METODOLOGIA CIENTÍFICA

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Metodologia Científica 
 
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos 
o ser humano como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de 
Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia 
Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, 
sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições 
de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo 
educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no 
meio acadêmico. Podemos afirmar que: 
 
 
 
somente a alternativa I é verdadeira. 
 somente a alternativa III é verdadeira. 
 
somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
A Metodologia Científica representa um grande salto na capacidade de analisar a natureza e 
aspectos da própria sociedade. Indique a afirmativa que NÃO é pertinente à Metodologia 
Científica. 
 
 
 
É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja 
para explicá-lo ou estudá-lo. 
 
Significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se 
fazer ciência. 
 
Visa conhecer caminhos do processo científico, problematizando criticamente e 
indagando na busca do conhecimento. 
 
Compreende um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas no 
estudo de uma ciência. 
 É o principal recurso racional usado para buscar significado para nossas vidas. 
 
 
 
A afirmativa a seguir: "Ao longo das geração, foi percebido que o chá de camomila tem efeito 
calmante", é um exemplo de que tipo de conhecimento: 
 
 
 Conhecimento técnico 
 Conhecimento empírico 
 
Conhecimento religioso 
 
Conhecimento cientifico 
 
Conhecimento filosófico 
 
 
Explicação: 
O conhecimento transmitido entre gerações sobre plantas úteis para tratamentos naturais é 
uma forma de conhecimento empírico, pois é construído a partir de observações assistemáticas 
dos povos tradicionais. Sabidamente, muitas das plantas empregadas como medicinais têm 
eficácia confirmada pelos estudos científicos, como a citada camomila. Porém, para uma parte 
dessas espécies vegetais não se confirmam tais efeitos em estudos metódicos controlados. 
 
 
Conforme assegura Santos (2013, p.1), "o conhecimento não nasce do vazio e sim das 
experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos 
relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos". A partir desta 
afirmativa, bem como dos seus estudos e leituras acerca dos diversos tipos de conhecimento, 
analise cada uma das opções abaixo: 
I.O processo científico é incapaz de produzir conhecimento puro, historicamente não 
contextualizado, pois não há limites rígidos entre a ciência e o senso comum; 
II.Definimos como conhecimento científico aquele que vai além da visão empírica, 
preocupando-se não apenas com os efeitos, mas e, sobretudo, com as causas e leis que o 
motivaram; 
III.Sustentado na interrogação como instrumento para decifrar elementos imperceptíveis aos 
sentidos, o conhecimento filosófico tem como objeto as ideias, concepções, exigências lógicas; 
IV.Podemos definir como conhecimento empírico aquele obtido ao acaso, adquirido a partir de 
ações não planejadas e através de inúmeras tentativas; trata-se de uma maneira espontânea 
de conhecer que não possui nenhuma validade; 
V. O conhecimento científico é um saber ordenado e lógico, o qual possibilita a formação de 
ideias através de um processo simples de pesquisa e síntese, sempre descartando o que for 
comprovado. 
Assinale a única alternativa que contém apenas as opções falsas: 
 
 
 
I e II apenas; 
 
III e IV apenas; 
 IV e V apenas. 
 
IV apenas; 
 
II e III apenas; 
 
 
 
A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, 
com o objetivo de auxiliar o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e 
interpretação dos textos pesquisados. Com base nesse conceito, leia e analise as afirmativas 
abaixo e marque a única alternativa FALSA: 
 
 
 Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma 
pessoa é metódica quando não segue um método de trabalho ou quando não se 
preocupa com os detalhes. 
 
Metodologia científica é o nome dado ao conjunto de regras básicas que a Ciência busca 
desenvolver para produzir conhecimento. 
 
Metodologia científica trata das atividades práticas necessárias para a aquisição dos 
dados da pesquisa. 
 
A metodologia é o estudo dos métodos, especialmente dos métodos das ciências. 
 A Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica. 
 
 
Explicação: 
Metodologia científica é o estudo dos métodos ou dos instrumentos necessários para a 
elaboração de um trabalho científico. É o conjunto de técnicas e processos empregados para a 
pesquisa e a formulação de uma produção científica. É um processo utilizado para dirigir uma 
investigação da verdade, no estudo de uma ciência ou para alcançar um fim determinado. A 
Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica, fornecendo as 
técnicas, os instrumentos e os objetivos para um melhor desempenho e qualidade de um 
trabalho científico. A pesquisa é uma das atividades primordiais para a elaboração dos trabalhos 
realizados com base na metodologia científica. É a fase da investigação e da coleta de dados 
sobre o tema a ser estudado. 
 
 
 
A Liinguagem é: 
 
 
 
Uma comunicação restrita de determinada população. 
 
Uma forma de cultura aplicada. 
 Uma comunicação e a forma de integração dos conhecimentos e da cultura. 
 
Uma comunicação restrita. 
 
Apenas uma comunicação. 
 
 
Explicação: 
É a partir da linguagem que mantemos o objeto de estudo e pesquisa. 
 
 
 
Sobre o conhecimento do senso comumé possível afirmar: 
 
 
 
É o conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, 
ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. 
 
É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre 
fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do 
universo, ultrapassando os limites formais da ciência. 
 É o conhecimento por intuição que atinge objeto sem meios, sem intermediário das 
comparações, assemelha-se ao sensorial. 
 
É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento 
adquirido através de ações não planejadas. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das 
hipóteses, das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da 
elaboração de trabalhos acadêmicos. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo 
acadêmico os modos de conhecer são classificados em: 
 
 
 Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento 
teológico ou religioso. 
 
Senso comum; Conhecimento teleológico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento 
teológico ou religioso. 
 
Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Avançado; Conhecimento 
teológico ou religioso. 
 
Conhecimento Capital; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; 
Conhecimento teológico ou religioso. 
 
Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Senso comum; Conhecimento 
artístico. 
 
 
 
 
A Metodologia científica é uma disciplina que fazparte do currículo dos cursos de graduação, 
com o objetivo de auxiliar o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e 
interpretação dos textos pesquisados. Com base nesse conceito, leia e analise as afirmativas 
abaixo e marque a única alternativa FALSA: 
 
 
 
Metodologia científica trata das atividades práticas necessárias para a aquisição dos 
dados da pesquisa. 
 
Metodologia científica é o nome dado ao conjunto de regras básicas que a Ciência busca 
desenvolver para produzir conhecimento. 
 Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma 
pessoa é metódica quando não segue um método de trabalho ou quando não se 
preocupa com os detalhes. 
 
A metodologia é o estudo dos métodos, especialmente dos métodos das ciências. 
 A Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica. 
 
 
Explicação: 
Metodologia científica é o estudo dos métodos ou dos instrumentos necessários para a 
elaboração de um trabalho científico. É o conjunto de técnicas e processos empregados para a 
pesquisa e a formulação de uma produção científica. É um processo utilizado para dirigir uma 
investigação da verdade, no estudo de uma ciência ou para alcançar um fim determinado. A 
Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica, fornecendo as 
técnicas, os instrumentos e os objetivos para um melhor desempenho e qualidade de um 
trabalho científico. A pesquisa é uma das atividades primordiais para a elaboração dos trabalhos 
realizados com base na metodologia científica. É a fase da investigação e da coleta de dados 
sobre o tema a ser estudado. 
 
