RESUMO DAS QUESTOES de Filosofia da Educação

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Questão_ Fatores políticos, religiosos e econômicos, muito particulares, contribuíram para o 
surgimento da filosofia na Grécia Antiga. Escolha a alternativa que NÃO faz parte dos fatores 
religiosos da Grécia Antiga: A religião grega, como muitas religiões, tinha dogmas a serem 
defendidos. 
Questão_ Entre as condições econômicas, sociais, políticas e históricas que permitiram o 
surgimento da Filosofia na Grécia no final do século VII e no início do século VI a.C. encontramos as 
citadas abaixo, EXCETO: a invenção da imprensa e da pólvora 
Questão_ Como sugere o nome, os filósofos pré-socráticos são aqueles que antecedem a Sócrates. 
Contudo, essa divisão se dá mais propriamente devido ao objeto de sua filosofia (o interesse pelo 
estudo da natureza) em relação à novidade introduzida por Sócrates, do que em relação à 
cronologia. Já que, temporalmente, alguns dos ditos pré-socráticos são contemporâneos a Sócrates, 
ou mesmo posteriores a ele (como no caso de alguns sofistas). Assinale a alternativa que NÃO 
corresponde à filosofia dos pré-socráticos. Dedicaram seus estudos à problemática do sagrado e 
dos mistérios da fé. 
Questão_ Fatores políticos, religiosos e econômicos, muito particulares, contribuíram para o 
surgimento da filosofia na Grécia Antiga. Escolha a alternativa correta, que faz parte dos fatores 
religiosos da Grécia Antiga: Os gregos conseguiram alcançar um nível de liberdade religiosa muito 
elevado. 
Questão_ A filosofia é uma forma de conhecimento que se difere da forma típica de conhecer o 
senso comum. Ambas as formas de conhecimento fazem indagações, mas com naturezas distintas. 
A pergunta que NÃO caracteriza uma indagação filosófica, mas uma evidência do senso comum é: 
que horas são? 
Questão_ Qual o motivo relevante para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga? A presença da 
mitologia grega de caracteres universalizantes e com pretensões de explicação da realidade, a partir 
de princípios abstratos. 
Questão_ Uma característica marcante da filosofia socrática é a ideia de não sabedoria, traduzida 
na frase: "sei que nada sei". Sócrates fazia esta afirmação porque: percebia, realmente, que não 
sabia acerca do que indagava. 
Questão_ Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte afirmação: A 
Filosofia da Educação tem por objetivo fazer uma ___________ sobre a ________________, ou 
seja, __________________. Reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é educação. 
Questão_ No que se refere à atividade filosófica de Sócrates, indique a alternativa correta: 
O conhecimento verdadeiro para Sócrates seria um instrumento indispensável à vida prática, 
individual e coletiva., 
Questão_ Tratando-se de uma filosofia poderosamente ancorada no dever, para governar os outros 
era necessário cuidar de si. Assim sendo: o homem deve primeiro cuidar de si, para depois cuidar do 
outro. 
Questão_ Sócrates realizou diversas criticas em relação aos ensinamentos Sofistas. A partir da 
afirmativa, marque a ÚNICA alternativa CORRETA: Os Sofistas mestres na arte da retórica e da 
oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, independente dos valores éticos e morais 
Questão_ Em oposição aos sofistas, Platão propõe um novo método que vai das palavras às ideias. 
Estas constituem a própria essência, fundamento e modelo das coisas sensíveis e individuais. Este 
método é o: Dialético 
Questão_ Para Sócrates (470 - 399 a.C) o "vício", ou seja, as más condutas era resultado da 
ignorância. As pessoas se constituíam más, não por escolha racional, mas sim, por não conhecerem 
o caminho do bem. Segundo Sócrates, as pessoas que conheciam o caminho do bem eram 
virtuosas e, consequentemente, tinham mais chances de serem felizes. Entretanto, para Platão (428 
- 347 a. C), discípulo de Sócrates, todo desejo humano deveria ser objeto da (o): Razão 
Questão_ Para Platão, o conhecimento sensível é fonte de engano e de ilusão e, portanto, deve ser 
afastado da filosofia. As verdadeiras essências subsistem no que Aristóteles chamou de "Mundo das 
Formas". Quanto ao conceito de "ideia" ou "forma", marque a única alternativa que NÃO 
corresponde ao pensamento platônico. As ideias são representações puramente mentais. 
Questão_ Sobre a relação entre Filosofia e Cristianismo, marque a alternativa correta. A Filosofia 
Cristã surge como uma forma de colocar ordem no caos das especulações filosóficas. 
Questão_ À luz da biologia é impossível uma virgem conceber um filho, no entanto, a fé católica 
coloca essa possibilidade como real e possível admitindo a concepção de Jesus Cristo por Maria, 
sua mãe. Indique nas opções abaixo o significado da fé no período medieval: Uma entrega a Deus. 
