Características e Legislações Históricas no Brasil

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CASO CONCRETO 1 
I) Quais as características fundamentais que diferenciam os sistemas romano-
germânico do sistema denominado de common law? 
R: O sistema romano-germânico é baseado nas leis, nos textos jurídicos e a common 
law, na criação de precedentes através das decisões de outros magistrados. 
 
II) Por que razão o Brasil acabou adotando o sistema jurídico românico-
germânico em detrimento do sistema do common law? 
R: Devido ao fato de que Portugal adotava o sistema jurídico românico-germânico e o 
Brasil foi colonizado por Portugal. 
 
CASO CONCRETO 2 
a) o que é uma Carta Foral? 
R: Uma Carta Foral era um documento para estabelecer um conselho e regular 
suas funções e privilégios. 
b) Com que fundamento o Município de Olinda continua cobrando o foro 
anual e laudêmio? 
R: Porque o Município de Olinda é proprietário dos bens da antiga Vila de 
Olinda, sendo assegurado ainda hoje o direito de propriedade por ato jurídico 
perfeito e ato de direito adquirido. 
 
CASO CONCRETO 3 
a) Com base em que legislação Tiradentes foi, no Século XVIII, condenado 
à pena de morte? 
R: Com fundamento nas penas previstas nas Ordenações Filipinas, mais 
especificamente no livro V. 
b) A condenação e a pena aplicadas a Tiradentes foram influenciadas 
pelas ideias de Cesare Beccaria? Justifique. 
R: Não, pois a morte foi realizada com requintes de crueldade e violência. 
c) Nos dias de hoje, é possível haver condenação a pena de morte no 
Brasil? Justifique. 
R: Apenas em caso de guerra declarada. 
 
CASO CONCRETO 4 
a) O que caracterizou o chamado Poder Moderador no âmbito do Primeiro 
Império? R: O Poder Moderador foi instituído pela Constituição de 1824, no 
período após a Independência do Brasil. Tal poder seria um quarto poder, além 
dos três já existentes (Executivo, Legislativo e Judiciário), sendo superior a eles 
e com força coercitiva sobre os demais. Apesar do Imperador já exercer seus 
poderes através do Executivo, este poderia ser delegado aos ministros, através 
de livre nomeação concedida pelo Poder Moderador, possibilitando que os 
ministros controlassem o executivo. 
b) Relacione a fala da Ministra com a crítica de que a atuação do Poder 
Judiciário como um poder moderador acaba desaguando em uma 
judicialização da política. 
R: Ao indicar os problemas da atuação do judiciário na realização de 
julgamentos de caráter político, acaba fomentando uma judicialização desse 
campo, o que desfavorece a atuação civil e popular na condução da 
democracia representativa, limitada pelo poder do STF (Superior Tribunal 
Federal), a quem acaba sendo atribuído o poder decisório sobre todas as 
situações de caos que se vive numa nação. O STF, ao tratar da política, supera 
suas obrigações iniciais e torna-se uma corte de uso não mais extraordinário, 
mas ordinário, e, com isso, banaliza a relação entre os três poderes. 
 
CASO CONCRETO 5 
Assim, responda brevemente por que razão o Período Regencial (1831-
1840) é considerado um período de transição na história da formação do 
Estado brasileiro. R: Um dos principais motivos é que o Poder Moderador não 
vigorou durante o período Regencial, visto que ele era de uso exclusivo do 
Monarca - que não estava governando na época por ser uma criança. Por 
conta disso, o governo da regência teve como característica principal o menor 
controle do poder central sobre as regiões integrantes do império Brasileiro. 
Esse fator possibilitou o surgimento de várias revoltas no território. 
 