 
 
 
Julgue as afirmações a seguir e marque a alternativa correta: 
I. Uma das principais características do conhecimento científico é que se trata de um saber 
lógico e sistemático, ou seja, forma um sistema de ideias ordenado logicamente, e não um 
conjunto disperso de saberes. 
II. O conhecimento científico é verificável, ou seja, é passível de exame para ser confirmado ou 
não. 
III. O conhecimento científico é metódico, ou seja, parte de um procedimento próprio, 
denominado método científico, pelos qual chega às suas afirmações e conclusões. 
IV. O conhecimento científico é fechado, ou seja, está em constante movimento e é absoluto 
nas suas afirmações, classificadas como paradigmas. 
 
 
 
V, V, F, F. 
 V, F, V, F. 
 
F, V, V, F. 
 
F, F, V, V. 
 V, V, V, F. 
 
 
 
 
Assinale as afirmações que contêm características corretas sobre o conhecimento científico. 
I Estão ligadas ao sobrenatural. 
II - Estão ligados ao empirismo, uma vez que o conhecimento é adquirido de geração à 
geração. 
III É infalível, pois o conhecimento científico é absoluto em suas demonstrações. 
IV É sistemático, pois obedece a sequências lógicas para alcançar seus objetivos. 
 
 
 
Apenas I e III estão corretas 
 
Apenas I e II estão corretas 
 Apenas a IV está correta 
 
Apenas I e IV estão corretas 
 
Apenas a III está correta 
 
 
 
 
A metodologia Científica confere as trajetórias necessárias para o auto-aprendizado, em que o 
aluno é levado ao processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o conhecimento obtido. 
Dado o exposto podemos conceituar metodologia como sendo: 
 
 
 
A atividade de investigação capaz de produzir conhecimento novo e inédito. 
 
O conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da 
veracidade de um estudo. 
 
O conjunto de conhecimentos precisos e ordenados em relação a um determinado 
assunto. 
 
O estudo sem a preocupação da veracidade dos fatos e dos métodos a serem utilizados. 
 O estudo crítico dos métodos a serem utilizados na pesquisa para a construção do 
conhecimento científico. 
 
 
 
 
Leia, atentamente, as citações destacadas no quadro abaixo e, em seguida, analise as 
alternativas e marque a única que considerar correta: ¿A investigação científica se inicia quando 
se descobre que os conhecimentos existentes, originários quer das crenças do senso comum, 
das religiões ou da mitologia, quer das teorias filosóficas ou científicas, são insuficientes e 
impotentes para explicar os problemas e as dúvidas que surgem.¿ ¿Iniciar uma investigação 
científica é reconhecer a crise de um conhecimento já existente e tentar modificá-lo, ampliá-lo 
ou substituí-lo, criando um novo que responda à pergunta existente.¿ (LAKATOS e MARCONI, 
1991, p.30). 
 
 
 
A primeira citação é incorreta, já que nenhuma investigação científica questiona os 
conhecimentos já existentes; por outro lado a segunda citação é correta, já que um novo 
conhecimento só pode surgir a partir da crise de um conhecimento antigo. 
 As duas citações são verdadeiras, sendo que a segunda é complementar à primeira; 
 
As duas citações são verdadeiras, embora a primeira não afirme que os conhecimentos 
científicos são insuficientes e impotentes para explicar os problemas existentes no 
mundo, enquanto que a segunda assegura, justamente, o contrário. 
 
As duas citações são verdadeiras, sendo que ambas afirmam que, embora a investigação 
científica só tenha início quando os conhecimentos existentes são suficientes para explicar 
as dúvidas e problemas do mundo, sua finalidade é única, a de modificar, ampliar e ou 
substituir o conhecimento antigo por um novo. 
 
As duas asserções são verdadeiras, sendo que a primeira é a explicação do que nega a 
segunda; 
 
 
 
 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência 
societária. Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 
 
 
Somente a opção I está correta. 
 Somente as opções I e II estão corretas. 
 
Somente as opções II e III estão corretas. 
 
Somente a opção II está correta. 
 
Somente a opção III está correta. 
 
 
Explicação: 
Senso comum consiste em conhecimentos adquiridos pelo homem, partindo das suas 
experiências, vivências e observações do mundo. É a busca de respostas pela observação do 
cotidiano, sem comprovação científica. 
São conhecimentos adquiridos pelo homem, passando de geração para geração. 
 
 
 
A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do 
conhecimento __(I)__ , o que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. 
Porém, pode-se dizer que esta crença invadiu o campo do conhecimento __(II)__, sendo adotada 
por pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não exerciam a 
observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento 
__(III)__ no período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este 
ponto de vista se coadunava com a ideia de um universo criado para o ser humano. Somente no 
início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu Galilei com seu telescópio, em 
procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser 
seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser 
corretamente preenchida com a seguinte combinação. 
 
 
 
I) religioso, II) científico, III) filosófico, IV) empírico 
 I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico 
 
I) filosófico, II) empírico, III) científico, IV) religioso 
 
I) científico, II) religioso, III), filosófico IV) empírico 
 
I) científico, II) religioso, III) empírico, IV) filosófico 
a 
 
 
Sobre o conceito de senso comum é INCORRETO afirmar que: 
 
 
 
Tem caráter superficial, pois o indivíduo se concentra naquiloque é aparente; 
 É um conhecimento repleto de superstições e crenças; 
 É um conhecimento gerado a partir das percepções metassensíveis; 
 
Não trabalha de forma ordenada, dispensando a metodologia para chegar às 
conclusões; 
 
Por seu caráter assistemático, o senso comum não interpreta o dado; 
 
 
Explicação: 
O senso comum, ou conhecimento empírico, compreende o conjunto de saberes adquiridos 
informalmente, seja pelas experiências pessoais ou pelas trocas informais entre as pessoas. 
Não há processos "metassensíveis" envolvidos em sua transmissão. 
 
 
"Certa vez, uma das pessoas conseguiu se libertar das correntes e saiu para o mundo exterior. 
A princípio, a luz do sol e a diversidade de cores e formas o assustou , fazendo-o querer voltar. 
No entanto, com o tempo, ele acabou por se admirar com as inúmeras novidades e descobertas 
que fez. Assim, quis voltar para compartilhar com seus antigos companheiros todas as 
informações e experiências que existiam no mundo exterior. Seus antigos companheiros, 
porem, não acreditaram naquilo que estavam ouvindo e chamaram-no de louco. Para evitar que 
suas ideias atraíssem outras pessoas para os ¿perigos da insanidade¿, os prisioneiros o 
mataram." Esse trecho pertence a um mito famoso. Assinale, abaixo, a que mito esse trecho 
pertence. 
 
 
 
Mito de Adão e Eva. 
 
Mito do Diluvio 
 
Mito do Minotauro. 
 Mito da Caverna. 
 
Mito de Gilgamesh. 
 
 
 
Identifique o tipo de conhecimento definido no texto abaixo: Faz desenvolver no ser humano a 
possibilidade de reflexão ou a capacidade do raciocínio. É a busca do SABER. Deve ser uma 
atitude de todos que estudam, pois exercita e educa o intelecto. 
 
