novembro

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Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Correta Com base na noção de interdependência e no desenvolvimento da moralidade, Piaget nos faz refletir sobre as possíveis consequências que diferentes tipos de regimes políticos (e os tipos de educação associados a eles) podem trazer para as sociedades. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta: Resposta Selecionada: Corretab. Em um regime democrático, o que se busca são relações de independência entre os indivíduos, na medida em que cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira na vida alheia. Respostas: a. Regimes totalitários pressupõem relações de dependência nas quais os sujeitos ficam subordinados às determinações exógenas dos dirigentes. Corretab. Em um regime democrático, o que se busca são relações de independência entre os indivíduos, na medida em que cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira na vida alheia. c. Em um regime totalitário, como o nazismo, podemos verificar de maneira subjacente uma concepção inatista de desenvolvimento, avaliando os indivíduos de modo dependente em relação à raça e à cor. d. As relações de interdependência devem formar a base de um regime democrático, resgatando o caráter complementar entre os indivíduos e suas responsabilidades conjuntas em relação ao bem-estar comum. e. Na atualidade, o predomínio de ações individualistas, desvinculadas dos contextos coletivos, caminha em sentido contrário a uma relação de interdependência, que implica o respeito mútuo e a solidariedade. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: A alternativa “b” está incorreta, pois a noção de “independência” é diferente de “interdependência”, uma vez que ela tende a uma postura individualista. Na alternativa “d”, encontra-se a relação correta entre interdependência e democracia. Nas demais alternativas, os conceitos estão corretamente relacionados. Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos Correta Diante de um aluno com dificuldade de aprendizagem, quais seriam as ações do professor compatíveis com uma compreensão construtivista da inteligência? Resposta Selecionada: Corretab. Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar mutuamente. Respostas: a. Encaminhá-lo para um diagnóstico com um neurologista, pois a maioria dos problemas de aprendizagem se baseia em problemas orgânicos. Corretab. Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar mutuamente. c. Chamar os pais, pois certamente devem estar ocorrendo problemas familiares que estão prejudicando o desempenho do aluno. d. Propor à escola que forme classes divididas em função dos níveis de desempenho dos alunos, podendo encaixar melhor este aluno com outros de nível semelhante. e. Evitar escolher o aluno para resolver problemas na lousa diante da classe, o que poderia inibi-lo mais ainda. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: Um educador construtivista busca variar ao máximo as formas de avaliar e conhecer os conhecimentos do aluno, valorizando a interação entre eles, e não apenas uma relação vertical aluno-professor. Pergunta 3 0,4 em 0,4 pontos Correta Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a respeito do construtivismo: Defende uma educação que promova a autonomia e a cooperação, com base no respeito unilateral. Critica a centralização do poder de forma heterônoma no professor, que mantém a dependência dos alunos. Critica o isolamento dos alunos, pois a troca (conflitos, desequilíbrios) promove um avanço na inteligência e na consciência moral. Defende o trabalho em equipes como essencial ao desenvolvimento do pensamento heterônomo e da reflexão crítica. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretae. II e III, apenas. Respostas: a. I, II, III e IV. b. I, II e III, apenas. c. II, III e IV, apenas. d. I e IV, apenas. Corretae. II e III, apenas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa E. Comentário: Na afirmação I, o correto seria “respeito mútuo”, e na IV, “pensamento autônomo”. Pergunta 4 0,4 em 0,4 pontos Correta Gardner faz uma dura crítica à sociedade atual e ao modelo comum de escolas, que não favorece uma boa inserção social nem a conquista do sentimento de autorrealização para uma grande parte das pessoas. O autor critica: Uma escola pluralista, e defende uma escola uniforme. A existência de um currículo essencial, padrão, único. A supremacia das competências emocionais e racionais nas escolas. Está incorreto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretad. I e III, apenas. Respostas: a. I, II e III. b. I e II, apenas. c. II e III, apenas. Corretad. I e III, apenas. e. III, apenas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa D. Comentário: A afirmação I está incorreta porque Gardner defende uma escola pluralista e critica uma escola unidimensional. A III está incorreta porque o autor critica a supremacia das competências linguísticas e racionais. Somente a afirmação II está correta. Pergunta 5 0,4 em 0,4 pontos Correta Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das emoções para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade que desejamos construir. Neste sentido, assinale a alternativa incorreta, que não corresponde ao que estudamos acerca deste tema: Resposta Selecionada: Corretaa. A amígdala cortical processa as emoções mais sofisticadas, como pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções. Respostas: Corretaa. A amígdala cortical processa as emoções mais sofisticadas, como pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções. b. Evolutivamente, as emoções como medo e raiva serviram como uma bússola indicando a direção mais segura para que nossos ancestrais pudessem agir antes mesmo de uma análise mais detalhada das situações. c. A nossa mente emocional responde de modo rápido, impulsivo e simplificado (como quando percebemos a aproximação de um objeto que vai nos atingir e nos agachamos imediatamente). d. Uma característica da mente emocional é utilizar a lógica associativa (os símbolos evocam emoções, como quando nos emocionamos diante de uma obra de arte). e. A inteligência emocional está relacionada a habilidades tais como motivar a si mesmo, persistir mediante frustrações e controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa A. Comentário: A amígdala cortical processa as emoções mais básicas, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, emoções mais sofisticadas como pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos. Pergunta 6 0 em 0,4 pontos Incorreta Imagine a seguinte situação: André gosta muito de desenhar e demonstra grande habilidade para fazer caricaturas e histórias em quadrinhos. Seus pais acham isso perda de tempo e insistem que ele deve se dedicar mais à matemática para se tornar um profissional bem-sucedido. Os pais procuram você, orientador(a) de André, para tratar da situação. Com base na teoria das inteligências múltiplas, o que você faria? Apoiaria os pais e convenceria André de que o raciocínio matemático é a inteligência mais importante a é a principal ferramenta para o sucesso. Explicaria a André que, como hobby, o desenho é ótimo, mas que ele deve buscar rotas alternativas para se tornar um profissional bem-sucedido. Conversaria com os pais sobre a importância de valorizar as múltiplas inteligências, pois seguir algo ligado à matemática não garante o sucesso e a autorrealização. Está incorreto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Incorretac. III, apenas. Respostas: a.I, apenas. b. II, apenas. c. III, apenas. d. I e III, apenas. Corretae. I e II, apenas. Pergunta 7 0,4 em 0,4 pontos Correta Imagine a seguinte situação: Uma professora de uma escola de base construtivista precisa escrever um bilhete aos pais de seus alunos de 5 anos explicando por que ela pretende levá-los para um passeio externo à escola: irão a um museu de ciências. Ela teme não ser compreendida e pede ajuda à coordenadora para analisar os argumentos que colocará no bilhete. Coloque-se no lugar da coordenadora e analise os três argumentos propostos: Para que as crianças não se cansem das aulas na escola, faremos esse passeio visando distraí-las e, depois, poderemos retomar os conteúdos do programa com mais energia. Desde cedo, devemos estimular as crianças a interagir e criar hipóteses sobre o mundo, o que favorecerá o desenvolvimento da sua inteligência. Conhecer o museu, conversar sobre o passeio, trocar informações e impressões com os colegas é importante para torná-los futuramente mais críticos. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretac. II e III, apenas. Respostas: a. I, II e III. b. I e II, apenas. Corretac. II e III, apenas. d. I e III, apenas. e. II, apenas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa C. Comentário: A afirmação I coloca em lugar de menor importância o passeio e as novas experiências em relação à aprendizagem dos conteúdos em sala de aula, o que não é um argumento construtivista. Pergunta 8 0,4 em 0,4 pontos Correta Imagine a seguinte situação: Você tem uma aluna que adora animais e vive fazendo perguntas sobre as árvores e flores do jardim da escola. Além disso, ela promoveu uma campanha para conscientização dos alunos sobre a importância de não jogar lixo no chão ou nos canteiros de flores e convenceu a diretora a “adotar” um gato abandonado que apareceu na escola, ficando responsável por verificar diariamente a água e a comida na sua tigela. Com base na teoria das inteligências múltiplas, essa aluna demonstra que tipo de inteligência mais desenvolvida? Resposta Selecionada: Corretad. Naturalista. Respostas: a. Interpessoal. b. Pictográfica. c. Cinestésica corporal. Corretad. Naturalista. e. Social. Feedback da resposta: Resposta: alternativa D. Comentário: A descrição corresponde à inteligência naturalista, voltada a questões ambientais e ligadas à natureza. Pergunta 9 0,4 em 0,4 pontos Correta O conceito de “rotas alternativas ou secundárias” de Howard Gardner significa que: Resposta Selecionada: Corretae. Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de rota alternativa para desenvolver outra mais fraca. Respostas: a. Alguns indivíduos somente possuem uma ou duas inteligências (são as rotas alternativas). b. Todos os indivíduos possuem uma rota alternativa da inteligência, que se apoia nas emoções. c. É possível melhorar um tipo de inteligência por meio de outras mais fracas (a rota alternativa). d. Alguns indivíduos desenvolvem uma inteligência mais simples, que são as rotas alternativas. Corretae. Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de rota alternativa para desenvolver outra mais fraca. Feedback da resposta: Resposta: alternativa E. Comentário: A explicação corresponde ao conceito, que propões que se utilize uma inteligência mais desenvolvida (em que o aluno é “mais forte”) para auxiliar no desenvolvimento de outra que seja menos desenvolvida (em que ele seja “mais fraco”). Pergunta 10 0,4 em 0,4 pontos Correta O construtivismo defende um tipo de avaliação na educação que seja “formativa”. Isso significa que ela deve: Resposta Selecionada: Corretad. Favorecer a “formação” dos alunos e a participação no processo avaliativo. Respostas: a. Moldar os conhecimentos dos alunos por meio das notas. b. Medir rigorosamente, formalmente, o conhecimento adquirido. c. Buscar “formatar” os conhecimentos de forma correta nos alunos. Corretad. Favorecer a “formação” dos alunos e a participação no processo avaliativo. e. Verificar a quantidade acumulada (as formas) de conhecimento. Feedback da resposta: Resposta: alternativa D. Comentário: A descrição corresponde à avaliação formativa, que busca formar um aluno ativo, envolvendo-o no processo avaliativo para que ele entenda seus erros e possa avançar, ou seja, neste caso o professor entende a avaliação como oportunidade de formação do aluno – por isso ela é “formativa”.
unta 1 Com base na noção de interdependência e no desenvolvimento da moralidade, Piaget nos faz refletir sobre as possíveis consequências que diferentes tipos de regimes políticos (e os tipos de educação associados a eles) podem trazer para as sociedades. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta: a. Regimes totalitários pressupõem relações de dependência nas quais os sujeitos ficam subordinados às determinações exógenas dos dirigentes. b. Em um regime democrático, o que se busca são relações de independência entre os indivíduos, na medida em que cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira na vida alheia. c. Em um regime totalitário, como o nazismo, podemos verificar de maneira subjacente uma concepção inatista de desenvolvimento, avaliando os indivíduos de modo dependente em relação à raça e à cor. d. As relações de interdependência devem formar a base de um regime democrático, resgatando o caráter complementar entre os indivíduos e suas responsabilidades conjuntas em relação ao bem-estar comum. e. Na atualidade, o predomínio de ações individualistas, desvinculadas dos contextos coletivos, caminha em sentido contrário a uma relação de interdependência, que implica o respeito mútuo e a solidariedade. 0,4 pontos Salva Pergunta 2 Diante de um aluno com dificuldade de aprendizagem, quais seriam as ações do professor compatíveis com uma compreensão construtivista da inteligência? a. Encaminhá-lo para um diagnóstico com um neurologista, pois a maioria dos problemas de aprendizagem se baseia em problemas orgânicos. b. Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar mutuamente. c. Chamar os pais, pois certamente devem estar ocorrendo problemas familiares que estão prejudicando o desempenho do aluno. d. Propor à escola que forme classes divididas em função dos níveis de desempenho dos alunos, podendo encaixar melhor este aluno com outros de nível semelhante. e. Evitar escolher o aluno para resolver problemas na lousa diante da classe, o que poderia inibi-lo mais ainda. 0,4 pontos Salva Pergunta 3 Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a respeito do construtivismo: Defende uma educação que promova a autonomia e a cooperação, com base no respeito unilateral. Critica a centralização do poder de forma heterônoma no professor, que mantém a dependência dos alunos. Critica o isolamento dos alunos, pois a troca (conflitos, desequilíbrios) promove um avanço na inteligência e na consciência moral. Defende o trabalho em equipes como essencial ao desenvolvimento do pensamento heterônomo e da reflexão crítica. Está correto o que se afirma em: a. I, II, III e IV. b. I, II e III, apenas. c. II, III e IV, apenas. d. I e IV, apenas. e. II e III, apenas. 0,4 pontos Salva Pergunta 4 Gardner faz uma dura crítica à sociedade atual e ao modelo comum de escolas, que não favorece uma boa inserção social nem a conquista do sentimento de autorrealização para uma grande parte das pessoas. O autor critica: Uma escola pluralista, e defende uma escola uniforme. A existência de um currículo essencial, padrão, único. A supremacia das competências emocionais e racionais nas escolas. Está incorreto o que se afirma em: a. I, II e III. b. I e II, apenas. c. II e III, apenas. d. I e III, apenas. e. III, apenas. 0,4 pontos Salva Pergunta 5 Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das emoções para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade que desejamos construir. Neste sentido, assinale a alternativaincorreta, que não corresponde ao que estudamos acerca deste tema: a. A amígdala cortical processa as emoções mais sofisticadas, como pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções. b. Evolutivamente, as emoções como medo e raiva serviram como uma bússola indicando a direção mais segura para que nossos ancestrais pudessem agir antes mesmo de uma análise mais detalhada das situações. c. A nossa mente emocional responde de modo rápido, impulsivo e simplificado (como quando percebemos a aproximação de um objeto que vai nos atingir e nos agachamos imediatamente). d. Uma característica da mente emocional é utilizar a lógica associativa (os símbolos evocam emoções, como quando nos emocionamos diante de uma obra de arte). e. A inteligência emocional está relacionada a habilidades tais como motivar a si mesmo, persistir mediante frustrações e controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas. 0,4 pontos Salva Pergunta 6 Imagine a seguinte situação: André gosta muito de desenhar e demonstra grande habilidade para fazer caricaturas e histórias em quadrinhos. Seus pais acham isso perda de tempo e insistem que ele deve se dedicar mais à matemática para se tornar um profissional bem-sucedido. Os pais procuram você, orientador(a) de André, para tratar da situação. Com base na teoria das inteligências múltiplas, o que você faria? Apoiaria os pais e convenceria André de que o raciocínio matemático é a inteligência mais importante a é a principal ferramenta para o sucesso. Explicaria a André que, como hobby, o desenho é ótimo, mas que ele deve buscar rotas alternativas para se tornar um profissional bem-sucedido. Conversaria com os pais sobre a importância de valorizar as múltiplas inteligências, pois seguir algo ligado à matemática não garante o sucesso e a autorrealização. Está incorreto o que se afirma em: a. I, apenas. b. II, apenas. c. III, apenas. d. I e III, apenas. e. I e II, apenas. 0,4 pontos Salva Pergunta 7 Imagine a seguinte situação: Uma professora de uma escola de base construtivista precisa escrever um bilhete aos pais de seus alunos de 5 anos explicando por que ela pretende levá-los para um passeio externo à escola: irão a um museu de ciências. Ela teme não ser compreendida e pede ajuda à coordenadora para analisar os argumentos que colocará no bilhete. Coloque-se no lugar da coordenadora e analise os três argumentos propostos: Para que as crianças não se cansem das aulas na escola, faremos esse passeio visando distraí-las e, depois, poderemos retomar os conteúdos do programa com mais energia. Desde cedo, devemos estimular as crianças a interagir e criar hipóteses sobre o mundo, o que favorecerá o desenvolvimento da sua inteligência. Conhecer o museu, conversar sobre o passeio, trocar informações e impressões com os colegas é importante para torná-los futuramente mais críticos. Está correto o que se afirma em: a. I, II e III. b. I e II, apenas. c. II e III, apenas. d. I e III, apenas. e. II, apenas. 0,4 pontos Salva Pergunta 8 Imagine a seguinte situação: Você tem uma aluna que adora animais e vive fazendo perguntas sobre as árvores e flores do jardim da escola. Além disso, ela promoveu uma campanha para conscientização dos alunos sobre a importância de não jogar lixo no chão ou nos canteiros de flores e convenceu a diretora a “adotar” um gato abandonado que apareceu na escola, ficando responsável por verificar diariamente a água e a comida na sua tigela. Com base na teoria das inteligências múltiplas, essa aluna demonstra que tipo de inteligência mais desenvolvida? a. Interpessoal. b. Pictográfica. c. Cinestésica corporal. d. Naturalista. e. Social. 0,4 pontos Salva Pergunta 9 O conceito de “rotas alternativas ou secundárias” de Howard Gardner significa que: a. Alguns indivíduos somente possuem uma ou duas inteligências (são as rotas alternativas). b. Todos os indivíduos possuem uma rota alternativa da inteligência, que se apoia nas emoções. c. É possível melhorar um tipo de inteligência por meio de outras mais fracas (a rota alternativa). d. Alguns indivíduos desenvolvem uma inteligência mais simples, que são as rotas alternativas. e. Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de rota alternativa para desenvolver outra mais fraca. 0,4 pontos Salva Pergunta 10 O construtivismo defende um tipo de avaliação na educação que seja “formativa”. Isso significa que ela deve: a. Moldar os conhecimentos dos alunos por meio das notas. b. Medir rigorosamente, formalmente, o conhecimento adquirido. c. Buscar “formatar” os conhecimentos de forma correta nos alunos. d. Favorecer a “formação” dos alunos e a participação no processo avaliativo. e. Verificar a quantidade acumulada (as formas) de conhecimento.
A tecnologia tem invadido nossas vidas , desde as formas de inventar tanto artefatos como métodos e técnicas, para estender a capacidade física, sensorial, motora ou mental do homem, facilitando e simplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais, ou simplesmente lhe dando prazer.
 Mas a tecnologia educacional tem alguns diferenciais , dos itens abaixo qual é verdadeiro  
  
