COLETANEA HISTORIA DA EDUCAÇÃO-1-1

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COLETANEA HISTORIA DA EDUCAÇÃO 
 
AS I HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
Pergunta 1 – Resposta C 
O pensamento de Michel de Montaigne (1533-1592) nos chama a atenção no que se 
refere a uma contraposição à visão de homem apresentada no pensamento da Idade 
Média. Como você definiria o seu pensamento, de acordo com as perspectivas abaixo. 
 
c. O pensamento de Montaigne está presente na flexibilidade e na verdade, por isso 
crítica a educação medieval que priorizava uma formação dentro do aspecto de 
memorização. 
 
Pergunta 2 – Resposta E 
A nova visão de homem, mundo, sociedade e educação que surge no período do 
Renascimento, compreendido entre os séculos XV e XVI, contrapondo com o movimento 
humanista marcado por um novo estilo de vida. Este movimento é caracterizado pela 
formação do indivíduo, dentre os Humanistas apresentados no decorrer da Unidade, 
informe o autor da seguinte citação. 
 “Só nos esforçamos por guarnecer a memória, deixando de 
lado, e vazios, juízo e consciência. Assim como os pássaros 
vão às vezes em busca de grão que trazem aos filhotes sem 
sequer sentir-lhe o gosto, vão nossos mestres pilhando a ciência 
nos livros e a trazendo na ponta da língua tão somente para 
vomitá-la e lançá-la ao vento". 
 
e. Michel de Montaigne 
 
Pergunta 3 – Resposta E 
Observamos que dentro do período que compreende a Reforma e a Contra-Reforma, 
houve uma manifestação religiosa, tanto no aspecto espiritual quanto político relacionado 
ao domínio da sociedade de acordo aos seus interesses, porém houve uma manifestação 
no que se refere à educação nos dois períodos. Diante dos aspectos positivos e negativos 
trazidos para a educação, assinale a alternativa correta. 
 
e. A educação na Reforma propunha uma educação contemplada entre jogos, música, 
matemática e história e a proposta educacional da Contra- Reforma era a formação para 
o magistério através de manuais, normas e informações bibliográficas. 
 
Pergunta 4 – Resposta D 
Podemos dizer que a Grécia é o berço da Pedagogia por sua trajetória, aparição dos 
filósofos e seus questionamentos relacionados à educação, concebemos três principais 
filósofos, identifique qual dos filósofos tinha como ideal de educação, diante da frase que 
representa o seu pensamento. “a educação não serve apenas para alcançarmos o 
conhecimento de fora para dentro, mas para despertar no indivíduo o que ele já sabe”. 
 
d. Platão acreditava nesse ideal como educação 
 
 
 
Pergunta 5 – Resposta I apenas alternativa B 
Diante dos conceitos apresentados no início da Unidade, podemos dizer que existe uma 
ligação, ou melhor, um elo entre a história, educação e pedagogia, permeando a 
influência direta do homem nesses aspectos. Você acredita que o homem é um ser 
histórico e cultural e que sua educação está diretamente ligada a essa perspectiva, 
assinale a alternativa que mostra essa ligação. 
a) A ligação é feita porque o homem é produto da sua própria cultura, é feito de história e 
faz a história, em todos os lugares entre os diversos grupos sociais existe uma troca 
dentro das diferentes culturas, essa troca nada mais é do que a educação. 
b) O elo de ligação se dá somente porque o homem é um ser histórico sem cultura 
própria, já que o homem traz consigo a sua história, assim produz o seu trabalho. 
c) A perspectiva histórica mostra que o homem é feito de história e faz a história e que a 
educação é somente resultado dessa história. 
d) A educação pode ser vista dentro de uma perspectiva de ação do homem modificando 
sua herança cultural. 
e) O homem é feito de tempo e não de cultura, por isso a educação deve estar 
concentrada nas salas de aula. 
Podemos dizer que está correta afirmação da alternativa: 
 
IV. apenas a alternativa a 
 
Pergunta 6 – Resposta D 
Temos um olhar marcado para o período da Idade Média, já que foi um longo tempo 
cerca de mil anos de predominância da religião, principalmente do aspecto referente à 
educação. De acordo com o trecho a seguir, identifique qual era a posição da Companhia 
de Jesus diante da educação burguesa. 
“Repetições em casa. Todos os dias, exceto os sábados, os dias feriados e os 
festivos, designe uma hora de repetição aos nossos escolásticos para que assim 
se exercitem as inteligências e melhor se esclareçam as dificuldades ocorrentes". 
d. A educação priorizava a formação dos padres 
 
 
ASII HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
Pergunta 1 – Resposta D 
Na visão dos representantes da pedagogia pragmatista ela está baseada no 
antiintelectualismo, privilegiando a prática e a experiência, Como você compreende esse 
pensamento educacional trabalhada nessa influência educacional. 
 
d. Sua visão está sobre o concreto e o adequado para os fatos, a ação e o poder. 
 
