AVA 3

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ANNA ARIEL QUEIROZ DA SILVA
201702406571 VIA CORPVS
 
 APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
 
Avaliando Aprend.: SDE0045_SM_201702406571 V.1 
Aluno(a): ANNA ARIEL QUEIROZ DA SILVA Matrícula: 201702406571
Desemp.: 0,1 de 0,5 16/06/2018 13:59:18 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201705145730) Pontos: 0,0 / 0,1 
Há uma série de princípios sobre os processos de aprendizagem nos quais as diferentes correntes psicológicas estão
de acordo. As aprendizagens dependem das características singulares de cada aprendiz; correspondem, em grande
parte, às experiências que cada um viveu desde o nascimento; a forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem
variam segundo as capacidades, motivações e interesses de cada aluno, enfim, a maneira e a forma como se
produzem as aprendizagens são o resultado de processos que sempre são singulares e pessoais. Dessas conclusões
decorre um enfoque pedagógico
 voltado à diversidade dos alunos.
 profundo de aprendizagem.
superficial de aprendizagem.
propedêutico do processo de ensino.
pragmático do processo de ensino.
 
2a Questão (Ref.:201705145631) Pontos: 0,0 / 0,1 
Analise as asserções a seguir relativas à atividades físicas executadas por idosos.
O uso de uma tabela de percepção subjetiva de esforço (PSE) por idosos ativos com uma
experiência esportiva anterior é essencial para diminuir o risco de fadiga precoce
 
porque
 
o idoso, com o auxílio de recursos que ampliem a percepção do próprio corpo, desenvolve
estratégias de autocontrole da intensidade de uma atividade física aeróbica.
 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações.
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição é falsa.
As duas asserções são falsas.
 
3a Questão (Ref.:201705145872) Pontos: 0,0 / 0,1 
Alterações quantitativas em inúmeras habilidades motoras têm sido objeto de estudo nas últimas décadas. Dessa
forma, existe abundância de informações sobre as capacidades de desempenho de homens e de mulheres, da
infância à idade adulta. O desempenho na habilidade motora de salto horizontal, tendo como base de análise o salto
em distância, comparando o desempenho de crianças e adolescentes do sexo masculino e feminino, na faixa etária
entre 5 e 17 anos de idade., SENDO QUE A PARTIR DOS 13 ANOS OS MENINOS TEM UM DESEMPENHO MUITO
MELHOR PARA ESSE ANÁLISE. Avalie as afirmações a seguir. I. A dinâmica do desempenho de ambos os sexos
apresenta similaridade até os 12 anos de idade. II. O desempenho na faixa etária de 16 a 17 anos de idade apresenta
ascensão nas marcas masculinas e queda nas marcas femininas. III. O desempenho feminino apresenta uma nítida
alteração, coincidente com a fase de puberdade. É correto o que se afirma em
 I, III apenas
 II, III apenas
II, apenas
I, apenas.
I, II, III
 
4a Questão (Ref.:201705145731) Pontos: 0,1 / 0,1 
A obesidade é considerada, hoje, uma questão de saúde pública devido ao número de pessoas acometidas por esse
mal. Ao tratar do assunto, é suficiente que o professor de Educação Física manifeste a seguinte atitude:
de advertência, uma vez que as informações veiculadas sobre a obesidade nas diversas mídias costumam ser
equivocadas em sua grande maioria.
de censura, já que a obesidade é sempre resultado de comportamento indisciplinado das pessoas no que se
refere aos alimentos que ingerem.
 de orientação, informando os fatores que determinam a obesidade, os comportamentos para preveni-la e
combatê-la, promovendo reflexão pessoal sobre o assunto.
de censura, já que a obesidade é sempre resultado de comportamento inadequado das pessoas no que se
refere à falta da prática de exercícios físicos.
de avaliação, realizando medições antropométricas e mantendo fichas atualizadas e individualizadas dos
alunos.
 
5a Questão (Ref.:201705145805) Pontos: 0,0 / 0,1 
Quais as habilidades motoras que são baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante
rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição?
Especializadas e esportivas.
 Reflexivas e rudimentares.
 Fundamentais e elementares.
Complexas e generalizadas.
Parciais e globais.