Exercícios - Metodologia Científica

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METODOLOGIA CIENTÍFICA METODOLOGIA CIENTÍFICA METODOLOGIA CIENTÍFICA METODOLOGIA CIENTÍFICA –––– Exercícios.Exercícios.Exercícios.Exercícios. 
 
AULA 01.AULA 01.AULA 01.AULA 01. 
 
 
 1.1.1.1. 
 
 
O pensamento mítico, representou nas sociedades primitivas, a forma de pensar 
que se configurava hegemônica. A respeito desta forma de pensar é possível 
afirmar: I ¿ Todas as explicações das questões naturais eram atribuídas aos 
deuses, pois não havia outra maneira de se conceber a realidade. II ¿ A chuva, os 
trovões, a peste, a própria gravidez da mulher, era uma dádiva ou um castigo dos 
deuses pelo comportamento dos homens. III ¿ A aceitação da dominação era algo 
que o povo questionava e por isso se rebelava contra os mitos. 
Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1 
 
 
Todas as alternastivas estão incorretas. 
 
Apenas a alternativa III está incorreta 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
Apenas a alternativa II está correta 
 
Apenas as alternativas I e III estão incorretas 
 2.2.2.2. 
 
 
Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos 
e técnicas científicas,necessitamos de fazer uso de: 
Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2 
 
 
Algoritmos 
 
Porcentagem 
 
Equações 
 
Projeto Pedagógico 
 
Metodologia Científica 
 3.3.3.3. 
 
 
Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana: Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3 
 
 
é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. 
 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana. 
 
é o que só pode ser obtido através do método científico 
 
é fundamentado nas bases das doutrinas reveladas. 
 
é a manutenção de determinado conceito sobre determinado fenômeno. 
 
 
 4.4.4.4. 
 
 
De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e 
evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os 
comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-
los investigado¿, corresponde ao conhecimento: 
Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4 
 
 
Conhecimento filosófico 
 
Discurso religioso ou conhecimento teológico 
 
Senso comum ou empírico 
 
Conhecimento científico 
 
 5.5.5.5. 
 
 
Em relação ao conhecimento científicoconhecimento científicoconhecimento científicoconhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e escolha a sequência correta. 
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. 
 
 
V, F, V, V. 
 
F, F, V, F. 
 
V, V, F, F. 
 
F, V, V, F. 
 
V, F, F, V. 
 
 
 6.6.6.6. 
 
 
No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale 
a opção que contém pelo menos duas classificações corretas: 
 
 
Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual. 
 
Conhecimento explícito e conhecimento tácito. 
 
Senso comum e conhecimento teológico. 
 
Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico. 
 
Conhecimento científico e senso não comum. 
 
AULA 02.AULA 02.AULA 02.AULA 02. 
 
 1.1.1.1. 
 
 
São características do conhecimento popular Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1 
 
 
inverificável, reflexivo, exato 
 
verificável, infalível, reflexivo. 
 
valorativo, reflexivo, sistemático 
 
verificável, assistemático, infalível 
 
valorativo, falível, inexato 
 
 
 2.2.2.2. 
 
 
O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser: Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2 
 
Objetivo, homogêneo, individualizador 
 
Subjetivo, heterogêneo, generalizador. 
 
Subjetivo, casual, individualizador 
 
Objetivo, homogêneo, generalizador 
 
Relativo, casual, regular 
 
 3.3.3.3. 
 
 
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, 
perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, 
desenvolvimentos, novas perguntas e 
Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3 
 
 
continuar aprendendo 
 
argumentar sobre os dados 
 
manter tudo como está 
 
mudar o processo 
 
finalizar o processo 
 
 4.4.4.4. 
 
 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em 
muitos jornais e revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e 
televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se 
fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4 
 
 
A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal exemplo 
social dessa prática para as crianças; 
 
A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes 
são mais felizes. 
 
A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não 
permite que todas as pessoas comprem cigarros; 
 
A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do 
fumo à quebra de um dogma; 
 
A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um 
dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
 5.5.5.5. 
 
 
Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico 
tem sua concepção 
Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5 
 
 
justificada em verdades científicas. 
 
especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas. 
 
pautada nos eventos teológicos, de ordem supra-sensível que incorporam conceitos 
novos 
 
baseada na observação e comprovação de fatos. 
 
6.6.6.6. 
 
 
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6 
 
 
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido. 
 
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática. 
 
o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e 
concreta dos homens em uma época. 
 