 
Pergunta 2 – Resposta B 
A teoria construtivista prioriza uma educação voltada a construção do conhecimento, 
voltado a uma mediação estabelecida pelo aprendizado da criança diante de um 
desenvolvimento real caracterizado como o nível de desenvolvimento que já está 
completo – a criança já internalizou determinada função, como por exemplo, amarrar os 
sapatos sozinha. Qual aspecto nos mostra o funcionamento desse desenvolvimento real. 
 
b. O que demonstra esse desenvolvimento está ligado ao que foi denominado de Zona de 
Desenvolvimento Proximal, trabalhada por Vygostky. 
 
Pergunta 3 – Resposta V somente a alternativa E esta correta 
A educação socialista tem com ponto de vista completamente político, priorizando uma 
educação universal e politécnica, aliando a formação ao trabalho profissional, porém, 
respeitavam alguns aspectos do ser humano para concretizar o aprendizado, através 
dessa citação identifique o seu autor. 
“As crianças são como plantinhas de um jardim, do qual o professor seria o jardineiro”. 
a) A citação refere-se ao pensamento de Herbart Spencer 
b) Por se tratar de uma visão socialista a citação é de Karl Marx 
c) Pela docilidade apresentada foi Pestalozzi quem fez a citação 
d) O pensamento é de Jean Jacques Rousseau 
e) Quem poderia ter essa visão senão Froebel 
 
V. somente a alternativa e está correta 
(Resposta E) 
 
Pergunta 4 – Resposta A 
Através da concepção em que o saber de um modo geral deve estar voltado para ação, 
portanto deve ser concebido através da ação, da prática, o educando não seria apenas o 
expectador mais sim o ator do seu próprio conhecimento, alguns educadores se 
posicionam quanto a esse pensamento, por exemplo: Esse pensamento educacional 
contempla qual Pedagogia abordada no texto teórico. 
 
a. Através das influências educacionais trazidas pelo período do 
Renascimento/Humanismo, podemos compreender que esse pensamento está presente 
no pensamento da Pedagogia Realista. 
 
 
Pergunta 5 – Resposta IV 
Qual educador acreditava que as filosofias voltadas para a educação deveriam estar 
contidas dentro das seguintes concepções: 
“Só fazendo aprendemos a fazer”“Ensinar tudo a todos”“Ensinar para a vida”“Atingir a 
sabedoria universal”“Aspiração democrática do ensino” 
IV. João Amós Comênio 
 
 
Pergunta 6 – Resposta B 
De acordo com Rousseau “Todo homem nasce bom e a sociedade é que o corrompe”. 
Você acredita nesse ponto de vista. Lembre da época em que o educador está inserido. 
Em qual das suas obras o educador expõe o seu pensamento, assinale a alternativa 
correta. 
 
b. Emílio 
 
 
 
 
 
AS III HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
Pergunta 1 – Resposta C 
Após a carta Magna “Constituição de 1824” onde havia uma importante significação 
sobre a educação, alguns métodos foram criados para contribuir no processo 
educacional do Império, entre eles o método lancasteriano, que previa que alunos mais 
adiantados e menos adiantados se ajudariam. Como você acredita que o método 
contribuía para a educação. 
 “Os alunos mais adiantados ficavam sob o comando de alunos-monitores; 
estes, por sua vez, eram chefiados por um inspetor de alunos” 
 
c. O métodoapenas demonstrava a fragilidade do professor 
 
 
 
Pergunta 2 – Resposta A 
Observamos que dentro do contexto apresentado com a chegada dos jesuítas no Brasil, 
através de Manoel da Nóbrega, houve uma manifestação religiosa, depois com a criação 
dos Colégios e dos cursos de letras humanas, filosofia e ciência e teologia, temos uma 
estrutura do ensino, apesar de sua administração realizada pelos jesuítas. Assinale a 
alternativa correta. 
 
a. Os jesuítas tiveram o monopólio do ensino dentro de uma estruturação sistematizada e 
organizada. 
 
Pergunta 3 – Resposta E 
Dentro do contexto apresentado na Unidade III, vimos uma preocupação excessiva com o 
ensino superior, a criação de cursos e formação do ensino secundário voltadas para a 
formação do ensino superior , temos como exemplo o Colégio D. Pedro I. Comentando 
sobre essa visão dentro da educação brasileira, lembrando que não houve ênfase no 
ensino primário, podemos vislumbrá-lo como o ensino fundamental e o secundário. Como 
era contemplada a formação no Colégio D. Pedro I. 
 
e. O Colégio tinha dentro do seu currículo ora aspectos científicos ora literários. 
 
