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1 Assinale a alternativa que melhor conceitua o tipo de aprendizagem mecânica. Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido. Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho. Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano. Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. 2 Dentro da aprendizagem construtivista, alguns fatores são considerados para que a interação ocorra e a exploração do ambiente também. Estes são: Lembranças e projetos Diálogo, experiências partilhadas, elaboração de projetos Experiências individuais e diálogo Lembranças e diálogo Experiências individuais e projetos 3 O estudo da aprendizagem e memória está relacionado a resultados sobre a análise do comportamento. Portanto, analisar comportamento significa: Busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente Aplicar conceitos da percepção à conduta humana Procura evidenciar os defeitos dos indivíduos observados Busca avaliar as reações apenas em animais, no que diz respeito as suas aprendizagens. Avaliar os processos mentais por meio de instrumentos comparados aos de Wundt 4 Assinale a alternativa abaixo que apresenta a melhor definição para a aprendizagem vicariante de Bandura. Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez. Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares. Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. Aprendizagem por imitação da mesma maneira como aprendizagem por observação. O observador adquire novos padrões de resposta que não faziam parte de seu repertório comportamental. Aprendizagem que tem maior probabilidade de ser demonstrada quando o aprendiz está no mesmo contexto em que ocorreu a aprendizagem original. 5 O esquecimento ocorre porque a recordação de certas palavras se confundem com a de outras palavras.¿ Marque a resposta que mais atende este conceito (e) Nenhuma das respostas acima (c) Efeito da recentividade (d) Amnésia (b) Teoria da interferência (a) Efeito de Primazia 1a Questão (Ref.:201705242503) Pontos: 0,0 / 0,1 Segundo os estudos mais recentes sobre a aprendizagem, a retirada de reforçadores positivos disponíveis, imediatamente após o responder , proporciona: Satisfação Sentimento de euforia Ambivalência Diminuição na probabilidade de resposta esperada Redução da probabilidade desta resposta 2a Questão (Ref.:201705242337) Pontos: 0,0 / 0,1 ¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima. estímulo neutro condicionamento clássico observação condicionamento operante aprendizagem social 3a Questão (Ref.:201705242497) Pontos: 0,1 / 0,1 Skinner, antes de iniciar suas pesquisas sobre aprendizagem, percebeu que os comportamentos das pessoas eram associados aos resultados que elas obtinham por meio das tarefas que desempenhavam. Para isso, ele realizou experimentos que eram caracterizados por reforços positivo e negativo com o seguinte objetivo: Única possibilidade para eliminar o comportamento esperado Mecanismo para se chegar a insatisfação do objetivo Mecanismo para se chegar às características do comportamento, mesmo que não seja satisfatório. Única possibilidade para manter o comportamento inesperado Única possibilidade para obter o comportamento esperado 4a Questão (Ref.:201705242380) Pontos: 0,1 / 0,1 Tipo de consequência que, quando apresenta, fortalece a emissão do comportamento aumentando a sua frequência. Punição Extinção Reforço positivo Reforço negativo contracondicionamento 5a Questão (Ref.:201705242452) Pontos: 0,1 / 0,1 Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir (salivação). Este processo do condicionamento clássico é: Recuperação espontânea Aquisição Extinção Generalização Discriminação Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem. Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada resposta. Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus problemas, oferecendo-lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere-se ao nome deste experimento e a pessoa responsável pelo mesmo. Lei positiva de Pavlov Lei do reforço de Skinner Lei do Efeito de Thorndike Condicionamento operante de Skinner Condicionamento clássico de Pavlov 2a Questão (Ref.:201705242428) Pontos: 0,1 / 0,1 A aprendizagem estímulo e resposta foi muito utilizada pelos Behavioristas, para ensinar a animais a alcançarem seus alvos. Assinale a alternativa que apresenta estes dois tipos de experimentos realizados pelos comportamentalistas para alcançar a aprendizagem. Condicionamentos por extinção e esquiva Respostas espontâneas e Lei do efeito Punição positiva e punição negativa Condicionamentos clássico e operante Reforço positivo e reforço negativo 3a Questão (Ref.:201705242462) Pontos: 0,1 / 0,1 João, todas as vezes que sentava com sua mãe para fazer os exercícios de casa, se mostrava disperso, sem qualquer atenção para os conteúdos dos livros. Ao levar João ao psicólogo, sua mãe foi orientada a apresentar a João estímulos que lhe trouxessem interesse para a realização das atividades, tais como: ir a casa de um amigo, jogar videogame por mais 15 minutos, passear de bicicleta, entre outras. Desta forma João se sentia estimulado e conseguia cumprir com as obrigações. Esta aprendizagem é do tipo: Significativa Pares-associados Mecânica Estímulo resposta Construtivista 4a Questão (Ref.:201705242496) Pontos: 0,1 / 0,1 O estudo da aprendizagem e memória está relacionado a resultados sobre a análise do comportamento. Portanto, analisar comportamento significa: Aplicar conceitos da percepção à conduta humana Busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente Busca avaliar as reações apenas em animais, no que diz respeito as suas aprendizagens. Avaliar os processos mentais por meio de instrumentos comparados aos de Wundt Procura evidenciar os defeitos dos indivíduos observados5a Questão (Ref.:201705242450) Pontos: 0,1 / 0,1 Assinale a alternativa abaixo que apresenta a melhor definição para a aprendizagem vicariante de Bandura. Aprendizagem por imitação da mesma maneira como aprendizagem por observação. O observador adquire novos padrões de resposta que não faziam parte de seu repertório comportamental. Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares. Aprendizagem que tem maior probabilidade de ser demonstrada quando o aprendiz está no mesmo contexto em que ocorreu a aprendizagem original. Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez.
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