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento. 
 
a investigação científica limita-se aos fatos observados. 
AULA 03.AULA 03.AULA 03.AULA 03. 
 1.1.1.1. 
 
 
Na ciência há um Método que se baseia na premissa que parte sempre do 
conhecimento geral para o particular e que considera que se as premissas forem 
verdadeiras a conclusão também o será. Este método é denominado: 
Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1 
 
 
Filosófico 
 
Dedutivo-indutivo 
 
Indutivo 
 
Dedutivo 
 
Teológico 
 2.2.2.2. 
 
 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. 
A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja": 
Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2 
 
 
Método teológico 
 
Método racional 
 
Método dedutivo 
 
Método filosófico 
 
Método indutivo 
 
 3.3.3.3. 
 
 
O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método 
podemos descobrir como chegar a um objetivo. É uma forma de pensar para se 
chegar à natureza de determinado problema. Nesse sentido, denominadenominadenominadenomina----se se se se 
métodométodométodométodo: 
Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3 
 
 
O conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada 
realidade 
 
O conjunto de textos através dos quais é possível conhecer determinada área de saber 
 
O conjunto de investigações puramente racionais atravésdos quais é possível conhecer 
determinada realidade 
 
O conjunto obras já construídas que definem a realidade social. 
 
O conjunto de estudos teóricos através dos quais é possível conhecer determinada 
realidade 
 
4.4.4.4. 
 
 
Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa: 
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com 
frequência e duração dasobservações, tempo de permanência em 
campo e confiabilidade dos dados. 
II. II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a 
análise de dados. 
III. III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo 
estabelecido entre umaobservação realizada e seu registro escrito. 
IV. IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa 
e modifica-se ao longo doestudo pelo confronto constante entre teoria 
e material empírico. 
É correto o que se afirma APENAS em: 
Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4 
 
 
III e IV. 
 
I e IV. 
 
I e III. 
 
II e IV. 
 
II e III. 
 5.5.5.5. 
 
 
A pesquisa aplicada analisa os fundamentos teóricos e empíricos.A única 
afirmação abaixo que melhor define a atividade da pesquisa aplicada é: 
Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5 
 
 
Razões de natureza prática e política. 
 
Razões de natureza puramente comercial. 
 
Razões de natureza intelectual e comercial. 
 
Razões de natureza puramente motivacional. 
 
Razões de natureza Qualitativa e Quantitativa. 
 6.6.6.6. 
 
 
A pesquisa aplicada, é aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação 
prática, dirigida à solução de problemas específicos. Portanto, a pesquisa sobre o 
"Boom" do início do Universo é um exemplo típico de pesquisa aplicada uma vez 
que é motivada pelo interesse intelectual do pesquisador. 
Podemos afirmar que: 
Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6 
 
 
Ambas as afirmativas são falsas. 
 
Ambas são verdadeiras. 
 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira. 
 
A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa 
 
A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 
AULA 04.AULA 04.AULA 04.AULA 04. 
 
1.1.1.1. 
 
 
A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou 
pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou 
conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é: 
Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1Quest.: 1 
 
uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho. 
 
uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos. 
 
uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com 
suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
 
uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela. 
 
uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa. 
 
2.2.2.2. 
 
 
Na aula 4 destaca-se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os 
elementos de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: 
Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, 
pergunta-se: qual o subtítulo do livro? 
Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2 
 
Perspectivas multidisciplinares 
 
Narrativas da cidade: Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
 
Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
 
Urbe contemporânea 
 
Não há subtítulo 
 
3.3.3.3. 
 
 
O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma 
pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse 
instrumento. 
 
Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa. 
 
A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma 
pesquisa de caráter científico. 
 
Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas. 
 
A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de 
induzir a resposta. 
 
Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa. 
 
4.4.4.4. 
 
 
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura 
do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de 
quem escreveu a obra. 
Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4 
 
3/1/2 
 
3/2/1 
 
2/1/3 
 
2/3/1 
 
1/2/3 
 
5.5.5.5. 
 
 
PARAFRASEAR significa: 
 
Manter as mesmas palavras usadas pelo autor original, alterando, porém, o sentido dado ao texto 
 
Transcrever as palavras originais do autor em uma citação no corpo de um texto. 
 
Utilizar-se do sentido dado pelo autor original de uma idéia para descrever outra idéia distinta. 
 
Transcrever partes do texto usando as palavras originais do autor. 
 
Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias 
originais. 
 
6.6.6.6.
 