Pergunta 4 – Resposta D 
Quando a corte Portuguesa chega ao Brasil em 1808, no Rio de janeiro, cidade que passa 
a ser a sede do reino Português. A cidade passa por algumas mudanças para atender a 
Corte, a intenção era deixar a cidade parecida com Portugal no que se refere à educação, 
para isso, D. João VI realizou algumas alterações. Como se deu o processo de mudança 
na educação e no âmbito cultural. 
 
d. Com a estruturação em níveis de ensino e a criação de colégios e universidades 
 
 
Pergunta 5 – Resposta B 
Quando os jesuítas são expulsos do Brasil pelo Marquês de Pombal o ensino sofre uma 
desestabilização, até a educação se concretizar novamente, existe o que podemos 
chamar de um período vago, porém depois de algum tempo nasce a escola pública 
através das reformas realizadas pelo Marquês de Pombal. Você acredita que essas 
reformas conseguiram superar o trabalho realizado pelos jesuítas, vamos verificar qual era 
o objetivo do Marquês de Pombal no que se refere aos cursos e a cultura impregnada 
nesse ensino. 
b. Através das aulas Régias, implantadas nas escolas seria uma grande tentativa para 
essa estruturação. 
 
 
 
Pergunta 6 – Resposta B 
Observamos que dentro do contexto apresentado com a chegada dos jesuítas no Brasil, 
através de Manoel da Nóbrega, houve uma manifestação religiosa, depois com a criação 
dos Colégios e dos cursos de letras humanas, filosofia e ciência e teologia, temos uma 
estrutura do ensino, apesar de sua administração realizada pelos jesuítas. Assinale a 
alternativa correta. 
 
b. A educação era voltada para um aspecto intelectual para formar os filhos dos colonos 
 
 
Pergunta 7 – Resposta IV apenas a resposta E esta correta 
Com as reformas realizadas no Império, uma em específico nos remete a uma necessária 
reflexão, “A Reforma Leôncio de Carvalho”, trazendo conseqüências para a educação. 
Assinale a alternativa que mostra a especificidade da Reforma ao ensino 
a) Trouxe a liberdade ao ensino secundário 
b) Criou um método para ser trabalhado no Colégio D. Pedro I 
c) Envolvia a participação da sociedade no ensino 
d) Desenvolveu projetos educacionais 
e) Evidencia a liberdade no ensino 
 
IV. apenas alternativa e está correta 
 
 
 
AS IV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Pergunta 1 – Resposta A 
Podemos dizer que Fernando de Azevedo incluiu a educação dentro de um contexto 
nacional, sempre preocupado com o papel da escola dentro de uma visão crítica. Defina o 
seu pensamento pedagógico de acordo com a escolha das alternativas abaixo. 
 
a. Através da extensão do ensino a todas as crianças em idade escolar 
 
 
Pergunta 2 – Resposta D 
O documento redigido por Fernando de Azevedo juntamente com 25 intelectuais 
denominado “Manifesto dos Pioneiros da Educação” prioriza uma reforma necessária no 
processo educacional, visto que esse documento é um marco dentro da Educação 
Brasileira, trazendo algumas especificidades ao Estado, pois bem vamos discutir quais 
são essas propostas contidas no documento para o Estado. 
 
d. A educação pública, autonomia da função educacional, proibição de influências 
religiosas e políticas partidárias no ensino. 
 
 
Pergunta 3 – Resposta II apenas a alternativa D esta correta. 
Voltada a um pensamento e a uma ação extremamente social Anália Franco traduz a sua 
visão pedagógica aos mais necessitados. Como podemos compreender as causas das 
dificuldades enfrentadas por ela para manter o seu trabalho. 
a) Uma das dificuldades se dá por causa da sua religião 
b) A sociedade não aceitava a formação intelectual feminina 
c) Ela não sofreu tantas dificuldades, pois fazia parte da elite 
d) A sociedade formada por católicos, escravocratas e monarquistas não aceitavam uma 
obra social realizada por Anália, pois sua fama não era agradável. 
e) Anália teve ajuda de vários fazendeiros, não houve um período que constatasse 
dificuldades na sua obra. 
 
II. Apenas alternativa d está correta 
 
Pergunta 4 – Resposta C 
Temos uma grande influencia pedagógica no Brasil trazida pelos educadores do período 
chamado Primeira República, essa influência se dá pela formação dos nossos educadores 
fora do Brasil, na Europa, Estados Unidos e outros países, os pensamentos contemplam 
positivismo e pragmatismo. Portanto, um dos filósofos e pedagogos que fazem parte 
deste contexto é John Dewey. Qual o seu pensamento pedagógico e qual o educador 
brasileiro que traz o seu pensamento para o Brasil. 
 
c. A escola é a própria vida e as idéias podem ser consideradas verdadeiras quando 
orientam a ação. O educador brasileiro que é influenciado pelo pragmatismo de John 
Dewey foi Anísio Teixeira 
 
 
Pergunta 5 – Resposta B 
Como podemos definir a identificação que Lourenço Filho denomina ao que se refere ao 
papel da escola primária. 
b. A integridade da criança na sociedade dentro de uma visão voltada a realidade 
 
Pergunta 6 – Resposta E 
Maria Lacerda de Moura foi uma lutadora da participação efetiva da mulher na sociedade, 
apesar dos preconceitos, estava muito a frente de seu tempo quanto aos seus ideiais, 
destaque suas contribuições no âmbito educacional. Assinale a alternativa que mostra 
essa contribuição. 
e. Participou da liga contra o analfabetismo 
 
