Discurssivas fundamentos, metodolia e Oriental.docx

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Discurssivas fundamentos da pesquisa Histórica.
1)Sobre a História e o uso de fontes especialmente das fontes para o oficio do historiador:
R) O historiador não existe sem as fontes, as fontes devem ser lidas, analisadas, questionadas, onde, as fontes mudam e a própria noção de documento altera-se sempre.
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2)Sobre a história como ciência. 
A interpretação do passado deve ser apresentada juntamente como juízo de valor? Justifique a sua resposta.
R) O que sustenta a história como ciência é o fato desta apresentar metodologias e teorias próprias, e a teoria da história tem o objetivo de analisar a base do pensamento histórico numa visão científica. 
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3)Sobre a narrativa histórica, explique a seguinte afirmação. “a história pode ser concebida tanto como o conjunto de acontecimento do passado, quanto como a maneira como tais acontecimentos são contados”.
R) O horizonte de expectativas e o espaço de experiências são equivalentes a tempo e espaço no que tange a compreensão e criação da narrativa.
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4)Sobre a visão geral da pesquisa histórica, apresente os elementos característicos de uma pesquisa histórica que distinguem o historiador do contador de histórias.
R) A pesquisa histórica é o que difere o historiador do contador de história. É o que difere um futuro historiador de um jornalista ou cronista. Esses profissionais são ótimos narradores e tem atualmente sua valia e sua expertise, porem, não são historiadores. A pesquisa histórica é um processo cognitivo que, como lembra Rusen (2010), cataloga, adquire e aprendem dados e informações a respeito do passado, para que eles possam ser estudados ou rechaçar determinada perspectiva acerca do que se passou.
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5)Sobre a história e suas fontes, responda de forma a seguinte questão.
Qual é a razão de as fontes serem consideradas como a matéria-prima do historiador?
R) ) A razão é que não existe história sem fontes, onde, o historiador é um refém das fontes, sem elas não ha trabalho As fontes são o que o historiador tem de mais valioso, de mais importante e de mais interessante, sendo que trabalhar com esse material não é uma tarefa fácil, e certamente, é preciso treinamento e um olhar diferenciado para esses pretéritos vestígios. Pg. 65
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6)Sobre as imagens como fonte históricas, explique como as imagens podem auxiliar o trabalho de investigação realizado pelos historiadores?
R) A imagem tem muito a nos contar e em muitos momentos são mais educativas dos textos ou outros meios e fontes historiográficas, e o uso de imagens para a reconstrução do passado , reconstituição do cotidiano das pessoas , inclusive o que está em torno da imagem pode dizer muito do passado, mas as imagens são simbólicas nem sempre retratam a verdade.
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7)Sobre os diversos tipos de fontes históricas, cite dois aspectos que tornaram o estudo histórico das musicas uma tarefa difícil?
R) Estudar históricamente a musica pode ser uam tarefa mais dificil de que parece, pois , é nescessario algum conhecimento de música, ou seja, ser versado na linguagem músical, o que compreende ler partitura, conhecer ritmos, notas musicais e figuras de silencio.
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8) Uma pesquisa histórica é um trabalho que via de regra é lento .Além de lento envolve certas particularidades….. 
Levando em consideração o texto acima e os conteúdos do livro-base , sobre a interpretação como um dos passos explique a importância da etapa da interpretação em uma pesquisa histórica:
 Resp: O trabalho efetivo da recomposição do passado só pode vir depois de uma interpretação, da análise das fontes por um historiador. As próprias informações oriundas das fontes só viram fatos históricos a partir do momento em que há uma interpretação, onde, o trabalho de interpretação histórica é, principalmente, o de síntese. É por meio da interpretação que existe a mediação entre as representações abstratas, as estruturas dos processos históricos e as informações concretas- isso e ainda algumas informações empíricas, como as respostas para o questionamento o que, quando, onde e como.
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Discursiva Antiguidade Orienta.