Questão_ A possibilidade de pensar e defender o cristianismo como uma religião universal, nas suas 
origens (s. I e II d. C.), está relacionada com um determinado contexto cultural. Escolha a alternativa 
correta: contexto cultural do helenismo 
Questão_ Foi conhecida como a "Idade das Trevas", período de obscurantismo e ideias retrógadas, 
marcado pelo atraso econômico e político do feudalismo, pelas guerras religiosas, pela "peste negra" 
e pelo monopólio restritivo da Igreja nos campos da educação e da cultura. Dessa forma, pergunta-
se: Qual é o período da história que demarca essa época? Idade Média 
Questão_ Quando falamos sobre o Helenismo, do ponto de vista da filosofia, estamos fazendo 
referência a uma determinada época e a um determinado grupo de pensadores da filosofia grega. 
Escolha a alternativa correta em relação à época em que se desenvolve o Helenismo: época que vai 
da morte de Alexandre até o início da filosofia medieval 
Questão_ O período cujo resultado é dos esforços dos apóstolos (João e Paulo), terminando por 
volta do século VIII, e dos primeiros "Padres da Igreja" para conciliar a nova religião com o 
pensamento filosófico mais corrente da época entre os gregos e os romanos, embora tenha tomado 
como tarefa a defesa da fé cristã, frente às diversas críticas advindas de valores teóricos e morais 
dos "antigos". Essa 1ª fase da Idade Média denominou-se de: Patrística; 
Questão_ O cristianismo é fruto do encontro de vários fatores e culturas. Porém, inicialmente e na 
sua origem, o cristianismo está relacionado com uma determinada cultura. Escolha a alternativa 
correta: cultura judaica 
Questão_ A religião cristã, originária do judaísmo, surge e se desenvolve no contexto do helenismo. 
É precisamente da síntese entre o judaísmo, o cristianismo e a cultura grega que se origina a 
tradição cultural ocidental de que somos herdeiros até hoje. Assinale a única alternativa FALSA. 
De acordo com a tradição cristã, os filósofos gregos são vistos, em grande parte, principalmente 
Sócrates, Platão e alguns estoicos, como graves entraves ao desenvolvimento da filosofia cristã. 
Questão_ As primeiras universidades católicas surgiram entre os séculos XI e XII, e estavam 
controladas pela igreja católica. Seus principais cursos ministrados eram: Teologia, Direito e 
Medicina; 
Questão_ Em torno dos séculos XI e XII, a filosofia medieval era conhecida por todos aqueles que 
pertencem uma escola ou se vinculam a uma determinada escola de pensamento e de ensino a qual 
era chamada, nessa época, de: Escolástica 
Questão_ A Escolástica foi profundamente influenciada pelos que detinham o domínio da fé e da 
santidade e impuseram suas ideias como verdades reveladas por Deus através: Da Bíblia Sagrada, 
filósofos da Antiguidade e os Padres da Igreja. 
Questão_ A Escolástica é a maior expressão da filosofia medieval cristã. No período pleno da 
Escolástica (entre os séculos XII e XIII), podemos afirmar que: os teólogos procuraram apoiar a fé na 
razão e na filosofia; 
Questão_No contexto da Escolástica é INCORRETO afirmar que: foram desconsideradas 
totalmente as relações entre a Fé e a Razão. 
Questão_ Indique o filósofo que teve grande influência no pensamento de Santo Tomás de Aquino: 
Aristóteles 
Questão_ O pensamento político medieval foi marcado pelas relações conflituosas entre a Igreja e 
os governantes seculares. Tendo em vista as teorias teológico-políticas da Idade Média, que 
divergem quanto à delimitação de soberania do poder espiritual e terreno, é INCORRETO dizer que: 
a finalidade do poder político é estritamente espiritual para Santo Agostinho e a Patrística latina. 
Questão_ O grande desenvolvimento da Filosofia Escolástica, a partir do século XIII, é devido à 
influência do pensamento árabe e da obra científica e filosófica de: Aristóteles. 
Questão_ Segundo Marcondes (2008, p. 126-127), para entendermos o desenvolvimento do 
pensamento escolástico no século XIII, dois fatores, característicos dessa época, devem ser 
considerados: O surgimento das universidades e a criação das ordens religiosas. 
Questão_ A filosofia de São Tomás de Aquino, que resultou numa nova contribuição para o 
desenvolvimento da escolástica estava relacionada com os textos de: Aristóteles; 
Questão_ Na Idade Média, desenvolveram-se dentro da Igreja, instituições que tinham corporações 
de mestres e aprendizes, com privilégios e autonomia administrativa, e significaram importante 
avanço intelectual. O texto anterior refere-se: às Universidades. 
Questão_ No ----------,encontra-se a tese de que, em última análise ,a origem fundamental do 
conhecimento está na experiência sensível. Preencha a lacuna com o termo correto: emperismo 
Questão_ Analise o texto: Uma das características .............................. foi o método inventado pelos 
seus pensadores para expor as ideias filosóficas, conhecido como disputa, isto é, apresentava-se 
uma tese e esta deveria ser refutada ou defendida com argumentos retirados .............................. , de 
Aristóteles, de Platão ou de Padres da Igreja. Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto. da escolástica - da bíblia 
Questão_ Nas cinco vias da demonstração da existência de Deus, Tomás de Aquino argumenta de 
modo a abrir caminho para uma revalorização do mundo natural como objeto de conhecimento. 
