Projeto Integrador

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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
BIANCA DOS SANTOS BISPO
AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO SOCIAL
Projeto Integrador: Temas Transversais
BARUERI - SP
2018
Título: 
As dificuldades da Inclusão Social
Objetivo Geral: 
Analisar os desafios e dificuldades inseridos na inclusão social de deficientes nas escolas.
Objetivos específicos: 
Apresentar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos na escola regular e propor soluções e práticas para que a inclusão de tais alunos na escola seja mais acessível e com mais qualidade.
Desenvolvimento:
Atualmente, discute-se muito a inclusão de crianças deficientes nas escolas regulares e os impedimentos por trás de tal inserção. Isso porque desde o início da sociedade, os indivíduos deficientes são discriminados e, somente suas limitações são vistas, sendo que as capacidades e habilidades são desconsideradas. 
De acordo com a Declaração de Salamanca (1994) “aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades”. As escolas regulares e, principalmente as da rede pública de educação não possuem docentes com características e capacidades para lecionar a tais crianças, dessa forma a principal dificuldade para a inclusão dos deficientes nas escolas são as próprias limitações do sistema de ensino, que acaba oferecendo o conhecimento inferior a esses indivíduos. 
Assim, uma das práticas que podem ser exercidas a fim de solucionar essa restrição, é a capacitação dos professores para que a inclusão seja realizada da maneira mais ética e, para que o ensino seja oferecido com mais qualidade.
Conclusão:
Considerando a problemática analisada, é possível verificar que a capacitação dos docentes para que o conhecimento e a inclusão das crianças e jovens nas escolas sejam de qualidade, é uma das melhores e mais acessíveis práticas a serem tomadas. Dessa forma, os alunos deficientes seriam capazes de acompanhar seus colegas e sentirem-se parte do grupo escolar.
Referências:
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca/pdf>. Acesso em: 25 mar. 2018.
NERI – Marcelo - Retratos da Deficiência no Brasil. Disponível em: 
<http://www.cps.fgv.br/ibre/CPS/deficiencia_br/PDF/PPD_paginasIniciais.pdf>. Acesso em> 25 mar 2018.