trabalho de espaço não escolares e gestão educacional

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DANIELE AMÉRICO – RU: 1137704
PORTFÓLIO – PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- ESPAÇO NÃO ESCOLARES
JACAREZINHO
2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 DANIELE AMÉRICO – RU: 1137704
PORTFÓLIO –PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- ESPAÇO NÃO ESCOLARES
Portfólio – UTA Gestão educacional – fase II. Pesquisa e Prática Profissional- Espaço não Escolares
Curso de Pedagogia.
Tutora: Maria Fernanda Ferreira Gonçalves Silva
JACAREZINHO	
2015
Introdução
 A formação do Pedagogo é foco da presente pesquisa, na qual se procura investigar e produzir conhecimentos sobre a atuação do mesmo em espaços educacionais não escolares. As transformações na sociedade contemporânea contribuíram para consolidar o entendimento da educação.
 Com as novas possibilidades de atuação dos profissionais da educação - nas organizações não-governamentais, nos meios de comunicação, nos sindicatos e nos vários espaços que têm sido abertos no setor de serviços - foram trazidas para o campo de trabalho da Pedagogia, para atender as demandas sociais, assim surge a atuação do pedagogo em diferentes ambiente educacionais localizados fora da escola.
 Para o pedagogo exercer sua função de forma satisfatória, é preciso trabalhar de maneira determinada, para que possa identificar a realidade e os problemas solucionando de forma favorável. Nesse sentido o pedagogo é aquele que estuda, conhece e se ocupa da educação tendo um papel central de organizar e sistematizar os diversos conhecimentos de ensino aprendizagem e ter responsabilidade de acompanha todas as questões educacionais e conhecer a legislação educacional e ter capacidade aguçada de planejamento. 
 Além disso, o pedagogo precisa trabalhar em equipe, da instituição onde trabalha.
Espaço educativo dentro da instituição de ensino.
 
 Para um espaço escolar é essencial é que seus componentes se articulem como o projeto político pedagógico, que contribuam para se alcançar o objetivo educacional. 
 Em uma escola democrática, é fundamental haver auditório ou até mesmo uma quadra para reunir a assembléia escolar. Na sala de aula de uma escola democrática as carteiras podem ser dispostas em círculos, o que favorece o diálogo.
 Na escola tradicional, as bancadas eram umas atrás das outras, o professor ficava na cátedra, num estrado acima dos alunos. Assim cultivava o valor da hierarquia, da obediência. 
 Para um espaço escolar se tornar educativo, faz se necessário que seus componentes materiais sejam adequados á proposta pedagógica.
Diferenciação entre a educação formal, a não formal e a informal
 A aprendizagem é um processo amplo que pode ocorrer-nos mais diversos lugares, não só dentro da escola; mais nos espaços não escolares como as: igrejas, sede das comunidades, hospitais e organizações não governamentais, entre outras instituições.
 O local onde desenvolvemos a educação formal é nas escolas, nessa concepção de educação, os conteúdos são demarcados, especificados, formando um conjunto de disciplinas que serão trabalhadas em períodos predeterminados, portanto, trata-se de um modelo tradicional.
 A educação é entendida como um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual da criança e do ser humano tem um significado amplo e abrangente quase sempre único, associado quase sempre a escola.
 Já a educação informal possui uma característica bastante marcante, é aquela desenvolvida no processo de socialização do individuo. Não há lugar, horários nem currículo.
 Essas duas formas de educação formal e informal, facilmente conhecidas por características bem distintas e definidas. Há educação não formal definida por vários pesquisadores, tem também disciplinas, currículos e programas, mas não oferecem graus ou diplomas oficiais. A educação não formal inclui línguas estrangeiras e de especialidade técnicas, artísticas e semelhantes oferecidos em escolar com horários e período letivos bem definidos, ou à distância. 
 A educação informal ocorre em espaços específicos, em centros culturais, jardins botânicos, zoológicos, museus de artes ou de ciências, ainda pode ocorrer em ar livre, feira praças e outros lugares onde as pessoas podem partilhar saber e arte com os seus semelhantes.
Resumo do filme escola de Rock – com Jack Black
 