 
 
Empírico 
 
Senso comum 
 Filosófico 
 Científico 
 
Teológico 
 
 
 
Considerando os diferentes tipos de conhecimentos, identifique as características do 
conhecimento científico: 
 
 
 
São conhecimentos populares, que ocorrem pela observação. 
 
São conhecimentos pautados na fé. 
 São conhecimentos sistematizados, experimentais, cuja resposta não representa uma 
verdade absoluta. 
 
São conhecimentos que tomam por base a lógica e a reflexão. 
 
São conhecimentos mitológicos. 
 
 
 
Assinale a resposta CORRETA e que contém as "características próprias" do conhecimento 
científico, 
 
 
 
Revisibilidade, finalidade teórica, funções, crenças e verdades e objetividade. 
 
Racionalidade, autonomia, revisibilidade, crenças e verdades e profundidade. 
 Finalidade, revisibilidade, generalidade, autonomia e objetividade. 
 Racionalidade, revisibilidade , autonomia, positividade e objetividade. 
 
Positividade, finalidade, racionalidade, crenças e verdades e profundidade. 
 
 
 
Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela 
informalidade 
 
 
 
religioso 
 
místico 
 
científico 
 empírico 
 
filosófico 
 
 
Explicação: 
O conhecimento empírico é essencialmente informal, pois é transmitido através das 
experiências diárias das pessoas, na relação delas diretamente com o seu ambiente e nas 
trocas interpessoais. 
 
 
 
DENTRE OS TIPOS DE CONHECIMENTO ESTUDADOS, INDIQUE AQUELE QUE É 
CARACTERIZADO PELO ASPECTO SOBRENATURAL. 
 
 
 
CIENTÍFICO 
 
EMPÍRICO 
 RELIGIOSO 
 
MITOLÓGICO 
 
FILOSÓFICO 
Explicação: 
Processos que não se verificam na natureza são considerados sobrenaturais. O conhecimento 
religioso lida exatamente com este tipo de saber, baseado na fé, e que foge da capacidade de 
análise do rigor científico. 
 
 
 
Em função da necessidade que temos de explicar a complexidade da realidade, produzimos 
diferentes formas de conhecimento. Assinale o item que correspondente à forma cientifica do 
conhecimento: 
 
 
 
Opiniões que são legitimadas por determinados grupos sociais e seus interesses 
 
Narrativas da realidade que têm um significado real para determinados grupos. 
 
Produção de verdades objetivas irrefutáveis. 
 
Estudo referente ao conhecimento das relações metafísicas. 
 Conjunto de dados elaborados pela objetividade e experimentação. 
 
A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de cabeça", é um 
exemplo de: 
 
 
 
Conhecimento Teológico-Filosófico. 
 
Conhecimento Teológico. 
 Conhecimento Empírico. 
 
Conhecimento Filosófico. 
 
Conhecimento Científico. 
 
 
 
Leia as afirmações a seguir: I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de 
buscar o conhecimento; II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos 
usados para se fazer ciência. III Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos 
caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. Das alternativas acima: 
 
 
 
Todas as alternativas são falsas 
 Todas as alternativas são verdadeiras 
 
Apenas a III é verdadeira 
 
Apenas a I é verdadeira 
 
Apenas a II é verdadeira 
 
 
A aceitação ou não de dogmas, ou seja, de "verdades" inquestionáveis, separa duas formas de 
conhecimento, que são: 
 
 
 religioso e empírico 
 
empírico e científico 
 
empírico e filosófico 
 
filosófico e científico 
 científico e religioso 
 
 
"Os planetas giram em torno do Sol em órbitas elípticas, com o Sol ocupando um de seus 
focos". A citação refere-se a um tipo de conhecimento científico. Sobre esse conhecimento é 
possível afirmar: 
 
 
 
Fundamenta-se em experiências científicas, onde a hipótese representa o resultado 
infalível da pesquisa. 
 
É um tipo de conhecimento dogmático, baseado em conhecimentos assistemáticos. 
 
Constitui-se em conhecimento infalível, em virtude de ser definitivo e absoluto. 
 
Conhecimento fundamentado em experiências pessoais de uma comunidade científica. 
 Baseia-se em testagem de hipóteses que podem ser refutadas, a partir de novas 
pesquisas. 
 
 
"A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da 
tentativa e erro. O que é crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de 
princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das 
palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é: 
 
 
 Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a 
busca da verdade mediante perguntas em busca das respostas amplamente 
globalizadoras 
 Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de 
experimentos para a busca do entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, 
coisas, seres ou acontecimentos da realidade 
 
Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na 
experimentação e validação das representações para atribuição de sentidos às coisas. 
 
Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à 
produção técnica da vida e o emprego da tecnologia para soluções viáveis de 
representação de sentidos 
 
Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da verdade 
mediante a experimentação de fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a respeito 
de suas inferências. 
 
 
 
 
Para o Método Cientifico, a religiosidade: 
 
 
 
Tem um grande valor para a pesquisa. 
 
E um dos componentes do instrumental da pesquisa cientifica. 
 
Esta relacionada intimamente com a ciência e a pesquisa cientifica. 
 Não tem valor algum uma vez que esta ligada a subjetividade e a um sistema de valores 
pessoais não científicos. 
 
Pode ser considerada um instrumento coadjuvante na pesquisa cientifica. 
 
 
 
O conhecimento científico distingue-sedo senso comum por ser 
 
 
 
Subjetivo, casual, individualizador 
 Objetivo, homogêneo, generalizador 
 
Relativo, casual, regular 
 
Objetivo, homogêneo, individualizador 
 
Subjetivo, heterogêneo, generalizador. 
 
 
Explicação: 
O conhecimento científico é objetivo, pois parte de um planejamento que se estabelece onde 
se quer chegar; é homogêneo, pois tem elementos comuns a serem pesquisados e seus 
resultados são generelizados a áreas que têm elementos comuns. 
 
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada 
processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse 
entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir 
que,a principal característica do Método Científico é: 
 
 
 Sistematização 
 
Dizimação 
 
Apreciação 
 
Sonorização 
 
Aferição 
 
 
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, 
experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e 
 
 
 
mudar o processo 
 argumentar sobre os dados 
 continuar aprendendo 
 
finalizar o processo 
 
manter tudo como está 
 
 
O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o 
 
 
 
comparativo. 
 dedutivo. 
 hipotético-dedutivo. 
 
indutivo. 
 
dialético. 
 
 
 
A busca por compreensão da realidade é parte fundamental da existência humana. As tribos 
primitivas explicavam os fenômenos que cercavam nosso cotidiano através dos mitos. Nesse 
sentido a ciência: 
 
 
 
Ainda não conseguiu se estabelecer como ferramenta de resposta da realidade; 
 
Nenhuma está correta; 
 É mais uma das diversas formas que encontramos para explicar a realidade; 
 
Dialoga diretamente com o mito, tendo origem nele; 
 
Se apresenta como ferramenta definitiva na busca por resposta; 
 
 
Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de 
procedimentos, uns empíricos, outros lógicos e outros intuitivos. 
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa 
CORRETA: 
 
 
 Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma 
referência particular com base no conhecimento de alguns dados gerais. 
 Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às 
particularidades. 
 No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da 
verdade, parte-se de fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão 
particular. 
 Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número 
suficiente de casos gerais, conclui uma verdade particular. 
 No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de 
casos particulares suficientemente confirmadores dessa realidade. 
 