Abre-se com isso um novo caminho para a ciência e a filosofia prenunciando as grandes 
transformações pelas quais passará o mundo europeu ocidental nos séculos seguintes. Não faz 
parte da argumentação das cinco grandes vias pelas quais se pode provar que Deus existe: O 
conhecimento de Deus só é possível pela revelação através das Escrituras (Bíblia) e pela fé, não 
pela razão. 
Questão_ A Escolástica (ou Escolasticismo) é uma linha dentro da filosofia medieval, de acentos 
notadamente cristãos, surgida da necessidade de responder às exigências da fé, ensinada pela 
Igreja, considerada então como a guardiã dos valores espirituais e morais de toda a Cristandade. 
Por assim dizer, responsável pela unidade de toda a Europa, que comungava da mesma fé. Dessa 
forma, assinale a alternativa que corresponde a questão chave que vai atravessar todo o 
pensamento escolástico: A harmonização de duas esferas: a fé e a razão. 
Questão_ A partir do século XI e XII, a filosofia medieval ficou conhecida como: Escolástica; 
Questão_ O ideário humanista do Renascimento trata da rejeição da tradição escolástica, em favor 
de uma recuperação da natureza humana individual. Esses questionamentos estão presentes, 
também, no campo político, especialmente na obra "O Príncipe", publicado em 1532. Escolha, entre 
os pensadores abaixo, o autor de "O príncipe": Nicolau Maquiavel 
Questão_ Ainda no século XVI, a Igreja católica inicia uma ofensiva contra o protestantismo: a 
Contra-Reforma. Escolha a alternativa que NÃO faz parte da Contra-Reforma: acabou com a 
Inquisição 
Questão_ A Ética protestante, principalmente calvinista, ao considerar os protestantes 
predestinados, valoriza determinados posicionamentos. Escolha a alternativa que NÃO está 
relacionada com a Ética protestante: valorização da pobreza para alcançar a graça de Deus 
Questão_ Na modernidade a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, são decorrentes de 
fatores históricos, qual foi a doutrina filosófica pós socrática que se tornou um desses fatores? 
A Redescoberta do Ceticismo; 
Questão_ A filosofia, desde suas origens, preocupa-se com a superação das meras opiniões pela 
busca da verdade. Quando há uma crise das visões estabelecidas, isto é, quando o senso comum 
sobre algo não tem mais o poder de explicar tudo o que se observa ao redor, a tarefa da filosofia se 
torna erguer a crítica sobre os fundamentos do que se pensava e estabelecer novos rumos para um 
novo pensamento a partir daí. Tanto para a filosofia, quanto para a educação que se busca hoje em 
dia, a constituição de uma capacidade crítica envolve aprendizagens como: avaliar sem pré-
julgamentos a visão ultrapassada, para desconstruí-la. 
Questão_ Considerando a Reforma de Lutero como ponto culminante de um processo de 
contestação dos rumos da Igreja Católica, desde os últimos séculos da Idade Média, analise as 
afirmações abaixo e verifique as que estão de acordo com esta Reforma. 
I - A Igreja necessitava manter exércitos, sustentar os seus estados e os territórios governados pelos 
papas na Itália. 
II- Os papas não se envolviam nas questões políticas da época dedicando as questões da alma. 
III- A Igreja necessitava de recursos financeiros, obtidos através da venda de indulgências e de 
outros favores. 
A opção correta é: Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
Questão_ Qual filósofo escolástico escreveu as ¿Cinco Vias¿ da prova da existência de Deus? 
São Tomás de Aquino 
Questão_ O contexto do Renascimento e do início da modernidade é propício à retomada do 
ceticismo antigo. Quem é o representante mais importante do ceticismo no início da modernidade? 
Escolha a alternativa correta: Montaigne 
Questão_ O homem natural é tudo para si mesmo; é a unidade numérica, o inteiro absoluto, que só 
se relaciona consigo mesmo ou com seu semelhante. O homem civil é apenas uma unidade 
fracionária que se liga ao denominador, e cujo valor está em sua relação com o todo, que é o corpo 
social. As boas instituições sociais são as que melhor sabem desnaturar o homem, retirar-lhe sua 
existência absoluta para dar-lhe uma relativa, e transferir o eu para a unidade comum, de sorte que 
cada particular não se julgue mais como tal, e sim como uma parte da unidade, e só seja percebido 
no todo (ROUSSEAU, J. J. Emílio ou da Educação. São Paulo: Martins Fontes, 1999). A visão de 
Rousseau em relação à natureza humana, conforme expressa o texto, diz que: o homem civil é 
formado a partir do desvio de sua própria natureza. 