 O filme conta a história de um músico que se passa por um professor substituto em uma escola bastante tradicional. Na escola, ele descobre que as crianças têm talento para a música, e monta uma banda sem o conhecimento dos pais e da equipe escolar, envolvendo todos da turma.
 Dizendo às crianças que participarão de uma competição entre escolas em troca de boas notas. Ele convence a diretora em deixar levar as crianças a uma suposta excursão. No final, a diretora e os pais descobrem tudo e para a surpresa deles, o show é um sucesso.
 Podemos perceber que mesmo o músico não tendo formação pedagógica consegue atingir todos os alunos através de sua sensibilidade, conquista e carisma que adquire através da confiança e do diálogo nos mais variados assuntos que as crianças traziam através de suas vivências fora do ambiente escolar.
 A escola apresenta disciplina rígida, formato de classe tradicional, não há democracia, nem envolvimento dos pais e comunidade na elaboração das propostas pedagógicas, muito menos deixava o aluno aprender, construir e criar através de suas próprias estratégias. Tudo se norteava baseado na autoridade da diretora.
 O professor deve explorar ao máximo todo o conhecimento prévio do aluno, valorizando toda a bagagem que traz e que com certeza contribui bastante para o dia - dia na escola. O envolvimento de trabalhos em grupos também é outra estratégia muito significativa escolhida pelo professor, que consegue envolver todos da turma, ajustando seus gostos e aptidões.
 Outro conceito bastante forte é o referente as notas, as crianças se preocupavam com a nota que iriam tirar nas disciplinas envolvidas e as tratavam de modo isolado, não havia a interdisciplinaridade. Com a entrada do professor, ele consegue envolver diversas disciplinas num único trabalho através do tema gerador: o Rock. 
 Assim o falso professor mostrou que o rock é uma cultura uma arte, ele ensinou os alunos a trabalhar em equipe, descobrir talentos, criar projetos, desenvolveu a confiança dos alunos.
 
Esquema sobre as partes principais do filme.
	
 A história
	Um roqueiro, que foi demitido de sua própria banda e tenta trabalhar em uma rígida escolar particular como professor de música.
	
Criatividade do Professor
	Mesmo de forma cômica, esse filme nos mostra que o professor pode e deve utilizar todos os recursos necessários para a aprendizagem dos alunos, estabelecendo uma comunicação, incentivando-os a aprender.
	