 
Explicação: 
O método indutivo está associado à expectativa de que uma amostragem reflita a realidade do 
universo que está sendo estudado, ou que o caso em particular em análise esteja inserido em 
um contexto conhecido. 
 
 
No método dedutivo, partimos de uma ideia geral para uma ideia específica. Assim, toda 
informação já está presente nas premissas deduzidas. Por isso, podemos considerar que o 
método dedutivo é baseado em: 
 
 
 
Premissas falsas 
 
Premissas informativas 
 Premissas verdadeiras 
 
Premissas falsas e verdadeiras 
 
Premissas inconclusivas 
Explicação: 
Como em um raciocínio dedutivo as premissas são abrangentes e sustentam a conclusão, elas 
precisam ser verdadeiras para que a conclusão também seja verdadeira. 
 
 
Qual das características abaixo não pertence à Metodologia Científica 
 
 
 
Pensamento produtivo 
 Neutralidade 
 
Espírito crítico 
 
Formação de cientistas 
 Juízos de valor 
 
 
Explicação: 
O juízo de valor representa o julgamento que fazemos a partir de um ponto de vista pessoal. 
Portanto, não deve estar presente no método científico. 
 
 
A ciência, conforme Cervo (2002) é uma realidade que uma geração deixa para outra como 
legado. Isso significa que os homens de cada geração herdam os resultados científicos das 
gerações anteriores e buscam ampliar as pesquisas com vistas a adquirir novos conhecimentos 
acerca da realidade. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e marque a alternativa que 
apresenta DUAS afirmações corretas em relação à elaboração do conhecimento pelo ser 
humano. 
 
 
 1- Conhecer é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. 
2- O sujeito cognoscente se apropria do objeto a ser conhecido. 
 
1 - Pelo conhecimento o ser humano penetra as várias áreas da realidade para 
compreendê-la e tomar posse dela. 2- O homem nasce conhecendo o mundo a sua volta 
(como uma habilidade natural) com toda a sua complexidade e necessita apenas testar os 
conhecimentos frente à realidade. 
 
1- Pelo conhecimento o homem busca penetrar diversas áreas da realidade. 2) Para 
compreender a realidade o ser humano não precisa compreender o significado e a função 
dos fatos nem o sentido aparente e profundo da realidade. 
 
1- O conhecimento intelectual situa-se na ordem dos conceitos, definições, princípios, leis 
e teorias. 2- Nesse sentido, todos os seres vivos são dotados de conhecimento intelectual, 
pois conseguem sistematizar seu conhecimento e transmiti-los às gerações futuras. 
 1- Historicamente o conhecimento foi se tornando científico quando foi se apropriando do 
espírito científico, metódico, perspicaz, rigoroso e objetivo. 2- Nesse sentido todas as 
formas de conhecimento são consideradas científicas como o senso comum, o mito, a 
arte, a filosofia, a teologia etc. 
 
 
Explicação: A elaboração do conhecimento pelo ser humano o leva a buscar relações com o 
objeto a ser conhecido. 
 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e 
revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo 
assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
 
 A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não 
permite que todas as pessoas comprem cigarros; 
 
A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes 
são mais felizes. 
 
A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do 
fumo à quebra de um dogma; 
 
A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal 
exemplo social dessa prática para as crianças; 
 A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um 
dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
 
 
 
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que 
 
 
 
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido. 
 
a investigação científica limita-se aos fatos observados. 
 
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática. 
 
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento. 
 o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e 
concreta dos homens em uma época. 
 
 
Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como: 
 
 
 
Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa 
assistematizada, utilizando métodos diversificados e difusos. 
 O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez 
que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência. 
 
É objetivo, subjetivo procura isolao individual e procura estruturas universais; 
 O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, 
organizada, que, utilizando métodos próprios, chega a um resultado comprovado, que é 
o chamado de conhecimento científico. 
 
O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, 
com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer. 
 
 
Explicação: 
Vale acrescentar que os procedimentos científicos de busca dos resultados não se limitam a 
experimentos controlados . Muito conhecimento científico decorre de observações 
sistematizadas. Então, precisamos de procedimentos experimentais e observacionais. Na 
Astronomia, por exemplo, as descobertas são feitas basicamente com processos observacionais. 
Também na Biologia há muitos trabalhos observacionais, mas também vemos o frequente uso 
de trabalhos experimentais. São situações distintas, que compartilham o procedimento 
sistematizado para o registro dos resultados. 
 
 
Sobre métodos científicos é correto afirmar que: 
 
 
 Método Funcionalista: consiste na observação de dois ou mais fatos, fenômenos, 
indivíduos ou classes, procurando ressaltar as diferenças e similaridades entre eles. 
 
Método Comparativo: estuda a sociedade do ponto de vista de suas unidades (setores), 
considerando toda a atividade social e cultural como funcional. 
 
Método Indutivo: é o processo de raciocínio que de princípios e proposições gerais ou 
universais chega-se a conclusões menos universais ou particulares. 
 Método Hipotético-dedutivo: consiste na construção de conjecturas, que devem ser 
submetidas a testes, os mais diversos possíveis, para ver quais as hipóteses que 
permanecem a partir das tentativas de refutação e falseamento. 
 
Método Dedutivo: é aquele pelo qual, através de observações particulares, chega-se à 
afirmação de um princípio geral. 
 
Explicação: 
Podemos fazer uma analogia do método hipotético-dedutivo com situações corriqueiras, como 
nossas reações quando não lembramos onde deixamos as chaves. Nessa situação, melhor do 
que procurar aleatoriamente, temos a opção de usar um procedimento de exclusão de 
hipóteses, que pode ser entendido como uma abordagem informal desse método: As chaves 
podem estar na sala; não estão; podem estar no quarto; não estão ... até encontrá-las. 
 
 
 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
 
 
Método filosófico 
 Método dedutivo 
 
Método teológico 
 Método indutivo 
 
Método racional 
 
Explicação: 
Método Dedutivo é o raciocínio lógico que deduz uma conclusão sobre determinadas premissas. 
Utiliza o método para analisar um aspecto da realidade. É também chamado de Hipotético-
Dedutivo que pressupões a existência de uma hipótese que pode ser explicada. O ponto de 
partida é sempre o enunciado baseado na observação desse enunciado de onde são tiradas as 
conclusões através da lógica que é aplicada nas ciências. Exemplo: partindo do princípio de que 
todo o metal conduz eletricidade e o mercúrio é um metal, logo, o mercúrio conduz eletricidade. 
Nesse caso, as duas premissas são verdadeiras, portanto a conclusão é verdadeira. 
 
 
Uma das características do conhecimento científico é a racionalização do mesmo. Isso significa: 
 
 
 
utiliza-se a improvisação, desconsiderando a sistematização e coordenação voluntária e 
metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos. 
 abandona-se a improvisação, que cede lugar à sistematização e coordenação voluntária 
e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos. 
 
abandona-se a sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, 
observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos. 
 
abandona-se a improvisação, além da sistematização e coordenação voluntária e 
metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos. 
 Nenhuma das alternativas acima; 
Explicação: 
A característica marcante do conhecimento científico é a 
sistematização ordenada das ideias que buscam formar uma teoria, 
através do princípio da verificação, partindo de fatos a serem 
investigados. Busca clareza e precisão através do exame da 
experiência e da investigação científica aplicada ao fato identificado 
pelo pesquisador. 
 