  
 A tecnologia serve apenas de apoio ao professor 
 O termo se tecnologia se aplica a ?
 Refere-se a tudo que se inventou, tanto artefatos como métodos e técnicas, para estender a capacidade física, sensorial, motora ou mental do homem
 No Brasil através do governo federal instalou até o ano passado cerca de 6,6 mil telecentros em 5,4 mil cidades brasileiras, atingindo uma porcentagem dos municípios brasileiros, e em 2011 estará capacitando todos os monitores e professores por meio de parceria entre o Ministério das Comunicações e da Educação. 
 Dentre os itens apresentados abaixo qual é porcentagem que tem atingido a tecnologia do Brasil : 
 
 98 % dos municipios Brasileiros 
 O Texto abaixo (de José Armando Valente - NIED-UNICAMP / PUC-SP e Fernando José de Almeida - PUC-SP):
  
 “A História da Informática na Educação no Brasil data de mais de 20 anos. Nasceu no início dos anos 70 a partir de algumas experiências na UFRJ, UFRGS e UNICAMP. Nos anos 80 se estabeleceu através de diversas atividades que permitiram que essa área hoje tenha uma identidade própria, raízes sólidas e relativa maturidade. Apesar dos fortes apelos da mídia e das qualidades inerentes ao computador, a sua disseminação nas escolas está hoje muito aquém do que se anunciava e se desejava. A Informática na Educação ainda não impregnou as idéias dos educadores e, por isto, não está consolidada no nosso sistema educacional.”
  
 Significa que:
  Os professores ainda resistem à idéia de utilização de computadores.
 Qual o principal fator de falta de disseminação de uso de tecnologias digitais nas escolas brasileiras?
 Preparação inadequada de professores.
 
 O início da Informática na Educação nos Estados Unidos, no princípio dos anos 70, não foi muito diferente do que aconteceu no Brasil. Os recursos tecnológicos existentes no sistema educacional de 1° e 2° graus nos Estados Unidos em 1975 era semelhante ao que existia no Brasil. Por que os programas brasileiros de Informática na Educação acontecem de forma tão diferenciada nos dois países?
 Porque nos Estados Unidos, o uso de computadores na educação é completamente descentralizado e independente das decisões governamentais.
 
 O Texto abaixo (de José Armando Valente - NIED-UNICAMP / PUC-SP e Fernando José de Almeida - PUC-SP):
  
 “A implantação do programa de informática na educação no Brasil inicia-se com o primeiro e segundo Seminário Nacional de Informática em Educação, realizados respectivamente na Universidade de Brasília em 1981 e na Universidade Federal da Bahia em 1982. Esses seminários estabeleceram um programa de atuação que originou o EDUCOM e uma sistemática de trabalho diferente de quaisquer outros programas educacionais iniciados pelo MEC. No caso da Informática na Educação as decisões e as propostas nuncaforam totalmente centralizadas no MEC”.
  
 Isso significa que:
 As decisões eram fruto de discussões e propostas feitas pela comunidade de técnicos e pesquisadores da área.
 É sabido que a maior preocupação dos programas brasileiros de Informática na Educação é a efetivação de mudanças pedagógicas em relação ao uso de tecnologias digitais na educação, porém embora a mudança pedagógica tenha sido o objetivo de todas as ações dos projetos de informática na educação, os resultados obtidos não foram suficientes para sensibilizar ou alterar o sistema educacional como um todo. Isso pode ser creditado a:
 Principalmente ao fato de terem subestimado as implicações das mudanças pedagógicas propostas no sistema educacional como um todo: a mudança na organização da escola e da sala de aula, no papel do professor e dos alunos, e na relação aluno versus conhecimento.
 O que é o aspecto mais importante ao se pensar um programa de introdução de informática nas escolas?
 Que as práticas pedagógicas inovadoras acontecem quando as instituições se propõem, na introdução de computadores nas escolas, a repensar e a transformar a sua estrutura cristalizada em uma estrutura flexível, dinâmica e articuladora
 Em geral credita-se a maioria das dificuldades dos programas de informática educativa ao fato de haver poucos recursos financeiros destinados à aplicação de programas deste tipo. Mas deixar o foco da discussão somente na falta de recursos financeiros parece muito superficial. Qual o motivo mais freqüente para o fracasso de programas deste tipo, além das dificuldades financeiras?
  
  
  
 A preparação inadequada de professores, em vista dos objetivos de mudança pedagógica , necessária ao sucesso de qualquer programa
 
 É uma característica do Programa Brasileiro de Informática em Educação a idéia de que o computador é recurso importante para auxiliar o processo de mudança pedagógica, proporcionando a criação de ambientes de aprendizagem que enfatizam a construção do conhecimento e não a instrução.
  
 Isso implica em:
  
 Entender o computador como uma maneira de representar o conhecimento provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores.
 
 .
 
 Desde 1981 , se iniciou o projeto de Informática educativa no Brasil, iniciado pela PEI Política de Informática Educativa do Governo Federal com o objetivo de inserir o computador no  processo de ensino aprendizagem . Em 2010 foram mais de 6.6 mil tele centros instalados dotados de dez computadores, central de monitoramento e acesso a internet , com estes laboratórios o que podemos dizer que o governo espera das escolas:
 
   Familiarizar os alunos com a tecnologia e dar a possibilidade de que sejam desenvolvidos projetos pedagógicos com o uso da tecnologia como ferramenta de apoio didático 
 A entrada da informática na educação, no Brasil, está ligada diretamente ao ingresso dos microcomputadores, que ocorreu nos últimos trinta anos,  principalmente no campo da microeletrônica, acarretando inúmeras transformações. Essas transformações ocorreram em vários setores econômicos, como indústrias, bancos e telecomunicações, que passaram a ter como base de seu desenvolvimento a informática.
  Os avanços tecnológicos educacionais começaram na década de 
  
 1970
 Um dos projetos apresentados no artigo descreve que tinha como foco principal formar professores, administradores, pesquisadores e membros das comunidades escolares em informática na educação, analisando, estudando e programando as mudanças pedagógicas e de gestão da escola, integrando a comunidade e a escola, envolvendo e formando continuamente os seus integrantes.
 Dentre os itens qual foi este projeto 
 Projeto Rede Telemática para Formação de Educadores a Distância
 A tecnologia tem invadido nossas vidas , desde as formas de inventar tanto artefatos como métodos e técnicas, para estender a capacidade física, sensorial, motora ou mental do homem, facilitando e simplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais, ou simplesmente lhe dando prazer.
  
 Mas a tecnologia educacional tem alguns diferenciais , dos itens abaixo qual é verdadeiro  
  
 A tecnologia serve apenas de apoio ao professor 
 De acordo com o texto ,  Devido à velocidade de renovação do saber e do fazer, baseados em tecnologia,  a maior parte dos conhecimentos adquiridos por uma pessoa no início de sua formação profissional será : 
 será obsoleta ao iniciar a carreira.
 Um estudo desenvolvido em uma escola superior do estado de São Paulo  analisou a diferença entre a sala de aula tradicional e aquela  com tecnologia, em especial quanto ao uso da internet,  visando descrever quais foram as  mudanças que ocorreram nas formas de aulas, antes e após a utilização dos recursos tecnológicos aplicados na escola.  
  
