APANHADÃO PSICOLOGIA construtivistA

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
 1-O método clínico piagetiano de estudo da inteligência difere... diferenças entre essas duas abordagens:
I. Na abordagem psicométrica, o controle da avaliação... II.Na abordagem psicométrica,o tempo...da resposta...
R: C) I e II
 2 - Leia com atenção: Um dia eu vi uma menina de nove...!" A menina pegou o pedaço dele...
A) Pré-operatório e não apresenta a noção de conservacao de quantidade
 
3- Leia o excerto abaixo e responda à questão: "Quando o sujeito pula um riacho...,etc.
R: B) Jogo de exercício
 6- Observe o desenho abaixo feito por Suzana , de 5 anos e 3 meses...nela, porque ela é malvada".
R: C)Realismo intelectual
7- De acordo com o desenvolvimento do grafismo...Gabi ( 2 anos e 7 meses)... desenho
R: A) Realismo fortuito
 8- Leia atentamente o texto e responda à questão a seguir: Dona Jurema é uma mulher... jovem?
R: D) Jogo simbólico
9- Um grupo de crianças de diferentes idades está jogando amarelinha...Piaget...moral:
C)É compreensível que haja diferenças...e a possibilidade de consenso frente às regras.
 
10- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 5 anos... aninismo (Assinale a alternativa correta.)
R:D)Um jogo de fantoches.
11- Leia o excerto a seguir...A característica principal desse estádio... deixa de ser pré-lógico... 
R:C)Operatório concreto. 
12- Considere a situação a seguir...correta: Uma escola, localizada na periferia... de porte médio... 
R: A)A heteronomia natural nas crianças.
13- Leia com atenção a afirmação abaixo: Se as pessoas fossem livres...raciocínio...
 R: ( C)-Hipotético-dedutivo/operatório formal/ autonomia. 
14- Leia com atenção a situação abaixo: Marcela (11 meses)... Quando o objeto cai... travesseiro...
R: A)Marcela está no estádio sensório-motor...uma reação circular própria desse período.
15- Leia com atenção a situação abaixo...Numa festa de aniversário...A mãe...um adulto fantasiado.
R: D)Por mais que a mãe se esforce, ainda será muito difícil... de abandonar seu egocentrismo.
16- Leia o excerto abaixo e responda à questão: “Quando o sujeito pula um riacho ...partida para recomeçar, etc...
R: B)Jogo de exercício.
17- Leia com atenção a situação abaixo...Maria leu em uma revista...mais de Larissa.
R: a - Larissa está no estádio das operações concretas...Andressa está no estádio pré-operacional...
18- Leia com atenção a situação abaixo: Após uma chuva forte, a lua aparece... na poça d´água!”
R: d - em função de sua percepção egocêntrica, realiza assimilações deformantes da realidade
19- Numa prova operatória, o experimentador mostra.... Essas respostas configuram-se como:
R: b - indicativas de conservação de comprimento
20- Jean Piaget, insatisfeito com as correntes psicológicas...empirismo...Sobre isso...afirmar:
R: e - Piaget considerava que o conhecimento...ambiente, sem prevalência de um sobre o outro.
21- Leia a situação abaixo: Uma menina está brincando de casinha...chamado por Piaget de:
R: B- Pré operatorio
22-Leia o exceto a seguir e responda à questão: “A partir desse estádio, o sujeito é capaz de discutir sobre valores morais do país...Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima?
R: Operatório formal
23- Uma criança que brinca com bolas e que já formou um esquema de brincar com bolas...
R: C)Assimilação e acomodação
24- Em relação a prova piagetiana de conservação de massa...correspondente a essa fase:
R: D) Pré - operatório
25- A avó de Rafael e Carlinhos adora jogar bingo...”Qual operação possibilita a avó raciocinar...sobre o acaso?
R: D- Probabilidade
26- Leia o relato de Piaget..nove meses Jaqueline....o possível papel da manta. Na observação, podemos identifi
R: C- Conduta do suporte como coordenação de esquemas
27- Com relação à moral, uma psicóloga observa situações... Situação 1- Duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar... Situação 2- Duas meninas, Maria e Júlia, brincam...
R: D- Júlia é a mais culpada, pois com a sua ação toda a maquiagem ficou estragada.