 
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De 
acordo com a aula 4, conclui-se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
 
a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao 
lado do outro 
 
A encontrar melhores empregos 
 
A ter uma formação universitária mais densa 
 
A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas 
 ( ) A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade 
 
 
 
 
AULA 05.AULA 05.AULA 05.AULA 05. 
1.1.1.1. 
 
 
Uma etapa importante em uma pesquisa é a determinação dos objetivos. Sobre essa 
tarefa, podemos dizer que: 
I- há um único objetivo geral que se refere ao propósito da pesquisa; 
II- o objetivo geral é dividido em outros menores, chamados objetivos específicos; 
III- é o momento de definir o que se pretende alcançar com a pesquisa; 
IV- se refere à definição do problema que norteia a sua pesquisa. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
II, III e IV 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
III e IV 
 
II e III 
 
2.2.2.2. 
 
 
Ao escolher um tema para realização de um trabalho de pesquisa, devemos considerar 
não só o nosso interesse como também a: 
I- originalidade do que tema que será pesquisado 
II- facilidade em encontrar uma bibliografia sobre o que está sendo pesquisado 
III- segurança para desenvolver os argumentos que norteiam o trabalham; 
IV- existência de uma bibliografia considerável sobre o assunto. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
I e II 
 
II e III 
 
III e IV 
 
I, II e III 
 
II, III e IV 
 
3.3.3.3.
 
 
Em relação aos trabalhos científicos, o que significa problematizar? 
 
Problematizar consiste em formular questões para os agentes da pesquisa, ou seja, apresentar 
um questionamento sobre qualquer item da pesquisa. 
 
Problematizar consiste em formular verdades sobre o tema, ou seja, apresentar uma 
variedade de opções que envolvem o tema da pesquisa. 
 
Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um 
questionamento que envolve o tema da pesquisa. 
 
Problematizar consiste em formular opções de acertos sobre o tema, ou seja, apresentarum 
questionamento sobre a ação dessas verdades na pesquisa. 
 
Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um 
questionamento que envolve a solução da pesquisa. 
 
4.4.4.4. 
 
 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como 
estudamos na aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das 
afirmativas abaixo descreve a revisão de literatura? 
 
Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
 
Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, 
documentos, artigos, vídeos, sites, etc 
 
Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e formulamos os 
objetivos geral e específicos do trabalho 
 
A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da pesquisa 
para a sociedade 
 
A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes do 
experimento realizado no trabalho 
 
5.5.5.5.
 
 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. 
Assinale. 
 
Revisão de Literatura 
 
Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras 
 
Escolha do tema 
 
Escolha da equipe 
 
Organização da Justificativa 
 
6.6.6.6. 
 
 
Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, MENOS uma: 
 
Formulação do problema. 
 
Partir obrigatoriamente do Senso comum. 
 
Revisão de literatura. 
 
Delimitação do tema. 
 
Justificativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SIMULADO 01.SIMULADO 01.SIMULADO 01.SIMULADO 01. 
 1111aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025551) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as 
ideias do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
 Análise textual 
 Análise de fontes 
 Análise interativa 
 Análise interpretativa 
 Análise temática 
 2222aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025523) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência 
societária. Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 Somente a opção II está correta. 
 Somente as opções I e II estão corretas. 
 Somente a opção III está correta. 
 Somente a opção I está correta. 
 Somente as opções II e III estão corretas. 
 3333aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309024063) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser 
 Objetivo, homogêneo, generalizador 
 Subjetivo, heterogêneo, generalizador. 
 Relativo, casual, regular 
 Objetivo, homogêneo, individualizador. 
 Subjetivo, casual, individualizador. 
 
 4444aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025500) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
Assinale APENASAPENASAPENASAPENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento 
científico. 
I. Lida com fatos. 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da 
experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas 
 As afirmativas II e IV estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 As afirmativas I, II e III estão corretas 
 As afirmativas II,III e IV estão corretas 
 5555aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309026200) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a 
resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
 explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e 
como chegou a determinada conclusão 
 explicitar porque o pesquisador chegou as conclusões sem ter traçado objetivos 
para a pesquisa 
 explicitar porque razões o pesquisador optou por chegar a uma conclusão sem 
ter traçado hipótese para a pesquisa 
 explicitar porque o pesquisador optou pela religiosidade para as explicações 
científicas 
 6666aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309024242) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de 
classificação do ponto de vista da sua natureza : 
 básica e exploratória 
 básica e circunstancial 
 aplicada e conceitual 
 básica e aplicada 
 aplicada e dialética 
 7777aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025559) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em: 
 Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto. 
 Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra. 
 Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento. 
 Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor. 
 Formular um juízo crítico sobre a obra do autor. 
 8888aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025576) Pontos: 1,01,01,01,0 / 1,01,01,01,0 
Chamamos de pesquisa pura: 
 A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas. 
 A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados 
 A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores 
 A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista 
 Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada 
 9999aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309186122) 
Quando elaboramos um resumo, produzimos uma ANÁLISE TEMÁTICA do texto lido. Este é o 
momento da compreensão do texto, refazendo as ideias do autor. Registre três tipos de pergunta Registre três tipos de pergunta Registre três tipos de pergunta Registre três tipos de pergunta 
que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática.que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática.que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática.que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática. 
 