Questão_ No pensamento rousseauniano, podemos afirmar que: 
 I. a educação está intimamente vinculada ao projeto cívico. 
 II. a criança para Rousseau é uma espécie de pequeno homem e não um homem incompleto. 
 III. a educação retira o homem do estado de natureza e o torna membro da sociedade civil. 
 IV. a educação tem o escopo de conferir uma polidez para o homem aristocrata do século XVIII. 
Assinale a alternativa CORRETA: Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
Questão_ O humanismo renascentista dos séculos XV e XVI significou I. A retomada do ideal 
clássico greco-romano em oposição à escolástica medieval. II. A valorização do homem como 
indivíduo, de sua iniciativa e de sua criatividade. III. Uma concepção específica de Filosofia e do 
estilo de filosofar. IV. A defesa dos princípios filosóficos da patrística e da escolástica desenvolvidas 
pelos pensadores cristãos. Somenteos enunciados I e II estão corretos 
Questão_ O modo de pensar substancialista, que identificava profundidades, é substituído pela 
matemática enquanto modelo da realidade física, coisa impensável para os escolásticos. Aquele 
mundo composto de qualidades, significados e fins, que a matemática não podia interpretar, é 
suplantado por um mundo quantitativo e, portanto, matematizável, no qual não há mais traços de 
qualidades, de valores, de fins e de profundidade. O mundo qualitativo, de origem aristotélica, cede 
e desaparece lentamente. (...) "A natureza é opaca, silenciosa, inodora e incolor: é apenas a 
impetuosa sucessão da matéria, sem fim e sem motivo". (...) O movimento e a quantidade 
substituem os genera e as species da cosmologia tradicional (...) Na natureza, deixa de haver a 
visão hierárquica e as finalidades das coisas." (Reali e Antiseri, 1990, p.137) Essas características 
apresentadas são de um Filósofo que considerou a Matemática como modelo de sua reflexão 
filosófica e, com isso, pretendia elaborar uma matemática universal para todos os assuntos. Ele é: 
Descartes. 
Questão_ Escolha a alternativa correta: Descartes busca criar condições para conhecer o real de 
modo verdadeiro e definitivo. Para alcançar tal objetivo será necessário confiar: na própria razão 
humana 
Questão_ Uma das propostas de Descartes é o argumento do cogito. Indique a opção que melhor 
caracteriza este pensamento: A dúvida é uma forma de conhecimento. 
Questão_ O conflito entre os dois modelos de Ciência, o Antigo e o Moderno, havia suscitado já no 
século XVI sérias questões acerca da própria ideia de ciência. Alguns pensadores céticos 
levantavam dúvidas sobre a possibilidade da ciência em geral, de qualquer teoria científica, isto é, 
sobre a possibilidade de o homem conhecer de forma certa e definitiva o real. Afinal, se durante 
vinte séculos teorias falsas foram adotadas como verdadeiras, o que nos impede de estarmos 
também hoje, argumentavam os céticos, adotando teorias falsas? O que garante que as futuras 
gerações não descobrirão serem as teorias da ciência também errôneas? Como podemos ter 
certeza de estarmos livres do erro? Talvez a certeza não seja possível acerca de nada. Esses 
questionamentos mergulharam o homem da época em um mar de incerteza. (MARCONDES, Danilo. 
Introdução à História da Filosofia: dos pré-socráticos à Wittgenstein¿. 2003: 168). Diante deste 
contexto, René Descartes assume: 5. A missão de fundamentar ou legitimar a ciência, 
demonstrando de forma conclusiva que o homem pode conhecer o real de modo verdadeiro e 
definitivo. 
Questão_ Escolha a alternativa correta. Nos séculos XVII e XVIII encontramos grandes e 
importantes filósofos. Contudo, um deles é conhecido como o "Pai da Modernidade". estamos 
fazendo referência a: Descartes 
Questão_ Teoria epistemológica que afirma a radical derivação, direta ou indireta, de todo 
conhecimento da experiência sensível, seja ele interna ou externa: Empirismo. 
Questão_ Ao final do Renascimento, diversas transformações culturais e sociais ocorridas na 
Europa, entre os séculos XVI e XVII, propiciaram o surgimento da Revolução Científica. Esse: 
valorização do espírito crítico e do método experimental. 
Questão_ A mente humana é como uma folha em branco, a tabula rasa, na qual a experiência deixa 
as suas marcas. Qual dos filósofos empiristas que defendeu este princípio? 5. John Locke 
Questão_ A palavra empirismo, deriva da palavra grega ¿empeiria¿, que significa: Saber derivado 
da experiência sensível, e de informações acumuladas com base nesta experiência, permitindo a 
realização de fins práticos. 
Questão_ O ceticismo de Hume pode ser interpretado a partir do questionamento que dirige a dois 
princípios ou pressupostos fundamentais da tradição filosófica: a causalidade e a identidade pessoal. 
Questão_ Para Locke as concepções da natureza do conhecimento tem como conceitos: acordo 
com concepções muito diferentes sobre a natureza do conhecimento, há certa similaridade entre 
Locke e Kant, somente no que diz respeito à intenção de "averiguar quais objetos são e quais não 
são adequados para serem tratados por nossos entendimentos". 
