Psicologia Aulas 6 a 10

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	1.
	Piaget destacou que as crianças no período de 2 a 6 anos têm a capacidade de pensar simbolicamente. Sobre o pensamento simbólico é correto afirmar:
I - O pensamento simbólico se baseia no emprego de símbolos como palavras ou objetos para representar outros objetos, comportamentos, experiências.
II - O pensamento simbólico permite que o sujeito não dependa unicamente de suas sensações, de seus movimentos, visto que já distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente).
III - O pensamento simbólico permite que o sujeito construa instrumentos para analisar, por si mesmos, os resultados que obtêm e os processos que colocam em ação para atingir as metas que se propõem.
Marque a opção correta:
	
	
	
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	2.
	A família, a escola e a sociedade são considerados as primeiras instituições (ambientes) nos quais geralmente ocorre a socialização das crianças, pois exercem papeis fundamentais para o entendimento do processo de desenvolvimento humano. Sobre socialização da criança marque a alternativa incorreta:
	
	
	
	
	O professor, os colegas, o ambiente escolar pode favorecer o desenvolvimento interpessoal das crianças em idade escolar.
	
	 
	A criança se socializa sozinha, faz parte de seu processo de desenvolvimento.
	
	
	As crianças aprendem a se socializar em ambientes que estimulam esse processo, onde há riqueza de interações entre as pessoas.
	
	
	A entrada na escola é um marco no desenvolvimento social da criança.
	
	
	A família onde há uma riqueza de comunicação afetiva pode contribuir para o desenvolvimento socioemocional de seus filhos.
	
	
	
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	3.
	De acordo com Piaget, uma das fases do desenvolvimento moral do indivíduo é a heteromia , que significa:
	
	
	
	 
	fase em que a criança considera a regra como uma lei rígida que deve ser sempre obedecida, já que essa regra foi apresentada por um adulto que exerce autoridade sobre ela.
	
	
	fase em que a criança só aprende as regras, se houver punição por parte dos adultos.
	
	
	fase em que as regras estão ausentes, pois não há ainda a compreensão delas.
	
	
	fase em que as criança já conhece as regras e as respeita porque têm consciência de sua importância para o bem estar social.
	
	
	fase em que as crianças sabem das regras , mas não a seguem por indisciplina.
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	4.
	Ana Carolina fez dois anos de idade e já tem pleno domínio da linguagem oral, desenha de forma celular e mostra uma riqueza em suas interações lúdicas. Sua professora está fazendo o seu relatório de avaliação semestral e deseja colocar a fase do desenvolvimento cognitivo que Ana Carolina está, bem como uma característica principal desta fase de acordo com a teoria de Jean Piaget. Qual das alternativas abaixo responde corretamente às questões da professora?
	
	
	
	
	Pré-operatório e pensamento abstrato
	
	 
	Pré-operatório e desenvolvimento linguístico
	
	
	Operatório-concreto e desenvolvimento linguístico
	
	
	Lógico-simbólico e superação do egocentrismo
	
	
	Sensório-motor e egocentrismo
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	5.
	Nathalia é uma estagiaria de Educação Física que iniciou seu estágio na Educação Infantil com crianças de 3 e 4 anos de idade. Logo no primeiro dia, ela percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, imitavam a atitude da professora e de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em brincar com objetos que mudavam de função dentro de um jogo simbólico. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança num estágio do desenvolvimento que foi pesquisado por Piaget. Qual estágio tem essas características?
	
	
	
	
	Operatório Concreto
	
	 
	Pré-operatório
	
	
	Pré-Formal
	
	
	Sensório Motor
	
	
	Operatório Formal
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	Gabarito Coment.
	
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	6.
	Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Qual o nome do processo que está sendo vivenciado por Marcos e em que fase do desenvolvimento cognitivo ele ocorre?  
	
	
	
	 
	Imitação e Pré operatório.
	
	
	Identificação e Sensório motor.
	
	
	Negação e Lógico formal.
	
	
	Identificação e  Lógico formal.
	
	
	Imitação e Sensório motor.
	