1)A análise de testemunho histórico deve ser feita segundo critérios científicos, a exemplo da chamada critica do documento, usada especialmente para os registros escritos. Descreva em que consiste a critica interna do documento?
R)A crítica interna do documento, quer justamente averiguar a sua validade de conteúdo, onde, possui algumas etapas: crítica de interpretação, crítica de competência, crítica de veracidade, crítica de rigor e verificação do documento.
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2)Compare a visão que egípcios e mesopotâmicos possuíam a respeito do outro mundo e da vida:
R) Os egípcios acreditavam que uma pessoa quando morria, passaria a eternidade acompanhando o deus Rá (o sol) em uma barca pelos céus, onde a vida após a morte representava a integração do falecido aos padrões cíclico da natureza. Rá e Osíris eram as principais divindades funerárias justamente por estarem associadas aos ciclos regenerativos naturais.
Os mesopotâmicos viam a morte como certo 
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3)Explique a importância do conceito de Maat para os antigos egípcios:
R) A Maat era considerada pela monarquia faraônica uma legitimidade em um principio importantíssimo que regia todo o mundo egípcio, onde, acreditava-se que seu equilíbrio repousava na eficácia dos rituais realizados aos deuses. O termo Maat pode ser traduzido por “verdade”, “justiça” e “ordem”, mas que , na realidade, comporta uma série de princípios éticos, religiosos, filosóficos . 
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 Defina o modo de produção asiático?
R) segundo Cardoso é utilizado para designara um tipo de sociedade em que uma “comunidade superior”, mais ou menos confundida com o Estado e que se encarna um governante divino, explora mediante tributos e trabalhos forçados as comunidades aldeãs- caracterizadas pela ausência de propriedade privada e pela autossuficiência, permitida pela união do artesanato e da agricultura.
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Descreva a situação dos escravos na antiga Mesopotâmia, indicando de que forma uma pessoa poderia se tornar escrava nessa sociedade, bem como os principais tipos de trabalho que empregavam esse tipo de mão de obra.
R) A escravidão na Mesopotâmia poderia ocorrer da seguinte forma: pela guerra: o inimigo feito prisioneiro, era subjugado e transformado em escravo, por condenações jurídicas e pelo não pagamento de dividas. E utilização de escravo era feita, em sua maioria, no serviço domestico e no artesanato. 
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Metodologia do ensino de História:
1)Sobre quais aspectos os domínios do estudo de história são limitado segundo Ranck?
R) Ranck limitou o domínio do estudo da História a politica e a religião.
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2)Qual a contribuição do Cristianismo para a História?
R) O Cristianismo contribuiu para entendemos a História do gênero humano, pois se apresentou desde a criação do mundo até a vinda do Reino de Deus.A história da criação do mundo envolve um momento fundamental para o cristianismo que é o nascimento de Cristo. É inegável que a narrativa bíblica influenciou e continua influenciando o modo como entendemos a História nos dias de hoje. ===========================================================================
3)O que são e quais documentos são considerados oficiais?
R) São aqueles expedidos por orgãos públicos ou por entidades particulares, como o aval do Estado, como, certidões, despachos, leis, etc...são considerados documentos oficiais.
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4)Quais as caracteristicas essenciais do trabalho desenvolvido por Tucidides que diferencia de Heródoto?
R) Tucidides não se preocupou com uma história muito abrangente, não quis pesquisar a vida de outros povos, o assunto de Tucidides é bem especifico: as guerras de Atenas e Esparta para o dominio politico das cidades-estado gregas, ao inves de fazer uma descrição geral do que viu e ouviu, ele fez uma anlise minuiosa da informação que tinha. 
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5)Quias as caracteristicas essenciais dos registros produzidos por Heródoto e Tucidides e que comtribuem para os historiadores da atualidade?
R) Heródoto reunia duas caracteristicas essenciais que valem para os historiadores até os dias de hoje, a atenção para os detalhes e a preocupação em separar o falso do vredadeiro, ou seja diferenciar o que aconteceu de fato das lendas.