 
AS V História da Educação 
 
Pergunta 1 – Resposta A 
A contextualização dos educadores apresentados nesta Unidade nos mostra como o 
sentido de politização é importante para que possamos realizar um trabalho mais 
concreto do âmbito educacional, porém alguns educadores exploram uma visão 
sociologia, filosófica, política, cultural e crítica, dentre esses educadores dois 
efetivamente merecem destaque. Quais são eles. 
a. Álvaro Vieira Pinto e Florestan Fernandes 
 
 
Pergunta 2- Resposta A 
Percebemos que na ditadura militar um dos aspectos trabalhados na educação foi o 
condicionamento, se pararmos para refletir, vimos que na Primeira República houve uma 
luta dos nossos intelectuais para tornar a educação democrática, pública, gratuita, laica, 
livre de rumores de religião e da política, contrariando todo o movimento realizado pelos 
intelectuais a Segunda República traz outra visão revertendo a idéia de democratização 
do ensino. Como você compreender a educação em segundo plano dentro desse 
período. 
 
a. São vários aspectos que demonstram o descaso um deles está presente na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
Pergunta 3- Resposta D 
Vimos no contexto do período relacionado a ditadura militar que apesar do 
desenvolvimento implantado em nosso País, a educação passa por processos decisivos e 
comprometidos diante dos acordos e da visão política. Vamos discutir os aspectos do 
Estado no sentido do seu poder em relação a decisões da educação da sociedade 
brasileira,decidindo como essa sociedade será educada no sentido intelectual, como 
identificamos essa visão de educação. 
 
d - A educação é ministrada de acordo com os interesses do mercado internacional 
 
Pergunta 4- Resposta C 
A educação de Jovens e Adultos torna-se importante a partir da contextualização 
trabalhada por Paulo Freire. Defina como se estabelece o seu método aplicado à 
educação, procure assinalar a alternativa que mostra o segmento de todo o processo. 
 
c - Investigação, tematização, problematização 
 
Pergunta 5 – Resposta B 
O ensino organiza-se a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 5692/71, 
agregando o ensino primário antigo ginásio, passando a constituir o ensino de 1º grau e o 
médio 2º grau, são incorporadas no currículo algumas disciplinas. Identifique as 
disciplinas que contemplam o currículo. 
b. Artes, educação moral e cívica, educação física, saúde e religião 
 
Pergunta 6 – Resposta E 
Em sua principal obra Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire traz uma proposta 
antiautoritária, onde professores e alunos ensinam e aprendem juntos, engajados num 
diálogo permanente, o diálogo está presente em toda a sua obra, a intenção é tornar o 
cidadão participativo, reflexivo e crítico dentro da sociedade. Como podemos identificar o 
que Paulo Freire quis expressar através da seguinte frase: “Não podemos ficar alheios. 
“Ser rebeldes e não ser resignados”. 
e. Que todos os educadores devem participar da história, da cultura e da política, não se 
pode ficar neutro 
 
AS VI HISTORIA DA EDUCAÇÃO 
Pergunta 1 – Resposta B 
1. Dermival Saviani é reconhecido por sua análise crítica sobre as políticas educacionais 
brasileiras, pois acredita na liberdade da sociedade, como indivíduos desenvolvidos 
capazes de se organizar em busca de uma harmonia incomum. Partindo deste 
pressuposto, vamos definir o seu pensamento pedagógico. 
b. Acredita na liberdade da sociedade através do seu desenvolvimento e da sua 
capacidade de organização 
 
Pergunta 2 – Resposta IV apenas a alternativa E está correta 
Diante da discussão sobre o sistema educacional brasileiro, se faz necessário um estudo 
que contemple uma mudança condizente com o pensamento atual da sociedade, já no 
processo de democracia conquistado pela movimentação da sociedade, dessa forma são 
instituídos nos currículos escolares especificidades importantes a serem discutidas na 
escola. Identifique-as. 
a) Interdisciplinaridade, reciclagem 
b) Os temas transversais 
c) A visão de cidadania planetária dando importância ao meio ambiente 
d) Interdisciplinaridade e a volta dos temas religiosos 
e) Os temas transversais e a interdisciplinaridade 
 
IV. Apenas alternativa e está correta 
 
 
Pergunta 3 – Resposta E 
1. De acordo com a trajetória de luta dos educadores apresentados nesta Unidade, foram 
escolhidos dois pensamentos para que você identifique. 
Seu Pensamento está ligado à Filosofia: “Se abandonar a ingenuidade e os preconceitos 
do senso comum for útil; se não se deixar guiar pela submissão às ideias dominantes e 
aos poderes estabelecidos for útil; Se buscar compreender a significação do mundo, da 
cultura, da história for útil;Se conhecer o sentido das criações humanas nas artes, nas 
ciências e na política for útil; Se dar a cada um de nos e a nossa sociedade os meios para 
serem conscientes de si e de suas ações numa prática que deseja a liberdade e a 
felicidade para todos for útil; Então podemos dizer que a Filosofia é o mais útil de todos 
os saberes que os seres humanos são capazes”. 
Pensamento educaional (Através de uma crítica incisiva ao modelo pedagógico 
burocrático, Tragtenberg chega à teoria da pedagogia libertária que se expressa pelo 
questionamento de toda e qualquer relação de poder estabelecida no processo educativo 
e das estruturas que proporcionam as condições para que essas relações se reproduzam 
no cotidiano das instituições escolares). 
e. Maurício Tragtenberg e Marilena Chauí 
 
