Paradigmas da Educação

Prévia do material em texto

Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo a educação greco-romana há uma oposição entre educação para o dizer e o fazer a coisa pública, exclusivamente direcionada aos cidadãos na polis, e ensino dos ofícios, da arte mecânica, destinada aos trabalhadores livres. Neste contexto é certo afirmar que:
A educação e instrução funcionam como instâncias de conscientização dos costumes existentes.
A maioria da população era excluída da escola – local separado e com tempo determinado, ou seja, onde o ensino ocorre propositalmente.
O ensino, nesse paradigma, consiste na reflexão e interação de ideias, construção de novas verdades, na qual tanto o aluno quanto o professor sempre estão em processo de aprendizagem.
Aprender significa assimilar de maneira passiva essas verdades. De um lado, ensinar é repetir; de outro, aprender é memorizar.
O professor tem um papel decisivo, como aquele que é o transmissor dos conhecimentos depositados na tradição cultural. Já os alunos são todos iguais e ignorantes dos conhecimentos necessários à adaptação ao cumprimento de suas futuras obrigações.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Somente as alternativas I, II, IV e V estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
Somente as alternativas I, II, IV e V estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Somente as alternativas I, II, IV e V estão corretas.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O chamado paradigma ontológico do saber tem por base as experiências históricas de duas grandes tradições: a judaico-cristã e a greco-romana. Leia as questões abaixo e assinale a correta.
A educação judaico-cristã, em sua tradição, nos deixou de herança a concepção de que o ser humano deve buscar pela meditação a luz divina para orientar seus passos e descobrir suas melhores ideias e acertos em suas decisões.
Como tradição da educação judaico-cristã, aprendemos a escutar e acolher os caminhos propostos por um ser superior, que criou tudo que aí está para que pudéssemos usufruir ao máximo.
Os princípios judaico-cristãos não influenciam na educação, pois tratam-se de valores religiosos.
A educação greco-romana nos ensina que cada um deve buscar a sua própria luz, aprendendo a conhecer, controlar e manipular a si mesmo e ao mundo que o cerca.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	Resposta Correta:
	e. 
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O homem passou a ser visto como o centro do Universo. Passou-se ao pensamento racional e ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Quanto à educação, o aluno passou a ser visto como uma folha em branco e o processo de ensino e aprendizagem como uma programação sistemática. A que paradigma o texto acima se refere?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Modernidade. 
	Resposta Correta:
	a. 
Modernidade. 
	Feedback da resposta:
	O texto se refere ao paradigma da modernidade, que substituiu o paradigma vigente no período medieval. Nesta época, o capitalismo se desenvolveu e aconteceram mudanças científicas. 
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A educação greco-romana nos ensina que cada um deve buscar a sua própria luz, aprendendo a conhecer, controlar e manipular a si mesmo e ao mundo que o cerca. Sendo assim:
Esse paradigma mostra que a criança precisa aprender com os adultos mais velhos e experientes.
Nesse sentido, educar é inserir a criança na ordem do mundo e dos homens.
É desse pensamento greco-romano que se procura desenvolver a capacidade de que os meninos terão que se transformar em homens sérios e fortes e por isso não podem chorar; quanto às meninas, é exigido delas uma postura mais dócil e meiga.
O valor está na formação teórica do homem superior, em detrimento da aprendizagem técnica dos ofícios.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
	Resposta Correta:
	b. 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise as proposições a seguir: 
I. A gestão democrática do ensino público está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a partir de 1996.
II. A gestão democrática implica o envolvimento de todos os atores da escola. 
III. A gestão democrática configura-se como flexível e participativa. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V – V – V 
	Resposta Correta:
	a. 
F – V – V
	Feedback da resposta:
	A gestão democrática do ensino público está prevista na Constituição Federal de 1988 e prevê uma gestão que seja flexível e participativa, que conte com a participação de todos os sujeitos da escola. 
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Verdadeiro (V) ou Falso (F)?
