pesquisa prática objetiva

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Prova objetiva
Pesquisa , prática profissional: A escola
Questão 1/10
(..) Não se pode confundir o papel dos pais na escola como meros arrecadares de verbas por ocasiões especiais, como as clássicas festas juninas e as de final de ano, ou como signatários burocratizados das APM’s que obrigam a sua participação.
MELLO, Alessandro de. Relação escola comunidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 166
 
Com relação à conscientização dos pais a respeito do seu papel e da importância da educação, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
A Promover a “quebra do gelo” na relação entre funcionários e professores.
Promover atividades em que as mães fiquem mais distantes dos alunos em momentos constrangedores, como nas aulas, para
B
esclarecer questões sobre drogas, sexualidade, saúde, etc.
Conscientizar os pais da importância de estarem presentes na vida escolar de seus filhos.
Você acertou!
 C
Segundo GROCHOSKA (2011, p. s 40 e 41), as características de promover a “quebra do gelo” na relação entre funcionários e a comunidade e mobilizar a comunidade para participar de um movimento pela melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem dos seus alunos, conscientizando-a da importância efetiva de sua participação na escola diz respeito à relação escola comunidade. Já a promoção das atividades em que as mães atuam junto com alunos em sala de aula, para esclarecer questões sobre drogas, sexualidade, saúde, etc., diz respeito à participação das mães.
Mobilizar a comunidade para participar de um movimento pela melhoria da infraestrutura da escola, pois é somente no aspecto
D
físico que a comunidade ou os pais podem ajudar.
E
Promover a integração entre as escolas, realizando atividades de intercâmbio.
Questão 2/10
O Projeto Político-Pedagógico propicia a vivencia democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. Pode parecer complicado, mas trata-se de uma relação reciproca entre a dimensão política e a dimensão pedagógica.
 
Ilma Passos Alencastro Veiga (org).
Projeto Político Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 200, p. 37.
 
Imagine que na elaboração do projeto político-pedagógico da escola, foi solicitado a sua participação na construção da “contextualização e caracterização da escola”.
Com base no roteiro estabelecido por GROCHOSKA (2012), analise as proposições e, após assinale a alternativa correta quanto aos aspetos que deverão ser considerados nessa elaboração.
 
I- Aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos.
II-Condições físicas e materiais.
Organização curricular e hierárquica (da escola, dos anos ou ciclos, plano de ensino da disciplina).
Caracterização dos elementos humanos.
 A Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
 B Segundo Libâneo apud GROCHOSKA (2012. p. 65), a organização curricular (da escola, dos anos ou ciclos, plano de ensino da disciplina) faz parte da etapa “Proposta Curricular”, que ocorre posteriormente a etapa de contextualização da escola.
C
Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
D
Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
E
Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 3/10
 Para a construção do projeto político pedagógico devemos ter como princípio norteador que a escola é um local de trabalho onde a tarefa de educar exige organização da ação educativa, e que é imprescindível estabelecer um plano de ação para um período determinado, a partir da análise do que é fundamental para a melhoria dos serviços escolares.
 
PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes:2012. p. 136 
 
Com relação ao roteiro estabelecido por GROCHOSKA (2012) sobre a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
I – III – IV – II
II – IV – III – I
I – II – III – IV
IV – III – II – I
Você acertou!
 D
De acordo com Libâneo, citado por GROCHOSKA (2011, p. 55), o roteiro para a realização segue a seguinte ordem: Contextualização e caracterização da escola: aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos. Concepção de educação e de práticas escolares: princípios norteadores da ação pedagógico-didática. Diagnóstico da situação atual: estratégias de ação, escolha de soluções. Objetivos gerais: o que se pretende com a concepção de educação proposta.
E
III – I – IV - II
Questão 4/10
Segundo GROCHOSKA (2012), as características mencionadas acima são atribuições indispensáveis a qual setor da instituição escolar?
 A Ao corpo docente.
À direção da escola.
 B Segundo Libâneo, citado por GROCHOSKA (2012, p. 33 e 34), essas são atribuições do diretor da escola, pois ele é o dirigente e principal responsável pela escola, tem a visão de conjunto, articula e integra os vários setores (setores administrativos, setor pedagógico, secretaria, serviços gerais, relacionamento com a comunidade, etc.).
C
À Secretaria da Educação.
D
Ao conselho de classe.
E
À equipe administrativa.
Questão 5/10
“(...) o diretor, por sua vez, é a pessoa encarregada de conduzir o grupo a realizar seu trabalho de forma coletiva, incentivando e promovendo ações que possibilitem o diálogo, o respeito às diferenças. Por meio dessas atitudes, são criadas condições propícias ao processo de ensino aprendizagem”.
SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes,2014. p. 104
 
Com relação às atribuições do diretor da escola, conteúdo abordado na teleaula, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
Responsável exclusivamente pelas atividades pedagógicas, didáticas e curriculares da instituição de ensino, priorizando a
 A
qualidade do processo ensino-aprendizagem.
Responsável pela documentação dos alunos, manutenção, limpeza, instalação de equipamentos e realização de pequenos
 B
reparos.
Responsável por assegurar o cumprimento do regimento interno, planejar e acompanhar o projeto pedagógico curricular, bem como responsabilizar-se pela organização financeira da escola.
Você acertou!
 C
Segundo GROCHOSKA (2012) cabe ao diretor assegurar o cumprimento do regimento interno e conhecer a legislação dos sistemas nacional, estadual e municipal de educação; planejar acompanhar e avaliar o projeto pedagógico curricular da escola; responsabilizar-se oela organização financeira do conselho escolar e das associações de pais e mestres, entre outros.
(GROCHOSKA, 2012, p. 33 e 34)
Responsável por atentar-se exclusivamente ao processo de condução do aluno no seu pensar e no seu agir, com valores e
D
atitudes adequadas.
E
Postura individual, que respeite a normatização do sistema.
Questão 6/10
Avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que está tentando fazer” (RATHS, citado por Both, 2008, p. 49).
BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 48 
 