Pergunta 4 – Resposta E 
1. De acordo com as conquistas diante das políticas públicas no âmbito educacional 
temos hoje parâmetros de trabalho como educadores, já que elas nos dão base para 
exercer a profissão de pedagogos, pois bem quais são as principais, de acordo com o 
período da Nova República e que predominam até os dias atuais. 
 
e. A Constituição de 1988 e a A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 
 
 
Pergunta 5 – Resposta C 
1. Agora com base em todas as unidades apresentadas, você pode compreender a 
história de uma educação que passou por momentos difíceis e prestando atenção nos 
textos também pode observar que as suas conquistas foram lentas. De acordo com o 
pensamento de Maria Lúcia de Souza Aranha sobre o referido assunto apontando 
algumas possíveis soluções para que juntos possamos dar novos caminhos a essa 
história da educação e da pedagogia, o que falta, o que tem de excesso, o que 
precisamos fazer para melhorar. 
“O trunfo de se tornar um dos países mais ricos, no entanto, contrasta com o fato de ser 
um triste 
recordista em concentração de renda, com efeitos sociais perversos: conflitos com os 
sem-terra, 
os sem-teto, infância abandonada, morticínio, mas prisões, nos campos,nos grandes 
centros. 
Persiste na educação (e na saúde!) uma grande defasagem entre o Brasil e os países 
desenvolvidos, 
porque a população não recebeu até agora um ensino fundamental de qualidade”. 
(Aranha, 1993, p. 224) 
 
 
c. Alcançaríamos se houvesse um investimento no que se refere ao Ensino Fundamental 
 
Pergunta 6 – Resposta B 
 
Identifique o autor da frase a seguir e explique os motivos que o levaram a ter esse 
pensamento. 
“Somei, mas fracassos do que vitórias” 
b. Darcy Ribeiro 
 
 
 
 
REVISÃO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
PERGUNTA 1 
 
Darcy Ribeiro, grande seguidor das ideias de Anísio Teixeira, realizou várias mudanças no 
âmbito educacional, porém lamentava profundamente não ter conseguido realizar alguns 
de seus ideais.Expressou seu descontentamento em uma frase: “somei mais fracassos 
em minha vida do que vitórias em minhas lutas”. 
Esse pensamento revela uma frustação: 
I- por se achar um fracassado, quando perdeu a eleição ao Governo Fluminense para 
Moreira Franco, em 1986. 
II- em virtude de a Lei de Diretrizes e Bases ter demorado tanto para ser concretizada em 
nosso país. 
III- por estar convicto de que fracassou por não ter conseguido alfabetizar todas as 
crianças brasileiras, salvar os índios e ajudar o Brasil a se desenvolver. 
IV- por não ter lutado pelos direitos do povo brasileiro,quando estava no Senado, que os 
direitos humanos não serviam para ajudar a população brasileira, 
V- porque não conseguiu trazer os índios para participar dos movimentos sociais. 
 
Correta d. Apenas a alternativa III está correta 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA D 
Diante de tudo que realizou, Darcy Ribeiro ainda tinha uma mágoa profunda: dizia que 
havia somado mais fracassos em sua vida do que vitórias em suas lutas.Sentia uma 
frustração por não ter conseguido alfabetizar todas as crianças brasileiras e por não ter 
salvado os índios. 
 
Pergunta 2 
No período que se estende entre a Colônia e o Império, a educação brasileira passa por 
três fases importantes: o ensino monopolizado pelos jesuítas, as reformas pombalinas e a 
vinda da corte portuguesa ao Brasil. Com a chegada da família real, surge a necessidade 
de um ensino mais organizado, o que leva a algumas mudanças, entre elas: 
I- a criação dos portos e dos sistemas de ensino; 
II- a implantação do método lancasteriano de ensino e a criação das bibliotecas; 
III- a promulgação da Constituição, em 1824, que altera os níveis de ensino e enfatiza o 
curso superior; 
IV- a criação do Colégio Pedro II e da Inspetoria Geral de Instrução Primária; 
V- a criação dos museus e do curso de eletrônica. 
Assinale a alternativa correta. 
 
RespostaCorreta:​ 
e. As alternativas III e IV estão corretas 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA E 
Após a Constituição de 1824, a educação passa a contar comas escolas primárias, 
ginásios e universidades. Em 1838, écriado o Colégio Pedro II, destaque na época, o qual 
teve grande importância para a educação.É criado para atender a educação do curso 
secundário, porém o seu foco passou a ser a preparação para o ensino superior. Em 1850 
consolida-se o Império, iniciando uma nova fase na área daEducação, e,em 1854, cria-se 
a Inspetoria-Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte, com o 
objetivo de supervisionar o ensino. 
 