 
 
Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os 
diferentes processos necessários para se atingir um resultado 
desejado; é a forma de proceder ao longo de um caminho, é uma 
forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para 
uma ação. 
 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA 
das citadas abaixo: 
 
 
 Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio 
de suposições, isto é, de hipóteses, que possam ser testadas 
através de observações ou experiências. 
 Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à 
formulação de uma teoria científica. 
 Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas 
de como deve ser o procedimento a fim de produzir 
conhecimento dito científico. 
 Método científico parte da observação assistemática de fatos, 
seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e 
da comprovação científica dos resultados obtidos. 
 Método científico pode ser definido como a maneira ou o 
conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação 
científica. 
 
 
Explicação: 
O método científico não é assistemático, mas sim sistemático. Ele requer que o pesquisador 
desenvolva suas atividades atento aos procedimentos de classificção, amostragem, abordagem 
estatística etc. empregados naquele campo do conhecimento. 
 
 
 
 
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
 
 
 
Não auxilia as decisões do cientista. 
 Ajuda a perceber erros; 
 Não disciplina suas ações; 
 
Não possibilita a demonstração; 
 
Não ajuda a compreender o processo de investigação; 
 
 
 
Marque somente a alternativa que se refere à abordagem de uma pesquisa qualitativa: 
 
 
 
O objeto de pesquisa é traduzido em números e indicadores quantitativos. 
 
Privilegia o uso de técnicas estatísticas, as quais se constituem em técnicas de fácil 
compreensão para pesquisadores da área social. 
 
Visa a descrever e explicar fenômenos que produzem regularidades. 
 Busca interpretar as ações humanas dentro e a partir da realidade vivida, trabalhando 
com o universo dos significados, das crenças, dos valores e das atitudes. 
 Destina-se a estudos voltados para a composição de grandes perfis populacionais ou 
indicadores macroeconômicos e sociais. 
 
 
 
Entrevistas, questionários, formulários e observação participação corresponde à: 
 
 
 
Natureza de pesquisa. 
 
Análise dos dados. 
 Técnicas de coleta de dados. 
 Tipos de pesquisas. 
 
Abordagem de pesquisa. 
 
 
 
Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que NÃO apresenta característica de uma 
pesquisa EXPLICATIVA. 
 
 
 
Pesquisas realizadas quando se deseja analisar as causas ou conseqüências de um 
fenômeno. 
 
É comprometida com a identificação dos fatores que determinam um fenômeno que 
precisa ser suficientemente explicado, detalhado e compreendido. 
 Por meio da observação, registro e correlação de fatos e fenômenos procura descrever as 
características de determinadas populações ou fenômenos sem explicar as causas e 
consequências dos fenômenos. 
 
Tem como principal objetivo tornar algo inteligível, justifica-lhe os motivos, explicar. 
 
É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a 
razão,o porquê das coisas. 
 
 
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da 
Amazônia, os Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse 
período observou aspectos do cotidiano e das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo 
fez uso de qual procedimento de pesquisa: 
 
 
 
pesquisa de opinião 
 estudo de caso 
 
pesquisa comparada 
 
pesquisa documental 
 
pesquisa histórica 
 
 
 
As afirmações abaixo se referem às etapas de planejamento e execução de uma pesquisa 
científica. Marque a alternativa INCORRETA . 
 
 
 
A justificativa é a parte do trabalho científico em que o pesquisador deverá convencer a 
quem for ler o projeto, sobre a importância e relevância da pesquisa proposta. 
 
Na escolha do tema é preciso levar em consideração sua atualidade e relevância, bem 
como o conhecimento e a aptidão pessoal do pesquisador. 
 
Os objetivos sintetizam o que se pretende alcançar com pesquisa proposta. 
 A metodologia informa sobre os resultados que se pretende alcançar ou sobre a 
contribuição que a pesquisa irá efetivamente proporcionar. 
 A revisão de literatura favorece a definição de contornos mais precisos do problema a ser 
estudado, além de evitar a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema. 
 
 
 
Em relação à abordagem de pesquisa, marque a alternativa que NÃO apresenta característica 
da pesquisa quantitativa. 
 
 
 
Tem como base critérios estatísticos rígidos, os quais servem como parâmetro para 
definição do universo da pesquisa em questão 
 Este tipo de pesquisa é apropriado nos casos em que o fenômeno em questão é de 
natureza social e sua complexidade não permite sua quantificação. 
 Tem suas bases firmadas nas ciências naturais e foi transposta para o campo das ciências 
humanas e sociais no século XIX através da matriz filosófica do positivismo de Augusto 
Comte. 
 
Busca quantificar opiniões, dados, nas formas de coleta de informações, assim como 
também com o emprego de recursos e técnicas estatísticas desde as mais simples, como 
percentagem, média, moda, mediana e desvio padrão, até as de uso mais complexo, 
como coeficiente de correlação, análise de regressão etc. 
 
Enfatiza os indicadores numéricos e percentuais sobre determinado fenômeno pesquisado. 
Apresenta gráficos e tabelas, comparativas ou não, sobre determinado objeto/fenômenos 
pesquisados. 
 
 
 
Qual das seguintes afirmativas é verdadeira para a pesquisa quantitativa? 
 
 
 
Ele usa um método de amostragem não probabilística 
 
O tamanho da amostra é geralmente pequena 
 
Resultados são generalizáveis 
 Ela utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para 
classificá-los e organizá-los. 
 
Neste tipo de pesquisa temos não podemos usar a coleta e a análise de dados para dar 
conta das questões que envolvem a pesquisa. 
 
 
 
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da 
Amazônia, os Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse 
período observou aspectos do cotidiano e das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo 
fez uso de qual procedimento de pesquisa: 
 
 
 estudo de caso 
 pesquisa de opinião 
 
pesquisa documental 
 
pesquisa histórica 
 
pesquisa comparada 
 
 
Entrevistas, questionários, formulários e observação participação corresponde à: 
 
 
 
Análise dos dados. 
 
Tipos de pesquisas. 
 
Natureza de pesquisa. 
 Técnicas de coleta de dados. 
 Abordagem de pesquisa. 
 
 
Leia o trecho a seguir de Ventura, 2013: "A pesquisa documental é aquela efetuada tanto com 
base em materiais escritos como também por meio do uso de imagens". Com base no texto e 
nas aulas, como deve ser feita a análise das fontes da pesquisa documental? 
 
 
 
É fundamental para a análise das fontes sua presença nos locais onde o objeto de 
pesquisa se encontra. 
 A análise das fontes da pesquisa documental deve ser feita obrigatoriamente em acervo 
bibliográfico de Universidades. 
 
A análise deve ser feita de maneira aleatória, utilizando qualquer documento que tenha 
encontrado durante a pesquisa. 
 A análise documental deve ocorrer como uma técnica exploratória e com base na leitura 
minuciosa dos documentos. 
 
A análise da pesquisa documental é feita através de referencial teórico publicado em 
qualquer site. 
 