Sua Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi 
problematizado?; Como o autor responde ao problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? 
O que quer demonstrar? Como o autor comprova sua tese? 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta:Resposta:Resposta:Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi problematizado?; 
Como o autor responde ao problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? O que quer 
demonstrar? Como o autor comprova sua tese? 
 10101010aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309165427) 
Imagine que você deseje escrever a história de um bairro da cidade em que mora. Você começa o estudo 
pelo livro de estatísticas locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu-se por uma pesquisa qualitativapesquisa qualitativapesquisa qualitativapesquisa qualitativa. 
Explique esse tipo de pesquisa e diga que tipos de técnicas podem ser utilizados. 
 
Sua Resposta: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas 
para compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos são 
significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso 
eestudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais, 
políticas, econômicas e educacionais). 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta (sugestão: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e 
técnicas para compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e 
fenômenos são significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, 
estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características 
antropológicas, sociais, políticas, econômicas e educacionais). 
 
AULA 06AULA 06AULA 06AULA 06.... 
 1.1.1.1. 
 
 
A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
 
indicação do(s) autor(es), título, local de edição, ano de publicação, editora. 
 
Indicação do(s) autor(es), editora, ano de publicação, titulo, local de edição. 
 
indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
 
indicação de(s) autor (es), título, ano de publicação, local de edição, editora. 
 
indicação de(s) autor (es), ano de publicação, título, local de edição, editora. 
 2.2.2.2. 
 
 
A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica. Uma dessas 
especificações, quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos 
de Estrutura e Formatação. Para tanto, os elementos que contribuem para realizar os 
trabalhos acadêmicos são: 
 
Elementos de leitura e pesquisa aplicada. 
 
Elementos de tipos de conhecimento e raciocínio. 
 
Elementos de cronograma de pesquisa. 
 
Elementos de encadernação, paginação e sumarização. 
 
Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 
 3.3.3.3. 
 
 
De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para 
apresentação dos trabalhos acadêmicos, a única opção incorreta é: 
 
O trabalho deve ser escrito na 3ª pessoa do singular. 
 
As Referências devem ser dispostas em ordem alfabética crescente. 
 
O tamanho da letra deve ser 12 e só nas citações com mais de 3 linhas que o tamanho deve 
ser menor. 
 
Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador. 
 
A numeração deve ser do lado direito, em cima, respeitando-se as margens propostas. 
 
 
4.4.4.4. 
 
 
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando-se em consideração as normas 
da ABNT. É correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
 
A fonte para a escrita tem que ter tamanho 12 no corpo do trabalho e nas citações e notas de 
rodapé tamanho 10. 
 
Todo trabalho acadêmico, por se tratar de um texto em que se faz uma revisão de literatura, 
em seu final deve conter uma lista das referências utilizadas. 
 
O espaçamento entre linhas e sempre 1/5 e não há espaço entre parágrafos exceto em caso de 
citações longas e títulos. 
 
A capa e a folha de rosto são elementos pré-textuais, e devem conter as informações gerais 
sobre quem escreve, a instituição entre outras informações. 
 
Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar 
conveniente. 
 5.5.5.5. 
 
 
Assinale nos elementos pré-textuais aqueles que são obrigatórios: 
 
Folha de rosto, resumo, agradecimento. 
 
Folha de rosto, epígrafe, resenha. 
 
Capa, folha de aprovação, sumário. 
 
Folha de aprovação, dedicatória, resumo. 
 6.6.6.6. 
 
 
Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e 
pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual. 
 