Pergunta 3 
 
Alguns intelectuais destacam-se, no período da Primeira República,por seu pensamento 
liberal e por se dedicarem a algumas causas nobres, priorizando a educação como 
transformação social. Qual desses intelectuais enfatiza a importância de erradicaro 
analfabetismo, combater o preconceito ea injustiça? 
. 
Resposta Correta​: 
d. Anália Franco. 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA D 
Anália Franco sofreu todo o preconceito da época, pois sua obra era voltada aos pobres e 
tinha como meta a erradicação do analfabetismo e o combate à miséria e àpobreza. 
 
Pergunta 4 
 
Assinale a alternativa incorreta. 
 
Resposta Correta​: 
c. O Iluminismo é um período muito rico em reflexões pedagógicas e um dos aspectos 
mais marcantes está na Pedagogia Tradicional, centrada em tornar a escola somente 
função da Igreja. 
 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVACORRETA C 
O Iluminismo é um período rico em reflexões pedagógicas e um dos seus aspectos 
marcantes está na pedagogia política, centrada no esforço para tornar a escola livre de 
interesses de classe e de responsabilidade do Estado. 
Pergunta 5 
 
No período chamado de Primeira República, muitos educadores que buscaram formação 
fora do Brasil, principalmente nos Estados Unidos e Europa, exerceram grande influência 
no pensamento pedagógico que direcionava a educação brasileira, trazendo ideias 
defendidas pelo Positivismo e pelo Pragmatismo. Um dos filósofos e pedagogos que 
tiveram suas ideias difundidas no Brasil foi John Dewey. Como se explica o pensamento 
pedagógico de Dewey e qual foi o educador brasileiro que divulgou essas ideias no 
Brasil? 
Resposta Correta:​ 
c. Para Dewey, a escola é a própria vida e as ideias podem ser consideradas verdadeiras 
quando orientam a ação. O educador brasileiro influenciado pelo pragmatismo de John 
Dewey foi Anísio Teixeira 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA C 
Anísio Teixeira, em 1927, trava conhecimento com as ideias do filósofo e pedagogo John 
Dewey e, no ano seguinte,em 1928, faz pós-graduação nos EUA. De volta ao Brasil traduz 
dois trabalhos de Dewey, que tiveram, pela primeira vez, versão em língua portuguesa. 
Deweyacreditava que a escola é a própria vida e as ideias podem serconsideras 
verdadeiras quando orientam a ação do indivíduo. 
 
Pergunta 6 
 
Magda Soares aborda o aspecto da alfabetização e do letramento.De acordo com seu 
pensamento “O aluno precisa saber fazer uso e envolver-se nas atividades de leitura e 
escrita”. Magda defende que, para a adaptação adequada ao ato de ler e escrever, “é 
preciso compreender, inserir-se, avaliar, apreciar a escrita e a leitura”.É inegávela 
importância da sua atuação para a educação atual. Escolha a alternativa que define o 
conceito de letramento. 
Resposta Correta: 
e. É um estado ou uma condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e 
exerce as práticas sociais que usam a escrita. 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA E 
Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva 
e exerce as práticas sociais que usam a escrita. 
 
Pergunta 7 
 
Em sua principal obra,Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire traz uma proposta 
antiautoritária, pela qualprofessores e alunos ensinam e aprendem juntos, engajados num 
diálogo permanente.O diálogo está presente em toda a sua obra.O objetivo de sua 
pedagogia é tornar o cidadão participativo, reflexivo e crítico dentro da sociedade. Qual é 
a interpretação das seguintes frases de Paulo Freire? 
“Não podemos ficar alheios.” “Ser rebeldes e não ser resignados.”. 
Resposta Correta: 
e. Todos os educadores devem participar da história, da cultura e da política; não se pode 
ficar neutro. 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA E 
Em sua principal obra Pedagogia do Oprimido, Freire traz uma proposta antiautoritária, 
pela qualprofessores e alunos ensinam e aprendem juntos, engajados num diálogo 
permanente. Esse processo que não deve acontecer apenas em sala de aula, mas dentro 
de um circuito cultural constante. Todo educador deve acreditar que é possível ocorrer 
mudanças, todos devem participar da história, da cultura e da política; ninguém deve ficar 
neutro, nem estudar por estudar.Todos devem fazer perguntas, ninguém pode ficar alheio. 
“Ser rebeldes e não ser resignados”. 
 
Pergunta 8 
 
A escola primária é uma grande preocupação dos intelectuais da Primeira República 
e,dentre eles, de Lourenço Filho. De acordo com os seus ideais de educação, a escola 
primária deve ser o ponto de partida para o desenvolvimento da educação 
brasileira.Segundo o pensamento de Lourenço Filho, qual é o papel da escola primária? 
 