(  ) A escola clássica tem Taylor como um de seus principais protagonistas. 
(  ) A teoria da administração científica é caracterizada pelo caráter técnico. Essa abordagem focaliza o desperdício e o elevado índice de produtividade. 
(  ) O modelo de organização de trabalho de Taylor está relacionado a ter o máximo de rendimento com o mínimo de esforço, no menor espaço de tempo. 
(  ) No seu modelo, Taylor critica as tarefas simplificadas e padronizadas. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
F – V – V – F
	Resposta Correta:
	d. 
V – V – V – F
	Feedback da resposta:
	A escola clássica tem Taylor como um de seus principais protagonistas; em sua teoria, focaliza o desperdício e o elevado índice de produtividade, tendo em vista o máximo de rendimento com o mínimo de esforço. Ainda, ele enfatiza as tarefas simplificadas e padronizadas, de forma que funções fiquem especializadas, o que permite o aumento do índice de produtividade. 
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Quanto à influência da Escola Clássica da administração nas escolas, assinale a alternativa que contém algumas dessas características. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A burocracia, com base nesse modelo, é hierarquizada, com base na racionalização e na padronização de métodos. 
	Resposta Correta:
	e. 
Padronização e rotinização das práticas de cunho pedagógico. 
	Feedback da resposta:
	A administração científica, ou escola clássica, influenciou também a administração da educação, influenciando a padronização e rotinização das práticas pedagógicas. Ainda, o trabalho é pautado por horários não flexíveis e rígidos, predeterminados (lembre-se da “grade” de horários). 
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre o paradigma cartesiano, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Forma de racionalismo, que tem como origem o pensamento do filósofo René Descartes. Esse paradigma se sustenta no dualismo mente-corpo. 
	Resposta Correta:
	a.
Forma de racionalismo, que tem como origem o pensamento do filósofo René Descartes. Esse paradigma se sustenta no dualismo mente-corpo. 
	Feedback da resposta:
	O paradigma cartesiano está relacionado à forma de racionalismo derivada do pensamento de Descartes, que se sustenta no dualismo mente-corpo. A tese cartesiana se relaciona à ideia de que o mundo pode ser visto sob uma perspectiva objetiva externa a ele, em que o observador pode ser neutro e passivo.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As novas ideias trazidas pela Escola de Relações Humanas acenderam luzes que puderam permitir a recuperação das empresas de acordo com as preocupações de seus dirigentes, que começaram a tratar de forma mais complexa os seres humanos.
 I. Na teoria clássica o trabalho ocorria de uma forma mecânica. Com os novos estudos, o foco mudou e essas novas teorias passaram abuscar saber sobre as atividades e os sentimentos dos trabalhadores e estudar a formação de grupos, criando, assim, novas perspectivas para a administração. Outras influências foram importantes para o surgimento desse enfoque comportamental.
PORQUE
II. Estudiosos mais revolucionários passavam a contestar a visão do “homem-máquina”, os quais tiveram contribuição de movimentos sindicais, marxistas e da Igreja. Assim, essa abordagem comportamental foi se desenvolvendo ao longo dos anos, tomando fôlego com a grande crise. Esse conjunto de teorias apresentam três principais caraterísticas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As alternativas I e II estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	d. 
As alternativas I e II estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	As alternativas I e II estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A discussão sobre as várias concepções das teorias da administração feita anteriormente nos permitiu compreender que existem variadas maneiras de entender e de organizar a administração de uma instituição social. Concernente a isto:
I. Se considerarmos que as práticas educativas realizadas em nossas escolas devem ser planejadas, tendo seus objetivos, suas metas e seus procedimentos definidos.
PORQUE
II. Os indícios da influência da administração no espaço escolar pela ação sistemática ali desenvolvida podem ser prejudiciais as práticas educativas
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A alternativa I está correta, mas a segunda contradiz a primeira.
	Resposta Correta:
	d. 
A alternativa I está correta, mas a segunda contradiz a primeira.
	Feedback da resposta:
	A alternativa I está correta, mas a segunda contradiz a primeira.
	
	
	
Terça-feira, 29 de Maio de 2018 13h03min43s BRT