a educação pública, não transferindo encargos para as esferas administrativas de nível estadual e municipal.
	1a Questão (Ref.: 201202350437)
	
	O Plano Nacional de Educação, elaborado segundo a vontade popular, para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade, é antiga exigência de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso país. Em 09 de janeiro de 2001, o presidente da República sancionou, com nove vetos, a Lei nº 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituição Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educação discute, aprova e traça metas e diretrizes para Educação Nacional para os próximos:
		
	 
	Cinco anos
	
	Dois anos
	 
	Dez anos
	
	Quinze anos
	
	Vinte anos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202332112)
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 10 anos, é um instrumento orientador de todo o sistema de educação do País, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino. Em vista disso, os Estados, Distrito Federal e Municípios deverão elaborar também, em consonância com as diretrizes do PNE, seu respectivo:
		
	 
	Regimento escolar
	
	Colegiado de professores
	
	Planejamento de educação
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Currículo escolar
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202350436)
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
		
	 
	III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
	
	IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	
	V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
	
	I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	a Questão (Ref.: 201202156889)
	
	A respeito do Fundo de Desenvolvimento Educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo:
( ) O Fundef é anterior ao Fundeb.
( ) Fundef significa Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
( ) O Fundeb tem como objetivo proporcionar a elevação e uma nova distribuição dos investimentos em educação.
( ) O Fundeb investe apenas no Ensino Fundamental.
( ) OFundef investe no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		
	 
	F - F - V - V - V
	
	F - V - F - V - F
	
	F - F - V - F - V
	
	V - V - F - V - F
	 
	V - V - V - F - F
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202156660)
	
	Nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, em relação ao ensino fundamental, é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	Deverá ter sua oferta regular, no mínimo em 9(nove)anos de escolaridade.
	
	Deverá ter oferta garantida a partir dos 6(seis)anos de idade.
	 
	Sua oferta é de exclusiva competência dos municípios.
	
	Esta etapa tem garantido a gratuidade e a obrigatoriedade.
	
	No Artigo 4°, o poder público se responsabiliza somente pela oferta obrigatória e gratuita no ensino fundamental
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202156881)
	
	O Fundef, criado pela Emenda Constitucional n° 14 (EC 14) e regulamentado, logo a seguir, pela Lei 9424 de 24 de dezembro de 1996, e implantado obrigatoriamente a partir de 1° de janeiro de 1998, obrigou municípios e estados a:
		
	 
	Reduzir o investimento com a educação básica e ampliar no ensino superior e pós-graduação
	 
	Reduzir o investimento na educação infantil e ampliar no ensino fundamental
	
	Ampliar o investimento no ensino fundamental e na educação infantil
	
	Ampliar o investimento no ensino fundamental, médio e na educação infantil
	
	Reduzir o investimento na educação infantil e ampliar no ensino médio
	
 
	
		1.
		______________ é um modelo de estado onde este é organizador da política e da economia, encarregando-se da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população.
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Democracia
	
	
	Capitalismo
	
	
	Presidencialismo
	
	
	Globalização
	
	 
	Estado do Bem-Estar Social
	
	
	
		2.
		A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se contrapunha:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	ao processo de internacionalização das economias capitalistas
	
	
	à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais
	
	
	à formação de grandes blocos econômicos
	
	
	à  liberdade e expansão do mercado financeiro
	
	 
	à política de Estado de Bem-Estar Social
	
	
	
		3.
		O capitalismo, segundo Wood (2001, p.12), consiste:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Os requisitos da competição e da maximização do lucro não fazem parte das regras fundamentais da sociedade.
	
	
	Em que todos os agentes econômicos não dependem do mercado.
	
	 
	Em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa.
	
	
	Em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria que não está à venda no mercado.
	
	 
	Acima de tudo, é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores ricos,com posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência¿.
	
	
	
		4.
		Ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo defendia a privatização dos serviços públicos, como educação, saúde e previdência, de forma a aliviar o Estado e tornar esses serviços competitivos no mercado. Desta forma, direitos conquistados transformaram-se em mercadorias adquiríveis no mercado. A definição de estado de bem-estar Social é um tipo de organização:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	política que define o papel do Estado como órgãoregulador das sanções sociais.
	
	
	econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política.
	
	
	política desvinculada das questões econômicas e sociais que delega ao Estado a organização das políticas educacionais.
	
	
	não política que coloca o Estado como organizador da Economia.
	
	 
	política e econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia.
	