  
 O estudo concluiu,
em um quadro comparativo, a situação do ensino tradicional e com o uso das novas tecnologias:
 O professor na educação tradicional é um especialista e com a nova tecnologia passa a ser um facilitador 
 Levando em conta o estudo apresentado na educação tradicional podemos dizer que 
 I) A enfase educacional se da atraves da memorização dos fatos na educação tradicional 
 II) O acesso ao conhecimento é limitado na educação tradicional 
 III) O aluno na educação tradicional é um receptor passivo 
 Todas são verdadeiras
 Quando falamos sobre o uso da educação com as novas tecnologias é correto afirmar que : 
  
 I) A enfase educacional ocorre quando temos pensamento critico 
  
 II) O aluno é um colaborador ativo 
  
 III) O acesso ao conhecimento é limitado
  
 Apenas itens I e II estão corretos 
 No ano de 2009 foi realizado um estudo nas escolas do interior paulista dotadas de laboratórios de informática. Os professores responderam aos questionários sobre como eram utilizados os laboratórios de informática  e quais eram os seus objetivos. Após a realização do estudo foi apresentado o que eram necessários para que a tecnologia educacional fosse adotada como ferramenta pedagógica. A este foi dado o nome de “Pilares da educação com tecnologia “.  Dentre os itens apresentados quais dos itens abaixo corresponde aos pilares ? 
 Estrutura física, direção e coordenação pedagogica, professores e contexto pedagógico
 Segundo o texto quais dos itens abaixo fazem parte dos pilares da educação com tecnologia 
 I) Estrutura Física
 II)Administração e Coordenação 
 III) Professor 
 IV) Alunos 
 V) Contexto pedagogico 
 Apenas os itens I, II, III e 5
 A incorporação de tecnologias nas atividades pedagógicas é acompanhada de muitos mitos, que se originam pelo caráter recente de sua presença na sociedade. O uso de tecnologias não se reduz a “apertar teclas” e digitar textos, tampouco pode ser confundido com aplicação de técnicas que substituem ou diminuem a atividade mental das pessoas. 
             Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta outro “mito”:
 
 A incorporação de novas tecnologias na prática de sala de aula pode substituir os professores em muitas circunstâncias.
Pergunta 1
  Analise as informações:
I)    A maior dificuldade em usar a tecnologia como ferramenta de apoio para o professor é que ela não faz parte do nosso dia a dia.
II)   O professor será substituído pelas novas tecnologias.
III)  Os componentes da tecnologia da informação são: hardware, software, dados e rede.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e II.
	
	b.
	   I e III.
	
	c.
	   I, II e III.
	
	d.
	   II e III.
	
	e.
	   III.
 
0,3 pontos   
Pergunta 2
  Analise as informações:
I)    Os navegadores permitem “surfar” pela internet e examinar sites na web.
II)   Firefox, Internet Explorer e Opera são navegadores pagos.
III)  Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado, é necessário que você utilize um navegador.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,3 pontos   
Pergunta 3
  Qual das seguintes alternativas é o pacote de software mais indispensável para qualquer computador?
	
	a.
	   Sistema operacional.
	
	b.
	   Pacote de processamento de texto.
	
	c.
	   Programa de planilha eletrônica.
	
	d.
	   Programa de gerenciamento de bancos de dados.
	
	e.
	   NDA.
 
0,3 pontos   
Pergunta 4
   Analise as informações:
I)    A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio pedagógico maravilhosa.
II)   O uso da internet na educação deve ter a mediação de um professor, para não desviar a conduta do que se ensina e aprende.
III)  Para as escolas, o domínio é gratuito.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,3 pontos   
Pergunta 5
   Analise as informações:
I)    A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio pedagógico maravilhosa, desde que utilizada no local certo, no tempo certo e mediada por um professor ou por um sistema.
II)   A internet é um conjunto de milhares de redes de computadores que servem a milhões de pessoas em todo o mundo.
III)  Os programas utilizados para a navegação pela internet são conhecidos como sistema operacional.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,3 pontos   
Pergunta 6
   Analise as informações:
I)    Os sistemas operacionais podem ser comprados ou livres.
II)   O software livre não pertence a uma única pessoa, mas a um grupo que, através de trabalhos voluntários e gratuitos, desenvolve aplicações.
III)  Pirataria é o ato de instalar, copiar ou baixar em seu computador um software licenciado que necessita ser comprado.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,3 pontos   
Pergunta 7
   Analise as informações:
I)    Sem o sistema operacional instalado em um computador não é possível utilizá-lo.
II)   Podemos afirmar que existe apenas uma versão de cada sistema operacional (Windows, Linux e Mac OS).
III)  A solução para a pirataria seria a instalação de programas de domínio público gratuitos.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,3 pontos   
Pergunta 8
   Browsers são uma interface fundamental de software utilizada para apontar e clicar pelos recursos em hiperlink da Rede Mundial de Computadores, internet, intranets e extranets. Os browsers permitem que os usuários finais:
	
	a.
	   Iniciem buscas de informações.
	
	b.
	   Executem transferência de e-mail e arquivos de multimídia.
	
	c.
	   Entrem em grupos de discussão.
	
	d.
	   Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	
	e.
	   NDA.
 
0,3 pontos   
Pergunta 9
   O software de sistema:
	
	a.
	   Controla e apoia as operações de um computador.
	
	b.
	   Consiste em programas que controlam as atividades de processamento de um uso específico de computadores por usuários finais.
	
	c.
	   São instruções operacionais para as pessoas que utilizarão um sistema de informação.
	
	d.
	   Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	
	e.
	   NDA.
 
0,3 pontos   
Pergunta 10
   Sobre o conceito de sistema operacional, indique a afirmativa correta:
	
	a.
	   O sistema operacional é o primeiro programa que a máquina executa.
	
	b.
	   O sistema operacional deve ser comprado da Microsoft e atualizado a cada dois anos.
	
	c.
	   O sistema operacional controla somente o hardware do equipamento.
	
	d.
	   O sistema operacional utilizado pelas escolas públicas é, obrigatoriamente, o Linux.
	
	e.
	   O sistema operacional vem instalado no computador e pode ser desinstalado.
 
Pergunta 1
  Analise as informações:
I)    O Google possui diversas ferramentas gratuitas que podem ser utilizadas como ferramenta de apoio ao professor.
II)   Apenas a ferramenta de pesquisa do Google é suficiente para sanar as deficiências do aluno.
III)  Wikipédia é uma biblioteca virtual utilizada como fonte segura e confiável de pesquisa.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e II.
	
	b.
	   I.
	
	c.
	   I, II e III.
	
	d.
	   II e III.
	
	e.
	   III.
 
0,4 pontos   
Pergunta 2
   Acerca das ferramentas de navegação na internet, assinale a opção correta.
	
	a.
	   O Internet Explorer é uma ferramenta utilizada para navegar na internet que também disponibiliza opções de edição de arquivos e tratamento de imagens.
	
	b.
	   Os pop-ups são janelas adicionais abertas automática e obrigatoriamente pelo browser para apresentar ao usuário recursos como confirmar senha, imprimir ou enviar uma página por e-mail.
	
	c.
	   O Gmail é um software de webmail do sistema Windows que pode ser usado para gerenciar caixas de correio eletrônico e acessar páginas HTML e que também permite o envio destas a destinatários incluídos no catálogo de endereços do usuário.
	
	d.
	   É possível configurar qual será o navegador padrão usado para navegação na web, caso haja mais de um software com essa finalidade instalado no computador.
	
	e.
	   O Firefox é um browser que não precisa de plug-ins para executar arquivos de som ou vídeo.
 
 
0,4 pontos   
Pergunta 3
   Analise as informações:
I)    A grande maioria das crianças, dos adolescentes e dos jovens já tem contato com o Word, facilitando seu uso na escola.
II)   O Word foi desenvolvido com finalidades educacionais.
III)  O Word é destinado à criação/editoração de textos, cartas, memorandos etc.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
0,4 pontos   
Pergunta 4
   Analise as informações:
I)    O Excel fornece ferramentas para efetuar cálculos por meio de fórmulas e funções e para a análise desses dados.
II)   O Microsoft PowerPoint é uma poderosa ferramenta para criação de apresentações.
III)  O PowerPoint admite o uso de tabelas, gráficos, clip-art, sons, entre outros objetos.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,4 pontos   
Pergunta 5
   Analise as informações:
I)    Para trabalhar com a agenda do Google, não é necessário abrir uma conta de e-mail no Gmail.
II)   A agenda pode ser útil no planejamento escolar e também para agendamento de laboratórios ou eventos da escola.
III)  A agenda é pública e pode ser distribuída a alunos, pais, direção e professores.
 