	
	
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	7.
	Em um estudo de crianças da zona rural brasileira, Leite (2002) observou que grande parte dos brinquedos disponíveis (bonecas, peteca, casinha, bola) era feita pelas próprias crianças ou havia reapropriação de instrumentos: paus, carrinhos de mão, cabos de vassoura e latas. Elas brincam ao puxar lata, rodar pneu, colher fruta, andar na bicicleta dos pais, catar capim na horta, recolher o gado, cuidar do bebê, amarrar a cabra no pasto, brincar de bola, de comprar na venda, de correr. O trabalhar e o brincar da criança também aparecem em tarefas cotidianas diversas, dando a essas atividades um caráter lúdico e singular. Em uma pesquisa sobre o brincar da criança indígena brasileira, Oliveira e Menandro (2002) observaram brinquedos dos mais variados tipos e naturezas. Eram brinquedos artesanais, como o estilingue, o pião, a zarabatana ou chocalhos. Os autores identificaram uma diversidade de vivências lúdicas que transformam objetos em brinquedos, com base na experimentação e na fantasia. Essas pesquisas estão sintetizadas na afirmativa
	
	
	
	
	A perspectiva acerca da infância e da criança nos estudos culturais é baseada num ideal de pureza e de ingenuidade, que deve ser submetido a estudos experimentais.
	
	
	As diferenças na vivência da infância aparecem nas pesquisas, pois tanto as crianças da zona rural quanto as indígenas transformam objetos em brinquedos.
	
	 
	A apropriação de objetos e sua transformação em brinquedo caracterizam a experiência lúdica nos dois grupos, embora sejam brinquedos impregnados pelo contexto cultural.
	
	
	As transformações nos modos de viver o lúdico na infância mostram a importância dos brinquedos nos centros urbanos das grandes cidades.
	
	
	A perspectiva sobre a natureza infantil é homogênea, adotando um modelo que busca enquadrar a criança num universo sociocultural já constituído e marcado pela diversidade.
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	Gabarito Coment.
	
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	8.
	Com relação ao desenvolvimento físico de uma criança de 2 a 6 anos, é correto afirmar que:
	
	
	
	 
	A criança apresenta problemas na parte motora
	
	
	Problemas de saúde não ocorrem nesta fase da vida, se ocorrem são doenças crônicas
	
	 
	O desenvolvimento físico é mais lento, porém constante
	
	
	Ela adquire poucos centímetros que pode variar de 1 a 3 cm
	
	
	Ela ganha peso no início, mas logo perde chegando a ter problemas de saúde.
	
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	1.
	Sinais como dificuldade em ler, pronunciar e soletrar palavras e orações simples, além de inversão de letras e sílabas são indicativos de...
	
	
	
	 
	Dislexia.
	
	
	Autismo.
	
	
	Discalculia.
	
	
	TDAH.
	
	
	Disgrafia.
	
	
	
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	2.
	As inteligênciasdefinidas por Howard Gardner seriam:
	
	
	
	 
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal
	
	
	da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
	
	
	inteligência fluida e cristalizada
	
	
	normal e patológica
	
	
	corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
	
	
	
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	3.
	Dentre os transtornos de linguagem, podemos dizer que o transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico, é denominado de:
	
	
	
	
	Dislalia
	
	
	Bradilalia
	
	
	Cluster
	
	 
	Dislexia
	
	
	Taquilalia
	
	
	
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	4.
	No seminário realizado pela Secretaria de Educação sobre as Dificuldades de Aprendizagem, o professor Paulo, premiado por suas práticas inovadoras na sala aula discursa:Muitas vezes, quem mais precisa de estratégias diversificadas de mediação para construir e sistematizar os conhecimentos, é alijado do processo educativo sob rótulo do desinteresse e da rebeldia. O que alguns docentes não percebem é que há uma subjetividade no desinteresse. Há o que não foi dito. Há o que pode ser transformado. Há muito para ser compreendido pelos educadores sobre adolescentes que não se concentram! Isso gerou um desconforto em muitos colegas que receberam como crítica as palavras do professor Paulo. Em seguida, Paulo apresenta suas estratégias de ensino que foram premiadas por aprovar alunos que estavam fora dos padrões de assiduidade.
Marque a única estratégia que não é correta para o manejo de TDAH.
	