	
	
	
		1.
		A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	
	
		2.
		Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituição Brasileira é a primeira legislação que sugere que seja elaborada uma lei específica a respeito:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	dos salários dos professores no Brasil
	
	 
	das diretrizes e bases da educação brasileira
	
	
	da seleção dos alunos mais aptos para escola pública
	
	
	dos principais recursos da educação brasileira
	
	
	das matrículas na escola pública brasileira
	
	
	
		3.
		A Constituição é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação. Através do estudo dos textos constitucionais que o Brasil já viveu, podemos perceber a importância que a educação ocupou em diferentes momentos da nossa história. As alternativas abaixo destacam características relacionadas á educação brasileira nas Constituições. Sendo assim, a ÚNICA opção que apresenta uma afirmativa INCORRETA é:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	Constituição de 1824 determinou em seu artigo 179 que : ¿A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿.
	
	
	A Constituição de 1946 foi redigida para acompanhar os novos tempos. Tempos democráticos que se instalavam na vida brasileira, pois chegava ao fim a Ditadura de Vargas
	
	 
	A Constituição do Estado Novo, 1937, trouxe avanços que fortaleceram a Constituição de 1934, reafirmando assim a Educação como dever do Estado
	
	
	Na Constituição de 1934 são incorporando sugestões e ideias já apresentadas no Manifesto dos Pioneiros, publicado em 1932
	
	
	A República proclamada em 1889 mudou o regime político no país, e exigiu a elaboração de outro texto constitucional para os novos tempos
	
	
	
		4.
		As opções destacam ações que identificam correntes de pensamento político. Dentre as opções abaixo, aquela que NÃO corresponde a uma ofensiva neoliberal é:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	"Credibilidade zero" do povo em relação ao Estado
	
	 
	Defesa dos princípios dos bens e serviços públicos e de qualidade para todos
	
	
	Convencimento de "coisa pública" como ineficiente e mal gerenciada
	
	
	Desqualificação do Estado como espaço de representatividade do público
	
	
	Privatização do Estado sob a ótica da competição e da seletividade
	
	
	
		5.
		A proclamação da República se consolida com a 1ª Constituição Republicana de 1891. Em seu Artigo 35 destaca recomendações a serem aplicadas na educação. Dentre as opções a ÚNICA que NÃO está expressa na 1ª Constituição é:
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	Animar no Pais o desenvolvimento das letras, artes e ciências
	
	 
	Fomentar a pesquisas nas Universidades Públicas e particulares
	
	
	Criar instituições de ensino superior e secundário nos Estados
	
	
	Prover a instrução secundária no Distrito Federal
	
	
	Velar na guarda da Constituição e das leis e providenciar sobre as necessidades de caráter federal
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		6.
		Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	Houve o aumento da pobreza e da queda de produção
	
	
	Houve o crescimento da produção e da riqueza
	
	
	Houve um processo de desindustrialização e aumento de renda
	
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	
	Eliminou-se a desigualdade social
	
	
	
		1.
		Nos anos 60 foi assinada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei 4024/61 que propôs mudanças na Educação Brasileira. A (s) alternativa (s) que está (ão) plenamente DE ACORDO com as recomendações da LDB 4024/61 é (são):
I. Permite a transferência de recursos públicos para as escolas particulares.
II. Prevê a Educação como um Direito de todos.
III. Propôs a obrigatoriedade da pré-escola.
IV. Organizou o ensino nos níveis primário, ginásio e científico.
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	I e IV
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	III e IV
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		2.
		A Educação escolar necessita de uma organização para que possa cumprir com os seus princípios formadores atendendo as variadas faixas etárias e níveis. Marque a opção que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organização para o ensino no Brasil:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	Pré-primário - comercial e ensino médio
	
	
	Pré-primário - ginasial e ensino médio
	
	
	Pré-primário - técnico e administrativo
	
	 
	Pré-primário - primário e ensino médio
	
	
	Pré-primário - técnico e ensino médio
	
	
	