 
¿Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas 
abertas e/ou fechadas, registradas em áudio ou vídeo, sendo que nesse processo o pesquisador 
consegue conhecer profundamente os elementos da pesquisa¿. Esse texto diz respeito a qual 
instrumento: 
 
 
 
Questionário 
 
Observação 
 
Análise documental 
 Entrevista 
 Leitura exploratória 
 
 
Dentre as etapas da pesquisa estão o planejamento, a coleta, análise e a interpretação dos 
dados. Analisando as etapas sobre a formulação do problema é correto afirmar que: 
 
 
 
O problema deve necessariamente ter como objetivo achar a solução para questões 
sociais. 
 O problema a ser pesquisado deve envolver variáveis passíveis de observação ou 
manipulação em laboratórios. 
 
Um problema de pesquisa deve ser passível de verificação por apenas um método 
científico. 
 
Os problemas de valor são questões instigantes a serem verificadas e que nunca foram 
pesquisadas antes. Tem que ser investigações inéditas. 
 São questões não resolvidas e que podem ser objeto de discussão e investigação em 
qualquer área do conhecimento. 
 
 
Numa pesquisa realizada,por um grupo de estudantes de geografia,na Chapada dos 
Veadeiros(Goiás).O professor que liderava a pesquisa de campo fez a seguinte recomendação 
sobre a possibilidade de novas cavernas não catalogadas.Isso refere-se a que tipo de pesquisa: 
 
 
 Pesquisa de Campo. 
 
Pesquisa Histórica. 
 
Pesquisa Bibliográfica. 
 
Pesquisa Comparada. 
 
Pesquisa Pura. 
 
Chamamos de pesquisa pura: 
 
 
 
Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada 
 
A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas. 
 A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista 
 
A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores 
 A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados 
 
 
Explicação: 
A pesquisa pura tem por objetivo principal contribuir para o conhecimento já existente através 
do acúmulo de informações, visando entender os porquês por trás dos fenômenos. Visa 
aumentar a base dos conhecimentos. 
 
A pesquisa aplicada difere da pesquisa básica: 
 
 
 porque é menos exigente na exatidão dos resultados. 
 
porque não atinge o estágio de produção de tecnologia ou protótipo. 
 porque o seu objetivo é mais voltado para a intervenção na realidade do que para a 
satisfação de uma curiosidade intelectual. 
 
porque não atende à demanda ou à necessidade potencial de possíveis consumidores. 
 
porque é financiada por companhias privadas, e não pelo setor público. 
 
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um 
livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer 
crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é 
informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto 
reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O 
resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, 
etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.Todas as afirmações estão corretas. 
 I e III estão corretas. 
 
II e IV estão corretas. 
 
II e III estão corretas. 
 I e II estão corretas. 
 
 
Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui 
julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância 
do estudo, também descreve o conteúdo de um livro ou outro trabalho que tenha 
características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens abaixo? 
 
 
 Justificativa 
 
Epígrafe 
 
Resumo 
 
Fichamento 
 Resenha 
 
 
O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 
 
 
Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra; 
 
Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada. 
 
Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido; 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido; 
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro; 
 
 
É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos 
ou idéias. 
 
 
 Fichamento 
 Resenha 
 
Sumário 
 
Resumo 
 
Questionário 
 
 
Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma 
produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua 
instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
 
I. Fichamento, resumo, resenha. 
II. Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos 
 
 
 Estão corretas as opções I e II. 
 
Estão corretas as opções II e III. 
 
Estão corretas todas as opções. 
 Estão corretas as opções I e III. 
 
Estão corretas as opções I e IV. 
 
 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos 
do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do 
texto em que se elabora uma: 
 
 
 Resenha 
 Crítica 
 
Alteração do texto original com trechos da Wikipédia 
 
interferência com juízo de valor 
 
Tradução 
 
 
 
Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se: 
 
 
 
Uso de software para entrevista usando a máquina como se fosse o homem 
 
Uso de hardware para fazer entrevista 
 
Fazer uso da Wikipédia copiando e colando o texto dessa enciclopédia sem citar a fonte 
 Análise para codificação e indexação de dados 
 uso do editor de textos para redigir os trabalhos 
 
 
___________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um 
determinado objeto, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados 
relevantes sobre ele. __________ também é um texto que serve para apresentar outro, que 
seja desconhecido do leitor. Complete as lacunas. 
 
 
 
Relatório de Estágio 
 
Tese 
 
Paper 
 Projeto de Pesquisa 
 Resenha 
 
 
Explicação: Resenha 
 
a 
 
 
O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um 
livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
 
 
 Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem 
que quem escreve se manifeste diante da sua escrita. 
 
É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a 
produção do conhecimento. 
 
Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se 
dialogue com ele. 
 É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto 
original, sem a necessidade de se feita uma outra leitura. 
 
Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma 
norma de formatação e de lógica de escrita. 
 
 
 
 
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um 
livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer 
crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é 
informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto 
reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O 
resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, 
etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações. 
 
 
 Todas as afirmações estão corretas. 
 
II e III estão corretas. 
 I e III estão corretas. 
 
II e IV estão corretas. 
 
I e II estão corretas. 
 
 
 
 
O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 
 
 
Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido; 
 
Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra; 
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro; 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido; 
 
Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada. 
 
 
 
Analise as características a seguir e marque a alternativa que corresponde à ordem correta das 
definições. 
I) Texto que apresenta as ideias principais do texto base com fidelidade às ideias do autor e 
com o compromisso de apresentar as conclusões presentes no texto. Esta produção é uma 
síntese clara das ideias principais do texto. 
II) Texto que registra as principais informações referentes ao texto contendo citações diretas e 
indiretas do conteúdo presente nas obras. Nele se apresentam trechos da obra com a 
identificação da página, para posterior utilização. 
III) Texto que apresenta uma análise de uma obra, apresentando aspectos relevantes dela e a 
opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da 
obra e do autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra. 
 
 
 I- Resumo, II- Fichamento e III- Resenha 
 
I- Resenha, II- Resumo e III- Fichamento 
 I- Fichamento, II- resenha e III- resumo 
 
I- Fichamento, II- Resumo e III- Resenha 
 
I- Resumo, II - Resenha e III fichamento. 
 
 
 
A partir dos seus estudos sobre resumo, analise as afirmativas abaixo: 
I.O resumo é um texto logicamente estruturado, onde as ideias fundamentais do autor são 
expressas de modo coerente, ilógico, rigoroso e sem coesão; 
II.O texto original, ou resumido, pode ser citado no resumo, de modo irrestrito, desde que esta 
citação não altere o sentido ou prejudique a argumentação do autor; 
III.Um resumo deve ser a expressão de todas as ideias do autor, observando sua coerência e 
procurando emitir juízos de valor quanto à pertinência do argumento do texto; 
IV.Um bom resumo não deve conter frases do texto original, cuidando para que todas as ideias 
principais do autor sejam ditas, com o uso das palavras de quem escreve o resumo; 
V.Rigor e clareza são duas características de um bom resumo, já este precisa exprimir ideias 
fundamentais do texto, de uma forma coerente e clara, respeitando sempre o pensamento de 
quem está elaborando o resumo; 
VI.Um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas, portanto deve trazer o argumento 
daquilo que se está resumindo, apresentando as ideias de forma lógica, procurando revelar uma 
relação entre elas; 
Assinale a única alternativa que contém, apenas, afirmativas corretas: 
 
 
 
II e III apenas; 
 
II e V apenas; 
 
IV e V apenas; 
 IV e VI apenas. 
 
