PORTUGUES 09 Pontuacao

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Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do Alfa Concursos Públicos Online. 
 
 
1º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 2 
I. Pontuação .............................................................................................................................................................................. 2 
• Vírgula ............................................................................................................................................................................... 2 
2º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 4 
I. Continuação de Pontuação .................................................................................................................................................... 4 
• Ponto Final ......................................................................................................................................................................... 4 
• Ponto-e-Vírgula .................................................................................................................................................................. 4 
• Dois Pontos........................................................................................................................................................................ 4 
• Aspas ................................................................................................................................................................................. 4 
• Reticências ........................................................................................................................................................................ 5 
• Parênteses ......................................................................................................................................................................... 5 
• Travessão .......................................................................................................................................................................... 5 
3º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 6 
II. Significação das Palavras ...................................................................................................................................................... 6 
• Semântica (Sentido) .......................................................................................................................................................... 6 
4º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 7 
I. Continuação de Significação das Palavras ............................................................................................................................ 7 
5º BLOCO ......................................................................................................................................................................................... 11 
I. Exercícios Relativos ao Encontro ......................................................................................................................................... 11 
 
 
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
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I. PONTUAÇÃO 
Sem dúvidas, o conteúdo de pontuação é básico para se prestar um concurso público, trabalharemos, aqui, os 
aspectos mais relevantes da utilização dos sinais de pontuação da língua. Venha comigo, companheiro! Destruir esse 
assunto! 
Principais usos: 
• VÍRGULA 
É usada para: 
a) Separar termos que possuem mesma função sintática no período: 
 O menino berrou, chorou, esperneou e, enfim, dormiu. (função de núcleo do predicado, em cada oração) 
 José, Maria, Antônio e Joana foram ao mercado. (função de núcleo do sujeito) 
b) Isolar o vocativo: 
 Então, meu aluno, vamos estudar pontuação? 
c) Isolar o aposto explicativo: 
 Mário, ex-integrante do time, foi ao treino. 
d) Isolar termos antecipados, como: complemento, adjunto ou predicativo: 
 Uma grande vontade de comer camarão, eu tive quando olhei para aquele prato apetitoso! 
(antecipação de complemento verbal) 
 Nada se fez, na semana passada, para que pudéssemos estudar tranquilamente! (antecipação de 
adjunto adverbial) 
e) Separar expressões explicativas, conjunções e conectivos: 
 isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc. 
f) Separar os nomes dos locais de datas: 
 Cascavel, 20 de janeiro de 2027. 
g) Isolar orações adjetivas explicativas: 
 O Brasil, que é um belíssimo país, possui ótimas praias. 
h) Separar termos enumerativos: 
 Vá ao mercado e traga cebola, alho, sal e coentro. 
i) Omitir um termo: 
 Quando ela está feliz é um anjo. Quando não, é o capeta! (omissão do verbo “ser”) 
j) Separar orações coordenadas 
 Esforçou-se muito, mas não venceu o desafio. (oração coordenada sindética adversativa) 
 Roubou todo o dinheiro, e ainda apareceu na casa. (oração coordenada sindética aditiva) 
Nota: a vírgula pode ser utilizada antes da conjunção aditiva “e” caso se queira enfatizar a oração por ela introduzida. 
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k) Separar termos de natureza adverbial deslocado dentro da sentença: 
 Na semana passada, trinta alunos foram aprovados no concurso. (locução adverbial temporal) 
 Se estudar muito, você será aprovado no concurso. (oração subordinada adverbial condicional) 
 
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I. CONTINUAÇÃO DE PONTUAÇÃO 
• PONTO FINAL 
a) É usado ao final de frases para indicar o término do período: 
 Eu amo minha família. 
b) Em abreviações: 
 Adv., Sr., Ltda., Obs. 