		3.
		O processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pode ser dividido em dois períodos. Julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas que correspondem à primeira fase de elaboração da LDB e marque a resposta correta:
I. Sr. Clemente Mariani representava os interesses do governo (  )
II A primeira fase de elaboração da primeira LDB caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos (  )
III. Mariani era filiado ao PSD (Partido Social Democrático) (  )
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	F - F - V
	
	
	F - V - F
	
	
	V - F - F
	
	
	F - V - V
	
	 
	V - V - F
	
	
	
		4.
		De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
	
	
	( ) a educação era entendida como um direito de todos.
	
	
	( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
	
	
	( ) esse momento histórico foi marcado pelo fim do governo de Getúlio Vargas.
	
	
	( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.
	
	
	
		5.
		Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. ClementeMariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
	
	
	Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
	
	
	Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
	
	
	Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
	
	
	Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
	
	
		6.
		A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ .
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	Sistema de ensino
	
	
	Práticas pedagógicas
	
	
	Conflito partidário
	
	
	Princípios da educação
	
	 
	Verbas públicas
	
	
		1.
		Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Somente I é correta
	
	
	Somente I, II são corretas
	
	
	Somente V é correta
	
	 
	Todas são corretas
	
	
	Somente II, III, IV são corretas
	
	
	
		2.
		Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela liberdade democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo popular se empenhava em garantir.
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela abertura democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo democrático se empenhava em garantir.
	
	 
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
	
	
	Foi criado um comitê de educadores progressistas instituído pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso para instaurar práticas pedagógicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Getúlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Estado Novo e às necessidades sociais e econômicas que o governo se empenhava em garantir
	
	
	
		3.
		A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes". Analise as informações abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinações ou não da Lei 5692/71:
I. O ensino de 2º grau destina-se à formação da criança em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2º grau terá cinco anos, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins.
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	V F V F V
	
	 
	F V F V V
	
	
	F F V V V
	
	
	V V V F F
	
	
	V F F F F
	
	
	
		4.
		A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa privada
	
	
	foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos estudantes
	
	
	autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão
	
	
	o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso Nacional.
	
	 
	determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
	
	
	
		5.
		Dentre as opções abaixo, marque aquela que não corresponde a características da segunda lei de educação no Brasil (Lei 5692/71):
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	O ensino de segundo grau tinha uma dupla característica: formação de nível técnico e continuidade para aqueles que pretendiam prestar o vestibular.
	
	 
	Manteve os chamados ensino primário e ensino ginasial.
	
	
	Foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo.
	
	
	O chamado 2o grau era obrigatoriamente profissionalizante.
	
	
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação(1o e 2o grau), que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica, e não inclui o ensino superior.
	
	
	
		6.
		De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	Ensino Profissionalizante
	
	
	Ensino Superior
	
	
	Ensino Fundamental
	
	
	Educação Infantil
	
	
	Educação Básica
	
	
		1.
		"A repressão foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direção do sistema educacional, os defensores do ensino público e gratuito foram sendo substituídos pela aliança dos que lutavam pela hegemonia da escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na repressão às atividades por eles julgadas subversivas" (Cunha, Luiz Antônio e Góis, Moacyr de. O golpe na Educação. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 é:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Apesar do quadro repressivo, os estudantes foram poupados das perseguições
	
	
	O vestibular unificado proporcionou um acréscimo de vagas nas universidades públicas
	
	
	Uma nova Constituição foi redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar e os direitos dos cidadãos não foram alterados
	
	 
	A reforma do ensino superiortinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários, para tanto foi criado o sistema de créditos
	
	
	As políticas públicas da época incentivavam o posicionamento crítico em relação ao ingresso na universidade pública
	
	
	
		2.
		A Lei de reforma do ensino do 1º e 2º graus, 5692/71 trouxe algumas contribuições para o debate pedagógico, entre elas estavam presentes:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	A gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público
	
	
	Estabelecimento de normas e critérios para a avaliação.
	
	
	Articulação das várias áreas do conhecimento, no interior de cada série.
	
	 
	Integração entre os dois graus de ensino e remuneração do magistério de acordo com a formação acadêmica.
	