28- Piaget foi um teórico...afirmar que.. R: Nasceu em Neuchatel 1896 e morreu em Genebra , aos 84 anos 17 de setembro de 1980
29- Um estagiário, durante....de garotos R: (D)-Operatório formal.
30- Os conceitos de assimilação e a acomodação são... seguinte maneira:
R: III- Assimilação e o processo... já formada... IV- Acomodação é o processo q consiste... novo problema
31- Voce observa uma menina que, com mto cuidado, aponta seus lapis.../ assinale as lacunas:
R: C) Classificação/ operatório-concreto/seriação
32- Leia com atenção... A criança pré operatoria é incapaz de compreender ... Assinale a q NÂO corresponde...
R: (A)- Dedução
33- Segundo Luquet, esse desenho corresponde a qual fase da evolutivagrafica?( um desenho de uma arvore , balanço e escorregador)
R- Realismo intelectual.
34- Os conceitos de assimilação e acomodação são propostos na teoria piagentina da seguinte maneira:
 III- Assimilação é o processo que se refere à tentativa feita pelo sujeito de solucionar uma determinada situação utilizando uma estrutura mental já formada. R:D somente a afirmativa III está correta
35- Após uma chuva forte a lua aparece no CÉU Anita de 4 anos, vai para o pátio... Mamae venha ver a lua caiu na poça d’agua
R: D) Em função de sua percepção egocêntrica realiza assimilações deformantes da realidade.
36- Observe a figura abaixo; segundo Luquet esse desenho corresponde a qual fase evolutiva gráfica?
R; realismo visual
ESTÁDIO SENSORIO-MOTOR (O A 2 ANOS)
PRÉ- OPERATÓRIO (2 A 6 ANOS)
OPERATÓRIO CONCRETO (7 A 11 ANOS)
OPERATÓRIO FORMAL (12 A 15 ANOS)
32- O PENSAMENTO FORMAL É HIPOTÉTICO-DEDUTIVO CAPAZ DE TIRAR CONCLUSÕES A PARTIR DE PURAS HIPÓTESES,COM BASE NA LÓGICA E NÃO NA EXISTÊNCIA REAL DO PROBLEMA EM SI.
Questões discursivas: pSICOLOGIA
1) A linguagem é uma dimensão fundamental do desenvolvimento humano e foi objeto de estudo por parte de Piaget. Ele fala de um fenômeno muito conhecido em nossa vida cotidiana: os “monólogos coletivos”. Explique o que são e por que eles são típicos de determinado momento do desenvolvimento infantil.
R-Na fala egocêntrica, não há intenção de comunicação, não tem interlocutora criançafala consigo mesma, éaquele momento onde a criança, brincando sozinha, com ou sem brinquedos, acaba por interpretar seus vários personagens, ou podendo ser também as crianças estando juntas , brincando, conversando, mas não há um diálogo efetivo entre elas, essas conversações foi chamada por Piaget de monólogos coletivos.
2) No livro seis Estudo de Psicologia encontramos a seguinte afirmação: da mesma maneira que a experiência reconcilia o pensamento formal com a realidade das coisas, o trabalho afetivo e constante, desde que empreendido em situação concreta e bem definida, cura todos os devaneios. Explique, com suas palavras, qual a importância da realidade concreta e do trabalho para o desenvolvimento do adolescente.
R-A realidade concreta é importante para o adolescente porque ele poderá planejar o seu futuro de várias maneiras, tornando-se mais responsável e capacitado para com suas decisões, tendo uma visão melhor do mundo e também melhores condições para contribuircom ele. O adolescente caminha em direçãoao estabelecimento de uma escala de valores formada por elementos de lógica e de afetividade normativaque dará fundamento ás construções sociais. A vida afetiva do adolescente afirma-se por meio da conquista da personalidade e de sua inclusão na sociedade adulta. Outro ponto importante é que os adolescentes devem ser auxiliados a participar de projetos sociais para que possam dar suporte a suas necessidades, como diz o ditado “Mente vazia oficina para o diabo”.​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​3) Piaget indica uma crença ou reaçãomais significativa a aprendizagem e que pode levar a construção de um conhecimento maissignificativo. Qual é essa reação e qual a consequência desta no desenvolvimento moral da criança?