• PONTO-E-VÍRGULA 
Usa-se para: 
a) Separar itens que aparecem enumerados: 
 Uma boa dissertação apresenta: 
 Coesão; 
 Coerência; 
 Progressão lógica; 
 Riqueza lexical; 
 Concisão; 
 Objetividade; 
 Aprofundamento. 
b) Separar um período que já se encontra dividido por vírgulas: 
 Não gostava de trabalhar; queria, no entanto, muito dinheiro no bolso. 
c) Separar partes do texto que se equilibram em importância: 
 Os pobres dão pelo pão o trabalho; 
os ricos dão pelo pão a fazenda; 
os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; 
os de nenhum espírito dão pelo pão a alma. 
(Vieira). 
• DOIS PONTOS 
São usados quando: 
a) Se vai fazer uma citação ou introduzir uma fala: 
 José respondeu: 
- Não, muito obrigado! 
b) Se quiser indicar uma enumeração: 
 Quero apenas uma coisa: que você passe no concurso! 
• ASPAS 
São usadas para indicar: 
a) Citação de alguém: 
 “Há distinção entre categorias do pensamento” - disse o filósofo. 
b) Expressões estrangeiras,neologismos, gírias: 
 Na parede, haviam pintado a palavra “love”. 
 Ficava “bailarinando”, como disse o escritor. 
 “Velho”, esconde o “cano” aí e “deixa baixo”. 
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• RETICÊNCIAS 
São usadas para indicar supressão de um trecho, interrupção na fala, ou dar ideia de continuidade ao que se estava 
falando: 
 (...) Profundissimamente hipocondríaco (...) 
 Eu estava andando pela rua quando... 
 Eu gostei da nova casa, mas da garagem... 
• PARÊNTESES 
São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicações: 
 Foi o homem que cometeu o crime (o assassinato do marido). 
• TRAVESSÃO 
a) Indica a fala de um personagem. 
 Ademar falou: 
- Amigo, preciso contar algo para você. 
b) Isola um comentário no texto. 
 O estudo bem realizado - diga-se de passagem, que quase ninguém faz - é o primeiro passo para a 
aprovação. 
c) Isola um aposto na sentença. 
 A Semântica - análise das relações de sentido - é importantíssima para o estudo da Língua. 
d) Reforçar a parte final de um enunciado: 
 "Um mundo todo vivo tem grande força — a força de um inferno." 
OBS: Trocas 
A Banca, eventualmente, costuma perguntar sobre a possibilidade de troca de termos, portanto, atenção! 
 Vírgulas, travessões e parênteses, quando isolarem um aposto ou comentário, podem ser trocados 
sem prejuízo para a sentença; 
 Travessões podem ser trocados por dois pontos, a fim de enfatizar um enunciado. 
Regra de ouro: 
Na ordem natural de uma sentença, é proibido: 
Separar Sujeito e Predicado com vírgulas 
 Aqueles maravilhosos velhos ensinamentos de meu pai foram de grande utilidade. (certo) 
 Aqueles maravilhosos velhos ensinamentos de meu pai, foram de grande utilidade. (errado) 
Separar Verbo de Objeto 
 O presidente do maravilhoso país chamado Brasil assinou uma lei importante. (certo) 
 O presidente do maravilhoso país chamado Brasil assinou, uma lei importante. (errado) 
Obs: registre-se que alguns gramáticos advogam que é possível separar sujeito e verbo por vírgula quando o sujeito 
é muito extenso. 
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II. SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS 
• SEMÂNTICA (SENTIDO) 
Conotação X Denotação 
Evidentemente, o conteúdo relativo à significação das palavras deve muito a uma boa leitura do dicionário. Na 
verdade, o vocabulário faz parte do histórico de leitura de qualquer pessoa: quanto mais você lê, maior é o número 
de palavras que você vai possuir em seu “HD” mental. Como é impossível receitar a leitura de um dicionário, 
podemos arrolar uma lista com palavras que possuem peculiaridades na hora de seu emprego. Falo especificamente 
de SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS, HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. Mãos à obra! 
 Sinônimos: 
Sentido aproximado: não existem sinônimos perfeitos: 
 Feliz (Alegre / Contente) 
 Palavra (Vocábulo) 
 Professor (Docente) 
Exemplo: 
 Professor Mário chegou à escola. O docente leciona matemática. 