	
	Indicação de diretores e projeto político pedagógico.
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		3.
		(ENADE 2005). Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de:
I - promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores;
II - institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução;
III - extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas;
IV - assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
São corretos apenas:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	I ¿ II e IV
	
	 
	II e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e IV
	
	
	II e III
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		4.
		De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	Os municípios serão responsáveis somente pelo ensino fundamental ficando a cargo da União e dos estados a educação infantil e o ensino médio
	
	
	Os municípios atuarão somente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão somente no ensino médio
	
	
	Os municípios atuarão unicamente na educação infantil e os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	Os municípios, os estados e o distrito federal oferecerão conjuntamente todos os níveis de ensino de maneira a assegurar a universalização do ensino obrigatório
	
	 
	Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
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		5.
		A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a população brasileira pudesse ter acesso à Educação e à Cultura. A única alternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria:
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
	
	
	( ) Na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	 
	( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.
	
	
	( ) A União poderá complementar recursos, em casos de dificuldades dos municípios manterem os níveis de Educação pré-escolar e ensino fundamental
	
	
	( )assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa.
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		6.
		A reforma universitária realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilização dos estudantes universitários que questionavam o regime e impeliam á sociedade à organização e à resistência contra a ideologia implementada. Uma das estratégias previstas na legislação com essa finalidade, que inclusive permanece até hoje em nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	criação dos departamentos nas universidades
	
	 
	instituição do regime de créditos
	
	
	implantação do vestibular unificado
	
	
	aumento de vagas nas universidades públicas
	
	
	a universidade por regime anual
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		1.
		Marque a alternativa INCORRETA de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente no Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria
	
	 
	Progressiva extensão da obrigatoriedade e sem gratuidade ao ensino médio
	
	
	Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade
	
	
	Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	
	Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
	
	
	
		2.
		O Estatuto da Criança e Adolescente representa um avanço no direito das pessoas ao explicitar os princípios da proteção integral e da prioridade absoluta, já previstos na Constituição de 1988, que elevou a criança e o adolescente a preocupação central da sociedade e orientar a criação de políticas públicas em todas as esferas de governo, mediante a criação de conselhos paritários.De a acordo com O Estatuto da Criança e Adolescente, é INCORRETO dizer que:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	o tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever do Estado
	
	
	ficou estabelecido o fim da aplicação de punições para crianças e adolescentes
	
	
	criou mecanismos de proteção nas áreas de educação, saúde, trabalho e assistência social
	
	 
	divide-se em três livros e um deles trata sobre punitivos e os castigos previstos
	
	
	fica assegurado as crianças e adolescente o direito de ter direitos
	
	
	
		3.
		O segmento de ensino que a Constituição estabelece como obrigatório é (são):
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	A Educação Infantil
	
	
	A Educação Básica
	
	
	As Séries Iniciais
	
	
	O Ensino Superior
	
	 
	O Ensino Fundamental
	
	
	
		4.
		A Constituição de 1988 anuncia que o ensino será ministrado com base em alguns princípios fundamentais. Qual das opções abaixo aponta um princípio que NÃO está em consonância com a Constituição de 1988?
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	Os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração para assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	 
	Valorização e incentivo da religião oficial no país
	
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber
	
	
	Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino5.
		O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito está em consonância com:
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e o Código do Consumidor
	
	
	a Constituição de 1988 e o Código Civil
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros de 1932
	
	
	o Código Penal e a Constituição de 1988
	
	 
	a Constituição de 1988 e a LDB
	
	
	
		6.
		O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 53 , estabelece alguns direitos das crianças e dos adolescentes. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com esse artigo:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	ser respeitado por seus educadores
	
	
	direito de contestar critérios avaliativos
	
	
	participação em entidades estudantis
	
	 
	assistência médica na escola
	
	
	acesso à escola próxima de casa
	
	
		1.
		A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	possibilidade de autorrealização
	
	
	direito do cidadão
	
	
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	 
	mercadoria de produção
	
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
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		2.
		A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Esses órgãos foram:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	Banco Mundial e FMI
	
	
	Acordo Mec/USAID
	
	
	Organização Mundial de Saúde e Organização Internacional do Trabalho
	
	
	Banco Mundial e UNESCO
	
	
	UNESCO e UNICEF
	
	
	
		3.
		As Reformas Educacionais indicadas pelo Banco Mundial apresentaram basicamente dois eixos, assinale a alternativa que corresponde a um desses eixos:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	Atendimento especial para alunos com necessidades especiais nas igrejas.
	