R- Crença desencadeada, esta é influenciada necessariamente pelo interrogatório, pois a simples maneira como a questão é colocada e apresentada à criança força-a a raciocinar em certa direção e a sistematizar seu saber de certo modo; mas ela é, contudo, um produto original do pensamento da criança, pois nem o raciocínio feito por ela para responder à questão nem o conjunto dos conhecimentos anteriores que utiliza durante sua reflexão são diretamente influenciados pelo examinador.
4) Leia o texto, observe a figura e responda a questão. (figura de um meninocom chapéu e de cabeça baixa) 
“O que torna alguns adultos moralmente autônomos? A resposta de Piaget a essa pergunta era a de que os adultos reforçam a heteronomia natural das crianças, quando usam recompensas e castigos estimulam o desenvolvimento da autonomia quando intercambiam pontos de vista com as crenças.” 
R- Ele crê que as relações de constrangimento (controle exterior) não favorecem o desenvolvimento moral, porque impedem o desenvolvimento da autonomia (controle interior),para que haja o desenvolvimento de uma moralidade autônoma, é necessário que uma criança se desenvolva em um ambiente no qual as regras possam ser construídas e internalizadas de maneira significativa pelo sujeito. Um ambiente permeado pela moralidade de heteronomia moral fará com que o sujeito continue heterônomo na fase adulta. Os jogos de regras constituem, assim, importantes situações em que as crianças e os adolescentes experimentam essas diferentes relações com as regras, assumindo progressivamente uma postura mais autônoma e, portanto, responsável.
​5) Nas primeiras semanas de vida, o bebe age predominantemente dominado por impulsos e reflexos inatos. Aos poucos, por meio da experiência, ele formará os primeiros hábitos como colocar o dedo na boca e sugá-lo. Responda qual o nome dado por Piaget a essa importante construção cognitiva e explique conceitualmente o que ela significa.
R: Jogo do exercício, este jogo está diretamente relacionado ao prazer que a criança extrai de exercitar (aprender e explorar) uma função. O que Piaget observa é que mais do que servi como base para alimentação do bebe, o reflexo do sugar irá se transformar no esquema de sugar e, além disso, será fonte de brincadeira, de exploração lúdica e de prazer funcional. Ou seja, ao repetir uma função como mamar a criança estará 3- Imagine a seguinte situação: “Maria comprou dois chocolates iguais para seus dois filhos: João de 9 anos e Antônio de 6 anos, ao entregá-los para os dois filhos, o chocolate do mais fortalecendo seu domínio sobre ela, o que lhe proporciona satisfação e segurança”
6) O jogo simbólico ou brincadeira de faz de conta é uma atividade infantil extremamente rica, tanto que o conteúdo é estudado por inúmeros teóricos e segundo diferentes perspectivas. Piaget irá vinculá-lo ao desenvolvimento da inteligência e às aquisições típicas do estádio pré-operatório, responda: qual a aquisição fundamental que está por trás do jogo simbólico e qual a diferença entre esse tipo de jogo e o jogo de exercício, característico do estádio anterior?
R: A aquisição da capacidade de representação, alicerçada principalmente na linguagem falada, em outras palavras, o jogo simbólico tem como função assimilar as relações e os significados predominantes no meio ambiente e, tbm, é uma maneira de auto expressão, de criação pessoal. No jogo do exercício, a criança descobre a forma da ação, no simbólico, ela inventa o conteúdo para os objetos. 
7)Imagine a seguinte situação: “Maria comprou dois chocolates iguais para seus dois filhos: João de 9 anos e Antônio de 6 anos, ao entregá-los para os dois filhos,.... “Antônio não se conforma e continua chorando, e só para quando seu irmão mais velho troca com ele o chocolate, dando-lhe o que ainda estava inteiro”. responda: essa situação se assemelha a qual prova operatória, e porque Antônio reagiu dessa forma?
R: Conservação da quantidade de matéria. Para as crianças de 5 e 6 anos apresentam julgamentos não conservativos, o que importa é o tamanho, já as crianças maiores de 7 anos, apresentam julgamentos estáveis de conservação que são justificados por identidade, reversibilidade e compensação. 
8) Leia atentamente o texto que segue e responda a questão Escola do futuro – sem decoreba. A didática contemporânea...De acordo com Macedo, a criança, durante o Método clinico,...Assim, a partir do texto anterior e das ideias Piagetianas, responda: A “decoreba” produz que tipo de reação ou crença na criança? Qual é essa crença e quais suas consequências no processo de desenvolvimento moral dessa criança?