Resposta Correta:​ 
b. A escola primária deveintegrar a criança na sociedade com uma visão voltada para a 
realidade. 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA B 
Para Lourenço Filho, o papel da escola, principalmente o da escola primária, era o de 
adaptar os futuros cidadãos,material e moralmente, às necessidades que estariam por vir, 
buscando integrar a criança na sociedade, sendo essa a função da escola gratuita e 
obrigatória, o que explica a necessidade da educação escolar como função pública.A 
escola deve preparar para a vida real, pela própria vida. 
 
Pergunta 9 
 
Podemos afirmar que, na visão de John Locke, a Educação se concentra muito mais no 
caráter do que na formação intelectual, por isso prioriza a formação do homem gentil. 
Para que essa formação ocorra, o autor apresenta uma tríplice proposta para a Educação, 
que visa à(ao): 
Resposta Correta:​ 
b. desenvolvimento físico, moral e intelectual 
Feedback da resposta: 
ALTERNATIVA CORRETA B 
Para Locke, a Educação se concentra muito mais no caráter do que na formação 
intelectual, assim sendo apresenta uma tríplice proposta para a Educação: o 
desenvolvimento físico, moral e intelectual, caracterizando o “gentleman”, o 
gentil-homem. 
 
Pergunta 10 
 
A concepção de Pedagogia aplicada por Rousseau mostra que o homem integral deve ser 
educado para si mesmo.Diante do seu pensamento, podemos afirmar que: 
Resposta Correta:​ 
b. a educação deve estar centrada para a vida, para a ação e para a curiosidade 
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ALTERNATIVA CORRETA B 
Segundo Rousseau, a criança não deve ser encarada como um adulto em miniatura; a 
sua educação deve estar voltada para a vida, para a ação e para a curiosidade. 
 
 
 
 
 
 
AP II – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – NOTA 1,5 – TUTORA ROBERTHA 
Caro aluno, 
Vamos, agora, aprofundar o nosso conhecimento. Após a leitura dos artigos e 
do vídeo solicitados como forma de complementação do nosso estudo, peço 
algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. 
 
a)​ Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância 
da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na 
psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a 
abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema 
apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. 
 
b) ​Existem semelhanças ou diferenças entre a educação positivista e a 
socialista? Explique. 
 
c)​ Temos, no período do Iluminismo, uma riqueza dereflexões pedagógicas 
aliadas a uma visão política trazida por John Dewey. Como podemos relacionar 
o pensamento político de Dewey com a educação? 
 
d)​ A educação construtivista faz uma abordagem sobre a educação que nos 
chama a atenção por vários aspectos. Como é vista essa abordagem dentro do 
espaço educacional? Relacione com o vídeo e o texto “Notas para uma teoria 
construtivista da inteligência”. 
 
COMENTARIO DO TUTOR 
Caro (a) aluno (a), 
O seu posicionamento sobre a leitura dos artigos e do vídeo solicitados, está 
satisfatório e em seu argumento observam-se pontos abordados no material 
teórico da unidade. 
Continue se dedicando! 
Tutora Robertha 
 
Atividade de Aprofundamento História da Educação 
a)​ Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da 
educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e 
na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na 
educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o 
artigo que você leu. 
Resposta: Ambos destacam que os jogos e as brincadeiras estimulam o desenvolvimento 
sensório-motor da criança e também o estimulo da capacidade de resolver problemas, 
experimentar nas brincadeiras situações que lembram a realidade estimulando sua 
imaginação. 
b) ​Existem semelhanças ou diferenças entre a educação positivista e a socialista? 
Explique. 
Resposta: Existem diferenças. O positivismo estuda o comportamento do homem na 
sociedade, acredita naquilo que é comprovado cientificamente, em fatos reais, é contra o 
ensino leigo e o tradicionalismo da religião, por outro lado a educação socialista busca 
preservar a essência divina e o lúdico da criança, defende a visão da educação universal 
e politécnica. 
c)​ Temos, no período do Iluminismo, uma riqueza de reflexões pedagógicas aliadas a 
uma visão política trazida por John Dewey. Como podemos relacionar o pensamento 
político de Dewey com a educação? 
Resposta: Relaciona através da visão de uma educação voltada para prática, ação, 
valorizando a experiência e o respeito ao aluno. 
d)​ A educação construtivista faz uma abordagem sobre a educação que nos chama a atenção por 
vários aspectos. Como é vista essa abordagem dentro do espaço educacional? Relacione com o 
vídeo e o texto “Notas para uma teoria construtivista da inteligência” 
Resposta: A educação construtivista torna o aprendizado dinâmico através da interação 
social, trazendo sua realidade no meio em que vive para contribuir para a construção seu 
conhecimento. 
 
 
 
 
AP II – Face 
Questões Reflexivas 
 
a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou 
a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva 
socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” 
também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma 
relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que 
você leu. 
 