Questão_ O ponto de partida de sua filosofia é uma concepção de natureza humana representada 
pela famosa ideia segundo a qual o homem nasce bom, a sociedade o corrompe, à qual se 
acrescenta a ideia de que o homem nasce livre e por toda parte se encontra acorrentado. A qual dos 
filósofos abaixo estamos nos referindo? 3. Jean-Jacques Rousseau 
Questão_ Pode-se dizer que a nova Ciência da Natureza ou Filosofia Natural possui as seguintes 
características: 
I. A passagem da ciência especulativa para a ativa, na continuidade do projeto renascentista de 
dominação da Natureza e cuja fórmula se encontra em Francis Bacon: Saber é Poder. 
II. A passagem da explicação qualitativa e finalística dos naturais para a explicação quantitativa e 
mecanicista: é o abandono das concepções aristotélico-medievais sobre as diferenças qualitativas 
entre as coisas como fonte de explicação de suas operações (leve, pesado, natural, artificial, grande, 
pequeno, localizado no baixo ou no alto). 
III. Defesa de que razão e fé são compatíveis, ou seja, uma não se opõe a outra. 
Assinale a alternativa correta: 2. Somente os enunciados I e II estão corretos 
Questão_ O empirismo e o racionalismo (pensamento cartesiano) constituíram conjuntamente 
algumas das principais correntes do pensamento moderno na sua fase inicial. Sobre o empirismo 
podemos afirmar que: 
I - A palavra empirismo, deriva da palavra grega empiria, que significa basicamente uma forma de 
saber derivado da experiência sensível, e de informações acumuladas com base nesta experiência, 
permitindo a realização de fins práticos. 
II - Podemos dizer que o empirismo é a posição filosófica que toma a experiência como guia e 
critério de validade de suas afirmações, especialmente nos campos da teoria do conhecimento e da 
filosofia da ciência. 
III - O grito de guerra do empirismo é a frase de inspiração aristotélica: Nada está no intelecto que 
não tenha passado antes pelos sentidos. Ou seja, todo conhecimento resulta de uma base empírica, 
de percepções ou impressões sensíveis sobre o real, elaborando-se e desenvolvendo-se a partir 
desses dados da realidade sensorial. 
IV - Os empiristas, portanto, defendem a noção de ideias inatas ou de um conhecimento anterior à 
experiência ou independente desta. 
Assinale a alternativa correta: 4. Somente os enunciados I, II e III estão corretos. 
Questão_ A respeito do Iluminismo, movimento filosófico que se difundiu pela Europa ao longo do 
século XVIII, considere as seguintes afirmativas: 
I. Muitos filósofos franceses, entre eles Montesquieu, Voltaire e Diderot, foram leitores, admiradores 
e divulgadores da filosofia política produzida pelos ingleses, como John Locke com sua crítica ao 
absolutismo. 
II. Quanto à organização do Estado, os filósofos iluministas não eram contra a monarquia, mas 
contra as ideias de que o poder monárquico fora constituído pelo direito divino e de que ele não 
poderia ser submetido a nenhum freio. 
III. A descoberta da perspectiva e a valorização de temas religiosos marcaram as expressões 
artísticas durante o iluminismo. 
IV. Em Portugal, o pensamento iluminista recebeu grande impulso das descobertas marítimas. 
Assinale a alternativa correta. Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 
Questão_ Qual dos filósofos abaixo compreende que o conhecimento do objeto resulta da 
contribuição das faculdades da nossa mente, ou de nossa razão, da estrutura ou forma da 
sensibilidade e a estrutura ou forma do entendimento? Immanuel Kant 
Questão_ Sua obra pode ser vista como um marco na filosofiamoderna e se notabiliza por duas 
obras clássicas, em especial: a "Crítica da Razão Pura" e a "Crítica da Razão Prática". Kant 
Questão_ Em substituição aos valores dominantes da Idade Média, a mentalidade moderna 
formulou novos princípios, exceto: Racionalismo. 
Questão_ Foi um movimento de grande importância a partir da segunda metade do século XVIII e 
tem as seguintes características: I. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, 
as ciências, a teoria política, as teorias pedagógicas e a doutrina jurídica. II. Reflete a necessidade 
de tornar transparente à razão. O seu pressuposto básico do afirma, que todos os homens são 
dotados de racionalidade que é uma espécie de luz natural. III. Possui caráter pedagógico. O 
pensamento é fortemente voltado para o laico e o secular. IV. Volta-se contra toda autoridade que 
não esteja submetida à razão e à experiência. O homem poderá atingir o que Kant chama de sua 
maioridade, quer dizer pensar por si mesmo. Tem caráter ético e emancipador. Este movimento 
chama-se: Iluminismo 
Questão_ Na obra "Crítica da Razão Pura", Imannuel Kant, examinando o problema do 
conhecimento humano, distinguiu duas formas básicas do ato de conhecer. Assinale a alternativa 
CORRETA: O conhecimento empírico e o conhecimento puro. 