	
	
	
	Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares.
	
	
	Ajudar ao aluno na verificação e organização de todos os seus materiais, pois a primeira dificuldade que sentem é a não estarem preparados para as atividades pela falta de materiais adequados.
	
	 
	Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovens, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando eles não alcançarem os objetivos propostos para a sua idade.
	
	
	Dividir toda a matéria em pequenos tópicos para que o aluno possa construir seus conhecimentos de forma sistemática e organizada.
	
	
	Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo.
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	Gabarito Coment.
	
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	5.
	Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de:
	
	
	
	
	discografia
	
	
	disritmia
	
	
	dislalia
	
	 
	dislexia
	
	
	discalculia
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	6.
	Em relação ao processo de avaliação, algumas intervenções se fazem necessárias,  como por exemplo:  maior tempo para realização das provas, intervalo entre elas, leitura oral das provas, provas  orais, não descontar pontos por falhas na ortografia, possibilidade de responder em tópicos ou com a ajuda de um escrivão.
Estas intervenções fazem referência a qual transtorno de aprendizagem?
	
	
	
	
	dislalia
	
	
	disfasia
	
	
	ecolalia
	
	
	discalculia
	
	 
	dislexia
	
	
	
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	7.
	O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade repercute na adaptação ao ambiente acadêmico, nas relações interpessoais e no desempenho escolar. Sabendo disso, das alternativas abaixo qual é a que melhor representa a ação de um professor quando depara-se com um aluno com esse transtorno em sala de aula:
	
	
	
	
	Deve ministrar suas aulas exigindo o tempo todo atenção dos alunos e cobrando a todos esta atenção.
	
	
	Deve alertar a direção da escola e propor a retirada do aluno da convivência com os demais alunos pois pode prejudicar os demais alunos.
	
	
	Ignorar o comportamento do aluno pois o professor não é profissional da saúde e portanto não tem obrigação de ajudar o aluno.
	
	 
	Deve iniciar suas aulas sem cobrança de muita atenção e depois abordar temas que exijam mais atenção para depois finalizar sua aula com atividades que também não exijam tanta atenção.
	
	
	Deve utilizar de atividades que prenda todos os alunos o tempo todo sentados.
	
	
	
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	8.
	4) Pedro tem 10 anos de idade e no curso do quarto ano do ensino fundamental não consegue aprender matemática. A escola solicitou uma avaliação psicopedagógica, mas recebeu a recusa da mãe que não aceitou o encaminhamento do filho para uma psicopedagoga por ele ter várias características de discalculia e apresentar prejuízo acadêmico. A mãe escreveu uma carta indagando a escola se ela estava considerando seu filho incapaz. Em resposta a essa mãe, qual seria o único argumento correto que a escola poderia usar para respondê-la?
	
	
	
	
	Pedro tem esse problema porque herdou a incapacidade da aprendizagem matemática dos pais e como são responsáveis, terão que buscar um profissional especializado para sanar as deficiências herdadas da família.
	
	
	Seu filho é muito querido nesta escola, mas não poderemos aceitá-lo como aluno sem a devida avaliação, pois preparamos candidatos para os principais concursos vestibulares e não poderemos diminuir o nível de complexidade das aulas e avaliações com um aluno que porte deficiências.
	
	 
	Pedro já apresenta prejuízo acadêmico e em breve terá problemas de auto-estima por se perceber incapaz de compreender os conteúdos que parecem tão naturais para as demais crianças.
	
	
	Seu filho terá essa dificuldade ao longo da vida e temos até os 12 anos de idade para ensiná-lo as operações matemáticas, pois o cérebro pára de se desenvolver na adolescência.
	
	
	Pedro não é incapaz, mas como não conseguirá nunca aprender matemática, deverá ser avaliado e encaminhado para uma instituição para crianças com necessidades educativas especiais.
	
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	1.
	A adolescência é um período de conflitos e de construção da autonomia moral e ética, que permite ao adolescente a vida em sociedade. A esse respeito é correto afirmar:
	
	
	
	
	A autonomia moral e os princípios éticos nascem com a pessoa.
	