 Antônimos: 
Oposição de sentido: 
 Bem (Mal) 
 Bom (Mau) 
 Igual (Diferente) 
 Homônimos: 
Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais (semelhantes), porém com significado (sentido) diferente: 
 Adoro comer manga com sal. 
 Derrubei vinho na manga da camisa. 
Há três tipos de homônimos: homógrafos, homófonos e homônimos perfeitos. 
Homógrafos – palavras que possuem a mesma grafia, mas o som é diferente. 
 O meu olho está doendo. 
 Quando eu olho para você, dói. 
Homófonos – apresentam grafia diferente, mas o som é semelhante. 
 A cela do presídio foi incendiada. 
 A sela do cavalo é novinha. 
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I. CONTINUAÇÃO DE SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS 
Homônimos perfeitos – possuem a mesma grafia e o mesmo som. 
 O banco foi assaltado. 
 O banco da praça foi restaurado ontem. 
 Ele não para de estudar. 
 Ele olhou para a prova. 
 Parônimos: 
Parônimos - são palavras que possuem escrita e pronúncia semelhantes, mas com significado distinto. 
 O professor fez a descrição do conteúdo. 
 Haja com muita discrição, Marivaldo. 
Aqui vai uma lista para você se precaver quanto aos sentidos desses termos: 
 Ascender (subir) 
 Acender (pôr fogo, alumiar) 
Exemplos: 
 Quando Nero ascendeu em Roma, ele acendeu Roma. 
 Acento (sinal gráfico) 
 Assento (lugar de sentar-se) 
Exemplos: 
 O acento grave indica crase. 
 O assento 43 está danificado. 
 Acerca de (a respeito de) 
 Cerca de (aproximadamente) 
 Há cerca de (faz aproximadamente) 
Exemplos: 
 Falamos acerca de Português ontem. 
 José mora cerca de mim. 
 Há cerca de 10 anos, leciono Português. 
 Afim (semelhante a) 
 A fim de (com a finalidade de) 
Exemplos: 
 Nós possuímos ideias afins. 
 Nós estamos estudando a fim de passar. 
 Aprender (instruir-se) 
 Apreender (assimilar) 
Exemplos: 
 Quando você apreender o conteúdo, saberá que aprendeu o conteúdo. 
 Área (superfície) 
 Ária (melodia, cantiga) 
Exemplos: 
 O tenor executou a ária. 
 A polícia cercou a área. 
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 Arrear (pôr arreios) 
 Arriar (abaixar, descer) 
Exemplos: 
 Precisamos arrear o cavalo. 
 Joaquim arriou as calças. 
 Caçar (apanhar animais) 
 Cassar (anular) 
Exemplos: 
 O veado foi caçado. 
 O deputado teve sua candidatura cassada. 
 Censo (recenseamento) 
 Senso (raciocínio) 
Exemplos: 
 Finalizou-se o censo no Brasil. 
 Argumentou com bom-senso. 
 Cerração (nevoeiro) 
 Serração (ato de serrar) 
Exemplos: 
 Nos dias de chuva, pode haver cerração. 
 Rolou a maior serração na madeireira ontem. 
 Cerrar (fechar) 
 Serrar (cortar) 
Exemplos: 
 Cerrou os olhos para a verdade. 
 Marina serrou, acidentalmente, o nariz na serra. 
 Cessão (ato de ceder) 
 Seção (divisão) 
 Secção (corte) 
 Sessão (reunião) 
Exemplos: 
 O órgão pediu a cessão do espaço. 
 Compareça à seção de materiais. 
 Fez-se uma secção no azulejo. 
 Assisti à sessão de cinema ontem. Passava “A Lagoa Azul”. 
 Concerto (sessão musical) 
 Conserto (reparo) 
Exemplos: 
 Vamos ao concerto hoje. 
 Fizeram o conserto do carro. 