Questão_ Eles propõem a formação humana moderna, com maior controle racional, uso de técnicas 
didáticas, escola cobrindo maior extensão de pessoas e a ideia da escola única para mulheres e 
homens: Comenius, Rousseau e Kant 
Questão_ Estudioso de Rousseau, Pestalozzi sempre se interessou pela educação elementar, 
especialmente das crianças pobres, e fez algumas tentativas educacionais inéditas e audaciosas ao 
trabalhar com crianças em situação social de risco. Por isso, ele é considerado um dos defensores 
da escola popular extensiva a todos. Sobre Pestalozzi é certo afirmar: O indivíduo é um todo cujas 
partes devem ser cultivadas: a unidade espírito-coração-mão corresponde ao importante 
desenvolvimento da tríplice atividade conhecer-querer-agir, por meio da qual se dá o aprimoramento 
da inteligência, da moral e da técnica. 
Questão_ Educador do período contemporâneo, inovador da educação moderna ao conceber um 
sistema de ensino prático e flexível, que procurava estimular as faculdades intelectuais e físicas da 
criança. Para ele, a educação estava ligada ao amor: Pestalozzi 
Questão_ Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada 
indivíduo, as etapas que a humanidade percorrera: o pensamento fetichista da criança seria 
superado pela concepção metafísica, e esta, finalmente, pela positivista, no momento em que 
atingisse a idade madura. Marque a alternativa que corresponde aos três estados, percorridos pela 
humanidade, ao longo da história, segundo Augusto Comte: Teológico, metafísico e positivo. 
Questão_ Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por 
diversos estágios até alcançar o que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. Comte 
exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz de 
revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: "saber é poder". Esse entusiasmo 
desembocou em várias correntes de pensamento, dentre elas destacamos o cientificismo. Segundo 
Comte, o método das ciências da natureza (baseado na observação, experimentação e 
matematização), deveria ser estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades 
humanas, inclusive a educação como veremos a seguir. O método científico de Comte recebeu o 
nome: Positivismo 
Questão_ Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por 
diversos estágios até alcançar o estado "positivo", que se caracteriza pela maturidade do espírito 
humano. Sobre o positivismo de Comte, podemos afirmar que: 
I. exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz de 
revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: "Saber é poder". 
II. defende que o método das ciências da natureza (baseado na observação, experimentação e 
matematização), deveria ser estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades 
humanas, inclusive na educação. 
III. o termo "positivo" designa o "real", em oposição às formas teológicas ou metafísicas da 
explicação do mundo que predominavam na Filosofia. 
Assinale a alternativa correta: Todos os enunciados são corretos. 
Questão_ Estamos falando de um filósofo da educação que deu atenção especial à educação da 
primeira infância, fundando o "jardim de infância", pressupondo que os primeiros anos são básicos 
para a formação humana. Valorizou, também, as atividades lúdicas no trabalho com as crianças. 
Escolha a alternativa correta: Froebel 
Questão_ Quem propôs uma abordagem realista da pedagogia, baseada na busca de maior rigor 
dos métodos, cujas linhas principais são dadas pela Psicologia? Herbart 
Questão_ Escolha a alternativa correta. Um filósofo da educação, que viveu entre a segunda metade 
do século XVIII e a primeira metade do século XIX, é considerado um dos defensores da escola 
popular extensiva a todos, proclamando a importância da formação completa, envolvendo o 
conhecer-querer-agir. Estamos fazendo referência a: Pestalozzi 
Questão_ Uma das principais críticas à educação feita por Paulo Freire é o fato de que o aluno é 
considerado passivo e o professor é aquele que detém o conhecimento onde se dá uma relação 
hierárquica e mecânica. Indique como o grande educador denominava este processo: Educação 
Bancária. 
Questão_ A ideia de que o processo educativo depende essencialmente da ligação da escola ao lar 
e à comunidade de que o educando faz parte foi preconizada por: John Dewey 
Questão_ Para Paulo Freire, um esforço sempre presente à prática da autoridade democrática é o 
de persuadir ou convencer a liberdade de que vá construindo consigo mesma, em si mesma, com 
materiais que, embora vindo de fora de si, sejam reelaborados por ela. Assim, o essencial nas 
relações entre educador e educando, entre autoridade e liberdade, entre pais e filhos é: a reinvenção 
do ser humano no aprendizado de sua autonomia. 
Questão_ Indique a tarefa do professor na visão da pedagogia de Paulo Freire: Problematizador da 
realidade e mediador de abordagens na ação pedagógica. 
Questão_ Dewey, apoiando-se em Willian James, afirma que o essencial no processo educativo 
consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria experiência. O processo 
educativo consiste, portanto: Na reconstrução da experiência. 
Questão_ Qual dos teóricos abaixo compreendia na Educação a possibilidade de transformação da 
realidade através da conscientização do que o educando tinha de si próprio e dos problemas que 
afetam a sociedade? 3. Paulo Freire 
Questão_ John Dewey foi filósofo e educador sendo considerado um dos fundadores do movimento 
filosófico conhecido como pragmatismo. Em relação ao este educador considere as afirmações a 
seguir: 1) John Dewey enxergou na educação o meio para se atingir o verdadeiro ideal democrático. 