	 
	A partir de suas especulações ideológicas, o adolescente deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	
	
	Os princípios éticos do adolescente é construído na primeira infância.
	
	
	A autonomia moral e os princípios éticos são herança genética.
	
	
	Está correto o ditado popular: "Pau que nasce torto morro torto".
	
	
	
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	2.
	Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase:
	
	
	
	
	Sensório-motor
	
	 
	Operações concretas
	
	
	Hipotético
	
	
	Pré-operacional
	
	
	Operações formais
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	3.
	Sobre o estágio das operações concretas, marque a opção que não corresponde a uma característica dessa fase do desenvolvimento:A criança torna-se, então, capaz de realizar operações, ou seja, ações mentais, embora limitadas pelo mundo real.
	
	
	A criança torna-se capaz de cooperar, porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com o dos outros, dissociando-os mesmo para coordená-los.
	
	 
	A criança torna-se capaz de exercer o raciocínio científico e de lógica formal e pode aceitar a forma de um argumento, denominado raciocínio indutivo.
	
	
	A criança torna-se capaz de a reversibilidade, que é a compreensão de que às vezes uma coisa que foi modificada pode voltar ao estado original revertendo-se o processo de mudança.
	
	
	A criança torna-se capaz de resolver diversos tipos de problemas de conservação, ou seja, a criança pode encontrar as respostas mentalmente sem precisar medir ou pesar objetos.
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	Gabarito Coment.
	
	
	
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	4.
	Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação?
	
	
	
	
	as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará você jogar os objetos velhos fora.
	
	
	os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer algum engano.
	
	 
	as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
	
	
	as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
	
	
	as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	5.
	O cérebro das crianças desenvolve-se tão rapidamente quanto o corpo durante os anos escolares. Portanto, como se poderia esperar, as habilidades intelectuais são dominadas por meio da motivação, da orientação e da prática. A criança em idade escolar tem avidez por aprender, é capaz de focalizar sua atenção, a lembrar fatos, a dominar operações lógicas e a utilizar vários códigos linguísticos. Crianças entre os 7 e os 11 anos do mundo inteiro têm recebido algum tipo de esforço para treiná-la, ensiná-la e educá-la. Porém, ainda existem muitas diferenças na forma como as técnicas de ensino são oferecidas. Com relação a este aspecto, está INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	o professor deve servir como orientador, guia e amigo no lugar de um disciplinador autoritário.
	
	
	a interação social entre as crianças com níveis diferentes de desenvolvimento é fundamental para o ato de aprender.
	
	
	de um modo geral, as crianças em idade escolar que acreditam em seus esforços são mais motivadas e envolvidas nas atividades.
	
	
	a comunicação é uma habilidade importante e as crianças aprendem pela palavra, pela escrita e pela leitura.
	
	 
	métodos nos quais os alunos são proibidos de falar, ou interagir durante a aula facilitam o aprendizado, pois permitem aumentar a concentração.
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	6.
	Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes modos do indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do desenvolvimento caracterizado pela emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente é denominado de:
	
	
	
	
	E) heteronomia
	
	 
	B) operações concretas.
	
	
	D) sensório-motor.
	
	
	C) operações formais.
	
	
	A) pré-operatório.
	
	
	
	��
	
	7.
	(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades:
	
	
	
	
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	
	
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	
	
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	
	
	Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
	
	
	
	��
	
	8.
	(Fundação Carlos Chagas, 2009) No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento lógico, encontrando-se no período:
	
	
	
	
	das operações informais.
	
	
	sensoriomotor.
	
	
	das operações formais.
	
	 
	das operações concretas.
	
	
	pré-operacional.
	Momento em que o indivíduo usa a linguagem e o pensamento como instrumento para compreender e agir sobre o mundo real, a partir de hipóteses e deduções desenvolvidas sobre essa realidade. De acordo com Piaget, em que fase do desenvolvimento esse indivíduo se encontra?
	
	
	
	
	 
	Operações formais.
	
	
	Operações concretas e formais.
	
	
	Operações concretas.
	