CASO CONCRETO 6 
a) O texto acima faz referência à Lei Euzébio de Queiroz. No âmbito do 
processo de Abolição da Escravatura no Brasil, as leis abolicionistas que 
se seguiram à referida Lei podem ser consideradas fruto do 
amadurecimento humanístico de nossas elites? 
R: Não, porque esta lei foi apenas imposição europeia feita ao Brasil, ao 
mesmo tempo em que a elite a viu como uma quebra na economia 
escravagista. 
b) Considerando o texto, estabeleça relações entre Lei de Terras, 
Imigração Subvencionada e Abolição da Escravatura. 
R: A lei das Terras previa o fim do tráfico negreiro e sinalizava a abolição da 
escravatura no Brasil. Grandes fazendeiros e políticos latifundiários se 
anteciparam afim de impedir que negros pudessem também se tornar donos de 
terras. Sendo assim, chegaram os primeiros trabalhadores imigrantes. 
 
CASO CONCRETO 7 
a) No que se refere a ignorância dos personagens no terceiro quadro 
acerca da Proclamação da República, teria ela alguma conexão com a 
situação ocorrida em 1891? 
R: A falta de participação popular na proclamação da República. 
 
b) No que se refere ao segundo quadro, apesar do estabelecido no Art. 72 
da Constituição de 1891, a presença dos militares no comando da 
Proclamação da República propiciaram maior grau de liberdade aos 
cidadãos brasileiros? 
R: Não, pois mesmo que tivessem os direitos fundamentais, os movimentos de 
contestação foram reprimidos com extrema violência. 
 
CASO CONCRETO 8 
a) Quais as características do processo eleitoral estabelecido pela 
constituição de 1891? 
R: Voto universal (exceto para mulheres), aberto e direto. 
b) Explique a relação entre a charge e o chamado voto aberto. 
R: Voto de Cabresto ocorria em todo território nacional, quando os coronéis 
direcionavam o voto para quem queriam. 
 
CASO CONCRETO 9 
Na imagem, da década de 1930, há uma crítica à conquista de um direito 
pelas mulheres. Relacione o representado na imagem com o conteúdo da 
aula. 
R: Direito ao voto. Crítica a visão machista e patriarcal da sociedade, bendo o 
homem como chefe. 
 
CASO CONCRETO 10 
a) o presidente obteve a legitimação da Carta de 1937 por via do referido 
“plebiscito nacional” constitucionalmente previsto? 
R: Não, essa carta constitucional nunca teve ou foi submetida a qualquer 
processo de legitimação popular, reforçando seu caráter autoritário e 
impositivo. 
b) O Congresso Nacional foi atuante no decorrer do Estado Novo 
varguista? 
R: Não, pois Vargas fortaleceu o poder executivo e governou por decreto-leis. 
 
CASO CONCRETO 11 
a) No que se refere aos direitos eleitorais da mulher, quais as diretrizes 
seguidas pela constituição de 1946 que a distinguem das cartas 
anteriores? 
R: O voto feminino é obrigatório. 
b) Sabe-se que a nossa atual constituição exige que os candidatos a 
presidente e vice-presidente se elejam por uma mesma chapa. Como foi 
tratado esse tema na constituição de 1946? 
R: A eleição para presidente e vice eram separadas, não havendo necessidade 
de votar na mesma chapa. 
c) Que crítica está sendo formulada pelo cartunista, na charge acima, 
mais precisamente no que se refere à forma como os políticos brasileiros 
se posicionam em face do sistema pluripartidarista? 
R: Pode ser bom ou ruim. Ele é bom porque reúne todos os grupos sociais e é 
ruim porque permite a existência de pequenos partidos que acabam sendo 
legendas de aluguel. 
 
CASO CONCRETO 12 
a) Pesquise e cite ao menos duas disposições do AI-5 que favoreceram o 
recrudescimento da repressão política promovida pela ditadura militar 
R: Censura, fim do habeas corpus e possibilidade de colocar o congresso em 
recesso. 
b) A Constituição de um estado democrático de direito pode veicular 
normas que reproduzam o teor das normas do ato institucional 5? 
R: Não, pois o AI5 tinha caráter de censura e restringia a participação e 
liberdade de expressão dos cidadãos, o que não está previsto num estado 
democrático de direito pleno. 
c) Explique a importância desse surto econômico para o regime militar? 
R: Serviu para legitimar a ditadura no Brasil, porque a classe média e as 
grandes empresas ficariam satisfeitas com o aumento de vendas e poder do 
consumo.