Com relação ao princípio da “Adesão voluntária” proposta por Grochoska (2012), para um processo de avaliação que realmente busque a melhoria, é correto afirmar que:
Para melhores resultados, deve-se restringir a participação de todos no processo de ensino.
Ocorre quando se há clareza na base teórica e científica que direciona o processo de avaliação.
Deve ser um projeto que toda a comunidade escolar queira participar.
Você acertou!
 C
GROCHOSKA (2015, p.75) Trata-se de um projeto no qual a participação dos envolvidos é voluntária, portanto tem que partir da comunidade o desejo de participar.
D
Será construído pela secretaria da educação a partir da análise dos dados do contexto em que a escola está inserida.
E
Será construído pelo pedagogo e o diretor, pois são as pessoas habilitadas ao conhecimento pedagógico.
Questão 7/10
No momento atual, as instituiçõeseducativas encontram-se em crise (escolas, famílias, igrejas, entre outras). Vive-se a degradação do ser humano, violências nas instituições de ensino (com professores, colegas), grandes problemas com indisciplina, evasão escolar e repetência. O aluno não sente mais necessidade de estar na escola, ela não mais corresponde as suas expectativas e aos seus interesses.
GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 25.
Hengemuhle (2004, citado por Grochoska, 2012, p. 25) parte de uma concepção de formação de um aluno integral e integrado, desenvolvendo a responsabilidade em todas as áreas. 
Nesse contexto, qual é o princípio básico necessário para a proposta de um perfil com essa formação?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
 A Um perfil com referencial de excelência para a educação básica.
Um perfil que contemple os quatro pilares dos relatórios de Delors.
 B Você acertou!
Os quatro pilares dos relatórios de Delors são: SER, CONHECER, CONVIVER E FAZER que contemplam um perfil de aluno adequado aos cenários vivenciados. (p.25) C Um perfil adequado ao Manifesto dos Pioneiros.
D
Um perfil que apresente diretrizes para a educação global.
E
Um perfil próximo a organização curricular da escola.
Questão 8/10
Ferreira (2003, citado por GROCHOSKA, 2012, p. 27) “considera a escola como o locus onde se desenvolve o processo de transmissão/assimilação do saber científico transformado em saber escolar, e, o/a professor(a), o/a principal agente deste processo, na relação direta com o aluno(a)”.
Nesse contexto, segundo Grochoska (2011), qual é a tarefa principal do professor?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
Disciplinar
Avaliar
Ensinar
 C Você acertou!
O professor é um profissional cuja formação lhe permite promover o ensino-aprendizagem por meio do conhecimento. (p.27)
D
Cuidar
E
Educar.
Questão 9/10
A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam a construção de um projeto de homem, de sociedade e de educação.
Marra, Célia Auxiliadora dos Santos. Violência escolar: a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola./ São
Paulo: Annablume, 2007. p.26
Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
 A A diminuição dos espaços pedagógicos.
O avanço científico e tecnológico em todas as áreas.
Você acertou!
A primeira mudança diz respeito a constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos propiciadas pelo avanço
B
cientifico tecnológico. Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. A escola passa a repensar sua perspectiva e deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social (p.22 e 23)
C
A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
D
A redução da importância da escola na vida das pessoas.
E
A responsabilidade exclusiva com a formação em massa.
Questão 10/10
Não se pode pensar em gestão escolar democrática sem colocar em pauta as hierarquias escolares, especialmente os autoritarismos cotidianos, impressos nas centralidades democráticas do reino do país, das avaliações formais e sem sentido, na relação de subordinação dos alunos aos professores e na secundarização, ou menosprezo, do papel dos pais na escola, entre outros.
MELLO, Alessandro de. Relação escola comunidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.214. 
 “Gestão envolve toda a comunidade que faz parte do espaço no qual se propõe a ação e pelo processo necessário, não se dando de maneira isolada, com encaminhamento estático. Para que se efetive como processo de constante melhoria dos espaços, é necessário
que haja ....
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:
 A divisão de tarefas.
planejamento.
Gestão envolve toda a comunidade, que faz parte do espaço no qual se propõe a ação e pelo processo necessário, não se dando
 B
de maneira isolada, com encaminhamento estático. Para que se efetive como processo de constante melhoria dos espaços, é necessário que haja planejamento. (GROCHOSKA, 2012, p. 91)
C
personalidade.
D
imobilidade.
E
coletividade.
Orientações para realização da avaliação.
Dicas da coordenação:
Tempo máximo: 0 minutos (após o início). 
Deseja iniciar a prova agora?
	NÃO
	 
	SIM, quero iniciar
Para realizar essa avaliação é necessário estar no polo e o tutor deve autorizar o início.
Caso você esteja no polo, chame o tutor para autorizar o início da avaliação.
RU
Senha
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