	
	Sensório-motora.
	
	
	Pré-operatória.
	��
	Gabarito Coment.
	
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	2.
	São drogas potencialmente perigosas na adolescência pela liberalização contida nas leis nacionais que permite a sua venda em estabelecimentos públicos para maiores de idade.:
I) Cigarro e álcool
II) Maconha e cigarro
III) Cigarro e anfetaminas
	
	
	
	 
	Apenas a I está correta
	
	
	Todas estão erradas
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Apenas a I está errada
	
	
	Apenas a II está correta
	
	
	
	��
	
	3.
	Durante o recreio na escola, Amanda e Miguel envolveram-se em uma briga, culminando na suspensão de ambos das atividades escolares. Amanda, com medo da reação dos pais, chorava e dizia-se arrependida do seu ato. A diretora, já irritada com a situação, repreende a menina e lhe diz: "Agora não adianta chorar o leite derramado!". Se tomamos a Epistemologia Genética, teoria proposta por Piaget, podemos dizer que Amanda entende a expressão idiomática utilizada pela diretora porque alcançou um nível de desenvolvimento cognitivo que lhe permite pensar por metáforas. Que estágio é esse?
	
	
	
	
	Estágio da Latência
	
	
	Estágio pré-operatório
	
	 
	Operações formais
	
	
	Sensório-motor
	
	
	Operações concretas
	
	
	
	��
	
	4.
	Há muitos países que não conseguem manter propostas educativas e de trabalho que gerem estabilidade e boas expectativas de futuro para seus adolescentes. Das transformações que acontecem nesta fase, qual delas está relacionada com a cognição dos adolescentes?
	
	
	
	
	A superação do egocentrismo cognitivo
	
	
	A especialização das praxias motoras
	
	
	O aumento da memória associativa
	
	
	O pensamento autônomo de conservação de elementosO pensamento operacional formal
	��
	Gabarito Coment.
	
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
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	5.
	A adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Das alternativas abaixo, marque a que representa as transformações no corpo do adolescente.
I) Crescimento de pelos e maior produção de hormônios sexuais.
II) Crescimento das mãos e pés e aumento de massa muscular.
III) Maior atividade nas glândulas sebáceas e aparecimentos dos fios capilares.
 Está (ão) correta (s).
	
	
	
	
	As questões II e III estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
	
	 
	Apenas as questões I e II estão corretas
	
	
	Apenas as questões I e III estão corretas
	
	
	Todas as questões estão corretas
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	6.
	Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
	
	
	
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo
	
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	
	 
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	
	
	
	��
	
	7.
	Nesta fase, há o desligamento da realidade física permite raciocinar com acontecimentos reais ou abstratos, considerando não apenas seus aspectos imediatos e limitantes, mas também hipotetizar as possíveis consequências de cada uma das soluções propostas. Ele passa, por exemplo, a discutir o conceito de liberdade e independência, tentando convencer seus pais de que ao ser ¿dono de sua própria vida¿, ele saberá administrar seu horário em termos de estudo, lazer etc. Essas são características do estágio:
	
	
	
	
	Operatório crescente
	
	 
	Operatório Formal
	
	
	Sensório motor
	
	
	Operatório Concreto
	
	
	Pré-operatório
	
	
	
	��
	
	8.
	A adolescência é uma fase muito rica na construção de habilidades cognitivas e relacionais. Marque a alternativa que apresenta uma importante construção cognitiva desenvolvida na adolescência.
	
	
	
	
	Conhecimento sobre o sistema monetário
	
	
	Memória associativa
	
	
	Conservação do volume
	
	 
	Pensamento abstrato
	
	
	Planejamento mental
	
	
	1.
	(IF/GO, 2014) A adolescência sempre foi um conceito bem complexo de se abordar. Nem mesmo os estudiosos conseguiram chegar a um conceito único a respeito dessa fase do desenvolvimento. Quando ela começa e quando termina? Quais suas características principais? Alguns elementos, entretanto, são tidos como referências por quem, de algum modo, se dedica a trabalhar com os mais novos. A adolescência é considerada um período que compreende a busca de identidade e o autoconhecimento; que é marcado pela busca de pares, o que provoca o distanciamento dos pais; e é nesse período que ocorre a explosão da sexualidade em sua forma adulta. SAYÃO, Roseli. ¿Adolescência: até quando?¿ (Adaptado). De acordo com o texto, a adolescência é um período que
	
	
	
	 
	se relaciona a fenômenos biológicos, sociológicos e psicológicos.
	
	
	implica a aproximação do jovem com seus pais.
	
	
	compreende a maturidade do ser humano.
	