2) A construção de um modelo de escola para todos era para Dewey um modo de se atingir uma 
sociedade democrática. 3) Dewey entende a educação como uma reconstrução da experiência 
sendo uma atividade contínua. Os itens corretos são: Todos os ítens estão corretos. 
Questão_ A Educação no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo 
Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a 
alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer. a partir do trabalho com temas e palavras 
geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciênciacrítica em relação 
ao mundo. 
Questão_ Escolha a alternativa correta. Hilton Japiassu escreveu um livro denominado "O Mito da 
Neutralidade Científica". A partir do que temos estudado sobre o mito, ele está querendo afirmar 
que: a ciência não é neutra. 
Questão_ Era considerado pelos seus contemporâneos um dos homens mais sábios e inteligentes. 
Em seus pensamentos, demonstra uma necessidade grande de levar o conhecimento para os 
cidadãos gregos. Seu método de transmissão de conhecimentos e sabedoria era o diálogo. Através 
da palavra, o filósofo tentava levar o conhecimento sobre as coisas do mundo e do ser humano. 
Interessou-se pelas questões humanas, a ética, a política, o conhecimento, a educação, entre outros 
problemas que afetam o homem. Conhecemos seus pensamentos e ideias através das obras de 
dois de seus discípulos Platão e Xenofontes. Essas características pertencem a qual Filósofo? 
Sócrates 
Questão_ Quando Sócrates afirma "Só sei que nada sei", ele alerta que: devemos reconhecer a 
nossa ignorância ,pois só assim desejaremos aprender. 
Questão_ A religião cristã originária do judaísmo surge e se desenvolve no contexto do helenismo. A 
cultura ocidental da qual somos herdeiros até hoje é a síntese entre: o judaísmo, o cristianismo e a 
cultura grega; 
Questão_ Dentre as ideias abaixo, qual NÃO foi introduzida pela Patrística, na Idade Média? 
Um Estado laico. 
Questão_ Indique o filósofo que teve grande influência no pensamento de Santo Tomás de Aquino: 
Aristóteles 
Questão_ Na modernidade a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, são decorrentes de 
fatores históricos, qual foi a doutrina filosófica pós socrática que se tornou um desses fatores 
A Redescoberta do Ceticismo; 
Questão_ Mediante a Reforma Protestante do século XVI, liderada por Lutero e por Calvino, a Igreja 
Católica responde com a Contrarreforma. Sobre a Contrarreforma é correto afirmar que: 
I. Estabelece as bases doutrinárias e litúrgicas do catolicismo, reforça a autoridade do papa e dá a 
Igreja o perfil que prevalecerá até o Concilio do Vaticano (1962-65). 
II. A inquisição ganha nova força. 
III. Surgem ordens religiosas de caráter militante como a Companhia de Jesus de Santo Inácio de 
Loyola (1534). 
IV. A obra de São Tomás de Aquino é definitivamente condenada pela Igreja. 
Assinale a alternativa correta: 2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
Questão_ A democracia grega se apoiava em uma concepção de cidadania excludente. Diante 
dessa afirmativa, quem era considerado cidadão? Era considerado cidadãos, apenas o homem 
(varão) que possuía bens. 
Questão_ O nascimento da polis (cidade), no século VIII a.C., provou grandes transformações na 
Grécia Antiga. Dentre as quais podemos destacar: 
I. O saber deixou de ser sagrado e tornou-se objeto de discussão. 
II. Os cidadãos da polis, passaram a ir à ágora (praça pública) para debaterem os problemas 
comuns e para decidirem os rumos da cidade. 
III. A política, por sua vez, permitiu aos cidadãos debatem e traçarem o seu destino em praça 
pública. 
IV. A democracia grega possibilitou aos escravos, comerciantes e mulheres foram reconhecidos 
como cidadãos e assim participarem das decisões políticas. 
Assinale a alternativa correta: Apenas os enunciados I, II e III estão corretos. 
Questão_ Sócrates é considerado o pai da Filosofia por ter rompido com o modelo explicativo dos 
filósofos pré-socráticos e por ter inaugurado questões relativas a natureza humana. Tais questões 
abarcavam as seguintes áreas: A ética, a política, o conhecimento e a educação. 
Questão_ Em um momento de sua reflexão, Michel Foucault começa a pensar as artes de governar 
ou o governo dos outros e procura articular essa discussão a dois conceitos socrático-platônicos: 
cuidado de si e conhece-te a ti mesmo. 
Questão_ A linguagem da cruz é loucura para os que se perdem, mas, para os que foram salvos, 
para nós, é uma força divina. Está escrito: Destruirei a sabedoria dos sábios, e anularei a prudência 
dos prudentes {Is 29,14}. Onde está o sábio? Onde o erudito? Onde o argumentador deste mundo? 