 Mal (antônimo de bem) 
 Mau (antônimo de bom) 
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Exemplos: 
 O homem mau vai para o inferno. 
 O mal nunca prevalece sobre o bem. 
 Ratificar (confirmar) 
 Retificar (corrigir) 
Exemplos: 
 O documento ratificou a decisão. 
 O documento retificou a decisão. 
 Tacha (pequeno prego, mancha) 
 Taxa (imposto, percentagem) 
Exemplos: 
 Comprei uma tacha. 
 Paguei outra taxa. 
Continuação da lista: 
 Bucho (estômago) 
 Buxo (arbusto) 
 Calda (xarope) 
 Cauda (rabo) 
 Cela (pequeno quarto) 
 Sela (arreio) 
 Chá (bebida) 
 Xá (título do ex-imperador) 
 Cheque (ordem de pagamento) 
 Xeque (lance do jogo de xadrez) 
 Comprimento (extensão) 
 Cumprimento (saudação) 
 Conjetura(hipótese) 
 Conjuntura (situação) 
 Coser (costurar) 
 Cozer (cozinhar) 
 Deferir (costurar) 
 Diferir (distinguir-se) 
 Degredado (desterrado, exilado) 
 Degradado (rebaixado, estragado) 
 Descrição (ato de descrever) 
 Discrição (reserva, qualidade de discreto) 
 Descriminar (inocentar) 
 Discriminar (distinguir) 
 Despensa (lugar de guardar mantimentos) 
 Dispensa (isenção, licença) 
 Despercebido (não notado) 
 Desapercebido (desprovido, despreparado) 
 Emergir (vir à tona) 
 Imergir (mergulhar) 
 Eminente (notável, célebre) 
 Iminente (prestes a acontecer) 
 Esbaforido (ofegante, cansado) 
 Espavorido (apavorado) 
 Esperto (inteligente) 
 Experto (perito) 
 Espiar (observar) 
 Expiar (sofrer castigo) 
 Estada (ato de estar, permanecer) 
 Estadia (permanência, estada por tempo limitado) 
 Estático (imóvel) 
 Extático (pasmo) 
 Estrato (tipo de nuvem) 
 Extrato (resumo) 
 Flagrante (evidente) 
 Fragrante (perfumado) 
 Fluir (correr) 
 Fruir (gozar, desfrutar) 
 Incidente (episódio) 
 Acidente (acontecimento grave) 
 Incipiente (principiante) 
 Insipiente (ignorante) 
 Inflação (desvalorização do dinheiro) 
 Infração (violação, transgressão) 
 Infligir (aplicar castigo) 
 Infringir (transgredir) 
 Intercessão (ato de interceder) 
 Interseção ou intersecção (ato de cortar) 
 Laço (nó) 
 Lasso (frouxo) 
 Mandado (ordem judicial) 
 Mandato (período político) 
 Ótico (relativo ao ouvido) 
 Óptico (relativo à visão) 
 Paço (palácio) 
 Passo (passada) 
 Peão (empregado / peça de xadrez) 
 Pião (brinquedo) 
 Pequenez (pequeno) 
 Pequinês (ração de cão, de Pequim) 
 Pleito (disputa) 
 Preito (homenagem) 
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 Proeminente (saliente) 
 Preeminente (nobre, distinto) 
 Prescrição (ordem expressa) 
 Proscrição (eliminação, expulsão) 
 Prostrar-se (humilhar-se) 
 Postar-se (permanecer por muito tempo) 
 Ruço (grisalho, desbotado) 
 Russo (da Rússia) 
 Sexta (numeral cardinal) 
 Cesta (utensílio) 
 Sesta (descanso depois do almoço) 
 Sortido (abastecido) 
 Surtido (produzido, causado) 
 Sortir (abastecer) 
 Surtir (efeito ou resultado) 
 Sustar (suspender) 
 Suster (sustentar) 
 Tilintar (soar) 
 Tiritar (tremer) 
 Tráfego (trânsito) 
 Tráfico (comércio ilícito) 
 Vadear (passa a pé ou a cavalo, atravessar o rio) 
 Vadiar (vagabundear) 
 Viagem (substantivo) 
 Viajem (verbo) 
 Vultoso (volumoso, grande vulto) 
 Vultuoso (inchado) 
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I. EXERCÍCIOS RELATIVOS AO ENCONTRO 
(L.1) A população aposentada no Brasil ainda depende exclusivamente da previdência oficial, e o valor da 
aposentadoria é muito inferior às necessidades financeiras da (L.4) família. Uma alternativa para ingressar bem no 
grupo da "melhor idade" é construir, durante o período de atividade profissional uma poupança chamada de 
previdência privada. 