	
	Custo/qualidade estabelecido em função das necessidades do país.
	
	
	Programas de atendimento das necessidades do processo ensino aprendizagem.
	
	
	Ampliação dos anos de escolaridade para melhor formação.
	
	 
	Qualidade do ensino em função do diagnóstico apresentado pelo Banco.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		4.
		Os documentos do Banco Mundial sobre políticas sociais, nos anos de 1990, expressam que a pobreza nos países periféricos deve ser o seu foco. Esse princípio reflete uma concepção de atendimento mínimo, na área (educação, saúde, previdência etc.), para aqueles que não podem adquirir esses serviços no mercado. Tal posicionamento rompe com:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	o princípio da liberdade de direitos
	
	
	o princípio da lei de mercado
	
	
	o princípio da divisão de classes
	
	
	o princípio da isonomia
	
	 
	o principio da igualdade de direitos
	
	
	
		5.
		Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima?
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	( ) Jânio Quadros.
	
	
	( ) Juscelino Kubitschek
	
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	 
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	
	
	( ) Tancredo Neves
	
	
	
		6.
		A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). Diante dessa afirmativa é INCORRETO afirmar que?
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	A sociedade, organizada nas mais diversas dimensões, participa da elaboração das reformas educacionais na política dos anos 90, entendendo a Educação como um direito do cidadão.
	
	
	A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	
	
	A política educacional se caracteriza pela ideologia do racional e eficiente e é apontada como capaz de reduzir os custos, o que implica na divisão de responsabilidades entre o Estado e a sociedade.
	
	
	O Estado repassa a responsabilidade do investimento na educação para outros setores da sociedade e a formulação e o controle da aplicação dessa política são altamente centralizados
	
	
	A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizavam uma ideologia neoliberal no que tange à educação. Esses órgãos foram: Banco Mundial e FMI.
	
		1.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	 
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	
	
	é subordinada à Constituição Federal
	
	
	
		2.
		Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta.
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	A Carta Constitucional de 1988.
	
	
	Diretrizes curriculares para educação
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	
	A Constituição Federal de 1937.
	
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	
	
		3.
		Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a):
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	 
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	
	
		4.
		No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educaçãopública.
	
	 
	que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	
	
	que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	
	que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	
	
	que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica.
	
	
	
		5.
		O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	Todas são falsas
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente II é falsa
	
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	
	Somente I e II são falsas
	
	
	
		6.
		Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina
	
	 
	A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96
	
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes
	
	
	A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa
	
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação
	
	
		1.
		O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 10 anos, é um instrumento orientador de todo o sistema de educação do País, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino. Em vista disso, os Estados, Distrito Federal e Municípios deverão elaborar também, em consonância com as diretrizes do PNE, seu respectivo:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Planejamento de educação
	
	
	Currículo escolar
	
	
	Regimento escolar
	
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	
	Colegiado de professores
	
	
	
		2.
		O PNE (Plano Nacional de Educação):
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento, fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no Banco Mundial.
	
	 
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	
	
		3.
		Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	 
	III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
	
	
	V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	
	II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
	
	
	IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		4.
		Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
	
	 
	III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
	
	
	I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	
	V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	
	IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
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		5.
		O Plano Nacional de Educação, elaborado segundo a vontade popular, para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade, é antiga exigência de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso país. Em 09 de janeiro de 2001, opresidente da República sancionou, com nove vetos, a Lei nº 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituição Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educação discute, aprova e traça metas e diretrizes para Educação Nacional para os próximos:
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	Vinte anos
	
	 
	Dez anos
	
	
	Quinze anos
	
	
	Cinco anos
	
	
	Dois anos
	
	
	