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	   I e III.
	
	b.
	   II e III.
	
	c.
	   I e II.
	
	d.
	   I, II e III.
	
	e.
	   I.
 
0,4 pontos   
Pergunta 6
   Assinale a alternativa que apresenta, no MS-Word, em sua configuração padrão, a tecla de atalho utilizada para a obtenção de ajuda.
	
	a.
	   F1
	
	b.
	   Alt+ 1
	
	c.
	   Ctrl+ 1
	
	d.
	   Shift+ 1
	
	e.
	   Ctrl+Alt+ 1
 
0,4 pontos   
Pergunta 7
   Assinale “F” para falso ou “V” para verdadeiro e marque a alternativa correspondente:
(    ) O Microsoft PowerPoint é um dos softwares de apresentação mais conhecidos no mercado. Ao se criar um novo slide, o Microsoft PowerPoint disponibiliza, entre as opções de layout, uma em que se pode criar organogramas.
(    ) No Linux não há um software alternativo ao Microsoft PowerPoint, limitando dessa forma o uso desse sistema operacional quando se deseja elaborar apresentações.
(    ) As apresentações feitas através do Microsoft PowerPoint são estáticas, isto é, não se consegue criar movimentos de letras, palavras,quadros, gráficos ou figuras durante a apresentação.
 
A sequência está correta em:
	
	a.
	   V, F, V
	
	b.
	   F, F, V
	
	c.
	   V, V, V
	
	d.
	   V, F, F
	
	e.
	   F, V, V
 
0,4 pontos   
Pergunta 8
   José, diretor de uma escola municipal, recebe um e-mail de João. No e-mail, João solicita informações sobre as práticas pedagógicas utilizadas no ensino com tecnologia e pede urgência na resposta. José usa o Gmail em seu computador, mas não tem o endereço de e-mail de João no seu catálogo de endereços. Qual o comando mais eficaz para responder esse e-mail recebido por José através do Gmail?
	
	a.
	   Selecionar a mensagem recebida de João e clicar em Encaminhar.
	
	b.
	   Selecionar a mensagem recebida de João e clicar em Encaminhar a todos.
	
	c.
	   Selecionar a mensagem recebida de João e clicar em Responder.
	
	d.
	   Selecionar a mensagem recebida de João e clicar em Retornar.
	
	e.
	   Selecionar a mensagem recebida de João e clicar em Apagar, já que não é possível identificar o e-mail de João para o envio da resposta.
 
0,4 pontos   
Pergunta 9
   No Excel, selecionando as células cujos dados farão parte de um gráfico, ao clicar no botão Gráfico, o que acontecerá?
	
	a.
	   O gráfico será gerado automaticamente e inserido na planilha imediatamente.
	
	b.
	   Surgirá o assistente de gráfico para que se possa escolher qual o tipo de gráfico e seus subtipos, permitindo ainda que seja exibido um modelo de como ficarão os dados de acordo com o tipo de gráfico selecionado.
	
	c.
	   O Excel solicitará a posição X e Y para inserção do gráfico.
	
	d.
	   O Excel solicitará apenas o nome a ser atribuído ao gráfico e fará a inserção.
	
	e.
	   Todas as afirmações anteriores estão incorretas.
 
0,4 pontos   
Pergunta 10
   Para localizar um texto em um site disponível na internet, a ferramenta recomendada é:
	
	a.
	   Internet Explorer.
	
	b.
	   PowerPoint.
	
	c.
	   Google.
	
	d.
	   Gmail.
	
	e.
	   Word.
 
Analise as informações:
I - A maior dificuldade em usar a tecnologia como ferramenta de apoio para o professor é que ela não faz parte do nosso dia a dia.
II - O professor será substituído pelas novas tecnologias.
III - Os componentes da tecnologia da informação são: 
hardware, software, dados e rede.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II
	
	b.
	I e III
	
	c.
	I, II e III
	
	d.
	II e III
	
	e.
	III
 
0 pontos   
Pergunta 2
 Analise as informações:
I - Sem o sistema operacional instalado em um computador não é possível utiliza-lo.
II - Podemos afirmar que existe apenas uma versão de cada sistema operacional (Windows, Linux e Mac OS).
III - A solução para a pirataria seria a instalação de programas de domínio público gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
 
0 pontos   
Pergunta 3
 Analise as informações:
I - A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio pedagógico maravilhosa.
II - O uso da internet na educação deve ter a  mediação de um professor para não desviar a conduta do que se ensina e aprende.
III - Para as escolas, o domínio é gratuito.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
 
0 pontos   
Pergunta 4
 Analise as informações:
I - Os navegadores permitem “surfar” pela internet e examinar sites web.
II - Firefox, Internet Explorer e Opera são navegadores pagos.
III - Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado é necessário que você utilize um navegador.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
 
Pergunta 1
 
Analise as informações:
I - O Google possui diversas ferramentas gratuitas que podem ser utilizadas como ferramenta de apoio ao professor.
II - Apenas a ferramenta de pesquisa do Google é suficiente para sanar as deficiências do aluno.
III - A Wikipédia é uma biblioteca virtual utilizada como 
fonte segura e confiável de pesquisa.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II
	
	b.
	I
	
	c.
	I, II e III
	
	d.
	II e III
	
	e.
	III
 
           
0 pontos   
Pergunta 2
Analise as informações:
I - Para trabalhar com a agenda do Google não é necessário abrir uma conta de e-mail no Gmail.
II - A agenda pode ser útil no planejamento escolar e também para agendamento de laboratórios ou eventos da escola.
III - A agenda é pública e pode ser distribuída aos alunos, pais, direção e professores.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
 
0 pontos   
Pergunta 3
 Analise as informações:
I - A grande maioria das crianças, adolescentes e jovens já tem contato com o Word, o que facilita seu uso na escola.
II - O Word  foi desenvolvido com finalidades educacionais.
III - O Word é destinado à criação/editoração de textos, cartas, memorandos etc.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
0 pontos   
Pergunta 4
 Analise as informações:
I - O Excel fornece ferramentas para efetuar cálculos por meio de fórmulas e funções e para a análise desses dados.
II - O Microsoft PowerPoint é uma poderosa ferramenta para criação de apresentações.
III - O PowerPoint admite o uso de tabelas, gráficos, clip-art, sons, entre outros objetos.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	I
 