I e III apenas;A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é 
denominada: 
 
 
 
Síntese 
 Resenha 
 
Fichamento 
 Resumo 
 
 
 
 
Sobre seus estudos a respeito da resenha, analise as afirmativas abaixo, utilizando (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas: 
( )Considerada como resumo crítico é um texto que, além de resumir o texto original, também 
emite uma avaliação sobre ele, ou seja, uma crítica; 
( )A resenha é um texto de informação ou opinião, já que contém uma avaliação crítica sobre 
os pontos positivos ou negativos do texto original, que está sendo resenhado; 
( )A resenha é um texto que contém o resumo do texto original, com toda a descrição das suas 
ideias principais e secundárias, adicionado de uma reflexão crítica do resenhista; 
( )Um texto pode ser considerado uma resenha quando contém uma redação técnica, a qual é 
capaz de avaliar, de modo detalhado, mas menos consistente, a importância de uma obra 
científica ou literária; 
( )A crítica ou análise do texto original, presente na resenha, deve expressar a capacidade do 
resenhista de elencar os elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o 
tema que é discutido, contextualizando o texto que está sendo analisado; 
Após a análise das afirmativas, assinale a única alternativa que apresenta a sequência correta, 
de cima para baixo 
 
 
 
F-F-F-V-V 
 F-V-F-F-V 
 V-V-F-F-V 
 
V-V-F-V-F 
 
V-F-F-F-V 
 
 
 
 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. 
Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha: 
 
 
 
significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que 
consta na referência 
 
É o mesmo que resumo 
 
É o mesmo que descrever a biografia do autor 
 apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em 
desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura 
 
Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão 
 
a 
 
 
O planejamento inicial de uma pesquisa é parte fundamental do processo de estruturação do 
seu projeto. Marque a alternativa que NÃO compreende uma estrutura inicial do planejamento 
da pesquisa científica: 
 
 
 
Justificativa 
 
Formulação do problema 
 
Construção de hipóteses 
 
Definição do tema e título 
 Resultados 
 
 
 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
 
 
 Revisão de Literatura 
 
Determinação de objetivos 
 
Verificação da Originalidade 
 
Escolha do tema 
 Verificação da equipe 
 
 
 
 
O trabalho monográfico consiste: 
 
 
 
Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais. 
 No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações. 
 
Na seleção de diversos temas de pesquisa. 
 
Num processo de adequação entre teoria e prática. 
 
 
Explicação: 
Monografia é uma dissertação ou tesecientífica que se destina a estudar um assunto em 
específico, normalmente apresentada como um trabalho de conclusão de curso de graduação e 
pós-graduação. 
Etimologicamente, a palavra "monografia" vem do grego monos, que significa "única", 
e graphein, que quer dizer "escrita". Ou seja, "monografia" significa literalmente "escrita única", 
mas que é compreendida academicamente como um tipo de trabalho escrito que está 
relacionado com a unicidade de um problema; um único contexto sobre determinada área do 
conhecimento. 
A monografia tem como principal objetivo reunir informações, análises e interpretações 
científicas que agreguem valor relevante e original à ciência, dentro de um determinado ramo, 
assunto, abordagem ou problemática. 
 
 
 
A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do 
trabalho acadêmico, contribuindo para: 
 
 
 A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado. 
 
A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação 
entre as variáveis. 
 A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis 
 
A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou 
trabalho 
 
A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de 
pesquisa 
 
 
 
 
Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, 
contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o 
problema é científico caracteriza-se: 
 
 
 
Análise de obras de artes renascentistas 
 
Reflete os fatos religiosos 
 Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido 
 
Tem como base o senso comum 
 
Assunto sem discussão 
 
 
 
 
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos 
 
 
 Comunicação Científica ou Paper 
 
Relatório 
 Coleta de dados 
 
Artigo Científico 
 
Monografia 
 
 
 
 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas 
abaixo aquela que está vinculada a esta definição: 
 
 
 
Planejamento e relatório da pesquisa; 
 
Planejamento e comunicação científica sobre o tema; 
 Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
 
Planejamento e monografia. 
 
 
 
 
Sobre o papel das hipóteses para o projeto de pesquisa, é possível afirmar que: 
 
 
 Elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa. 
 
Elas jamais devem sobreviver às críticas. 
 
Elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema. 
 Elas são uma resposta provisória à pergunta proposta no problema. 
 
Elas representam o resultado coletado pela pesquisa de campo. 
 
Ao planejar um trabalho ou uma pesquisa científica, é fundamental a elaboração de um projeto. 
Marque a opção que NÃO corresponde; a opção que está em DESACORDO com o ato de 
planejar um trabalho de pesquisa em que elaborar um projeto é fundamental. 
 
 
 
elencar na bibliografia os autores relevantes que serão pesquisados. 
 
delimitar como a pesquisa será realizada. 
 apresentar o sumário definitivo e os capítulos prontos do trabalho. 
 
esclarecer o tema e a metodologia que será utilizada pelo pesquisador. 
 
indicar e especificar as fontes de pesquisa que serão utilizadas. 
 
 
 
 
Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
 
 
 
O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar 
em alguns casos. 
 
O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma 
construção de objetivos específicos compatíveis com o resumo. 
 
O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema 
produtivo e organizar os trabalhos de seleção textual. 
 
A definição do problema antecede a escolha do tema. 
 O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem 
obstáculos que possam comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances 
de terminá-lo no prazo. 
 
 
 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na 
aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo 
descreve a revisão de literatura? 
 
 
 
A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes 
do experimento realizado no trabalho 
 Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimentojá produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
 Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, 
documentos, artigos, vídeos, sites, etc 
 
Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e 
formulamos os objetivos geral e específicos do trabalho 
 
A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da 
pesquisa para a sociedade 
 
 
 
A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
I. Definir com clareza o que será estudado 
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa 
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável 
 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
As afirmativas III e IV estão corretas 
 
 
 
 
Ao idealizar um trabalho ou uma pesquisa científica, é imprescindível a elaboração de um 
projeto. São funções do projeto de pesquisa, EXCETO: 
 
 
 
Esclarecer o tema e o caminho que será trilhado pelo pesquisador. 
 
Indicar e especificar as fontes a serem utilizadas. 
 
Apresentar os autores relevantes que serão consultados. 
 
Elaborar o cronograma definindo datas e ações a serem realizadas. 
 Exibir o sumário definitivo e os capítulos do trabalho almejado. 
 
 
 
 
O levantamento Bibliográfico, conforme Severino (2002) é uma etapa importante no processo 
de pesquisa. Reúne uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos 
documentos que possam interessar ao tema discutido. Marque a alternativa que NÃO faz parte 
da etapa de levantamento, leitura e documentação em um estudo científico: 
 
 
 
Localização e busca de documentos que subsidiarão o estudo. 
 
Leitura e elaboração de sínteses das ideias em questão. 
 A construção da produção textual do trabalho. 
 
Elaboração de fichamentos com citações e fontes. 
 
Triagem do material recolhido por meio de resenhas, sumários, prefácio etc. 
 
 
 
 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o 
fenômeno que pretende estudar? 
 
 
 
Conclusão. 
 
