EXERCÍCIOS E SIMULADOS DIDÁTICA 6

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1a Questão
	
	
	
	O Ministério da Educação e do Desporto, na década de 1990, inspirado no modelo educacional espanhol, convidou um grupo de pesquisadores de várias áreas do conhecimento, entre elas a Educação Física para criar meios para garantir a vivência prática da experiência corporal, com base em sua realidade social e pessoal. Sendo assim, assinale abaixo o modelo ao qual referimos na sentença.
		
	 
	PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)
	
	PCED (Parâmetros Curriculares da Educação Física)
	
	PCNEDE (Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física escolar)
	
	PCI (Parâmetro Curricular Integrado)
	
	PCIE (Parâmetros Curriculares de inclusão escolar)
	
Explicação:
O Ministério da Educação e do Desporto, na década de 1990, inspirado no modelo educacional espanhol, convidou um grupo de pesquisadores de várias áreas do conhecimento, entre elas a Educação Física, para a construção dos chamados Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
 
	
	 
	Ref.: 201705048954
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Nos PCNs a proposta de trabalho tem como objetivo evitar a excessiva fragmentação do conhecimento e tornar possível uma abordagem mais complexa e integradora das disciplinas. (BRASIL, 1998). Com isso, os conteúdos formam um conjunto articulado de objetivos muito próximos entre eles. Sendo assim, assinale duas áreas envolvidas na criação do novo currículo.
		
	
	História e Sociologia
	 
	Sociologia e Educação física
	 
	Língua Portuguesa e Educação Física
	
	Geografia e Filosofia
	
	Filosofia e Língua portuguesa
	
Explicação:
Na ideia original, estes ciclos poderiam também ser representados por espirais, pois estas últimas percorrem o espaço do ciclo, porém, aprofundando um tanto.No Ensino Fundamental, o currículo passa a ser desenvolvido por áreas que se organizam da seguinte forma:Língua Portuguesa;Matemática;Ciências Naturais;História;Geografia;Artes;Educação Física e Língua Estrangeira.
	
	 
	Ref.: 201705048952
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na composição curricular os saberes que compõem cada área são escolhidos de acordo com a afinidade entre eles, de forma que seja possível um trabalho interdisciplinar dos conteúdos. Assim, indique as Disciplinas ligadas a área de Ciências Naturais.
		
	
	Artes, Educação Física e Biologia
	 
	Física, Química e Biologia
	 
	Ciências, Química e Biologia
	
	Educação Física, Química e Biologia
	
	Física, Artes e Educação Física
	
Explicação:
A área de Ciências Naturais é composta pelos conhecimentos de Física, Química e Biologia. A base da proposta é interligar as áreas de conhecimentos por meio de um conjunto de assuntos chamados temas transversais.
	
	 
	Ref.: 201705048959
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área da Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais:
		
	
	Princípio dos recursos tecnológicos, princípio da diversidade e categorias de conteúdos
	
	Princípio do ambiente, categorias de conteúdos e princípio da diversidade
	
	Princípio da diversidade, Categorias de conteúdos e princípio universal
	 
	Princípio da integralização do ser humano, princípio da diversidade e categorias de conteúdos
	 
	Princípio da inclusão, princípio da diversidade e categorias de conteúdos
	
Explicação:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área da Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais:
Princípio da inclusão - A sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas. Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência.
princípio da diversidade - Aplica-se na construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e conteúdos, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem. Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a consideração das dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos.
categorias de conteúdos - Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria:
conceitual (fatos, conceitos e princípios),
procedimental (ligados ao fazer) e
atitudinal (normas, valores e atitudes).
Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo.
 
 
	
	 
	Ref.: 201705048962
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área da Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais. Assim, marque o conceito do princípio da inclusão.
		
	 
	Tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.
	
	Construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos, visando ampliar as relações entre os conhecimentos.
	
	Fundamenta-se nos conteúdos conceituais e procedimentais, na medida em que torna-se o objeto central da cultura educacional.
	
	A escola como um dos espaços possíveis de contribuição para a formação do cidadão.
	 
	Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a consideração das dimensões culturais dos alunos.
	
Explicação:
O Princípio de inclusão visa a sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência.
	
	 
	Ref.: 201705048957
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os PCNs são formados por objetivos articulados e conteúdos muito próximos. Indique dois temas transversais usados na elaboração do material.
		
	
	Geografia e Arte
	 
	Ética e Saúde
	
	Ciências Naturais e História
	
	Língua Portuguesa e Matemática
	 
	Educação Física e Pluralidade Cultural
	
Explicação:
Os temas formam um conjunto articulado que possui objetivos e conteúdos coincidentes muito próximos entre eles. Os temas transversais são elaborados de modo a ampliar a possibilidade de realização dos PCNs e são o elo entre as disciplinas da grade curricular. Os temas transversais escolhidos são:
 Ética;
Saúde;
Meio Ambiente;
Orientação Sexual;
Pluralidade Cultural;
Trabalho e Consumo. (BRASIL, 1998).