(Guia de investimentos. In: Correio Braziliense, 21/10/2009, p. 8, com adaptações). 
1. No texto acima, foi feita uma alteração que prejudicou a correção gramatical. Para torná-lo correto, é necessário: 
a) inserir vírgula logo após a palavra “depende” (L.1). 
b) retirar a vírgula antes da conjunção “e” (L.2). 
c) eliminar o acento grave de “às” (L.3). 
d) eliminar as aspas de “melhor idade” (L.5). 
e) colocar vírgula logo após a palavra “profissional” (L.6). 
2. O item a seguir apresenta fragmento adaptado de um texto. Julgue-o no que se refere à correção gramatical e 
ortográfica. 
Cultura em São Paulo: 40 anos no Passo das Artes e outras 10 indicações culturais. 
3. Aponte a frase em que a pontuação NÃO foi corretamente utilizada: 
a) Cabe a nós catarinenses, natos ou não, defender os interesses do Estado. 
b) Muito chateado, o diretor de Recursos Humanos teve que demitir oito servidores. 
c) O senador catarinense Fulano de Tal (DEM), pediu explicações ao Ministério da Saúde sobre as vacinas. 
d) As homenagens, para quem não sabe, nada mais são do que falsidades em traje de gala. 
e) Agora, como não foram invocados motivos sanitários para a proibição dos alimentos – a costumeira justificativa 
para a prática protecionista –, o instrumento para fazer valer a proibição será o trancamento da licença de 
exportação. 
4. Está plenamente adequada a pontuação em: 
a) As fábulas populares são simplórias? Ora elas significam muito mais do que aparentam, tal como o provou, esse 
texto de Ítalo Calvino. 
b) Simplórias, pois sim... As fábulas, na verdade são prenhes de profunda significação, exigindo muita atenção e 
senso interpretativo, dos leitores. 
c) Há quem julgue, essas fábulas, simplórias; mas atente-se bem, para seu sentido profundo, e teremos 
inevitavelmente, grandes surpresas. 
d) Simplórias? Não o são, certamente, essas fábulas, das quais o autor revelou, para surpresa nossa, uma 
significação mais profunda. 
e) Sim, há quem julgue simplórias, as fábulas populares, mas basta atentarmos para elas e veremos o quanto são 
capazes, de nos revelar. 
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CANÇÃO DO EXÍLIO 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
Em cismar sozinho à noite 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar - sozinho à noite 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras 
Onde canta o Sabiá. 
Não permita Deus que eu morra, 
Sem que volte para lá; 
Sem que desfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu’inda aviste as palmeiras 
Onde canta o Sabiá. 
Gonçalves Dias 
5. A vírgula vicária poderia ter sido adequadamente utilizada no verso: 
a) “Minha terra tem palmeiras” 
b) “Não gorjeiam como lá”. 
c) “Nosso céu tem mais estrelas” 
d) “Nossa vida mais amores” 
e) “Mais prazer encontro eu lá” 
6. Assinale a frase que está de acordo com as normas da língua portuguesa padrão. 
a) “Por definição o homem tem necessidade de se vincular, de pertencer e por tanto, se envolver, se implicar 
naquilo que faz e nas suas relações afetivas.” 
b) “Foi surpreendente a quantidade de advogados que vieram participar, aprender na prática e conhecer essas 
inovações que vai facilitar o acesso da população e a transparência de todas as ações.” 
c) “Os analistas de sistemas são profissionais cujas atividades estão ligadas à localização de problemas e à oferta 
de soluções em matéria de computadores, programas, fluxo de informações e redes internas.” 
d) “A partir daí, o serventuário competente acosta aquela petição aos autos do processo, certificam a juntada e 
encaminham os autos ao Juiz, que permanecem conclusos até a apreciação pelo magistrado.” 