R: Crença sugerida, A criança se esforça para responder a uma questão, sem que esta lhe seja sugestiva; Busca contentar o examinador, sem considerar sua própria reflexão; Responde na perspectiva do examinador e não na sua própria; No “espelho” não vê a si mesmo, mas aquele a quem precisa agradar; São os bonecos falantes
9)Você está no último ano do curso de pedagogia. Encontra casualmente um antigo colega de escola e fica sabendo que ele está fazendo o mesmo curso que você...“A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget é muito racionalista. Para ele, parece que a inteligência se resume no raciocínio logico-matematico, pois ele não dá importância às relações sociais nem à afetividade”. Responda se você concorda ou não com seu colega e justifique sua resposta.
R-Não concordo, poisa teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget está pautada nos pressupostos epistemológicos do construtivismos, pois o conhecimento não está pronto e nem acabado, vive uma permanente construção, é resultado da interação do sujeito com o objeto S<->O. Para Piaget as interações sociais desempenham um papel cada vez maior no curso do desenvolvimento humano, o papel da afetividade e das interações sociais tem uma atuação central. No inatismo, a inteligência é vista como resultado da carga genética é hereditário é como um dom que nasce com o sujeito e que se manifestará à medida que o sujeito cresce, a relação se da S->O (sujeito équem influência o objeto).
10)Ao estudarmos a biografia de Jean Piaget (1986-1980), percebemos claramente seu perfil de estudioso das Ciências Naturais, em especial da Biologia...Esses conhecimentos se mantiveram presentes no desenvolvimento posterior da sua Epistemologia Genética. Responda se você concorda ou não com essa critica e justifique sua resposta.
R-Não concordo, porquePiaget está pautada nos pressupostos epistemológicos do construtivismos, pois o conhecimento não está pronto e nem acabado, vive uma permanente construção, é resultado da interação do sujeito com o objeto S<->O. Para Piaget as interações sociais desempenham um papel cada vez maior no curso do desenvolvimento humano, o papel da afetividade e das interações sociais tem uma atuação central. No inatismo, a inteligência é vista como resultado da carga genética é hereditário é como um dom que nasce com o sujeito e que se manifestará à medida que o sujeito cresce a relação se da S->O (sujeito équem influência o objeto).
11) Os jogos de regras foram e ainda são amplamente estudados por pesquisadores inspirados na teoria Piagetiana muitas dessas pesquisas enfatizam a importância do jogo na escola, tanto do ponto de vista cognitivo quanto do moral. Apresente 2 motivos pelos quais, do ponto de vista da interação social os jogos possuem um importante papel na vida escolar.
R: Interação: os jogos criam situações e, mais do que isso, criam e delimitam um contexto, um cenário, em que as interações podem e devem ocorrer com aquilo de mais intimo de cada um de nós: nossas ações, nossas ideias, nossas possibilidades.
Destreza: Não há duvida de que inúmeras habilidades, das mais amplas às mais refinadas estão presentesnos jogos: lançar, pegar, movimentar, empilhar, e tantas outras, de modo que a pratica do jogo leva ao seu aperfeiçoamento
12) Piaget fala do aparecimento da “vontade” por ocasião do desenvolvimento dos sentimentos normativos no terceiro estádio do desenvolvimento cognitivo...Observe a seguinte situação: “Amanda está no quinto ano do ensino fundamental e tem prova de ciências...São 18 h, ela ainda tem muito que estudar, e suas vizinhas ligam para ela, convidando-a para irem assistir a um filme na casa de uma delas”. Diante desse conflito entre estudar e divertir-se com as amigas, responda: como a vontade, segundo Piaget, ajudaria Amanda a se decidir?
R: A vontade não é, de nenhum modo, a própria energia a serviço desta ou daquela tendência. É uma regulação de energia, o que é bem diferente, e uma regulação que favorece certas tendências às custas de outras. A vontade é inútil quando já existe uma intenção firme e única; aparece, ao contrario, quando há conflitos de tendência ou de intenções, como quando, por exemplo, oscila entre prazer tentador e um dever.
13- Macedo e Pettye Passos (200, p14) afirmam q o construtivismo... Qual o objetivo do método clinico de Piaget e como ele se diferencia?
R: O objetivo é estabelecer balanço entre as ações e os problemas apresentados