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Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos De acordo com os conteúdos estudados sobre o pensamento de Maquiavel, leia as afirmações e depois assinale a alternativa correta. I. Maquiavel rompe com a política clássica, separando o entrelaçamento entre ética e política. Faz da política uma esfera autônoma. II. Segundo Maquiavel, o governante para governar deve ter em mente as grandes utopias idealizadas. III. Para Maquiavel, o governante deve considerar a lógica real do poder, deve considerar “como se vive” e não “como deveria se viver”.   Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: d.        Apenas I e III. Respostas: a.        Apenas I. b.        Apenas I e II. c.        Apenas II e III. d.        Apenas I e III. e.  I, II e III .   Feedback da resposta: de acordo com Maquiavel, um governante não deve se preocupar com utopias ou idealizações, mas deve considerar a lógica real do poder, deve considerar “como se vive” e não “como deveria se viver”. Maquiavel pensa a política como uma esfera autônoma, separada da ética. Na visão dele, o governante deve observar a realidade como de fato é e não como deveria ser. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos De acordo com os conteúdos estudados sobre política, leia as afirmações e depois assinale a alternativa correta. I. Só algumas pessoas predestinadas devem participar da política. II. Na vida em sociedade é possível não ser afetado pela política. III. A política é uma atividade que diz respeito à vida pública, aos interesses coletivos. IV. As questões políticas devem ser deixadas aos cuidados apenas dos políticos eleitos.   Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: d.     Apenas III. Respostas: a.      Apenas I. b.     Apenas I e II. c.      Apenas I, II e III. d.     Apenas III. e.      II e IV.   Feedback da resposta: conforme foi estudado, a política é uma atividade que diz respeito à vida pública, aos interesses coletivos. A política afeta todas as pessoas e, dessa forma, ela não deve ser deixada aos cuidados apenas dos políticos eleitos, mas todos os cidadãosdevem participar das decisões políticas. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos Leia a proposição e assinale a alternativa correta.   Esse tipo de violência existe quando mesmo sem recorrer à força física se consegue manipular as pessoas para que tenham o comportamento desejado através da imposição de valores e exigência da aceitação cega e irrefletida. Trata-se da: Resposta Selecionada: b.   Violência simbólica. Respostas: a.   Violência passiva. b.   Violência simbólica. c.   Violência estrutural. d.   Violência física. e.   Violência da natureza.   Feedback da resposta:  trata-se da violência simbólica, que realiza uma imposição de ideias e valores, fazendo com que as pessoas tenham uma atitude passiva e obediente e não questionem as ordens recebidas. Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Leia a proposição e assinale a alternativa correta.   Uma criança, que deveria estar na escola, passa o dia na rua vendendo doces e quando anoitece retorna para sua precária moradia, que não possui saneamento básico. De acordo com os conteúdos estudados sobre violência, essa situação retrata qual tipo de violência? Resposta Selecionada: c.   Violência estrutural. Respostas: a.   Violência passiva. b.   Violência simbólica. c.   Violência estrutural. d.   Violência física. e.   Violência da natureza.   Feedback da resposta: trata-se da violência estrutural que muitas vezes passa despercebida e é entendida como se resultasse da ordem natural das coisas e não da ação humana ou de um sistema injusto. A criança deveria estar na escola e não na rua trabalhando e sua moradia deveria ter saneamento básico. Tais condições configuram uma situação de violência estrutural. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos Leia as sentenças a seguir: I. Os primeiros filósofos tinham uma preocupação cosmológica. II. Os primeiros filósofos são chamados de pré-socráticos. III. Os primeiros filósofos buscavam uma explicação racional para o existente.   Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: e.       I, II e III.   Respostas: a.       Apenas I. b.       Apenas I e II. c.       Apenas III. d.       Apenas II e III. e.       I, II e III.   Feedback da resposta: as três proposições estão de acordo com os conteúdos estudados sobre os primeiros filósofos. Os primeiros filósofos viveram por volta do século VII e VI a.C. Grande parte da obra desses filósofos, que foram denominados de pré-socráticos, se perdeu no tempo, e o que chegou à posteridade foram fragmentos e comentários que outros filósofos fizeram sobre eles. O problema que esses filósofos buscaram responder é: qual é o princípio ou fundamento das coisas existentes e para isso recorriam à explicação racional. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos Segundo Marx, a ideologia é o conjunto de representações e ideias, bem como de normas de conduta, por meio das quais o homem é levado a pensar, sentir e agir de uma determinada maneira. Dessa forma, a ideologia procura: Resposta Selecionada: b.      Ocultar as diferenças de classes, facilitando o domínio de uma classe sobre as outras. Respostas: a.       Explicitar as diferenças entre as pessoas. b.      Ocultar as diferenças de classes, facilitando o domínio de uma classe sobre as outras. c.        Clarear as intenções políticas dos detentores do poder. d.       Dividir os homens em classes sociais distintas.   e.        Valorizar as ideias dos diferentes grupos sociais.   Feedback da resposta: de acordo com essa concepção, a ideologia busca ocultar as diferenças de classes, facilitando o domínio de uma classe sobre as outras. Segundo a concepção marxista, a classe que detém o poder quer se manter no poder e, para isso, faz uso da ideologia para fazer valer os seus interesses.     Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos Sobre as relações entre a filosofia e a educação, pode-se afirmar: I. A filosofia e a pedagogia não devem se relacionar. II. A pedagogia é uma ciência que não precisa da reflexão filosófica. III. A pedagogia não pode abrir mão de uma reflexão filosófica sobre seus fins.   Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: c.      Apenas III. Respostas: a.      Apenas I. b.     Apenas I e II. c.      Apenas III. d.     Apenas II e III. e.      I, II e III.   Feedback da resposta: a práxis pedagógica deve se fundamentar em uma reflexão filosófica. Diante dos problemas que a realidade educacional apresenta ao educador, este não deve abrir mão da reflexão filosófica. A filosofia deve possibilitar uma reflexão crítica dos conhecimentos e dos valores transmitidos, tanto pela educação formal, quanto pela educação informal. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Sobre o objeto de estudo da filosofia, pode-se afirmar: I. A filosofia possui como único e exclusivo objeto de estudo o mito. II. A filosofia possui como único e exclusivo objeto de estudo a educação. III. A filosofia não possui apenas um único e exclusivo objeto de estudo.   Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: c.      Apenas III. Respostas: a.
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Apenas I.
 
 
 b. 
    Apenas I e II.
 
 
 c. 
     Apenas III.
 
 
 d. 
    Apenas II e III.
 
 
 e. 
     I, II e III.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  diferentemente das outras ciências, a filosofia não possui apenas um único e exclusivo objeto de estudo. A filosofia reflete sobre problemas que a realidade apresenta e, dessa forma, pode refletir sobre diferentes objetos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 É uma “representação ilusória da realidade porque o conjunto de ideias e normas de conduta veiculado leva os indivíduos a pensarem, sentirem e agirem de acordo com os interesses da classe que detém o poder” (ARANHA, 2006).Trata-se do(a):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 b. 
     Ideologia.
 
 Respostas:
 a. Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A palavra cultura pode receber diversas interpretações. Leia as alternativas e responda de acordo com os conteúdos estudados: I. Cultura é tudo o que o homem faz, seja uma produção material ou imaterial. II. Cultura é a produção intelectual de um povo, expressa nas produções filosóficas, científicas, artísticas etc. III. Devemos considerar como cultura apenas as produções eruditas, já que estas envolvem um maior grau de elaboração e rigor.   Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: c.       I e II. Respostas: a.       Apenas a I. b.     Apenas a II. c.       I e II. d.      II e III. e.       I, II e III.   Feedback da resposta:  de acordo com os conteúdos da disciplina: cultura, em sentido amplo, é tudo o que o homem faz, seja uma produção material ou imaterial. Também podemos definir cultura, em sentido restrito, como a produção intelectual de um povo, expressa nas produções filosóficas, científicas, artísticas etc.   Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Entre as afirmações a seguir, verifique qual(ais) delas corresponde(em) ao sentido de etnocentrismo: I. O fato de que o homem vê o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão em considerar o seu modo de vida como o mais correto e natural. Tal tendência é responsável, em seus casos extremos, pela ocorrência de numerosos conflitos sociais. II. O reconhecimento de que as outras sociedades, que não a nossa, também produzam maneiras e práticas de vida importantes para a sua sobrevivência, representa a aceitação de culturas e comportamentos sociais diferentes, múltiplos. III. É comum a crença de que a própria sociedade é o centro da humanidade, ou mesmo a sua única expressão.   Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação(ões) correta(s) em relação ao sentido de etnocentrismo: Resposta Selecionada: b.     I e III. Respostas: a.      Apenas I. b.     I e III. c.      ApenasII. d.     I, II e III. e.      Apenas III.   Feedback da resposta: uma postura etnocêntrica considera os valores da sua cultura como os únicos válidos e, portanto, os valores das outras culturas são vistos como “estranhos”, “não naturais”. Dessa forma, a alternativa correta é a “b”. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos Essa tendência pedagógica “é crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes” (LUCKESI, 1994), ou seja, a educação está condenada a reproduzir a sociedade. A citação refere-se à: Resposta Selecionada: b.      Teoria reprodutora. Respostas: a.       Teoria redentora. b.      Teoria reprodutora. c.       Teoria transformadora. d.      Teoria crítica. e.       Teoria redentora e à teoria reprodutora.   Feedback da resposta:  essa tendência concebe que a educação está condicionada pela estrutura social e é também reprodutora da marginalidade social, portanto, trata-se da tendência reprodutora. Essa tendência é pessimista, porque concebe que a escola está condenada à reprodução da sociedade e não pode desempenhar outro papel.   Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Esse tipo de cultura tem como diferencial a figura do produtor cultural, que não realiza um trabalho individual, nem anônimo, mas sim coletivamente pelo trabalho de equipe de um conjunto de especialistas. Trata-se da: Resposta Selecionada: c.       Cultura de massa. Respostas: a.       Cultura erudita.     b.      Cultura popular. c.       Cultura de massa. d.      Cultura popular individualizada. e.  Incultura .   Feedback da resposta: a citação refere-se à cultura de massa que é produzida por equipes profissionais e veiculadas através dos meios de comunicação de massa para um público amplo e generalizado. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos Identifique qual é o pressuposto epistemológico da seguinte afirmação: “O conhecimento não pode ser transmitido. É aluno que aprende sozinho”. Resposta Selecionada: c.   Apriorismo/inatismo. Respostas: a.   Empirismo. b.   Positivismo. c.   Apriorismo/inatismo. d.   Criticismo. e.  Construtivismo.   Feedback da resposta: trata-se do pressuposto epistemológico do apriorismo/inatismo, que fundamenta a concepção pedagógica não diretiva. Cabe ao professor despertar o que cada um já tem em potencial. O aluno aprende não porque o professor ensina, mas porque ele já nasceu com o dom de aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita desenvolver. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos Nessa concepção pedagógica, o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. O aluno é concebido como sendo dotado de potencialidades inatas, pela sua bagagem genética. Cabe ao professor despertar o que cada um já tem em potencial. O aluno aprende não porque o professor ensina, mas porque ele já nasceu com o dom de aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita desenvolver. Trata-se da: Resposta Selecionada: b.      Pedagogia não diretiva. Respostas: a.       Pedagogia diretiva. b.      Pedagogia não diretiva. c.       Pedagogia relacional. d.      Pedagogia hipotética. e.       Antipedagogia.   Feedback da resposta: as concepções apresentadas no enunciado do exercício referem-se à pedagogia não diretiva. Nessa concepção pedagógica, o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. O aluno é concebido como sendo dotado de potencialidades inatas, pela sua bagagem genética. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos O conhecimento é algo concebido como uma construção contínua, realizada na interação entre sujeito e objeto. Tanto a bagagem hereditária quanto o meio social são importantes para o processo de conhecimento, mas nenhum desses fatores pode assumir uma independência em relação ao outro. Desde que nasce, a criança irá, na sua relação com o meio, construir conhecimento através de um processo que altera mobilidade e estabilidade, avançando sempre a novos equilíbrios mais consistentes que os anteriores. O texto refere-se à: Resposta Selecionada: c.       Pedagogia relacional. Respostas: a.       Pedagogia diretiva. b.      Pedagogia não diretiva. c.       Pedagogia relacional. d.      Pedagogia hipotética. e.       Antipedagogia.   Feedback da resposta:  as concepções apresentadas no enunciado do exercício referem-se à pedagogia relacional. Nessa concepção pedagógica, o conhecimento é algo concebido como uma construção contínua realizada na interação entre sujeito e objeto. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Segundo Kant, a menoridade é a incapacidade de fazer uso do entendimento sem a condução de outro. A partir dessa prerrogativa kantiana, aponte a alternativa que indique a saída da menoridade para a maioridade do conhecimento. I. Ter coragem de usar seu próprio entendimento. II. Eliminar a preguiça e a covardia. III. Procurar um diretor espiritual que tenha uma consciência por mim. IV. Seguir os guardiões que se encarregam da tutela dos homens.   Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s): Resposta Selecionada: a.       Apenas I e II. Respostas: a.       Apenas I e II. b.
      Democracia.
 