	
	Envolve apenas mudanças psicológicas.
	
	
	se define pela idade.
	
	
	
	
	
	2.
	Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro.
	
	
	
	
	Pensamento lógico-formal
	
	
	Construção das funções executivas
	
	
	Desenvolvimento da sexualidade
	
	 
	Comportamento de risco
	
	
	Sentimento de posse do próprio corpo
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	3.
	Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	 
	A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do adolescente não irá interferir na construção de valores morais.
	
	
	Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameaçadas pelo idealismo exagerado, voltem-se para o concreto e o real.
	
	
	É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias.
	
	 
	A participação de grupos, a realização de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista sobre os diversos assuntos, são fundamentais.
	
	
	A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	
	
	
	
	
	4.
	A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida:
	
	
	
	
	Noções de conservação de massa e volume
	
	 
	Tamanho, forma do corpo e sexualidade
	
	
	Compreensão simbólica sobre os objetos
	
	
	Conhecimento sobre artes e outros temas joviais
	
	
	Os conceitos matemáticos e geométricos
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	5.
	A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa etária.
	
	
	
	
	Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar
	
	
	Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos
	
	 
	Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos
	
	 
	Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
	
	
	Desconhecimento sobre a concepção de um bebê
	��
	Gabarito Coment.
	
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	6.
	((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para adolescentes porque:
	
	
	
	
	traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
	
	
	mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.
	
	
	dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
	
	 
	são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.
	
	 
	são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva.
	
	
	
	
	
	7.
	Sobre a adolescência e a Psicologia, analise as afirmativas a seguir. I. As problemáticas dos adolescentes iniciam-se com as mudanças corporais, com a definição do seu papel na procriação e segue com mudanças psicológicas. Assim, para lidar com essas problemáticas, o adolescente tem que renunciar à sua condição de criança. II. Na busca por sua identidade, o adolescente, busca a inserção em grupos heterogêneos. Ocorre um processo de identificação maciça com os componentes do grupo, no qual todos se identificam com cada um. Muitas vezes, o processo é tão intenso que o adolescente parece pertencer mais ao grupo de amigos do que ao grupo familiar. III. Uma das tarefas fundamentais, concomitante à busca de identidade doadolescente, é a elaboração do luto pela perda dos pais da infância. IV. Apenas quando o mundo adulto compreende adequadamente e facilita a tarefa evolutiva do adolescente, ele poderá desempenhar-se satisfatoriamente e gozar de sua identidade para construir uma personalidade mais sadia e eficaz. Estão corretas as afirmativas
	
	
	
	
	I, II e III apenas
	
	 
	II e IV, apenas
	
	 
	I, III e IV, apenas
	
	
	II, III e IV, apenas
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	
	
	
	8.
	Segundo a Organização Mundial de Saúde, a adolescência abrange a faixa entre 10 e 19 anos de idade, período da vida que liga a infância à vida adulta. Nesta fase, principalmente após os 15 anos (22%), pode ocorrer a primeira relação sexual, a qual, na maioria das vezes é desprotegida de contracepção. Naquela faixa etária só 23% das adolescentes usaram algum método anticoncepcional naquele momento. Porquê? Fala São Paulo (65%) acreditam que a principal causa de gravidez na adolescência ocorre porque os jovens nessa idade fazem as coisas sem pensar nas consequências. Identifique qual característica da personalidade do adolescente pode explicar esse quadro.
	
	
	
	
	Propensão ao uso de drogas
	
	
	Dificuldade de concentração
	
	
	Identificação com turmas
	
	
	Situação socioeconômica de pobreza.
	
	 
	Impulsividade
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