7. O emprego da vírgula em destaque está corretamente justificado, exceto em: 
a) Um dia, tudo mudou de repente. (isola uma expressão explicativa). 
b) “Sem dar ouvidos a Seu José, que lhe aconselhava o contrário, o Comendador Costa...” (isola 
oração explicativa). 
c) “Ao cabo de algum tempo, ninguém mais se atrevia a erguer os olhos para a filha do 
Comendador Costa...” (isola o adjunto adverbial). 
d) “Seu José" (era assim que lhe chamavam) notou que a sua afeição por aquela menina se transformava,tomando 
um caráter estranho e indefinível; mas calou-se. (separa as orações coordenadas sindéticas). 
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(L.1) Muitas coisas nos diferenciam dos outros animais, mas nada é mais marcante do que a nossa capacidade 
de trabalhar, de transformar o mundo segundo nossa (L.4) qualificação, nossa energia, nossa imaginação. Ainda 
assim, para a grande maioria dos homens, o trabalho nada mais é do que puro desgaste da vida. Na sociedade 
capitalista, a (L.7) produtividade do trabalho aumentou simultaneamente a tão forte rotinização, apequenamento e 
embrutecimento do processo de trabalho de forma que já não há nada que mais (L.10) nos desagrade do que 
trabalhar. Preferimos, a grande maioria, fazer o que temos em comum com os outros animais: comer, dormir, 
descansar, acasalar. 
(L.13) Nossa capacidade de trabalho, a potência humana de transformação e emancipação de todos, ficou 
limitada a ser apenas o nosso meio de ganhar pão. Capacidade, potência, (L.16) criação, o trabalho foi transformado 
pelo capital no seu contrário. Tornou-se o instrumento de alienação no sentido clássico da palavra: o ato de entregar 
ao outro o que é nosso, (L.19) nosso tempo de vida. 
(Emir Sader. Trabalhemos menos, trabalhemos todos. 
In: Correio Braziliense, 18/11/2007, com adaptações). 
8. A organização das idéias, no último período do texto, mostra que a informação apresentada depois do sinal de 
dois pontos constitui uma definição de “alienação” (L.17). 
JOÃO E MARIA 
Agora eu era o herói 
E o meu cavalo só falava inglês 
A noiva do cowboy 
Era você 
Além das outras três 
Eu enfrentava os batalhões 
Os alemães e seus canhões 
Guardava o meu bodoque 
E ensaiava um rock 
Para as matinês 
(...) 
Não, não fuja não 
Finja que agora eu era o seu brinquedo 
Eu era o seu pião 
O seu bicho preferido 
Sim, me dê a mão 
A gente agora já não tinha medo 
No tempo da maldade 
Acho que a gente nem tinha nascido 
Eu enfrentava os batalhões 
Os alemães e seus canhões 
Guardava o meu bodoque 
E ensaiava um rock 
Para as matinês 
Chico Buarque e Sivuca 
9. Os versos acima estão corretamente pontuados em: 
a) Eu enfrentava, os batalhões - os alemães e seus canhões -, guardava o meu bodoque e ensaiava um rock: para 
as matinês. 
b) Eu enfrentava, os batalhões, os alemães e seus canhões. Guardava o meu bodoque e 
ensaiava um rock, para as matinês. 
c) Eu enfrentava: os batalhões, os alemães e seus canhões - guardava o meu bodoque e 
ensaiava, um rock para as matinês. 
d) Eu enfrentava os batalhões; os alemães e seus canhões: guardava o meu bodoque e ensaiava um rock - para as 
matinês. 
e) Eu enfrentava os batalhões, os alemães e seus canhões; guardava o meu bodoque e ensaiava um rock para as 
matinês. 