Desenvolvimento 
 
Resumo 
 
Conclusão 
 
Introdução 
 
Referências 
 
 
 
 
 
AULA 07.AULA 07.AULA 07.AULA 07. 
 1111aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309250197) 
 
Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para 
elaboração de trabalhos acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 
São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. 
Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT? 
 
 1 e 2 
 todas estão de acordo 
 apenas a 3 
 2 e 3 
 todas estão fora dos padrões da ABNT 
 2222aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309074739) 
Estudamos as regras para citação. Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de 
citações. Nesse sentido, marque a única opção correta: 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas. 
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada. 
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação. 
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas. 
 O item II está correto. 
 Todos os itens estão corretos. 
 O item I está correto. 
 O item IV está correto. 
 O item III está correto. 
 3333aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309026627) 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência 
bibliográfica: 
 GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
 Novela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998. 
 L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 Novela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no BrasilNovela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998. 
 GOMES, L. Fernando. NovelaNovelaNovelaNovela e sociedade no Brasile sociedade no Brasile sociedade no Brasile sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 4444aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309074732) 
 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, 
observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 
1985, p. 72). Temos: 
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
 citação indireta, sistema autor-data, supressão. 
 citação indireta, nota de rodapé, interpolação. 
 citação direta, sistema autor-data, interpolação. 
 citação da citação, sistema autor-data, acréscimo. 
 citação indireta, sistema numérico, supressão. 
 5555aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309038691) 
 
Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, 
mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página 
diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros 
autores. 
 apud / op cit / idem / ibidem 
 ibidem / apud / op cit / idem 
 idem / op cit/ ibidem / apud 
 idem / apud / ibidem / op cit 
 op cit / idem / apud/ ibidem 
 
 6666aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309024428) 
 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais 
de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve 
 estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu 
número de ordem de ocorrência em algarismos arábicos. 
 ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento 
duplo.possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo. 
 estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem 
de ocorrência. 
 ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento 
simples. 
 
AULA 08.AULA 08.AULA 08.AULA 08. 
 
1111aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309025584) 
 
No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma 
ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, 
respectivamente: 
 Citação indireta e sistema de chamada numérica 
 Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-
data 
 Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica 
 Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data 
 Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data 
 2222aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309250237) 
 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que 
referências: 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que 
dificulta a sua identificação individual. 
 São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a 
compreensão e execução da obra. 
 É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que 
permite sua identificação individual. 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que 
permite sua identificação individual. 
 São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a 
identificação das obras consultadas. 
 3333aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309250211) 
 
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem 
organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo 
do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. São Paulo: Círculo do Livro. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. São Paulo [1983]. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. Círculo do Livro, [1983]. 
 4444aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309024398) 
 
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista 
ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o 
exemplo correto de referência é: 
 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de 
metodologiametodologiametodologiametodologia científica.científica.científica.científica. 270 páginas, São Paulo, 1991. 
 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de 
metodologiametodologiametodologiametodologia cientifica.cientifica.cientifica.cientifica. Atlas, São Paulo. 
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de 
metodologiametodologiametodologiametodologia cientificacientificacientificacientifica, SP, 1991. 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de 
metodologiametodologiametodologiametodologia cientificacientificacientificacientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 
 Fundamentos de Metodologia CientíficaFundamentos de Metodologia CientíficaFundamentos de Metodologia CientíficaFundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de 
Andrade Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 
 5555aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309244945) 
 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. 
Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p. 
 parte geral 
 Revista dos Tribunais 
 O sobrenome NETO 
 323p. 
 São Paulo 
 6666aaaa QuestãoQuestãoQuestãoQuestão (Ref.: 201309026256) 
 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se 
utilizarmos o sistema autor data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser: 
 Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética 
 Citadas ao longo do trabalho, em ordem alfabética 
 Reunidas no final do trabalho, por ordem do ano de nascimento dos autores 
 Citadas ao longo do trabalho, sem necessidade do uso de ordem alfabética 
 Reunidas no início do trabalho, em uma única ordem alfabética 
 
AULA 09AULA 09AULA 09AULA 09 
1.1.1.1. 
 
 
Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas 
desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa 
que completa corretamente a lacuna acima é: 
 
Produção científica 
 
Agências de fomento 
 
Projeto político pedagógico 
 
Projeto político acadêmico 
 
Plataforma Lattes 
 2.2.2.2. 
 