Acaso não declarou Deus por loucura a sabedoria deste mundo? 1 Coríntios 1:18-21. Nesta 
passagem de Paulo de Tarso fica sintetizada a essência da filosofia cristã sob influência paulina, que 
pode ser resumida em uma das premissas abaixo: que o saber do mundo deveria ser submisso a fé 
em Deus 
Questão_ Conforme orientação dada pelo dicionário Aurélio (p. 365), o significado de conhecer é: ter 
noção, conhecimento, informação, ser versado em, ficar certo de, apreciar, julgar, ter experiência de. 
Esse significado nos dá uma luz. Mas, a filosofia amplia tal significado relacionando com a verdade. 
Por isso, para a filosofia, conhecer significa: Trazer a verdade à luz, mesmo que ela seja limitada. 
Questão_ A época medieval traz mudanças na sociedade. Ocorre o declínio do Império Romano e 
consequentemente a ascensão de uma instituição religiosa que passa a intervir na política, na 
economia e dominou a educação. Qual foi esta instituição? Cristianismo 
Questão_ A Escolástica é a maior expressão da filosofia medieval cristã. No período pleno da 
Escolástica (entre os séculos XII e XIII), podemos afirmar que: os teólogos procuraram apoiar a fé na 
razão e na filosofia; 
Questão_ Vários fatores históricos podem ser atribuídos à origem da filosofia moderna, bem como à 
influência de seu surgimento e desenvolvimento. Escolha o fator histórico que NÃO está relacionado 
com a origem da modernidade: a Revolução Industrial (séculos XVIII e XIX) 
Questão_ Ainda no século XVI, a Igreja católica inicia uma ofensiva contra o protestantismo: a 
Contra-Reforma. Escolha a alternativa que NÃO faz parte da Contra-Reforma. 
Acabou com a Inquisição 
Questão_ A Filosofia estabeleceu um novo critério para alcançar a "verdade", não mais recorrendo 
aos mitos e ao discurso religioso. Através da intuição racional e da lógica, os filósofos creem 
encontrar as causas explicativas da "realidade" no próprio mundo, e não fora dele. A origem de 
todas as coisas fundamenta-se num princípio originário ou "arché". Assinale a única afirmação 
ERRADA. Heráclito, o obscuro, indicou o número como princípio da physis, o que o levou a 
concordar com a teoria de Parmênides que entendeu que o seu era uno, imóvel e perfeito. 
Questão_ Um dos temas importantes da filosofia de Platão era o significado da palavra democracia. 
Isto indica que Platão. considera que a filosofia se fazia necessária para compreender e explicar o 
fracasso e a decadência da democracia ateniense e queria uma solução para isto. 
Questão_ A metafísica platônica, filosofia que procura a essência/origem de todas as coisas - suas 
causas e porquês - situa-se além do mundo dos conhecimentos físicos e é entendida como um 
mundo de conhecimentos pré-existentes denominado: Mundo Inteligível, no qual é possível 
encontrar as respostas verdadeiras e últimas de todos os questionamentos. I - Para Platão, o 
dualismo (separação) entre mundo inteligível e o mundo sensível é inevitável Porque II - Os 
conhecimentos obtidos através da filosofia, com o uso da razão (intelecto), não se relacionam com 
os conhecimentos adquiridos através dos sentidos. Marque a resposta correta sobre as duas 
sentenças acima: As duas sentenças estão corretas. 
Questão_ O filósofo grego Aristóteles é considerado um dos mais fecundos pensadores de todos os 
tempos. Sobre a metafísica Aristotélica podemos afirmar que: 
I. É a ciência que estuda o ser enquanto ser, ou os princípios e as causas do ser e de seus atributos 
essenciais. 
II. Estrutura-se em torno de quatro questões gerais: potência e ato; matéria e forma; particulare 
universal; e movido e motor. 
III. É uma metáfora da condição humana perante o mundo, no que diz respeito à importância do 
conhecimento filosófico e à educação como forma de superação da ignorância. 
Assinale a alternativa correta: Apenas os enunciados I e II estão corretos 
Questão_ A filosofia que se produziu durante toda a Idade Média está intimamente ligada, em suas 
origens, a expansão do cristianismo. O período que vai do século III ao século V é chamado de: 
Patrística; 
Questão_ Podemos apontar como consequência do nascimento da Ciência Moderna o seguinte: 
I. A Superação do modelo de uma Ciência Contemplativa (Antiga e Medieval) e defesa de uma 
Ciência Ativa. 
II. Se constitui como uma Ciência Ativa que rompe com a separação antiga entre a ciência 
(episteme) e a técnica (téchne) 
III. Que os problemas práticos no campo da técnica, levem a desenvolvimentos científicos, bem 
como com que hipóteses teóricas sejam testadas na prática, a partir de sua aplicação na técnica. 
IV. A defesa dos princípios filosóficos da patrística e da escolástica desenvolvidas pelos pensadores 
cristãos. 
Assinale a alternativa correta: 3. Somente os enunciados I, II e III estão corretos