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do Alfa Concursos Públicos Online. 
 
 
10. Indique a única palavra que NÃO completa, com sentido, esta sentença: “Não havendo provas, tornou-se 
____________ que o malfeitor escapará das grades.” 
a) hialino 
b) claro 
c) evidente 
d) patente 
e) adrede 
“Condição da qual os habitantes das cidades consideram difícil, talvez impossível, fugir.” 
11. Mantendo-se a correção e a lógica, o verbo grifado acima pode ser substituído, sem qualquer outra alteração na 
frase em que se encontra, APENAS por: 
a) escapar. 
b) afastar. 
c) evadir. 
d) evitar. 
e) prevenir. 
POBRE LÍNGUA PORTUGUESA 
Já por mais de uma vez foi lembrado, neste espaço, o ensinamento de Aires da Matta Machado Filho, o observar 
que “o povo é quem faz a língua". Há um fundamento democrático na lição filosófica do mestre Aires, desde que 
obedecidos certos preceitos, normas e consolidação dos neologismos, e o desuso de tantas outras expressões. 
Dentro da tese do mestre Aires, é o imperialismo idiomático invadindo o país, de maneira agressiva e 
injustificável. É “breakfast” de manhã, “happy hour” à tarde e um “drive in" à noite. 
Atualmente antes de estudar o português, a criança já nada de braçada no inglês. Vai daí que pouco a pouco está 
sendo estruturada uma nova linguagem, na qual os estrangeirismos se somam aos neologismos, tudo caminhando 
para formação de uma nova expressão idiomática. 
Outro dia depois do “cooper” matinal, Belisário, de “training made in Brazil”, foi ao “shopping center”, acionou o 
“ticket” de entrada, e comprou um “i-point”, cujo “design” tanto o impressionou ao ver a letras garrafais “SALE”. 
Pelas ruas e avenidas, o “out door” atrai e ilumina, enquanto nas residências a televisão se transformou em 
atentado ao pudor e aumento de mediocridade. 
Houve uma época em que se tornaram famosas as frases de um ilustre professor mineiro e de um não menos 
ilustre magistrado: “Ao transpor os umbrais da minha alcova”, e por aí afora, até darmos de cara com o “pouco se me 
dá, que a azêmola claudique”, porque, “eu quero é acicatá-la”. 
Nem tanto à terra, nem tanto ao mar nos ensinamentos da língua pátria. É alarmante o que se observa agora de 
anglicismos agredindo “a última flor do Lácio”. Os supermercados e as imobiliárias nos transmitem a impressão de 
que estamos nos Estados Unidos ou na Inglaterra, tamanha a quantidade de estrangeirismos utilizados para atrair os 
incautos. Há muitos casos em que a palavra correlata em português é tanto ou mais expressiva do que a inglesa. 
Em nome do modismo, sacrifica-se a autenticidade da pobre língua portuguesa. 
(José Bento Teixeira de Salles. Estado de Minas, 17/08/2007) 
12. Qual das alternativas abaixo apresenta uma relação de sinonímia INVERÍDICA: 
a) alcova – quarto de dormir. 
b) incauto – inculto. 
c) acicatar – estimular. 
d) filologia – estudo da língua. 
GABARITO 
1 - E 
2 - ERRADO 
3 - C 
4 - D 
5 - D 
6 - C 
7 - A 
8 - CORRETO 
9 - E 
10 - E 
11 - A 
12 - B 
	1º BLOCO
	I. Pontuação
	 Vírgula
	2º BLOCO
	I. Continuação de Pontuação
	 Ponto Final
	 Ponto-e-Vírgula
	 Dois Pontos
	 Aspas
	 Reticências
	 Parênteses
	 Travessão
	3º BLOCO
	II. Significação das Palavras
	 Semântica (Sentido)
	4º BLOCO
	I. Continuação de Significação das Palavras
	5º BLOCO
	I. Exercícios Relativos ao Encontro