 
Sabemos que a Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século 
XII e XIII, tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e 
eclesiásticas. Apesar de uma única história, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo 
específico. Observe as afirmações. I - Os Estados Unidos constituíram um sistema 
universitário competitivo, seletivo e completamente voltado para o mercado de trabalho. II - 
O Brasil trabalha com um sistema universitário mais autônomo, desde o fim da Ditadura 
Militar. Aqui se tem um sistema normatizado e politizado, com uma gestão de múltiplos 
conselhos. III - A partir do final do século XII, começaram a surgir em diversas cidades 
europeias as primeiras Universidades que eram controladas diretamente pela Igreja 
Católica, destacando-se a de Paris, Oxford, Salamanca e Boloña. Sobre estas afirmações 
podemos dizer que: 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 
somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
somente a alternativa III é verdadeira. 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Nenhuma afirmativa é verdadeira. 
 
3.3.3.3. 
 
 
A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, 
tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No 
entanto, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa 
que diz respeito ao modelo Europeu. 
 
Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam condições 
econômicas, além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas tinham. 
 
Existem modelos de Universidades Públicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as 
regras internas, inclusive a dos currículos, são particulares. 
 
Cada grupo específico da população teria a sua universidade, embora não houvesse fortes 
diferenças sociais entre esses grupos. 
 
Trata-se um sistema privado, porém sem fins lucrativos, pois toda a arrecadação é destinada aos 
centros de pesquisa. 
 
Constituíram um sistema universitário competitivo, seletivo e completamente voltado para o 
mercado de trabalho. 
 
4.4.4.4. 
 
 
A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq 
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de 
currículos e instituições com o seguinteobjetivo I. Avaliar a competência de candidatos à 
obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos 
assessores para a produção científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-
graduação brasileira. 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 
5.5.5.5. 
 
 
Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas? 
 
educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam 
capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é pensado de 
maneira simplificada ou ingênua. 
 
ter a preocupação de apenas preparar profissionais técnicos, pois é disso que a sociedade precisa. 
 
fomentar o debate entre estudantes e as pesquisas realizadas mas sem a preocupação de divulgar 
os resultados, pois eles devem ficar circunscritos aos muros da universidade. 
 
proporcionar um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento formal do estudante e para 
isso as aulas expositivas são a única maneira de fazê-lo aprender. 
 
conscientizar o estudante de que ele não deve estar ligado ao que acontece em sua sociedade e no 
mundo e que o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento não dependem de 
aprendizado 
 6.6.6.6. 
 
 
Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica 
brasileira, com base em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e 
outros profissionais. 
 
CAPES 
 
Produção Científica 
 
Plataforma Forbes 
 
CNPq 
 
Plataforma Lattes 
AULA 10.AULA 10.AULA 10.AULA 10. 
1111.... 
 
 
Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas, com uma 
inserção social contextualizada. E para tal tarefa, deve observar Padrões Referenciais, 
focado no perfil de competências e habilidades. O que são competências e habilidades? 
 
São modalidades que estruturam a moral. 
 
São modalidades que estruturam o ensino técnico. 
 
São modalidades que estruturam a política. 
 
São modalidades que estruturam o ensino fundamental. 
 
São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações). 
 
2.2.2.2. 
 
 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade 
cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas 
ações. Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como: 
Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2Quest.: 2 
 
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os 
envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
 
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros 
da comunidade educativa. 
 
Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como 
instrumento regulador das atividades. 
 
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser 
conhecido por toda a comunidade escolar. 
 
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da 
comunidade local, construído diretamente por esses agentes. 
 
3.3.3.3. 
 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e 
da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, 
com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do 
presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto 
político-pedagógico se constitui como: 
Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3Quest.: 3 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino. 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 
4.4.4.4. 
 
 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que 
tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, 
geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do 
projeto político pedagógico: 
Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4Quest.: 4 
 
Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar. 
 
Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes. 
 
Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e 
das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais. 
 
Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, 
expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e 
expectativas da comunidade escolar. 
 
Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas 
às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence. 
 
5.5.5.5. 
 
 
A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar 
com o saber, formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora 
de profissionais e pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver 
reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Todos estes atributos estão 
suportados por um instrumento de grande importância para a educação, qual seria este 
instrumento? 
Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5Quest.: 5 
 
Plano Pedagógico Partidário 
 
Plano Partidário Pedagógico 
 
Plano Político Pedagógico 
 
Plano Plurianual Partidário 
 
Plano Partidário Preterido 
 
6.6.6.6. 
 
 
Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento 
que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na 
instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de 
ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6Quest.: 6 
 
Projeto Político-Pedagógico. 
 
Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
Plano Nacional de Educação. 
 
Plano de aula.