 
 b. 
     Ideologia.
 
 
 c. 
      Cultura.
 
 
 d. 
     Práxis.
 
 
 e. 
      Trabalho.
 
 
 
 Feedback da resposta:
  
 
 
 
  conforme foi estudado, trata-se de uma definição da ideologia. Segundo a concepção marxista, a classe que detém o poder faz uso da ideologia para fazer valer os seus interesses e, por outro lado, a classe trabalhadora nem sempre tem a clareza e a organização necessária para fazer valer seus interesses.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 10
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 “Pode-se distinguir os homens dos animais pela consciência, pela religião ou por tudo que se queira. Mas eles próprios começam a se diferenciar dos animais tão logo começam a produzir seus meios de vida, passo este que é condicionado por sua organização corporal. Produzindo seus meios de vida, os homens produzem, indiretamente, sua própria vida material” (1987). Essa citação pertence a qual ou quais pensadores?
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 d. 
    Marx e Engels.
 
 Respostas:
 a. 
     Platão.
 
 
 b. 
    Pré-socráticos.
 
 
 c. 
     Immanuel Kant.
 
 
 d. 
    Marx e Engels.
 
 
 e. 
     Emile Durkheim.
Apenas II.
 
 
 c. 
      Apenas I e III.
 
 
 d. 
     Apenas III.
 
 
 e. 
      Apenas IV.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  de acordo com os conteúdos da disciplina, as proposições I e II estão corretas em relação ao filósofo Kant e sua concepção sobre o processo de esclarecimento. As causas que explicam a não saída de muitos homens da menoridade são a preguiça e a covardia. Kant valoriza o aprimoramento da razão como condição que possibilita o ser humano se libertar de sua condição de menoridade. Assim, o ser humano deve ter coragem de usar o seu próprio entendimento.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Segundo as concepções de Hannah Arendt sobre a educação:
 I. As crianças chegam ao mundo pelo nascimento e necessitam, a princípio, serem protegidas da esfera pública para poderem crescer e viver seu processo de devir.
 II. A escola tem o papel de fazer a transição entre a esfera privada do lar e a esfera pública do mundo.
 III. Os educadores são os representantes do mundo e devem estar aptos a preparar as crianças para o mesmo.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 e. 
 I, II e III
  
 
 
 Respostas:
 a. 
      Apenas I.
 
 
 b. 
     Apenas II.
 
 
 c. 
      Apenas III.
 
 
 d. 
     Apenas II e III.
 
 
 e. 
 I,II e III
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 de acordo com os conteúdos da disciplina, todas as proposições estão corretas em relação às concepções de Hannah Arendt sobre a educação. Segundo Hannah Arendt, os educadores são os representantes do mundo, eles fazem a ligação entre o passado e o presente e devem estar aptos para preparar as crianças para o mundo. As crianças precisam, a princípio, serem protegidas da esfera pública para poderem crescer e viver seu processo de desenvolvimento. Os educadores e os adultos, de um modo geral, devem assumir a responsabilidade pela preparação das novas gerações para que possam renovar o mundo.
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 10
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 São diversos os tipos de cultura. Já que não vivemos em uma sociedade homogênea, devemos ter cuidado para não valorizarmos mais a cultura erudita em detrimento da cultura popular. Nesse sentido, podemos afirmar:
 I. A cultura erudita é a produção elaborada, acadêmica, centrada no sistema educacional, mas devem-se prover meios de todos os indivíduos terem acesso a ela.
 II. A cultura popular deve ser valorizada exatamente por ser proveniente do povo e das camadas populares.
 III. A cultura erudita é mais importante do que a cultura popular, pois é elaborada pelos intelectuais.
 IV. A cultura popular não deve ser considerada como necessária, pois é elaborada no meio do povo e por ele.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 a. 
      I e II.
 
 Respostas:
 a. 
      I e II.
 
 
 b. 
     II e III.
 
 
 c. 
     III e IV.
 
 
 d. 
     I e IV.
 
 
 e. 
 II e IV
  
 
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
       as culturas não são superiores ou inferiores, mas sim diferentes A cultura é uma produção humana e seus diferentes tipos são expressões da pluralidade criativa do ser humano. A cultura erudita é a produção elaborada, acadêmica, centrada no sistema educacional, mas devem-se prover meios de todos os indivíduos terem acesso a ela. A cultura popular deve ser valorizada exatamente por ser proveniente do povo e das camadas populares.
A palavra cultura pode receber diversas interpretações. Leia as alternativas e responda de acordo com os conteúdos estudados:
 I. Cultura é tudo o que o homem faz, seja uma produção material ou imaterial.
 II. Cultura é a produção intelectual de um povo, expressa nas produções filosóficas, científicas, artísticas etc.
 III. Devemos considerar como cultura apenas as produções eruditas, já que estas envolvem um maior grau de elaboração e rigor.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 c. 
      I e II.
 
 Respostas:
 a. 
      Apenas a I.
 
 
 b. 
    Apenas a II.
 
 
 c. 
      I e II.
 
 
 d. 
     II e III.
 
 
 e. 
      I, II e III.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  de acordo com os conteúdos da disciplina: cultura, em sentido amplo, é tudo o que o homem faz, seja uma produção material ou imaterial. Também podemos definir cultura, em sentido restrito, como a produção intelectual de um povo, expressa nas produções filosóficas, científicas, artísticas etc.
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 2
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Entre as afirmações a seguir, verifique qual(ais) delas corresponde(em) ao sentido de etnocentrismo:
 I. O fato de que o homem vê o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão em considerar o seu modo de vida como o mais correto e natural. Tal tendência é responsável, em seus casos extremos, pela ocorrência de numerosos conflitos sociais.
 II. O reconhecimento de que as outras sociedades, que não a nossa, também produzam maneiras e práticas de vida importantes para a sua sobrevivência, representa a aceitação de culturas e comportamentos sociais diferentes, múltiplos.
 III. É comum a crença de que a própria sociedade é o centro da humanidade, ou mesmo a sua única expressão.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação(ões) correta(s) em relação ao sentido de etnocentrismo:
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 b. 
    I e III.
 