Qual exemplo tirar do filme
 
	A motivação criada pelo professor desperta habilidades e produz resultados fantásticos na aprendizagem.
Referências:
Filme: Escola de rock
http://www.cinemadebuteco.com.br/criticas/critica-escola-de-rock/
http://blackboard.grupoa.com.br/3-coisas-que-o-filme-escola-de-rock-pode-ensinar-aos-professores/
Grochoska, M, A. Organização escolar: Perspectivas e Enfoques. 
Liblik. Ana Maria Petraitis: Contexto Educacionais e Integradora de saberes/ Ana Maria Petraitis Liblik, Rosa Artini Petraitis, Laima Irene Liblik Regina - Cuitiba: Inter saberes, 2012.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DANIELE AMÉRICO – RU: 1137704
PORTFÓLIO – GESTÃO EDUCACIONAL 
JACAREZINHO
2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 DANIELE AMÉRICO – RU: 1137704
PORTFÓLIO – GESTÃO EDUCACIONAL
Portfólio – UTA Gestão Educacional Disciplina de Desenvolvimento HumanoOrganizacional.
 Curso de Pedagogia.
Tutora: Maria Fernanda Ferreira Gonçalves Silva
JACAREZINHO
2015
Resenha Informativa: Gestão Educacional
 A gestão educacional assume, cada vez mais, a centralidade da educação no sentido da garantia do direito à educação de qualidade para todos os que tiverem acesso à escola, instituição cuja responsabilidade consiste na socialização do saber sistematizado existindo para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso a esse saber, afim de todos terem uma educação de qualidade.
 Compreendemos a gestão como um processo de várias ações, como diagnósticos, tomada de decisão, definição de objetivos, encaminhamentos e avaliações para a tomada de rumo. 
 A Gestão educacional vem passando por grandes transformações, cada vez mais se vê uma preocupação com o ensino que é passado e como esse ensino está sendo transmitido.
 Algumas décadas passadas o ensino que era transmitido, era baseado em um ensino autoritarista, influenciado pelo governo, e com o passar dos anos vem sofrendo mudanças, porém longe de ser o ideal para o nosso país. Hoje se planeja uma educação voltada para a compreensão da cidadania, para a criação de uma sociedade mais coletiva, que se preocupe com o meio ambiente e também com o próximo.
 Menezes e Santos (2002) definem a Gestão Educacional como a expressão relacionada à atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientados para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos. 
 Não podemos esquecer que os alunos começam a ser orientados durante educação básica, por isso a importância de ser ter um ensino de qualidade. A nova geração que vem fortalecendo, está cada vez mais desenvolvida e questionadora, por isso os Gestores da Educação tem que estar cada vez mais preparados para lidar com essas constantes transformações.
 A gestão educacional vai além da gestão escolar, e inter- relacionada todos os componentes de uma política de educação, envolvendo os sistemas de ensino, a direção, as diretrizes educacionais e os projetos políticos- pedagógicos das escolas.
 A gestão é uma expressão que ganhou destaque no contexto educacional acompanhado uma mudança de paradigmas no caminho na gestão desta área, é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e planejamento do seu trabalho.
A Gestão Democrática na Escola Pública.
 A gestão da educação, desse modo, tem como principal objetivo coordenar a construção do Plano Municipal de Educação e do Projeto Político-Pedagógico da Escola em direção à sua finalidade, superando o modelo burocrático que situa o(a) Secretário(a) de Educação e o(a) Diretor(a) da Escola apenas como gerenciadores de rotinas e recursos. Assim, a gestão privilegia a liderança na direção e na finalidade, dando ênfase aos processos democráticos e participativos, situados no cotidiano escolar. 
 Na área da educação a escola, é responsável pela transmissão de conhecimento. Com o mundo globalizado, exige- se que a escola tem uma nova concepção e uma forma diferenciada de trabalhar. Requer uma constante mudança na sua postura, para difundir um conhecimento de nível elevado, que prepare o aluno para ser criativo pensante e participativo, com o objetivo de formar cidadãos críticos e comprometidos, favoráveis ao desenvolvimento.
 A gestão da educação é responsável por garantir a qualidade de uma mediação, para a formação de cidadão, seus princípios são os princípios da educação que a gestão assegura para ser cumprida, uma educação comprometida com a sabedoria de viver juntos respeitando as diferenças, comprometida coma construção de um mundo mais humano e justo para todos os que nele habitam independente da cor, raça, credo, ou opção d vida.
Referencias Bibliográficas
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiás: Alternativa, 2001.
Grochoska, M. A. Organização escolar: Perspectivas e Enfoques. 
SOUSA, Valdivino Alves de. Gestão Escolar. 2006. Disponível em
<http://www.artigos.com/artigos/humanas/educacao/gestao--escolar-226/artigo/>. Acesso em:
18 nov. 2010.
Síntese do Trabalho.
 Entendemos que a gestão escolar nos tempos atuais se tornou uma grande área de estudos devido a sua importância dentro da nossa sociedade e principalmente na escola. Assim, compreendemos que a gestão é como um processo da várias ações, que estão interligadas para um melhor funcionamento da instituição de ensino.
 A função da escola é de transmitir o conhecimento, ensinar e formar cidadão críticos e participativos na sociedade, respeitando as diferenças comprometidas com um mundo mais humano e justo para todos os que nele habitam independente da cor, da crença ou opção de vida de cada um.
 Percebemos que a gestão significa administrar, governar um grupo para garantir melhores resultados e que a escola é um tipo de organização constituída de recursos materiais, financeiros e humanos (alunos, professores, pais) que precisam ser administrados para se obter os melhores resultados que é o caso da melhoria de qualidade do ensino e da aprendizagem dos alunos.