Tucidides não se contentava somente em escrever, queria tambem explicar e interpretar os fatos. 
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6)Explique a relação entre memória individual, memória coletiva e memoria histórica.
R) A memoria individual esta relacionada as lembranças pessoais da vida dos individuas. A memoria coletiva pode esta ligada a lembranças de experiências que não vivenciamos que nos foram contadas por amigos ou parentes. Podemos saber como quadros, monumentos, depoimentos orais etc... Esses materiais são chamados fontes históricas. Ao lermos livros ou mesmo realizarmos pesquisas por meio de documentos antigas e outros vestígios do passado, estaremos contribuindo para a construção e manutenção da memoria histórica. 
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7)Qual o objetivo do estudo da História?
R) A história é uma forma de conhecimento que estuda o ser humano em suas relações sociais ao longo do tempo. Ela visa descobrir como viviam as pessoas do passado, procurando identificar mudanças e permanências nas instituições politicas, na religião, na economia, no campo das ideias, nos costumes, etc...
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8)Na perspectiva da abordagem tradicional significa aprender Historia?
R) Em uma abordagem tradicional, aprender História significa montar uma tabela na qual possamos relacionar nomes, eventos, datas e locais, além de decorar esses dados para uma eventual aprovação nos exames. Isso não significa compreender, analisar, comparar ou discutir, significa apenas memorizar. 
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9)Com relação aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Historia ao longo do ensino Fundamental (...) dentre outros aspectos, os alunos deverão ser capazes de:
R) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhança e diferença entre eles. 
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10) O uso de documento histórico no ensino de historia nos anos iniciais é uma das recomendações da historiografia renovada, porem, deve-se atentar que o mesmo pode ser utilizado de duas maneiras pelo professor em sala de aula: como ilustração ou como fonte histórica. Apresente as diferenças entre essas duas propostas de abordagens:
R) No primeiro caso, ilustração serve apenas como reforço da aula do professor ou do livro didático, no sentido literal do termo, apenas para ilustrar o conteúdo a ser ensinado. Enquanto que como fonte histórica essa abordagem possibilita ao aluno compreender o passado e o presente, estabelecer relações temporais, compreender um dado acontecimento histórico bem como a ação de diversos sujeitos presentes em seu tempo.
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11)Em relação à educação na concepção de Émile Durkheim no início do século XX, como esse sociólogo define a educação?
R) A educação deveria incutir nas crianças, nos adolescentes e nos jovens os conhecimentos e valores necessários para que eles reproduzissem a vida social das gerações maduras.
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12)Concepção de História desenvolvida por Voltaire?
RESPOSTA: A História deve-se distinguir da literatura, uma vez que trata de fatos verdadeiros e não de ficções, mas deve ater-se a sua principal tarefa, que é a instrução moral.
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13)NA HISTORIA TRADICIONAL,APRESENTE 3 ASPECTOS QUE CARACTERIZAM ESSA CONCEPÇÃO:
 R:*priorização aos atos políticos, a partir de memorização de datas, nomes e locais. 
*descrição da ação de indivíduos públicos: reis, presidentes, generais, líderes revolucionários.
*compreensão de documentos oficiais. A ênfase recai na memorização em que os alunos são como sujeitos passivos no processo ensino-aprendizagem. Avaliação base de informação fragmentadas e isoladas do contexto.
14) INDIQUE 3 MATERIAIS E COMO EMPREGÁ -LOS EM SALA DE AULA?NA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
R: o uso desse tipo de material em sala de aula é facilitador e como acesso podemos ter a muitos deles como, por exemplo: a Identidade, onde, é possível desenvolver atividades sobre origem do nome, o contexto histórico em que nasceu, idade, filiação etc.
*Cartas: analisar os interesses e propósitos, informações, textos para servir como debates para estudo. 
*Imagens: permite analisar e compreender o passado etc.
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