 Respostas:
 a. 
     Apenas I.
 
 
 b. 
    I e III.
 
 
 c. 
     Apenas II.
 
 
 d. 
    I, II e III.
 
 
 e. 
     Apenas III.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 uma postura etnocêntrica considera os valores da sua cultura como os únicos válidos e, portanto, os valores das outras culturas são vistos como “estranhos”, “não naturais”. Dessa forma, a alternativa correta é a “b”.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Essa tendência pedagógica “é crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes” (LUCKESI, 1994), ou seja, a educação está condenada a reproduzir a sociedade. A citação refere-se à:
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 b. 
     Teoria reprodutora.
 
 Respostas:
 a. 
      Teoria redentora.
 
 
 b. 
     Teoria reprodutora.
 
 
 c. 
      Teoria transformadora.
 
 
 d. 
     Teoria crítica.
 
 
 e. 
      Teoria redentora e à teoria reprodutora.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  essa tendência concebe que a educação está condicionada pela estrutura social e é também reprodutora da marginalidade social, portanto, trata-se da tendência reprodutora. Essa tendência é pessimista, porque concebe que a escola está condenada à reprodução da sociedade e não pode desempenhar outro papel.
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 4
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Esse tipo de cultura tem como diferencial a figura do produtor cultural, que não realiza um trabalho individual, nem anônimo, mas sim coletivamente pelo trabalho de equipe de um conjunto de especialistas. Trata-se da:
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 c. 
      Cultura de massa.
 
 Respostas:
 a. 
      Cultura erudita.
  
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 b. 
     Cultura popular.
 
 
 c. 
      Cultura de massa.
 
 
 d. 
     Cultura popular individualizada.
 
 
 e. 
 Incultura
 .
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 a citação refere-se à cultura de massa que é produzida por equipes profissionais e veiculadas através dos meios de comunicação de massa para um público amplo e generalizado.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 5
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Identifique qual é o pressuposto epistemológico da seguinte afirmação:
 “O conhecimento não pode ser transmitido. É aluno que aprende sozinho”.
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 c. 
  Apriorismo/inatismo.
 
 Respostas:
 a. 
  Empirismo.
 
 
 b. 
  Positivismo.
 
 
 c. 
  Apriorismo/inatismo.
 
 
 d. 
  Criticismo.
 
 
 e. 
 Construtivismo.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 trata-se do pressuposto epistemológico do apriorismo/inatismo, que fundamenta a concepção pedagógica não diretiva. Cabe ao professor despertar o que cada um já tem em potencial. O aluno aprende não porque o professor ensina, mas porque ele já nasceu com o dom de aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita desenvolver.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 6
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Nessa concepção pedagógica, o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. O aluno é concebido como sendo dotado de potencialidades inatas, pela sua bagagem genética. Cabe ao professor despertar o que cada um já tem em potencial. O aluno aprende não porque o professor ensina, mas porque ele já nasceu com o dom de aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita desenvolver. Trata-se da:
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 b. 
     Pedagogia não diretiva.
 
 Respostas:
 a. 
      Pedagogia diretiva.
 
 
 b.Pedagogia não diretiva.
 
 
 c. 
      Pedagogia relacional.
 
 
 d. 
     Pedagogia hipotética.
 
 
 e. 
      Antipedagogia.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 as concepções apresentadas no enunciado do exercício referem-se à pedagogia não diretiva. Nessa concepção pedagógica, o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. O aluno é concebido como sendo dotado de potencialidades inatas, pela sua bagagem genética.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 O conhecimento é algo concebido como uma construção contínua, realizada na interação entre sujeito e objeto. Tanto a bagagem hereditária quanto o meio social são importantes para o processo de conhecimento, mas nenhum desses fatores pode assumir uma independência em relação ao outro. Desde que nasce, a criança irá, na sua relação com o meio, construir conhecimento através de um processo que altera mobilidade e estabilidade, avançando sempre a novos equilíbrios mais consistentes que os anteriores. O texto refere-se à:
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 c. 
      Pedagogia relacional.
 
 Respostas:
 a. 
      Pedagogia diretiva.
 
 
 b. 
     Pedagogia não diretiva.
 
 
 c. 
      Pedagogia relacional.
 
 
 d. 
     Pedagogia hipotética.
 
 
 e. 
      Antipedagogia.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  as concepções apresentadas no enunciado do exercício referem-se à pedagogia relacional. Nessa concepção pedagógica, o conhecimento é algo concebido como uma construção contínua realizada na interação entre sujeito e objeto.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 8
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Segundo Kant, a menoridade é a incapacidade de fazer uso do entendimento sem a condução de outro. A partir dessa prerrogativa kantiana, aponte a alternativa que indique a saída da menoridade para a maioridade do conhecimento.
 I. Ter coragem de usar seu próprio entendimento.
 II. Eliminar a preguiça e a covardia.
 III. Procurar um diretor espiritual que tenha uma consciência por mim.
 IV. Seguir os guardiões que se encarregam da tutela dos homens.
  
 
 
 
 Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 a. 
      Apenas I e II.
 
 Respostas:
 a. 
      Apenas I e II.
 
 
 b.
Apenas II.
 
 
 c. 
      Apenas I e III.
 
 
 d. 
     Apenas III.
 
 
 e. 
      Apenas IV.
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
  de acordo com os conteúdos da disciplina, as proposições I e II estão corretas em relação ao filósofo Kant e sua concepção sobre o processo de esclarecimento. As causas que explicam a não saída de muitos homens da menoridade são a preguiça e a covardia. Kant valoriza o aprimoramento da razão como condição que possibilita o ser humano se libertar de sua condição de menoridade. Assim, o ser humano deve ter coragem de usar o seu próprio entendimento.
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 Segundo as concepções de Hannah Arendt sobre a educação:
 I. As crianças chegam ao mundo pelo nascimento e necessitam, a princípio, serem protegidas da esfera pública para poderem crescer e viver seu processo de devir.
 II. A escola tem o papel de fazer a transição entre a esfera privada do lar e a esfera pública do mundo.
 III. Os educadores são os representantes do mundo e devem estar aptos a preparar as crianças para o mesmo.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 e. 
 I, II e III
  
 
 
 Respostas:
 a. 
      Apenas I.
 
 
 b. 
     Apenas II.
 
 
 c. 
      Apenas III.
 
 
 d. 
     Apenas II e III.
 
 
 e. 
 I, II e III
  
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
 de acordo com os conteúdos da disciplina, todas as proposições estão corretas em relação às concepções de Hannah Arendt sobre a educação. Segundo Hannah Arendt, os educadores são os representantes do mundo, eles fazem a ligação entre o passado e o presente e devem estar aptos para preparar as crianças para o mundo. As crianças precisam, a princípio, serem protegidas da esfera pública para poderem crescer e viver seu processo de desenvolvimento. Os educadores e os adultos, de um modo geral, devem assumir a responsabilidade pela preparação das novas gerações para que possam renovar o mundo.
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 10
 0,5 em 0,5 pontos
 
 
 
 
 São diversos os tipos de cultura. Já que não vivemos em uma sociedade homogênea, devemos ter cuidado para não valorizarmos mais a cultura erudita em detrimento da cultura popular. Nesse sentido, podemos afirmar:
 I. A cultura erudita é a produção elaborada, acadêmica, centrada no sistema educacional, mas devem-se prover meios de todos os indivíduos terem acesso a ela.
 II. A cultura popular deve ser valorizada exatamente por ser proveniente do povo e das camadas populares.
 III. A cultura erudita é mais importante do que a cultura popular, pois é elaborada pelos intelectuais.
 IV. A cultura popular não deve ser considerada como necessária, pois é elaborada no meio do povo e por ele.
  
 
 
 
 Assinale a alternativa que possui a(s) afirmação(ões) correta(s):
 
 
 
 
 
 Resposta Selecionada:
 a. 
      I e II.
 
 Respostas:
 a. 
      I e II.
 
 
 b. 
     II e III.
 
 
 c. 
     III e IV.
 
 
 d. 
     I e IV.
 
 
 e. 
 II e IV
  
 
 
 
 
 
 
 
 Feedback da resposta:
       as culturas não são superiores ou inferiores, mas sim diferentes A cultura é uma produção humana e seus diferentes tipos são expressões da pluralidade criativa do ser humano. A cultura erudita é a produção elaborada, acadêmica, centrada no sistema educacional, mas devem-se prover meios de todos os indivíduos terem acesso a ela. A cultura popular deve ser valorizada exatamente por ser proveniente do povo e das camadas populares.