Acredita-se que o brincar estimulava a criança em seu processo de 
desenvolvimento cognitivo através da metodologia sócio construtivista. Froebel 
é considerado como o primeiro educador que utilizou o brinquedo e a atividade 
lúdica para proporcionar a aprendizagem e o significado nas relações humanas 
de família, estimulando o público infantil ao desenvolvimento sensório-motor e 
inventando métodos que aperfeiçoa as habilidades deles. A visão de Vygotsky 
a cerca do desenvolvimento infantil é de que a criança é estimulada através da 
interação social, pois de acordo com a sua teoria de “zona de desenvolvimento 
proximal” é possível notar que o aprendiz já possui um certo conhecimento do 
qual é capaz de realizar atividades que não exijam ajuda de adultos ou de 
pares, mas para alcançar o êxito nas atividades que necessite dessa ajuda é 
preciso de alguém para estimulá-la e mediá-la ao processo de seu 
desenvolvimento cognitivo. Tanto Froebel quanto Vygotsky acreditam no 
potencial das atividades que estimulam o desenvolvimento cognitivo através do 
estimulo com abordagem metodológica sócio construtivista. 
 
b) Existem semelhanças ou diferenças entre a educação 
positivista e a socialista? Explique. 
A diferença entre a educação positivista e a socialista era de que a 
positivista era baseada em fatos reais e na experiência, sem que fosse 
permitido ter dúvida diante dos fatos, depositando toda confiança no 
conhecimento científico, onde acreditava-se que o homem era o único 
responsável e capaz por descobrir as leis que rege o universo. Entretanto, a 
educação socialista está vista sobre a ótica política que defende a visão da 
educação politécnica e universal. 
 
 
c) Temos, no período do Iluminismo, uma riqueza de reflexões 
pedagógicas aliadas a uma visão política trazida por John Dewey. Como 
podemos relacionar o pensamento político de Dewey com a educação? 
Podemos aliar o pensamento de John Dewey com a educação a partir do 
desenvolvimento cognitivo que ele acreditava, pois ele era contra o 
tradicionalismo e pensava que, para que a aprendizagem fosse significativa e 
eficaz, era preciso potencializar o que o aprendiz já trazia em seu 
conhecimento de mundo. Dentro de uma perspectiva construtivista, a 
abordagem de Dewey é muito eficiente, pois é preciso de um mediador que 
estimule o processo de desenvolvimento cognitivo do aluno. 
 
d) A educação construtivista faz uma abordagem sobre a 
educação que nos chama a atenção por vários aspectos. Como é vista 
essa abordagem dentro do espaço educacional? Relacione com o vídeo e 
o texto “Notas para uma teoria construtivista da inteligência”. 
A abordagem construtivista dentro do espaço educacional é vista a partir 
da perspectiva de que todo aluno traz uma história, cultura e até mesmo um 
aprendizado que a própria vida e sociedade os proporcionaram. Entretanto, o 
vídeo assistido aborda em seu contexto que para o aluno evoluir em seu 
desenvolvimento cognitivo é necessário criar uma aprendizagem significativa 
da qual seja possível criar uma interação entre o aluno e o objeto de estudo, 
sempre intermediada por um profissional qualificado com experiência no 
assunto: o professor. Porém, de acordo com o texto: “Notas para uma teoria 
construtivista da inteligência” é possível notar que essa interação é importante 
porque o nosso sistema biológico se desenvolve através de estímulos feitos 
para cada nível de maturidade durante a interação com o objeto que será 
usado para a construção da aprendizagem. Ambos materiais estudados, o 
texto e o vídeo, apontam a importância de ter uma metodologia construtivista 
utilizando os materiais que ajudem no desenvolvimento cognitivo do aluno, mas 
que seja de acordo com a sua maturidade biológica. O ensino aprendizagem 
pode utilizar de tecnologias, meio ambiente, materiais impressos, tudo o que for 
pertinente à construção do saber, porém precisa ser proporcionadoao 
educando um momento de interação com o meio de aprendizagem estimulando 
o que o próprio aprendiz traz em sua trajetória de vida pelo professor. 
 
 
AP II – FACE 
Atividade de Aprofundamento Historia da educação 
 
a) R: Ambos destacam que os jogos e as brincadeiras estimulam o 
desenvolvimento sensório-motor da criança e também o estimulo da 
capacidade de resolver problemas, experimentar nas brincadeiras situações 
que lembram a realidade estimulando sua imaginação. 
 
b) R: Existem diferenças. O positivismo estuda o comportamento do homem na 
sociedade, acredita naquilo que é comprovado cientificamente, em fatos reais, 
é contra o ensino leigo e o tradicionalismo da religião, por outro lado a 
educação socialista busca preservar a essência divina e o lúdico da criança, 
defende a visão da educação universal e politécnica. 
 
 
c) R: Relaciona através da visão de uma educação voltada para prática, ação, 
valorizando a experiência e o respeito ao aluno. 
 
d) R: A educação construtivista torna o aprendizado dinâmico através da 
interação social, trazendo sua realidade no meio em que vive para contribuir 
para a construção seu conhecimento. 
 
Atenção 
Material de Apoio. 
Consulte seu material teórico para conclusão das questões. 
Lu2017