Introdução. 
 
Resumo. 
 
Justificativa. 
 Fundamentação teórica 
 
 
 
 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por 
meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o 
uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). 
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
 
 
 
Leitura de um texto histórico. 
 
Aula externa 
 
Resumo 
 
Redação empresarial 
 Artigo científico 
 
 
Explicação: 
Artigo científico é o trabalho acadêmico que apresenta resultados sucintos de 
uma pesquisa realizada de acordo com o método científicoaceito por uma comunidade de 
pesquisadores. Por esse motivo, considera-se científico o artigo que foi submetido a exame por 
outros cientistas, que verificam as informações, os métodos e a precisão lógico-metodológica 
das conclusões ou resultados obtidos. 
Em geral, é uma produção curta que dificilmente ultrapassa 20 páginas. Pode ser resultado de 
sínteses de trabalhos maiores ou elaborados em número de três ou quatro, em substituição 
às teses e dissertações; são desenvolvidos, nesses casos, sob a assistência de um orientador 
acadêmico. São submetidos às comissões e conselhos editoriais dos periódicos, que avaliam sua 
qualidade e decidem sobre sua relevância e adequação ao veículo. 
 
O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos orientadores de 
todas as ações pedagógicas na universidade. Ele se constrói e reconstrói a cada momento 
histórico e político da sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico se caracteriza, entre 
outros fatores, por: 
 
 
 Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano 
com um estudo consciente e sistematizado, orgânico e participativo da sociedade 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Ser um projeto de ação comunitária responsável pela busca de soluções dos 
problemas que envolvem a saúde, a educação e a mobilidade no Brasil 
 Assumir e solucionar as questões sociais, políticas e econômicas que envolvem a 
nossa sociedade 
 
 
 
 
¿Ao se constituir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar uma forma de 
organização do trabalho pedagógico que supere conflitos, partindo desde a organização da 
entidade como um todo até a organização do trabalho nas salas de aula, nos laboratórios de 
pesquisa e no campo das atividades de extensão¿. Nesse sentido, marque a única opção 
correta: I - PA (Plano de Aula) II - PPP (Projeto Político Pedagógico) III - PPC (Projeto 
Pedagógico de Curso) IV - PE (Plano de Ensino) 
 
 
 
O item IV está correto. 
 O item I está correto. 
 
Todos os itens estão corretos. 
 
O item III está correto. 
 O item II está correto. 
 
 
 
 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que 
no ensino superior,norteia as seguintes ações: 
 
 
 Ação da Cidadania e Políticas Sociais. 
 
Ação das ONGs e Voluntários. 
 Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
 
Ação Institucional e Curricular. 
 
Ação Governamental e Sociedade Civil. 
 
 
 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu 
conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a 
construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a 
função de um 
 
 
 
Projeto de monografia 
 Projeto político pedagógico 
 
Projeto de políticas públicas 
 
Projeto de conclusão de curso 
 Projeto político social 
 
 
 
 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não 
apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de 
projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra 
"político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação 
transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são 
observadas as seguintes questões: 
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade; 
II. Concepção de educação; concepção de universidade; 
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Nenhuma afirmativa é verdadeira. 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 
Somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Somente a alternativa III é verdadeira. 
 
 
 
Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha 
objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a 
síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
 
 
 Projeto Político-Pedagógico. 
 
Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Plano de aula. 
 
Plano Nacional de Educação. 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da 
autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com 
um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do 
presentee aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-
pedagógico se constitui como: 
 
 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de 
ensino. 
 
 
 
 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade 
cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas 
ações. 
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como: 
 
 
 
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os 
membros da comunidade educativa. 
 Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
como instrumento regulador das atividades. 
 
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve 
ser conhecido por toda a comunidade escolar. 
 Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por 
todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e 
compromisso coletivo. 
 
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e 
da comunidade local, construído diretamente por esses agentes. 
 
a 
 
 
___________________________é um documento que reúne os resultados de processos 
coletivos de discussão, reorientação e avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que 
completa corretamente a lacuna acima é: 
 
 
 
CNPq 
 Sistema de Informação 
 
Currículo 
 
SCIELO 
 Projeto Político Pedagógico 
 
 
 
 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve 
desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Qual o 
instrumento teórico-metodológico que assegura e norteia essas ações dentro 
da Universidade? 
 
 
 Regulatório Nacional 
 
ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 PPP (Projeto Político Pedagógico) 
 
Plano de Aula 
 
 
 
 
O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas pedagógicas 
propostas pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes envolvidos neste Projeto: 
 
 
 
alunos, coordenadores e comunidades. 
 
alunos e comunidades. 
 
professores e coordenadores. 
 
alunos e professores. 
 alunos, professores, coordenadores e comunidades. 
 
 
 
 
Na confecção de um PPP - Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior cuidado para que 
ele reflita a realidade da instituição de ensino, em relação a determinado curso que é oferecido 
à comunidade acadêmica. Esse PPP não deve ser entendido como um documento final, pronto, 
acabado, mas sempre em construção. Na atividade de planejamento do PPP devem ser 
definidas, entre outras coisas: 
 
 
 as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
 os periódicos que determinam os conteúdos de cada curso. 
 
a lista dos conteúdos a serem trabalhados pelo curso. 
 
os itens relacionados a contratação dos professores da instituição de ensino. 
 
os livros que serão ser remanejados para os diferentes cursos da instituição. 
 
 
 
 
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são 
as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para 
estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos 
conhecer". A essa modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, 
Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao: 
 
 
 
Saber porque fazer 
 
Saber o que fazer 
 
Saber fazer 
 
Saber conhecer 
 Querer fazer 
 
 
 
 
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de 
leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática 
educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são 
apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto, 
 
 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam todas as áreas de saberes e fazeres. 
 
o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de saber. 
 
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de tecnologia. 
 
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de manutenção dos cursos. 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de saber. 
 
 
 
 
Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, 
assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, 
orientando suas práticas pedagógicas. Nesse instrumento são apresentados os currículos das 
diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Assinale a opção abaixo que melhor define 
a proposta apresentada neste texto: 
 
 
 
PPC (Projeto Pedagógico de Curso) 
 
RI (Regimento Interno) 
 
PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) 
 PPP (Projeto Político Pedagógico 
 
LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 
 
 
 
 
Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas 
a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para 
concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP 
(LOPES, 2013). Marque a única opção abaixo que oferece uma informação errada acerca do 
Projeto Político Pedagógico: 
 
 
 
É um estudo que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo. 
 
É um instrumento que tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos 
a realizar. 
 Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a 
enfrentar os desafios do cotidiano. 
 É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, 
disponibilizando o conhecimento adquirido com o ensino e a pesquisa. 
 
É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os 
agentes de uma instituição de ensino. 
Assinale a atividade estimulada nas Universidades que possui o propósito de 
exercitar a capacidade do aluno para pensar, discernir e analisar ambientes, 
dados e situações diversas, envolvendo a presença de procedimentos 
intelectuais e técnicos. 
 
 
 Estudo dirigido. 
 
Teleconferências. 
 
Estudo em grupo. 
 Produção científica. 
 
Navegação no site da Universidade. 
 
 
 
 
O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos 
universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos 
e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. 
Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação 
privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia 
 
 
 
Apenas