LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA
POSTAGEM 3: ATIVIDADE 1 e 2
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS E REFLEXÕES REFERENTES AO TEXTO SELECIONADO
Polo Ceres-Go
2018
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO
A educação está presente em todas as sociedades, não importa se é desenvolvida tecnologicamente ou não. A cultura em si molda a educação, a cultura brasileira é diferente da cultura europeia e muitas vezes oque para nós é algo normal para eles é algo que não faz sentido. Nossos pais nos dão a educação não formal e nossos professores formalizam essa educação trazendo conceitos científicos. No caso dos índios a educação é diferente, eles não possuem um professor como os nossos, pois eles não precisam entender o teorema de tales, é mais vantajoso praticar a caça do que praticar os teoremas por exemplo.
O FAX DO NIRSO
Podemos perceber que é mais vantajoso ter um funcionário que seja capaz de render lucro para o dono do que a alfabetização do mesmo. O objetivo de uma empresa é gerar lucro. A qualificação profissional é de extrema importância no mundo em que vivemos, mas si o mesmo não é capaz de gerar capital para o dono ele, por sua vez será despedido por ineficiência. Logo o Seo Gomis provavelmente será o funcionário do mês, pois mesmo sendo analfabeto ele está gerando lucro que é o importante na visão do texto.
A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO
Muitas vezes, por nossas opiniões aos alunos como forma de verdade absoluta faz com que eles percam a sua voz diante as novas ideias e não permitimos a eles escolherem o que é verdade ou não. Os conteúdos ministrados sempre possuem um certo grau de parcialidade, aquele professor que prefere ministrar um determinado conteúdo por meio da sua visão de mundo, onde ele não aceita a resolução das atividades de matemáticas por meio de outras formulas, estão desestimulando o crescimento dos seus alunos e fazendo com eles pensem que só existe uma resposta correta, aquela que é resolvido por meio da formula que ele ensinou.
UMA PESCARIA INESQUECÍVEL 
Ética é tudo aquilo que fazemos quando estamos sozinhos, a ética pode ser aprendida por meio dos pais, familiares, amigos e professores. Por meio de disciplinas específicas como filosofia e sociologia a ética recebe um tratamento mais formal por meio dessas disciplinas. Professores de disciplinas diferentes influenciar a formação do aluno e a formação de sua ética.
A FOLHA AMASSADA
Acredito que sim, estou preparado para isso. Com o embasamento teórico que estou recebendo, acredito que posso fazer grandes coisas. Toda parte pedagógica está me preparando para entender melhor o meu aluno, e com isso poder me relacionar melhor com ele. Não somente os conteúdos básicos da minha formação são necessários faz falta também entender todo o contexto histórico desse aluno, e me faz falta entender que minhas ações podem gerar serias consequências nesses alunos, sejam elas positivas ou negativas. 
A LIÇÃO DOS GANSOS
Não somos capazes de conseguir os nossos sonhos sozinhos, pois vivemos em uma sociedade onde cada um depende o outro direta ou indiretamente. Dentro da sala de aula o professor depende dos alunos e os alunos depende do professor, é uma relação mutua de trocas de experiencias e aprendizagem. 
ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA
Nos somos feitos de qualidades e defeitos, temos a capacidade de melhorar e inovar. Capazes de aprender com os nossos erros. Uma equipe é formada por diferentes pessoas e cada uma delas com diferentes qualidades, devemos sempre buscar dar o melhor de cada e nunca subjugar os demais, pois ninguém é perfeito e sempre que possível devemos buscar melhorar os nossos defeitos.
COLHERES DE CABO COMPRIDO
Uma equipe está formada por cooperação mutua onde um ajuda o outro com a finalidade de chegar a um determinado objetivo em comum. Dentro da escola, todo o corpo docente e a gestão escolar devem de trabalhar juntos e respeitar todos os funcionários e alunos para que possam ter êxito em mediar o conhecimento.