		6.
		Foi criado pelo MEC, traça as diretrizes e metas para a Educação Brasileira, que devem ser cumpridas até o final desta década. Liderada pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, a sociedade organizada formulou e aprovou, no 1º e no 2º Congresso Nacional de Educação (CONED), uma proposta da sociedade brasileira. A proposta que surgiu dessa mobilização foi apresentada ao Congresso Nacional antes da do governo pelo deputado Ivan Valente, que reuniu assinaturas de mais de setenta parlamentares e de todos os líderes dos partidos de oposição. Havia diferenças entre as propostas da Sociedade e as do Governo. Este texto se refere:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	PPP ¿ Projeto Político Pedagógico
	
	
	FUNDEB ¿ Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica
	
	 
	PNE - Pano Nacional de Educação
	
	
	LDB ¿ Lei de Diretrizes e Bases
	
	
	PDE ¿ Plano de Desenvolvimento da Educação
	
	
		1.
		Com a descentralização, o Estado repassa a responsabilidade do investimento na educação para outros setores da sociedade. A política educacional no modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem dois os elementos fundamentais que apresentam de forma latente o que podemos chamar de descentralização e que identificam a política educacional dos anos 90. Qual opção apresenta esse par?
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Estatização e FUNDEF
	
	
	Federalização e FUNDEF
	
	 
	Municipalização e FUNDEF
	
	
	Centralização e FUNDEF
	
	
	Partido Social Democrata e FUNDEF
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		2.
		"O Brasil é ainda um país endividado com sua população. Nossa cidadania educacional está longe de ser um exemplo. Convivemos com milhões de crianças fora da escola ou presentes na escola mas fora da idade apropriada. Avançamos muito nesse campo, mas enquanto houver uma criança sem escola ou fora da idade adequada, o direito de todos e dever do Estado não terão se consubstanciado. Temos milhões de jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de entrar na escola ou dela tiveram que se evadir mais cedo, por condições de sobrevivência ou por repetência. A educação infantil e o ensino médio ainda são privilégios" (Cury, Carlos Roberto Jamil. A Educação Como Desafio Na Ordem Jurídica. In: Lopes, Eliane Marta Teixeira , Filho, Luciano Mendes de Faria e Veiga, Cynthia Greive. 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p.569). Assinale a alternativa CORRETA: A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, não contribuiu para modificar esse quadro de exclusão da educação brasileira. Como exemplo, podemos citar o Artigo 4°, que responsabiliza o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita:
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	do ensino propedêutico
	
	 
	do ensino fundamental
	
	
	do ensino superior
	
	
	do ensino médio
	
	
	da educação infantil
	
	
	
		3.
		"Em termos de política educacional, ele é considerado a principal medida decorrente da LDB 9394/96. Sua importância deriva do seu caráter global, abrangente de todos os aspectos concernentes à organização da educação nacional, e de seu caráter operacional, já que implica a definição de ações, traduzidas em metas a serem atingidas em prazos determinados dentro do limite global de tempo que a própria LDB definiu para um período de dez anos" (LIBÂNEO, 2008). O autor desse texto está se referindo:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	Aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
	
	
	Às Diretrizes Curriculares Nacionais
	
	
	Ao sistema de ingresso em universidades públicas e particulares por meio das cotas
	
	
	Aos Referencias Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
	
	 
	Ao Plano Nacional de Educação
	
	
	
		4.
		Das informações abaixo qual NÃO É um princípio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, previsto para a Educação?
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	Deve priorizar a formação cognitiva do educando, portanto não é indicada a vinculação ao mundo do trabalho e à prática social, sob pena de prejudicar o desenvolvimento e amadurecimento do sujeito.
	
	
	Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
	
	
	A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizaram, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
	
	
	O ensino será ministrado com base nos princípios liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber
	
	
	Dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	
		5.
		A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	creche e jardim de infância
	
	 
	creche e pré-escolar
	
	
	maternal e séries iniciais
	
	
	berçário e maternal
	
	
	maternal e jardim de infância
	
	
	
		6.
		O Plano de Desenvolvimento da Educação foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o Índice de Desenvolvimento da educação:
		Quest.: 6
	
	
	
	 
	Profissionalizante
	
	
	Fundamental
	
	
	Infantil
	
	
	Superior
	
	 
	Básica