FAÇA PARTE DOS 5%
Não é possível saber em que grupo cada um está, apenas sabemos que há pessoas melhores que nós em determinadas situações ou disciplinas acadêmicas. Podemos estar buscando dar o melhor de nós mesmos e fazer com que o nosso tempo seja realmente aproveitado não procrastinar mediantes as atividades propostas. E mesmo que um dos meus alunos esteja na parcela dos 95% não posso desistir dele, pois amanha ele pode mudar o seu caminho e crescer e buscar fazer parte dos 5%.
O HOMEM E O MUNDO
Devido as escolhas nem um pouco altruísta do homem pelo seu próprio interesse, acaba por prejudicar o mundo. Logo ao intervir diretamente com a finalidade de concertar o homem acabamos resolver os problemas do mundo. Podemos perceber que há diferentes respostas para uma mesma pergunta, como na matemática, ser capaz de enxergar variadas perspectivas possibilita resolver vários problemas. 
PROFESSORES REFLEXIVOS
Criamos ilusões e expectativas que muitas vezes não são correspondidas, porem ainda que nada tenha dado certo podemos tirar aproveito da situação e crescer com as decepções. Sempre que possível devemos nos colocar no lugar do próximo e tentar ver como gostaríamos de ser tratados em lugares novos. por exemplo, o aluno que acaba de se mudar para uma nova escola, ele já se sente sozinho por não conhecer nem um amigo os professores os alunos deveriam ser simpáticos e agradáveis com ele, isso possibilitaria a ele uma melhor inserção na escola.
UM SONHO IMPOSSÍVEL? 
Os professores devem dobrar suas atenções nessas crianças, pois são elas as que mais precisam. O filho de classe média baixar não possui professor particular e muitas vezes seus pais são semianalfabetos, incapazes de ajudar as crianças a se desenvolverem. A atuação do professor é de extrema importância, pois ele é quem pode mudar essa desigualdade ajudando essas crianças a buscarem sempre uma formação além da que já possuem. O Brasil é um país formado por uma intensa desigualdade social e acredito que por meio da educação poderemos quebrar esse paradigma.
PIPOCAS DA VIDA
Em todas as etapas de nossa vida sofremos grandes mudanças interiores e exteriores. Muitas vezes pensamos que não iremos conseguir desenvolver certas habilidades e que não vale a pena insistir. Na educação as mudanças sempre chegam com grandes desafios que quando superados nos traem a grande recompensa do conhecimento. Fazer com que os alunos passem por desafios faz com que eles entrem em um desequilíbrio e que posteriormente possam aprendam. E devemos lutar para sempre mudar e nunca ficar na mesmice. 
TEXTO SELECIONADO
A Lebre e a Tartaruga
Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.  A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga. Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida. A lebre muito segura de si, aceitou prontamente. Não perdendo tempo, a tartaruga pôs-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes. Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar. Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr. Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada, toda sorridente.
REFLEXÕES REFERENTES AO TEXTO SELECIONADO
Fabula muito conhecida que indiretamente nos leva a pensar sobre os alunos de uma sala de aula. Toda sala possui alunos com grandes capacidades e outro com menos capacidade, nós como futuros docentes devemos perceber se o aluno é uma lebre ou uma tartaruga, pois devemos criar meios nos quais os alunos com mais dificuldade consigam aprender e superar os seus obstáculos, sempre incentivando a buscar o melhor para o seu futuro. Já os alunos que se assemelham com a lebre, os professores devem mostrar a eles que não se pode despistar por nada e não devem perder o foco nos estudos, por mais que sejam inteligentes sempre haverá alguém com mais determinação que eles. O professor terá que mediar osconteúdos levando em consideração os lados opostos da sala, e sempre tendo como principal objetivo a aprendizagem.
REFERÊNCIAS
Carlini, A. L. et al. in: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM. São Paulo: Editora sol, 2012. 
Silva, W. S. PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA. São Paulo: Editora sol, 2012. 
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10.
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
<http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=29>. Acesso em: 11. junho 2018.